Temat tygodnia Rodzaj aktywności dziecka Przewidywane efekty edukacyjne Dziecko:

Transkrypt

1 Temat tygodnia Rodzaj aktywności dziecka Przewidywane efekty edukacyjne Dziecko: 1. Nasza Wielkanoc - zabawa muzyczno- ruchowa z instrumentami Zajączki, kurczaczki i baranki, dzieci naśladują dane zwierzę na sygnał odpowiedniego instrumentu - świąteczne zwyczaje rozmowa na podstawie ilustracji: malowanie jajek, święcenie koszyczka, śniadanie wielkanocne, śmingus-dyngus - zwierzęta kojarzące się ze Świętami Wielkanocnymi: baranek, zajączek, kurczaczek - szukanie czekoladowych jajeczek ukrytych w sali - wysłuchanie piosenki Święta Wielkanocne - reaguje na umówione sygnały, naśladuje ruchem znane mu zwierzęta - zna zwyczaje wielkanocne - rozpoznaje zwierzęta kojarzące się ze Świętami Wielkanocnymi - dwiczy spostrzegawczośd i refleks - zapamiętuje słowa i melodię piosenki - zabawa ruchowa z muzyką Skakały zajączki - zabawa Kurczaczki, dzieci (kurczaczki )biegają po sali, gdy usłyszą dźwięk talerzy(myśliwy)przybiegają do N. i chowają się pod parasol(skrzydła mamy kury) - wysłuchanie wiersza Pisanki D. Gallner - malowanie styropianowych pisanek dowolną techniką - rozwija sprawnośd ruchową, dwiczy skoki obunóż - reaguje na umówiony sygnał - rozwija zainteresowania literaturą dziecięcą - rozwija zdolności plastyczne, estetycznie wykonuje pisankę -śpiewanie piosenki Święta Wielkanocne - zabawa ruchowa Kurczaczki - zabawa wyciszająca Pisklęta, dzieci naśladują ruchem wykluwające się z jajek pisklęta - dopasowanie jajka o odpowiednim wzorze do kurczaka o tym samym wzorze - warsztaty gipsowe, wykonanie ozdób wielkanocnych z masy gipsowej - śpiewa piosenkę z całą grupą - reaguje na umówiony sygnał - potrafi zachowad ciszę przez krótką chwilę, rozwija wyobraźnię ruchową - dwiczy spostrzegawczośd, zdolnośd kojarzenia - poznaje nową technikę plastyczną, dwiczy sprawnośd manualną i wyobraźnię

2 - zabawa muzyczno-ruchowa Kurczaki, baranki i zajączki, dzieci na pauzę w muzyce naśladują zwierzęta - zabawa naśladowcza Pisklęta - Co wykluwa się z jaja? - rozmowa na podstawie ilustracji - porównywanie wielkości jaj strusia, kury, żółwia na przykładzie modeli - budowa jaja na przykładzie jaja kurzego(surowego i ugotowanego) - wykonanie świątecznej kartki z życzeniami dla rodziców - zabawa ruchowa z obręczami Zajączki do norki, na przerwę w muzyce dzieci wskakują do obręczy - śpiewanie piosenki Święta Wielkanocne - przeliczanie kropel deszczu na chmurkach, porównywanie liczebności zbiorów bez przeliczania - wykonanie wielkanocnych koszyczków - reaguje na pauzę w muzyce, naśladuje ruchem zwierzęta - zachowuje ciszę, rozwija wyobraźnię ruchową - zna zwyczaje ptaków, wie,że nie tylko ptaki wykluwają się z jaja - zna i posługuje się pojęciami większy, mniejszy, największy, najmniejszy -zna budowę jaja, potrafi nazwad podstawowe elementy jaja kurzego - rozwija w sobie troskę o najbliższych i chęd obdarowywania, dwiczy sprawnośd manualną - dwiczy skoki obunóż, rozwija sprawnośd ruchową - śpiewa piosenkę z całą grupą lub w małych grupach - przelicza elementy w zbiorze, porównuje liczebnośd zbiorów - estetycznie wykonuje koszyczek wielkanocny 2. Mali ulubieńcy z wiejskiego podwórka - wysłuchanie wiersza Wrona i ser J. Brzechwy - rozpoznanie i nazwanie zwierząt występujących w wierszu, inne zwierzęta hodowane w gospodarstwie wiejskim - naśladowanie dogłosów i sposobu poruszania się zwierząt z wiejskiego podwórka - zabawa rozwijająca pamięd, N. rozkłada trzy lub cztery ilustracje zwierząt, po czym jedną chowa, zadaniem dzieci jest odgadniecie, jakiej ilustracji brakuje - wspólne śpiewanie piosenki W chlewiku mieszka świnka - poznaje poezję dziecięcą - zna i nazywa zwierzęta z gospodarstwa wiejskiego - potrafi naśladowad odgłosy zwierząt wiejskich i ich sposób poruszania - dwiczy koncentracje i pamięd - śpiewa znaną piosenkę wspólnie z rówieśnikami

3 - wysłuchanie inscenizacji bajki Trzy świnki - przyporządkowanie ilustracjom dorosłych zwierząt ilustracji przedstawiających małe zwierzęta, np. krowa-cielak, nazywanie małych zwierząt - zabawa ruchowa Trzy świnki, dzieci-świnki biegają po sali, na przerwę w muzyce kucają-chowają się przed wilkiem - przeliczanie, porządkowanie zwierząt z wykorzystaniem liczmanów i obręczy - śpiewanie piosenki W chlewiku mieszka świnka - uważnie słucha bajki - zna i nazywa niektóre zwierzęta dorosłe i ich potomstwo - reaguje na pauzę w muzyce umówionym ruchem - przelicza i porządkuje wg wskazanego kryterium - śpiewa piosenkę z całą grupą i w małych grupach Małe zoo w przedszkolu: - zapoznanie się z wyglądem i sposobem zachowania małych zwierząt z gospodarstwa - poznanie zwyczajów niektórych zwierząt - dotykanie, słuchanie odgłosów wydawanych przez żywe zwierzęta - zabawa ruchowo-naśladowcza, na pauzę w muzyce dzieci naśladują zwierzęta z wiejskiego podwórka - wspólne śpiewanie piosenki W chlewiku mieszka świnka z wykorzystaniem instrumentów - odgadywanie nazw zwierząt po niewielkim fragmencie ilustracji danego zwierzęcia - słuchanie nagrao odgłosów z wiejskiego podwórka - praca plastyczna - krowa - rozwija poczucie troski o zwierzęta - wie jak należy zachowywad się w stosunku do zwierząt - zna zwyczaje zwierząt wiejskich - reaguje na pauzę w muzyce, potrafi naśladowad odgłosy zwierząt i sposób poruszania się - śpiewa piosenkę i w odpowiednim momencie gra na instrumencie perkusyjnym - dwiczy spostrzegawczośd i zdolnośd kojarzenia - zna naturalne odgłosy zwierząt wiejskich - dwiczy sprawnośd manualną i poczucie estetyki

4 3. Na wiejskim podwórku Dzieo czekolady w naszym przedszkolu: - śpiewanie piosenki Uśmiech w kostkach - jaka może byd czekolada, wypowiedzi dzieci, ilustracje czekoladowych smakołyków - skąd się bierze czekolada?, rozmowa z wykorzystaniem ilustracji - śpiewanie piosenki Uśmiech w kostkach - czekoladowe owoce, maczanie owoców w roztopionej czekoladzie i degustacja, wykorzystanie zestawu do fondue - śpiewa piosenkę - buduje wypowiedzi za pomocą prostych zdao - poznaje proces powstawania czekolady - odczuwa przyjemne doznania wynikające z degustacji czekolady - zabawa ruchowo-naśladowcza z elementami artykulacyjnymi - wysłuchanie wiersza Kaczka dziwaczka J. Brzechwy - układanie obrazka wiejskiego podwórka wg opowiadania N. z wykorzystaniem sylwet zwierząt - przysmaki zwierząt, dopasowanie odpowiednich ilustracji - zabawa Koguty, dzieci naśladują koguty, spacerują w rytmie granym na tamburyno, podczas pauzy pieją głośno kukuryku - dwiczy sprawnośd aparatu mowy - poznaje literaturę dziecięcą - dwiczy koncentrację, koordynację słuchowo-wzrokoworuchową - wie czym żywią się zwierzęta wiejskie - potrafi poruszad się w rytmie, reaguje na pauzę w muzyce - zabawa ruchowa Kaczątka, dzieci kaczki biegają po sali, gdy usłyszą uderzenie w bębenek chowają się po skrzydła mamy(n. rozkłada parasol, a dzieci chowają się po nim) - zabawa Gąski, gąski do domu - kaczki i kaczeoce, porównanie wyglądu, cechy wspólne i różnice - historyjka obrazkowa jak kaczuszka wykluwa się z jajka, układanie i opowiadanie historyjki - praca plastyczna kaczątko origami z koła - reaguje odpowiednio na umówiony sygnał - bawi się z rówieśnikami zachowując zasady bezpiecznej zabawy, stosuje się do reguł zabawy - wyszukuje podobieostwa i różnice, dwiczy spostrzegawczośd - wie, że ptaki wykluwają się z jaka, potrafi ułożyd historyjkę obrazkową wg kolejności zdarzeo - dwiczy sprawnośd rąk i palców

5 - zabawa ruchowo-naśladowcza Kotki, dzieci naśladują zachowanie kotów - zabawa Chodzi lisek koło drogi - dlaczego hodujemy zwierzęta?-rozmowa z wykorzystaniem ilustracji i produktów odzwierzęcych: mleko, jaja, wełna, pióra, skórzana torebka - zabawy z kartką papieru Świeci słooce, pada deszcz - śpiewanie piosenki Kurki trzy -rozwija wyobraźnię ruchową - stosuje się do zasad ustalonych podczas zabawy - zna użyteczną stronę hodowli zwierząt - reaguje na instrukcje słowne N. - śpiewa piosenkę w grupie - śpiewanie piosenki Kurki trzy - wysłuchanie bajki origami O rolniku - maszyny i urządzenia potrzebne w gospodarstwie- ilustracje - mieszkania wiejskich zwierząt, zapoznanie z nazwami: obora, stajnia, kurnik, buda, stodoła - praca plastyczna, wykonanie barana - śpiewa piosenkę - uważnie słucha opowiadania N. - zna niektóre nazwy i wygląd maszyn używanych w gospodarstwie - zna nazwy budynków w gospodarstwie, w których przebywają zwierzęta - dwiczy sprawnośd manualną i wyobraźnię

6 4. Wiosenny ogródek - śpiewanie piosenki Królewna wiosna, jedno dziecko wkłada koronę na głowę i taoczy w środku koła jako pani wiosna - zabawa naśladowcza Od nasionka do rośliny, dziecinasionka śpią uśpione w ziemi, budzi je dotykiem pani wiosna - nauczyciel - warunki potrzebne roślinie do życia-utrwalenie wiadomości - oglądanie nasion: fasoli, grochu, aksamitki, dyni, dopasowywanie nasion do odpowiedniej ilustracji roślin - sadzenie do doniczek z ziemią nasion wybranej rośliny, podlewanie, ustawienie w słonecznym miejscu - śpiewa znaną piosenkę - reaguje ruchem na dotyk, dwiczy koncentrację - zna trzy podstawowe warunki prawidłowego wzrostu rośliny - rozpoznaje niektóre nasiona roślin ogrodowych - rozwija postawę przyjaciela przyrody, dba o rośliny w przedszkolnym ogródku - zabawa naśladowcza Od nasionka do rośliny - zabawa muzyczno-ruchowa przy utworze Cztery pory roku. Wiosna Vivaldiego, z wykorzystaniem wstążek - utrwalenie poznanych pór roku i cech charakterystycznych dla każdej pory - wiosenne kwiaty w ogrodzie, przypomnienie i utrwalenie wiadomości - przeliczanie kwiatów i motyli z wykorzystaniem liczmanów, przyporządkowanie jeden motyl-jeden kwiat - wyciszenie, słuchanie wiosennych odgłosów - zabawa ruchowa Idzie, idzie stonoga - wysłuchanie piosenki Bo na wiosnę rosnę - segregowanie ilustracji owoców i warzyw do dwóch obręczy - owoce i warzywa Zdrowie na talerzu, wypowiedzi dzieci na temat ulubionych warzyw i owoców - wysłuchanie wiersza Przepis na wiosenną surówkę - wykonanie wiosennych kanapek -degustacja - reaguje ruchem na dotyk, dwiczy koncentrację - rozwija wyobraźnię ruchową, reaguje ruchem na muzykę - zna pory roku i cechy charakterystyczne dla : jesieni, zimy i wiosny - zna wygląd i nazwy wybranych kwiatów cebulowych: tulipan, żonkil, hiacynt - przelicza na liczmanach, porządkuje, przyporządkowuje - potrafi zachowad ciszę przez krótką chwilę - potrafi chodzid w szeregu, stosuje się do instrukcji słownych N. - słucha uważnie nowego utworu muzycznego - zna nazwy i wygląd owoców i warzyw - wypowiada się na bliskie mu tematy - uważnie słucha literatury dziecięcej -zachowuje czystośd przy spożywaniu posiłku, kształtuje zdrowe nawyki żywieniowe

7 - zabawa naśladowcza Pani wiosna i śpiące kwiaty, budzenie dotykiem śpiących kwiatów - zabawa ruchowa z obręczami Motylki i kwiaty, dziecimotylki na pauzę w muzyce siadają w obręczy - wysłuchanie wiersza Gąsienica - od gąsienicy do motyla, rozmowa na podstawie ilustracji - praca plastyczna-motyl, etap pierwszy wykonanie skrzydeł za pomocą farb i utworzenie obrazu symetrycznego - reaguje ruchem na dotyk, dwiczy koncentrację, rozwija wyobraźnię ruchową - reaguje na pauzę w muzyce, stosuje się do ustalonych zasad podczas zabawy - słucha literatury dziecięcej - zna cykl rozwojowy motyla, wie jak wygląda motyl i gąsienica - tworzy barwne plamy, nazywa kolory podstawowe - zabawa ruchowa, na pauzę w muzyce dzieci naśladują: pszczołę, motyla, gąsienicę - zwierzęta żyjące w ogrodzie zapamiętanie nazw, wyglądu i poznanie ich roli w przyrodzie, na przykładzie ilustracji - zabawa Krecik, dziecko z zawiązanymi oczami jest prowadzone przez kolegę na drugi koniec sali - praca plastyczna, etap drugi-wykonanie motyla z rolki po papierze - reaguje ruchem na pauzę w muzyce, rozwija wyobraźnię ruchową - nazywa i rozpoznaje niektóre zwierzęta i owady żyjące w ogrodzie - zna rolę niektórych zwierząt w przyrodzie - potrafi współpracowad w parach, rozwija zaufanie do partnera - rozwija poczucie estetyki, dwiczy sprawnośd manualną

8 5. Wiosenna łąka - śpiewanie piosenki Bo na wiosnę rosnę - oglądanie ilustracji wiosennej łąki, zwierzęta żyjące na łące, wykorzystanie ilustracji i doświadczeo dzieci - zagadki słowne z ilustracjami: żaba, ślimak, biedronka, pszczoła, bocian - zabawa logopedyczno-naśladowcza, naśladowanie odgłosów zwierząt: żaba, bocian, pszczoła - wierszyk Lata osa koło nosa, dwiczenie orientacji w schemacie ciała - śpiewa piosenkę wspólnie z rówieśnikami - zna ekosystem łąki w podstawowym zakresie - kojarzy usłyszane słowa z odpowiednią ilustracją - dwiczy sprawnośd aparatu mowy - orientuje się w schemacie własnego ciała - śpiewanie piosenki Bo na wiosnę rosnę i Kle, kle bodku - dwiczenia oddechowe, dmuchanie na pióra zgubione przez ptaki - porównywanie wyglądu mrówki i pszczoły - zabawa ruchowa Mrowisko, przechodzenie przez tunel utworzony przez klocki XXL - praca plastyczna Wiosenna łąka - śpiewanie znanych wiosennych piosenek - zabawa ruchowa Bocian i żaby - pokonywanie toru przeszkód przez dzieci-żabki, wykorzystanie obręczy, szarf i krzesełek - utrwalenie wyglądu i nazw zwierząt łąkowych i odgłosów przez nie wydawanych - zabawa ruchowa Komary - śpiewa znane piosenki - dwiczy wydłużanie fazy wdechu i wydechu - wyszukuje podobieostwa i różnice - dwiczy sprawnośd ruchową - rozwija wyobraźnię plastyczną i sprawnośd manualną - śpiewa piosenki - reaguje na umówiony sygnał, rozwija sprawnośd fizyczną - rozwija sprawnośd dużej motoryki - zna zwierzęta łąkowe, ich zwyczaje i odgłosy przez nie wydawane - reaguje na dźwięk instrumentu

9 Urodziny w przedszkolu: - śpiewanie Sto lat - wręczenie prezentów - zabawy w kole: Różyczka, Poszło dziewcze po ziele, Stary niedźwiedź - Gazetowy taniec - zabawy z chustą animacyjną: Balonik, Karuzela - wspólne jedzenie tortu urodzinowego - świętuje urodziny dzieci z grupy, śpiewa wspólnie z rówieśnikami - uczy się obdarowywad -kulturalnie zachowuje się przy stole - czerpie radośd ze wspólnej zabawy