Sierpień drugi miesiąc wakacji w chotomowskim przedszkolu.

Transkrypt

1 Sierpień drugi miesiąc wakacji w chotomowskim przedszkolu. W zależności od pogody większość czasu spędzaliśmy na dziedzińcu przedszkolnym poświęcając się zabawom ruchowym: biegając, budując wieże i wulkany z piasku (w zależności na co przyszła nam ochota), bujaliśmy się, zjeżdżaliśmy ze zjeżdżalni, jechaliśmy pociągiem w góry i nad morze. Robiliśmy to, na co mamy ochotę zachowując przy tym wszystkie warunki bezpieczeństwa. W pierwszym tygodniu sierpnia realizowaliśmy temat Dzień i noc. Dzieci zostały zapoznane z fazami nocy i dnia. Pokazanie i wytłumaczenie dzieciom na ich samych jak Ziemia krąży wokół słońca. Dzieci były planetami i obracały się wokół dziecka Słońca. Bawiliśmy się w zabawę dydaktyczną Co robimy w dzień? Co robimy w nocy? Ciocia pokazywała różne czynności, a dzieci odgadywały, co robi się w ciągu nocy czy dnia. Następnie dzieci podawały przykłady czynności jakie wykonują w ciągu dnia i nocy. Dzieci wysłuchały i analizowały wiersz Słońce M. Joniec, Idzie niebo E. Szelbrug Zarembina. Nie zabrakło zabaw muzyczno ruchowych przy piosence Słoneczko rozchmurz buzię. Dzieci również wysłuchały muzyki klasycznej. Realizowały ruchem treść utworu dzieci tańczyły według własnego pomysłu. Bawiliśmy się w zabawę naśladowczą do wiersza Idzie niebo. Ćwiczenie motoryki i koordynacji ruchowej w trakcie naśladowania ruchów. Na koniec wykonaliśmy pracę plastyczną Dzień i noc.

2 W drugim tygodniu sierpnia realizowaliśmy temat Mieszkańcy łąki. Przypomnieliśmy i utrwaliliśmy sobie wiadomości o aktualnej porze roku i jej charakterystycznych cechach. Dzieci zostały wprowadzone do tematu zagadką o łące. Wysłuchały z uwagą opowiadania O. Masiuk Przygoda na łące. Następnie przedszkolaki odpowiadały na pytania dotyczące treści opowiadania. Odgadywaliśmy odgłosy zwierząt mieszkających na łące. Nie zabrakło ćwiczeń ortofonicznych Odgłosy łąki. Dzieci naśladowały głosy wydawane przez: pszczoły bzzz, bzzz, konika polnego cyk, cyk, muchę zzz, zzz, żabę rech, rech, bociana kle, kle. Motyl - zabawy paluszkowe z wierszem M. Barańskiej. Bawiliśmy się w motyle. Dzieci kiedy usłyszały spokojną muzykę, zamieniały się w piękne kolorowe motylki chodziły po sali machając rączkami. Następnie dzieci wykonały kolorowe motylki z chusteczki.

3 Z kolejnym mieszkańcem łąki dzieci zostały zapoznane wierszykiem o pszczółkach. Rozmawialiśmy na temat znaczenia pszczół w życiu człowieka i o etapach powstawania miodu. Dzieci również poznały nazwy miodu. Bawiliśmy się w zabawę dydaktyczną Domki pszczół. A na koniec zajęć wykonaliśmy pracę plastyczną Pszczółki. Kolejny mieszkaniec łąki poznany przez dzieci to bocian. Omawialiśmy wygląd bociana, oglądaliśmy fotografie. Nauka piosenki Bociek. BOCIEK Witaj boćku kle-kle, Witaj nam bocianie! Łąka ci szykuje, Łąka ci szykuje Żabki na śniadanie x2 Kle-kle boćku, kle-kle Usiądź na stodole

4 Chłopcy ci zrobili, chłopcy ci zrobili Gniazdo w starym kole x2 Nie zabrakło zabawy inscenizacyjnej do piosenki Bociek. A na koniec wykonaliśmy pracę plastyczną. Zadaniem dzieci było wypełnić kontur bociana watą i plasteliną. Poznaliśmy zwyczaje i wygląd ślimaka. Mówiliśmy znaną rymowankę o ślimaku. Rozmawialiśmy o tym czy naprawdę ślimak ma rogi i lubi ser. Bawiliśmy się w zabawę ruchową Ślimaki. Dzieci zamieniły się w ślimaki i poruszały się w różnych kierunkach (pełzały po podłodze). Na uderzenie w tamburyn chowały się w swoich muszlach (zwijały się w kłębek). Zajęcia zakończyliśmy wyjściem do przedszkolnego ogrodu i w poszukiwaniu ślimaków. Katarzyna Jakubiak W drugim tygodniu poznaliśmy kuchnie świata: włoską, niemiecką, węgierską, francuską i oczywiście polską. Wymieniliśmy podstawowe dania obowiązujące w danym kraju podkreślając spożywanie do nich wszelkiego rodzaju sałatek owocowych i warzywnych. Dlaczego właśnie sałatek? Dlatego, że właśnie,,one zawierają ogromnie dużo witamin i właściwości odżywczych tak bardzo potrzebnych do rozwoju młodych organizmów dziecięcych. I każde z dzieci każdego dania powinny je spożywać.

5 Następnie z wyjętych zabawek przedszkolnych przedstawiających owoce i warzywa przygotowywaliśmy różnego rodzaje sałatki. Pracy połączonej z radością i satysfakcją było co niemiara. W trzecim tygodniu poznaliśmy życie i zwyczaje zwierząt morskich: wieloryba, foki, delfina i morsa. Na planszach zobaczyliśmy ich ogromne rozmiary i kolor skóry na tle morza i w porównaniu z innymi waleniami i ssakami morskimi. Z wiedzy książkowej dowiedzieliśmy się o zwyczajach tych zwierząt, czym się żywią i w jaki sposób zdobywają pokarm i o relacjach jakie zachowują względem siebie. Czy są niebezpieczne dla człowieka i czy ludzie mają prawo ingerować w życie zwierząt morskich? Na te i inne pytania otrzymaliśmy odpowiedzi z książki Feniksa o życiu zwierząt morskich. Ja od siebie dodałam kilka ciekawostek dotyczących zachowań w/w zwierząt w ich naturalnym środowisku i w niewoli. Jako pracę plastyczną dzieci namalowały wizerunek delfina do którego poczuły szczególną sympatię.

6 W czwartym tygodniu przypomnieliśmy sobie nazewnictwo poznanych wcześniej figur geometrycznych ze wskazaniem różnic i podobieństw jakie łączą. Układaliśmy z patyczków poszczególne figury, tworzyliśmy rymy i różne konstrukcje budowlane. Na kartonach w miejscach gdzie brakowało danych elementów-uzupełnialiśmy,,je. Dzieci szukały w sali przedszkolnej,,rzeczy, które przypominały w/w figury.

7 Ewa Kupidurska