WYMAGANIA EDUKACYJNE Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO GIMNAZJUM W WIELICZCE W ROKU SZKOLNYM 2013/2014

Wielkość: px
Rozpocząć pokaz od strony:

Download "WYMAGANIA EDUKACYJNE Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO GIMNAZJUM W WIELICZCE W ROKU SZKOLNYM 2013/2014"

Transkrypt

1 WYMAGANIA EDUKACYJNE Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO GIMNAZJUM W WIELICZCE W ROKU SZKOLNYM 2013/2014 Cele wychowania fizycznego: wszechstronny rozwój sprawności fizycznej i motorycznej, podniesienie poziomu wydolności fizycznej, powiększenie potencjału zdrowotnego młodzieży, rozbudzenie zainteresowań różnymi formami aktywności ruchowej, zdrowotnej, utylitarnej, sportowej, rekreacyjnej oraz wyposażenie uczniów w wiedze i umiejętności umożliwiające im aktywne uczestnictwo w tych formach ruchu, kształtowanie pozytywnej postawy wobec zdrowego stylu życia przez podniesienie poziomu świadomości wobec odpowiedzialności za własny rozwój fizyczny oraz potrzeby ustawicznego działania na rzecz zachowania i pomnażania zdrowia. SZCZEGÓŁOWE KRYTERIA OCEN DLA KLASY I Poziom umiejętności ruchowych sprawności fizycznej podlega ocenie w skali sześciostopniowej (0-6): Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który: bardzo słabo podaje i rzuca piłkę, kozłuje, słabo rzuca do kosza dowolnym sposobem, bardzo słabo odbija sposobem górnym, wykonuje słabo zagrywkę dolną z bliższej odległości, nie potrafi przebić piłkę nad siatką, bardzo słabo podaje piłkę jednorącz lewą i prawą, bardzo słabo chwyta piłkę, kozłuje prawą i lewą ręką, słabo rzuca do bramki dowolnym sposobem, bardzo słabo prowadzi piłkę po ziemi stopą, strzela na bramkę niecelnie, wykonuje minimalnie trzy podbicia stopa w powietrzu, bieg długi i krótki, skok w dal z miejsca, rzut piłką lekarską, bardzo słabo wykonuje przewrót w przód i tył, wyskok kuczny na skrzynię, skok zajęczy, przeskok zawrotny przez ławkę, bardzo słabo prowadzi piłeczkę kijem do unihokeja, niecelnie podaje, niecelnie strzela na bramkę, bardzo słabo odbija z forhendu i bekhendu, nie umie prawidłowo wprowadzić piłeczki do gry. - opuszcza zajęcia lekcyjne bardzo często - wykazuje duże braki w zakresie wychowania społecznego i dbałości o zdrowie - wykazuje duże braki w znajomości przepisów sportowych w zakresie dyscyplin uprawianych w szkole - nie realizował w najmniejszym stopniu programu wychowania fizycznego - z trudem spełnia wymagania sprawnościowe.

2 Ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który: słabo podaje i chwyta piłkę oburącz, słabo kozłuje prawą i lewą ręką w miejscu i ruchu, rzuca do kosza dowolnym sposobem, słabo odbija piłkę sposobem górnym nad głową, słabo wykonuje zagrywkę sposobem dolnym zza linii 9 m, słabo przebija piłkę przez siatkę, słabo wykonuje podania jednorącz prawą i lewą, chwyta piłkę oburącz w miejscu i biegu, słabo kozłuje prawą i lewą ręką w marszu i w biegu, słabo rzuca do bramki jednorącz, bardzo słabo prowadzi piłkę po ziemi stopą, strzela na bramkę niecelnie, wykonuje minimalnie pięć podbić stopą w powietrzu, bieg długi i krótki, skok w dal z miejsca, rzut piłką lekarską, umie przyjąć pozycje niską do startu, słabo wykonuje przewrót w przód i tył, przeskok zawrotny przez ławkę, wyskok kuczny na przyrząd, z pomocą wykonuje przeskok rozkroczny przez kozła, słabo prowadzi piłeczkę kijem do unihokeja, niecelnie podaje, niecelnie strzela na bramkę, słabo odbija z forhendu i bekhendu, umie wprowadzić piłeczkę do gry bez nadania jej rotacji. - opuszcza zajęcia wychowania fizycznego - wykazuje braki w zakresie wychowania społecznego (brak ambicji, zdyscyplinowania oraz dbałości o zdrowie) - wykazuje braki w znajomości przepisów sportowych w zakresie dyscyplin uprawianych w szkole - opanował materiał programowy ze znacznymi lukami, wykazuje małe postępy w usprawnieniu - jego zachowanie oraz stosunek do przedmiotu budzą pewne zastrzeżenia. Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który: dobrze podaje i chwyta piłkę oburącz, dobrze kozłuje, dobrze poprawnie i technicznie rzuca piłką do kosza, dobrze przyjmuje postawę siatkarską, poprawnie technicznie wykonuje odbicia sposobem górnym i dolnym, potrafi wykonać zagrywkę sposobem dolnym i górnym, dobrze i celnie podaje piłkę jednorącz prawą i lewą ręką, posiada dobry chwyt, dobrze rzuca do bramki, opanował kozłowanie prawą i lewą ręką, dobrze panuje nad piłką, strzela celnie na bramkę z bliskich odległości, wykonuje minimalnie dziesięć podbić stopą w powietrzu, umie wykonać przynajmniej jeden zwód, bieg długi i krótki, skok w dal z miejsca, rzut piłką lekarską, umie przyjąć pozycje niską do startu, zna komendy do startu niskiego, dobrze wykonuje przewroty w tył i przód, potrafi wykonać skok kuczny przez skrzynię oraz skok rozkroczny przez kozła.

3 dobrze prowadzi piłeczkę kijem do unihokeja, celnie podaje, celnie strzela na bramkę z bliskiej odległości ze stojącej piłki, dobrze odbija z forhendu i bekhendu, umie wprowadzić piłeczkę do gry z nadaniem jej rotacji, zna dobrze zasady gry. - nie opuszcza zajęć lekcyjnych - nie wykazuje większych braków w zakresie wychowania społecznego (koleżeński, ambitny, zdyscyplinowany) - uczeń w zasadzie opanował materiał programowy, wykazuje się znajomością przepisów sportowych - wykazuje postępy w usprawnieniu oraz posiadane wiadomości wykorzystać w praktyce przy pomocy nauczyciela - jego stosunek do kultury fizycznej nie budzi zastrzeżeń - uczeń umie samodzielnie sędziować kolegom podczas gier zespołowych (zna dobrze przepisy z poszczególnych dyscyplin sportowych). Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który: bardzo dobrze wykonuje podania i chwyty piłki oburącz w ruchu, podania piłki jednorącz prawą i lewą ręką, rzuty piłki do kosza oburącz i jednorącz z miejsca i z biegu, bardzo dobrze odbija piłkę sposobem dolnym indywidualnie i sposobem górnym w dwójkach, wykonuje zagrywkę tenisową z odległości 9m, swobodnie prowadzi piłkę w dwójkach, kozłuje piłkę ze zmianą kierunku i ręki kozłującej rzuca piłkę do bramki z wyskoku, dobrze panuje nad piłką, strzela celnie na bramkę z dużej odległości, swobodnie wykonuje żonglerkę zarówno prawą jak i lewą nogą, wykorzystuje zwody w trakcie gry, bieg długi i krótki, skok w dal z rozbiegu, rzut piłką lekarską, umie przyjąć pozycje niską do startu, zna komendy do startu niskiego, opanował technikę nożycowa w skoku wzwyż, bardzo dobrze wykonuje przewroty łączone w tył i przód, potrafi wykonać skok kuczny przez skrzynię oraz skok rozkroczny przez kozła, bardzo dobrze prowadzi piłeczkę kijem do unihokeja, celnie podaje, celnie strzela na bramkę z bliskiej odległości ze stojącej i poruszającej się piłki, wykonuje zwody w trakcie gry, Bardzo dobrze odbija z forhendu i bekhendu, umie wprowadzić piłeczkę do gry z nadaniem jej rotacji, zna dobrze zasady gry pojedynczej i podwójnej. - uczeń jest obecny na wszystkich lekcjach - jego postawa społeczna i stosunek do przedmiotu nie budzi zastrzeżeń - opanował materiał programowy całkowicie - posiada duże wiadomości w zakresie kultury fizycznej - bierze regularny udział w pozalekcyjnych, pozaszkolnych zajęciach sportoworekreacyjnych, nie uchyla się od udziału w zawodach gdy chodzi o reprezentowanie szkoły.

4 Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który: świetnie podaje i chwyta piłkę w ruchu, podaje piłkę jednorącz prawą i lewą ręką, rzuca do kosza oburącz i jednorącz z miejsca, opanował rzut z biegu po kozłowaniu z prawej i lewej strony, świetnie odbija piłkę sposobem dolnym i górnym w dwójkach, wykonuje zagrywkę tenisową pewnie (celnie), wykonuje atak, swobodnie prowadzi piłkę w dwójkach, kozłuje piłkę ze zmianą kierunku i ręki kozłującej, rzuca piłkę do bramki z wyskoku po zwodzie w prawą i lewą stronę, dobrze panuje nad piłką, strzela celnie na bramkę z dużej odległości, swobodnie wykonuje żonglerkę zarówno prawą jak i lewą nogą, wykorzystuje zwody w trakcie gry, bieg długi i krótki, skok w dal z rozbiegu, rzut piłką lekarską, umie przyjąć pozycje niską do startu, zna komendy do startu niskiego, opanował technikę nożycowa w skoku wzwyż, bardzo dobrze wykonuje przewroty łączone w tył i przód, potrafi wykonać skok kuczny przez skrzynię oraz skok rozkroczny przez kozła, wykonuje stanie na rękach, bardzo dobrze prowadzi piłeczkę kijem do unihokeja, celnie podaje, celnie strzela na bramkę z bliskiej odległości ze stojącej i poruszającej się piłki, wykonuje zwody w trakcie gry, bardzo dobrze odbija z forhendu i bekhendu, umie wprowadzić piłeczkę do gry z nadaniem jej rotacji, zna dobrze zasady gry pojedynczej i podwójnej, samodzielnie potrafi sędziować mecze. - uczeń spełnia wymagania na ocenę bardzo dobrą - potrafi zrobić rozgrzewkę, - uczęszcza na zajęcia dodatkowe pozalekcyjne, - osiąga sprawność fizyczną znacznie przewyższającą wymagania stawiane przez program, - zdobywa na rzecz szkoły punktowane miejsca w zawodach sportowych, - osiąga wysokie wyniki w dyscyplinach sportowych nie objętych programem nauczania. - uprawia dodatkową dyscyplinę sportu, (z zaznaczonych tłustym drukiem wystarczy spełnić jedno dodatkowe kryterium). WPŁYW ZAJĘĆ DO WYBORU NA OCENĘ KOŃCOWĄ Klasy pierwsze oprócz dwóch godzin, na których realizujemy podstawę programową posiadają jeszcze dodatkowo dwie godziny zajęć fakultatywnych, które będą miały wpływ na ocenę końcową z wychowania fizycznego. Co miesiąc uczeń będzie otrzymywał jedną ocenę cząstkową, na którą będzie się składać: frekwencja na zajęciach do wyboru, zaangażowanie i stosunek do przedmiotu, przygotowanie do zajęć. Zarówno ocena śródroczna jak i roczna jest średnią arytmetyczną wystawionej oceny z dwóch obowiązkowych godzin z wychowania fizycznego i wystawionej oceny z dwóch godzin obowiązkowych z zajęć do wyboru.

5 SZCZEGÓŁOWE KRYTERIA OCEN DLA KLASY II Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który: bardzo słabo wykonuje podania i chwyty piłki oburącz w ruchu, podania piłki prawą i lewą ręką oraz rzut piłki jednorącz prawą i lewą ręką, bardzo słabo wykonuje rzut do kosza oburącz i jednorącz z miejsca, bardzo słabo odbija piłkę sposobem dolnym indywidualnie i sposobem górnym w dwójkach, słabo zagrywa sposobem dolnym, bardzo słabo podaje piłkę w dwójkach w miejscu, nie panuje nad piłką podczas kozłowania, słabo rzuca do bramki z biegu, bardzo słabo prowadzi piłkę po ziemi stopą, strzela na bramkę niecelnie, wykonuje minimalnie pięć podbić stopą w powietrzu, bieg długi i krótki, skok w dal z miejsca, rzut piłką lekarską, bardzo słabo wykonuje leżenie przewrotne i przerzutne, przewrót w przód z marszu i przewrót w tył, a także wyskok kuczny na skrzynię z pomocą nauczyciela, przerzut bokiem i stanie na rękach z asekuracją, mostek z leżenia tyłem, bardzo słabo prowadzi piłeczkę kijem do unihokeja, niecelnie podaje, niecelnie strzela na bramkę, bardzo słabo odbija z forhendu i bekhendu, umie wprowadzić piłeczkę do gry bez nadania jej rotacji. - opuszcza zajęcia lekcyjne bardzo często - wykazuje duże braki w zakresie wychowania społecznego i dbałości o zdrowie - wykazuje duże braki w znajomości przepisów sportowych w zakresie dyscyplin uprawianych w szkole - nie realizował w najmniejszym stopniu programu wychowania fizycznego - z trudem spełnia wymagania sprawnościowe. Ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który: słabo wykonuje podania i chwyty piłki oburącz w ruchu, podania piłki jednorącz prawą i lewą ręką, rzut piłki do kosza oburącz i jednorącz z miejsca, słabo odbija sposobem dolnym indywidualnie i górnym w dwójkach, wykonuje zagrywkę sposobem dolnym zza linii 9 m, słabo prowadzi piłkę w dwójkach, kozłuje piłkę ze zmianą kierunku, rzuca piłkę do bramki z biegu i z wyskoku, słabo prowadzi piłkę po ziemi stopą, strzela na bramkę celnie z bliskiej odległości, wykonuje minimalnie dziesięć podbić stopą w powietrzu przynajmniej jedną nogą, zaliczył bieg długi i krótki, skok w dal z miejsca, rzut piłką lekarską, słabo wykonuje leżenie przewrotne i przerzutne, przewrót w przód z marszu, w tył z przysiadu, słabo chodzi po przyrządach

6 równoważnych, wyskakuje na skrzynię z rozbiegu, przerzut bokiem, stanie na rękach z asekuracją lub przy drabinkach, mostek z leżenia tyłem, słabo prowadzi piłeczkę kijem do unihokeja, niecelnie podaje, niecelnie strzela na bramkę, wykonuje strzał na bramkę po podaniu od partnera, słabo odbija z forhendu i bekhendu, umie wprowadzić piłeczkę do gry bez nadania jej rotacji. - opuszcza zajęcia wychowania fizycznego - wykazuje braki w zakresie wychowania społecznego (brak ambicji, zdyscyplinowania oraz dbałości o zdrowie) - wykazuje braki w znajomości przepisów sportowych w zakresie dyscyplin uprawianych w szkole - opanował materiał programowy ze znacznymi lukami, wykazuje małe postępy w usprawnieniu - jego zachowanie oraz stosunek do przedmiotu budzą pewne zastrzeżenia. Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który: dobrze wykonuje podania i chwyty oburącz w ruchu, podania piłki jednorącz ręką prawą i lewą w miejscu i ruchu, oraz rzut piłki do kosza oburącz i jednorącz z miejsca, dobrze wykonuje rzut do kosza z biegu z prawej strony, dobrze odbija piłkę sposobem dolnym indywidualnie i górnym w dwójkach, dobrze wykonuje zagrywkę tenisową, dobrze prowadzi piłkę w dwójkach, kozłuje piłkę ze zmianą kierunku i ręki kozłującej, celnie rzuca piłkę do bramki z wyskoku i z przeskoku, dobrze prowadzi piłkę po ziemi stopą, dobrze przyjmuje piłkę z powietrza, strzela na bramkę celnie z piłki stojącej, wykonuje minimalnie piętnaście podbić stopą w powietrzu przynajmniej jedną nogą, zaliczył bieg długi i krótki, wykonuje skok w dal z miejsca i z rozbiegu techniką naturalna, rzut piłką lekarską, dobrze wykonuje leżenie przewrotne i przerzutne, przewrót w przód i tył, oraz przewrót w tył o nogach prostych, wykonuje z małą pomocą skok kuczny przez skrzynię z rozbiegu, przerzut bokiem, stanie na rękach z asekuracją, mostek z leżenia tyłem, dobrze panuje przy pomocy kija nad piłeczką, celnie podaje, celnie strzela na bramkę z piłki stojącej i toczącej, wykonuje strzał na bramkę po podaniu od partnera, dobrze odbija z forhendu i bekhendu, umie wprowadzić piłeczkę do gry nadając jej różne rotację, umie wymienić po kilka odbić z partnerem w dana strefę stołu,

7 - nie opuszcza zajęć lekcyjnych - nie wykazuje większych braków w zakresie wychowania społecznego (koleżeński, ambitny, zdyscyplinowany) - uczeń w zasadzie opanował materiał programowy, wykazuje się znajomością przepisów sportowych - wykazuje postępy w usprawnieniu oraz posiadane wiadomości wykorzystać w praktyce przy pomocy nauczyciela - jego stosunek do kultury fizycznej nie budzi zastrzeżeń. Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który: bardzo dobrze podaje i chwyta piłkę oburącz, kozłuje piłkę swobodnie prawą i lewą ręką, rzuca bardzo dobrze do kosza i często celnie, poprawnie technicznie, bardzo dobrze i często skutecznie wykonuje rzut do kosza z biegu z prawej strony, bardzo dobrze odbija piłkę sposobem górnym i dolnym nad głową, dobrze wykonuje zagrywkę tenisową, bardzo dobrze odbija piłkę przez siatkę w dwójkach, swobodnie podaje piłkę jednorącz prawą i lewą ręką, chwyta oburącz w miejscu i w ruchu, kozłuje piłkę prawą i lewą ręką slalomem, rzuca do bramki z wyskoku po zwodzie pojedynczym i podwójnym, bardzo dobrze prowadzi piłkę po ziemi stopą, dobrze przyjmuje piłkę z powietrza, strzela na bramkę celnie z piłki stojącej i toczącej, swobodnie podbija piłkę stopą w powietrzu obiema nogami, zaliczył bieg długi i krótki, wykonuje skok w dal z miejsca i z rozbiegu techniką naturalna, rzut piłką lekarską, bardzo dobrze opanował technikę nożycową w skoku wzwyż, bardzo dobrze wykonuje leżenie przewrotne i przerzutne, przewrót w przód i tył, wykonuje samodzielnie skok kuczny przez skrzynię z rozbiegu, przerzut bokiem, stanie na rękach, mostek z leżenia tyłem, bardzo dobrze panuje przy pomocy kija nad piłeczką, celnie podaje, celnie strzela na bramkę z piłki stojącej i toczącej, wykonuje strzał na bramkę po podaniu od partnera, wykonuje zwody, bardzo dobrze odbija z forhendu i bekhendu, umie wprowadzić piłeczkę do gry nadając jej różne rotację, umie wymienić po kilka odbić z partnerem w dana strefę stołu, wykonuje ataki kończące - uczeń jest obecny na wszystkich lekcjach, lekcje opuszczone są w 100% usprawiedliwione, - jego postawa społeczna i stosunek do przedmiotu nie budzi zastrzeżeń, - opanował materiał programowy całkowicie, - posiada duże wiadomości w zakresie kultury fizycznej, - bierze regularny udział w pozalekcyjnych, pozaszkolnych zajęciach sportoworekreacyjnych, nie uchyla się od udziału w zawodach gdy chodzi o reprezentowanie szkoły.

8 Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który: świetnie podaje, chwyta, kozłuje piłkę, rzuca do kosza dowolnym sposobem, poprawnie i skutecznie wykonuje rzut z biegu z prawej i lewej strony zarówno po kozłowaniu jak i po podaniu, swobodnie wykonuje dowolną ilość odbić sposobem górnym i dolnym indywidualnie i z partnerem bardzo dobrze wykonuje zagrywkę tenisową, przebija piłkę przez siatkę z podania partnera, wykonuje skutecznie atak, swobodnie chwyta piłkę oburącz w miejscu i w ruchu, podaje piłkę jednorącz prawą i lewą ręką, świetnie kozłuje zmieniając rękę w marszu i biegu oraz rzuca do bramki jednorącz z przeskoku, z wyskoku i z padem po wcześniejszych zwodach, bardzo dobrze prowadzi piłkę po ziemi stopą po linii prostej i slalomem ze zmiana nogi, bardzo dobrze przyjmuje piłkę z powietrza, strzela na bramkę celnie z piłki stojącej i toczącej, swobodnie podbija piłkę stopą w powietrzu obiema nogami, opanował zwody pojedyncze i podwójne, strzela z woleja i półwoleja, zaliczył bieg długi i krótki, bardzo dobrze wykonuje skipingi A, B i C wykonuje skok w dal z miejsca, wykonuje skok w dal z rozbiegu techniką naturalna, ponadprzeciętnie daleko rzuca piłką lekarską, bardzo dobrze opanował technikę nożycową w skoku wzwyż, posiada duży zasób ćwiczeń ogólnorozwojowych, samodzielnie prowadzi rozgrzewkę, świetnie wykonuje przewroty w przód i w tył, przeskok przez przyrząd, przerzut bokiem, stanie na rękach, skok kuczny przez skrzynię, mostek ze stania, swobodnie panuje przy pomocy kija nad piłeczką, wymienia podania w dwójkach bez przyjęcia, celnie strzela na bramkę z piłki stojącej i toczącej, wykonuje strzał na bramkę po podaniu od partnera, wykonuje zwody, swobodnie odbija z forhendu i bekhendu, umie wprowadzić piłeczkę do gry nadając jej różne rotację, potrafi wykonać przynajmniej trzy rodzaje serwisu, umie wymienić po kilka odbić z partnerem w dana strefę stołu, wykonuje ataki kończące, zna świetnie przepisy gry. - uczeń spełnia wymagania na ocenę bardzo dobrą - potrafi zrobić rozgrzewkę, - uczęszcza na zajęcia dodatkowe pozalekcyjne, - osiąga sprawność fizyczną znacznie przewyższającą wymagania stawiane przez program, - zdobywa na rzecz szkoły punktowane miejsca w zawodach sportowych, - osiąga wysokie wyniki w dyscyplinach sportowych nie objętych programem nauczania. - uprawia dodatkową dyscyplinę sportu, (z zaznaczonych tłustym drukiem wystarczy spełnić jedno dodatkowe kryterium).

9 WPŁYW ZAJĘĆ DO WYBORU NA OCENĘ KOŃCOWĄ Klasy drugie oprócz dwóch godzin, na których realizujemy podstawę programową posiadają jeszcze dodatkowo dwie godziny zajęć fakultatywnych, które będą miały wpływ na ocenę końcową z wychowania fizycznego. Co miesiąc uczeń będzie otrzymywał jedną ocenę cząstkową, na którą będzie się składać: frekwencja na zajęciach do wyboru, zaangażowanie i stosunek do przedmiotu, przygotowanie do zajęć. Zarówno ocena śródroczna jak i roczna jest średnią arytmetyczną wystawionej oceny z dwóch obowiązkowych godzin z wychowania fizycznego i wystawionej oceny z dwóch godzin obowiązkowych z zajęć do wyboru.

10 SZCZEGÓŁOWE KRYTERIA OCEN DLA KLASY III Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który: bardzo słabo wykonuje podania i chwyty piłki oburącz w ruchu, podania piłki prawą i lewą ręką oraz rzut piłki jednorącz prawą lub lewą ręką, słabo rzuca piłką do kosza oburącz i jednorącz z miejsca, bardzo słabo odbija piłkę sposobem dolnym indywidualnie i sposobem górnym w dwójkach oraz dobrze zagrywa sposobem dolnym, bardzo słabo prowadzi piłkę w dwójkach, słabo kozłuje i słabo rzuca do bramki, bardzo słabo prowadzi piłkę po ziemi stopą, strzela na bramkę niecelnie, wykonuje minimalnie dziesięć podbić stopą w powietrzu, zaliczył bieg długi i krótki, słabo wykonuje skok w dal z miejsca, słabo technicznie rzuca piłką lekarską, słabo wykonuje slipingi, bardzo słabo wykonuje leżenie przerzutne i przewrotne, przewrót w przód z marszu i przewrót w tył, a także wyskok kuczny na skrzynię z pomocą nauczyciela, przerzut bokiem, stanie na rękach z asekuracją, mostek z leżenia tyłem, bardzo słabo prowadzi piłeczkę kijem do unihokeja, niecelnie podaje, niecelnie strzela na bramkę, bardzo słabo odbija z forhendu i bekhendu, umie wprowadzić piłeczkę do gry bez nadania jej rotacji. - opuszcza zajęcia lekcyjne bardzo często - wykazuje duże braki w zakresie wychowania społecznego i dbałości o zdrowie - wykazuje duże braki w znajomości przepisów sportowych w zakresie dyscyplin uprawianych w szkole - nie realizował w najmniejszym stopniu programu wychowania fizycznego - z trudem spełnia wymagania sprawnościowe. Ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który: słabo wykonuje podania i chwyty piłki oburącz w ruchu, podanie piłki jednorącz prawą i lewą ręką, rzut piłki do kosza oburącz i jednorącz z miejsca, słabo wykonuje rzut z biegu z prawej strony, słabo odbija sposobem dolnym w dwójkach, dobrze zagrywa sposobem dolnym, odbija sposobem górnym w parach przez siatkę, słabo podaje w biegu piłkę w dwójkach, słabo kozłuje piłkę ze zmianą kierunku oraz słabo rzuca do bramki z biegu, słabo prowadzi piłkę po ziemi stopą, strzela na bramkę niecelnie, wykonuje minimalnie piętnaście podbić przynajmniej jedną stopą w powietrzu, słabo technicznie i nieskutecznie wykonuje strzał na bramkę z woleja, słabo przyjmuje piłkę różnymi częściami ciała,

11 zaliczył bieg długi i krótki, słabo wykonuje skok w dal z miejsca, słabo technicznie rzuca piłką lekarską, opanował dobrze skipingi A i C, słabo wykonuje leżenie przerzutne i przewrotne, przewrót w przód z marszu i przewrót w tył z przysiadu, słabo chodzi po przyrządach równoważnych, wyskakuje na przyrząd - skrzynie z rozbiegu, przerzut bokiem, stanie na rękach z asekuracją, mostek z leżenia tyłem, dobrze prowadzi piłeczkę po linii prostej i słabo prowadzi piłeczkę kijem do unihokeja slalomem, niecelnie podaje, niecelnie strzela na bramkę, słabo przyjmuje, bardzo słabo odbija z forhendu i bekhendu, umie wprowadzić piłeczkę do gry bez nadania jej rotacji, zna zasady gry. - opuszcza zajęcia wychowania fizycznego - wykazuje braki w zakresie wychowania społecznego (brak ambicji, zdyscyplinowania oraz dbałości o zdrowie) - wykazuje braki w znajomości przepisów sportowych w zakresie dyscyplin uprawianych w szkole - opanował materiał programowy ze znacznymi lukami, wykazuje małe postępy w usprawnieniu - jego zachowanie oraz stosunek do przedmiotu budzą pewne zastrzeżenia. Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który: dobrze wykonuje podania i chwyty oburącz w ruchu, podania piłki jednorącz ręką prawą i lewą w miejscu i ruchu, oraz rzut piłki do kosza oburącz i jednorącz z miejsca, dobrze wykonuje rzut do kosza z biegu z prawej i lewej strony, dobrze odbija piłkę sposobem dolnym indywidualnie i z partnerem, oraz sposobem górnym w dwójkach przez siatkę, dobrze wykonuje zagrywkę tenisową, swobodnie podaje piłkę jednorącz prawą i lewą ręką, chwyta oburącz w miejscu i w ruchu, kozłuje piłkę prawą i lewą ręką slalomem, rzuca do bramki z wyskoku po zwodzie pojedynczym i podwójnym, wykonuje poprawnie rzut z padem, dobrze prowadzi piłkę po ziemi stopą, dobrze przyjmuje piłkę z powietrza, strzela na bramkę celnie z piłki stojącej i toczącej, wykonuje minimalnie piętnaście podbić obiema nogami na zmianę, zaliczył bieg długi i krótki, dobrze wykonuje skok w dal z miejsca, dobrze technicznie rzuca piłką lekarską, opanował dobrze skipingi A, B i C, dobrze technicznie wykonuje skok wzwyż techniką nożycową, dobrze wykonuje leżenie przewrotne i przerzutne, przewrót w przód i tył, oraz przewrót w tył o nogach prostych, wykonuje skok kuczny przez skrzynię z rozbiegu, przerzut bokiem, stanie na rękach z asekuracją, mostek z leżenia tyłem,

12 dobrze panuje przy pomocy kija nad piłeczką, celnie podaje, celnie strzela na bramkę z piłki stojącej i toczącej, wykonuje strzał na bramkę po podaniu od partnera, poprawnie wykonuje zwody, dobrze odbija z forhendu i bekhendu, umie wprowadzić piłeczkę do gry nadając jej różne rotację, umie wymienić po kilka odbić z partnerem w dana strefę stołu, umie wykonać atak. - nie opuszcza zajęć lekcyjnych - nie wykazuje większych braków w zakresie wychowania społecznego( koleżeński, ambitny, zdyscyplinowany) - uczeń w zasadzie opanował materiał programowy, wykazuje się znajomością przepisów sportowych - wykazuje postępy w usprawnieniu oraz posiadane wiadomości wykorzystać w praktyce przy pomocy nauczyciela - jego stosunek do kultury fizycznej nie budzi zastrzeżeń. Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który: bardzo dobrze podaje i chwyta piłkę oburącz, kozłuje piłkę swobodnie prawą i lewą ręką, rzuca bardzo dobrze do kosza i często celnie, poprawnie technicznie, bardzo dobrze i często skutecznie wykonuje rzut do kosza z biegu z prawej i lewej strony, zna podstawowe zasady taktyczne gry w ataku i obronie, bardzo dobrze odbija piłkę sposobem górnym i dolnym nad głową, w parach i przez siatkę, bardzo dobrze wykonuje zagrywkę tenisową, skutecznie i technicznie wykonuje atak, swobodnie podaje piłkę jednorącz prawą i lewą ręką, chwyta oburącz w miejscu i w ruchu, kozłuje piłkę prawą i lewą ręką slalomem, rzuca do bramki z wyskoku po zwodzie pojedynczym i podwójnym, wykonuje rzut z padem, zna podstawowe zasady taktyki, stosuje obronę strefą i każdy swego, bardzo dobrze prowadzi piłkę po ziemi stopą, dobrze przyjmuje piłkę z powietrza, strzela na bramkę celnie z piłki stojącej, toczącej i z powietrza (wolej i półwolej), swobodnie podbija piłkę stopą w powietrzu obiema nogami, wymienia podania z partnerem bez przyjęcia, zna podstawowe zasady taktyczne, zaliczył bieg długi i krótki, wykonuje skok w dal z miejsca i z rozbiegu techniką naturalna, rzut piłką lekarską, bardzo dobrze opanował technikę nożycową w skoku wzwyż, bardzo dobrze wykonuje skipingi A,B i C, bardzo dobrze wykonuje leżenie przewrotne i przerzutne, przewrót w przód i tył, wykonuje samodzielnie skok kuczny przez skrzynię z rozbiegu, przerzut bokiem, stanie na rękach, mostek z leżenia tyłem, bardzo dobrze panuje przy pomocy kija nad piłeczką, celnie podaje, celnie strzela na bramkę z piłki stojącej i toczącej, wykonuje strzał na bramkę po podaniu od partnera, wykonuje zwody, wykonuje podania z partnerem bez przyjęcia,

13 bardzo dobrze odbija z forhendu i bekhendu, umie wprowadzić piłeczkę do gry nadając jej różne rotację, umie wymienić po kilka odbić z partnerem w dana strefę stołu, wykonuje ataki kończące, zna bardzo dobrze zasady gry pojedynczej i podwójnej. - uczeń jest obecny na wszystkich lekcjach, lekcje opuszczone są w 100% usprawiedliwione, - jego postawa społeczna i stosunek do przedmiotu nie budzi zastrzeżeń, - opanował materiał programowy całkowicie, - posiada duże wiadomości w zakresie kultury fizycznej, - bierze regularny udział w pozalekcyjnych, pozaszkolnych zajęciach sportoworekreacyjnych, nie uchyla się od udziału w zawodach gdy chodzi o reprezentowanie szkoły. Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który: świetnie podaje i chwyta piłkę oburącz, kozłuje piłkę swobodnie prawą i lewą ręką, rzuca bardzo dobrze do kosza i często celnie, poprawnie technicznie, bardzo dobrze i często skutecznie wykonuje rzut do kosza z biegu z prawej i lewej strony, zna podstawowe zasady taktyczne gry w ataku i obronie, świetnie odbija piłkę sposobem górnym i dolnym nad głową, w parach i przez siatkę, bardzo dobrze wykonuje zagrywkę tenisową, bardzo skutecznie i technicznie wykonuje atak, swobodnie podaje piłkę jednorącz prawą i lewą ręką, chwyta oburącz w miejscu i w ruchu, kozłuje piłkę prawą i lewą ręką slalomem, rzuca do bramki z wyskoku po zwodzie pojedynczym i podwójnym, wykonuje rzut z padem, zna podstawowe zasady taktyki, stosuje obronę strefą i każdy swego, bardzo dobrze prowadzi piłkę po ziemi stopą, dobrze przyjmuje piłkę z powietrza, strzela na bramkę celnie z piłki stojącej, toczącej i z powietrza (wolej i półwolej), swobodnie podbija piłkę stopą w powietrzu obiema nogami, wymienia podania z partnerem bez przyjęcia, zna podstawowe zasady taktyczne, zaliczył bieg długi i krótki, wykonuje skok w dal z miejsca i z rozbiegu techniką naturalna, rzut piłką lekarską, świetnie opanował technikę nożycową w skoku wzwyż, bez zastrzeżeń wykonuje skipingi A,B i C, świetnie wykonuje leżenie przewrotne i przerzutne, przewrót w przód i tył, wykonuje samodzielnie skok kuczny przez skrzynię z rozbiegu, przerzut bokiem, stanie na rękach, mostek z leżenia tyłem, wykonuje samodzielnie proste układy gimnastyczne, świetnie panuje przy pomocy kija nad piłeczką, celnie podaje, celnie strzela na bramkę z piłki stojącej i toczącej, wykonuje strzał na bramkę po podaniu od partnera, wykonuje zwody, wykonuje podania z partnerem bez przyjęcia, świetnie odbija z forhendu i bekhendu, umie wprowadzić piłeczkę do gry nadając jej różne rotację, umie wymienić po kilka odbić z partnerem w dana strefę stołu, wykonuje ataki kończące, zna bardzo dobrze zasady gry pojedynczej i podwójnej, prezentuje szeroką gamę zagrań.

14 - uczeń spełnia wymagania na ocenę bardzo dobrą - potrafi zrobić rozgrzewkę, - uczęszcza na zajęcia dodatkowe pozalekcyjne, - osiąga sprawność fizyczną znacznie przewyższającą wymagania stawiane przez program, - zdobywa na rzecz szkoły punktowane miejsca w zawodach sportowych, - osiąga wysokie wyniki w dyscyplinach sportowych nie objętych programem nauczania. - uprawia dodatkową dyscyplinę sportu, (z zaznaczonych tłustym drukiem wystarczy spełnić jedno dodatkowe kryterium). WPŁYW ZAJĘĆ DO WYBORU NA OCENĘ KOŃCOWĄ Klasy trzecie oprócz dwóch godzin, na których realizujemy podstawę programową posiadają jeszcze dodatkowo dwie godziny zajęć fakultatywnych, które będą miały wpływ na ocenę końcową z wychowania fizycznego. Co miesiąc uczeń będzie otrzymywał jedną ocenę cząstkową, na którą będzie się składać: frekwencja na zajęciach do wyboru, zaangażowanie i stosunek do przedmiotu, przygotowanie do zajęć. Zarówno ocena śródroczna jak i roczna jest średnią arytmetyczną wystawionej oceny z dwóch obowiązkowych godzin z wychowania fizycznego i wystawionej oceny z dwóch godzin obowiązkowych z zajęć do wyboru. UWAGI DO KRYTERIÓW OCENY UCZNIÓW 1. O jakości wystawionej oceny powinien decydować poziom jaki reprezentuje uczeń w zakresie poszczególnych kryteriów. Należy zwrócić uwagę na wysiłek jaki uczeń wkłada w czynione postępy oraz aktywną jego postawę. 2. Uczeń ma prawo zgłosić, że jest nieprzygotowany do zajęć ( brak stroju sportowego) 2 razy w danym okresie nauki. Każdy kolejny brak stroju skutkuje oceną niedostateczną. 3. Uczniowie zgłaszają swoje nieprzygotowanie do zajęć przed lekcją. 4. Dziewczęta w czasie niedyspozycji zwalniane są z wykonywania intensywnego wysiłku fizycznego, natomiast obowiązuje je aktywne uczestnictwo w zajęciach. 5. Uczniowie zwolnieni z ćwiczeń na podstawie zaświadczenia ( lekarskie, od rodziców) nie są zwalniani z obowiązku obecności na lekcji i udziału w niej. Uczeń, który jest nieobecny na sprawdzianie, ma obowiązek przystąpić do niego w terminie wyznaczonym przez nauczyciela. 6. Nagradzać oceną bardzo dobrą lub dobrą nie tylko za wysiłek w wykonaniu zadań kontrolno oceniających, ale także za postępy w jednostce lekcyjnej lub za wykazanie się specjalną inwencją twórczą. 7. Uczniom trzeba stawiać konkretne wymagania, a w ocenianiu uwzględniać obiektywne możliwości fizyczne ucznia (rozwój fizyczny i stan zdrowia).

15 FORMY POMIARU OSIĄGNIĘĆ UCZNIÓW: 1. Sprawdziany umiejętności ocena poprawności wykonania określonych elementów technicznych gier zespołowych, ćwiczeń gimnastycznych i lekkoatletycznych. Pod uwagę brany jest wysiłek jaki uczeń włożył w stosunku do swych możliwości po to, by jego wyniki były najlepsze 2. Sprawdziany motoryczności ocenianie wg limitów czasowych uzyskanych w próbach sprawności oraz testach z uwzględnieniem postępów, jakie uczeń uczynił w toku nauki. 3. Praca na lekcji szczególna obserwacja i ocena aktywności. 4. Wiadomości sprawdzenie zdobytych wiadomości w działaniu praktycznym, prowadzenie rozgrzewki lub innego fragmentu zajęć oraz sędziowanie, sprawdziany teoretyczne SPOSOBY POZYSKIWANIA OCEN 1. Praca na lekcji szczególna obserwacja i ocena aktywności. 2. Stosunek do przedmiotu wysiłek jaki uczeń włożył w to, by jego wyniki w stosunku do swoich możliwości, były bardzo wysokie. 3. Strój sportowy (zmienna koszulka, krótkie spodenki ewentualnie spodnie dresowe i zmienne obuwie sportowe na jasnej podeszwie) 4. Dyscyplina na lekcji podporządkowanie się poleceniom nauczyciela, przestrzeganie zasad bezpieczeństwa. 5. Aktywność pozalekcyjna premiowane oceną celującą jest uczestnictwo w zawodach międzyszkolnych jako reprezentant szkoły lub zajmowanie wysokich miejsc podczas zawodów reprezentując kluby sportowe. WARUNKI POPRAWIANIA OCEN CZĄSTKOWYCH 1. Uczeń, który jest nieobecny na sprawdzianie, ma obowiązek przystąpić do niego w terminie wyznaczonym przez nauczyciela. Odmowa przystąpienia do zaliczenia jest równoznaczna z oceną niedostateczną. 2. Uczeń w czasie dwóch tygodni po sprawdzianie może poprawić ocenę na wyższą po wcześniejszym ustaleniu terminu z nauczycielem. ZASADY WYSTAWIANIA OCENY KLASYFIKACYJNEJ ŚRÓDROCZNEJ I ROCZNEJ Z OBOWIĄZKOWYCH I DODATKOWYCH ZAJĘĆ EDUKACYJNYCH Ocenianie osiągnięć edukacyjnych ucznia polega na rozpoznawaniu przez nauczycieli poziomu i postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności w stosunku do wymagań edukacyjnych wynikających z podstawy programowej, określonej w odrębnych przepisach, realizowanych w szkole programów nauczania, uwzględniających tę podstawę. Należy zwrócić uwagę na wysiłek jaki uczeń wkłada w czynione postępy oraz aktywną jego postawę. Uczniom trzeba stawiać konkretne wymagania, a w ocenianiu uwzględniać obiektywne możliwości fizyczne ucznia, rozwój fizyczny i stan zdrowia.

WYCHOWANIE FIZYCZNE WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE STOPNIE ZGODNIE Z OBOWIĄZUJĄCĄ PODSTAWĄ PROGRAMOWĄ. Klasa IV

WYCHOWANIE FIZYCZNE WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE STOPNIE ZGODNIE Z OBOWIĄZUJĄCĄ PODSTAWĄ PROGRAMOWĄ. Klasa IV WYCHOWANIE FIZYCZNE WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE STOPNIE ZGODNIE Z OBOWIĄZUJĄCĄ PODSTAWĄ PROGRAMOWĄ Klasa IV Po realizacji programu klasy IV uczeń powinien umieć samodzielnie i poprawnie wykonać

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO GIMNAZJUM OSTROWSKO Ocena z wychowania fizycznego na koniec semestru i na koniec roku szkolnego jest wypadkową takich składników jak: 1. Stopień opanowania

Bardziej szczegółowo

KRYTERIA OCENIANIA Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO W RAMACH 8 KLASOWEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ

KRYTERIA OCENIANIA Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO W RAMACH 8 KLASOWEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ KRYTERIA OCENIANIA Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO W RAMACH 8 KLASOWEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ OCENA CELUJĄCA 1. Uczeń spełnia wszystkie wymagania na ocenę bardzo dobrą. 2. Aktywnie uczestniczy w życiu sportowym na

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO NA POSZCZEGÓLNE OCENY W SZKOLE PODSTAWOWEJ

WYMAGANIA Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO NA POSZCZEGÓLNE OCENY W SZKOLE PODSTAWOWEJ WYMAGANIA Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO NA POSZCZEGÓLNE OCENY W SZKOLE PODSTAWOWEJ Klasa IV Stopień dopuszczający mogą otrzymać uczniowie, którzy: Przyjmują pozycje wyjściowe do ćwiczeń. Wykonują ćwiczenia kształtujące

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO KLASY IV VI LEKKOATLETYKA

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO KLASY IV VI LEKKOATLETYKA WYMAGANIA EDUKACYJNE Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO KLASY IV VI Wymagania podstawowe: oceny dopuszczająca i dostateczna Wymagania ponadpodstawowe: oceny dobra, bardzo dobra i celująca Aby uzyskać kolejną, wyższą

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO w Szkole Podstawowej nr 236 I. Przedmiotem kontroli i oceny z wychowania fizycznego jest stopień

Bardziej szczegółowo

I Liceum Ogólnokształcące im. Króla Kazimierza Wielkiego Brzozów, ul. W. Pańki 2 SYSTEM I KRYTERIA OCENIANIA Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO

I Liceum Ogólnokształcące im. Króla Kazimierza Wielkiego Brzozów, ul. W. Pańki 2 SYSTEM I KRYTERIA OCENIANIA Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO I Liceum Ogólnokształcące im. Króla Kazimierza Wielkiego 36-200 Brzozów, ul. W. Pańki 2 SYSTEM I KRYTERIA OCENIANIA Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO SYSTEM I KRYTERIA OCENIANIA Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO ELEMENTY

Bardziej szczegółowo

WYCHOWANIE FIZYCZNE - KLASA IV

WYCHOWANIE FIZYCZNE - KLASA IV WYCHOWANIE FIZYCZNE - KLASA IV I. Przedmiot oceny Podstawą oceny jest wysiłek włożony przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków ucznia wynikający ze specyfiki zajęć. Ocena zawsze uwzględnia indywidualne

Bardziej szczegółowo

WYCHOWANIE FIZYCZNE - KLASA VI

WYCHOWANIE FIZYCZNE - KLASA VI I. Przedmiot oceny WYCHOWANIE FIZYCZNE - KLASA VI Podstawą oceny jest wysiłek włożony przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków ucznia wynikający ze specyfiki zajęć. Ocena zawsze uwzględnia indywidualne

Bardziej szczegółowo

Przedmiotowy System Oceniania i wymagania edukacyjne Wychowanie fizyczne klasy IV - VI

Przedmiotowy System Oceniania i wymagania edukacyjne Wychowanie fizyczne klasy IV - VI Przedmiotowy System Oceniania i wymagania edukacyjne Wychowanie fizyczne klasy IV - VI 1. Przedmiotowy System Oceniania przedstawia szczegółowe informacje dotyczące form i kryteriów oceniania z wychowania

Bardziej szczegółowo

Warunki i sposób wewnątrzszkolnego oceniania z wychowania fizycznego w klasie I III gimnazjum

Warunki i sposób wewnątrzszkolnego oceniania z wychowania fizycznego w klasie I III gimnazjum Warunki i sposób wewnątrzszkolnego oceniania z wychowania fizycznego w klasie I III gimnazjum I CELE System oceniania z wychowania fizycznego jest elementem szczegółowych warunków i sposobu wewnątrzszkolnego

Bardziej szczegółowo

SYSTEM OCENIANIA Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 47 W BIAŁYMSTOKU KLASY V VI

SYSTEM OCENIANIA Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 47 W BIAŁYMSTOKU KLASY V VI SYSTEM OCENIANIA Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 47 W BIAŁYMSTOKU KLASY V VI Przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego w szczególności brany jest pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO DLA KLASY I GIMNAZJUM

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO DLA KLASY I GIMNAZJUM WYMAGANIA EDUKACYJNE Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO DLA KLASY I GIMNAZJUM 1 WYMAGANIA EDUKACYJNE Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO DLA KLASY I GIMNAZJUM Ocena celująca (6)- poziom wymagań wykraczający Ocena bardzo dobra

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne ucznia z wychowania fizycznego

Wymagania edukacyjne ucznia z wychowania fizycznego Wymagania edukacyjne ucznia z wychowania fizycznego Ocena z wychowania fizycznego na koniec semestru i na koniec roku szkolnego jest wypadkową takich składników jak: 1. Aktywność Zaangażowanie w wykonywanie

Bardziej szczegółowo

W przypadku zwolnienia ucznia z zajęć w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się zwolniony.

W przypadku zwolnienia ucznia z zajęć w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się zwolniony. PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO (sposoby sprawdzania osiągnięć edukacyjnych w klasach IV VIII szkoły podstawowej) Nauczyciel na początku roku szkolnego informuje uczniów, rodziców

Bardziej szczegółowo

Przedmiotowe zasady oceniania z wychowania fizycznego w klasach IV-VIII szkoły podstawowej.

Przedmiotowe zasady oceniania z wychowania fizycznego w klasach IV-VIII szkoły podstawowej. Przedmiotowe zasady oceniania z wychowania fizycznego w klasach IV-VIII szkoły podstawowej. 1. Skala ocen W ocenianiu zarówno cząstkowym, jak i semestralnym oraz rocznym stosowane są następujące stopnie

Bardziej szczegółowo

3. W uzasadnionych przypadkach uczeń może być zwolniony z zajęć wychowania fizycznego.

3. W uzasadnionych przypadkach uczeń może być zwolniony z zajęć wychowania fizycznego. Wymagania edukacyjne z WF-u 1 Nauczyciel na początku roku szkolnego informuje uczniów o wymaganiach edukacyjnych i sposobach sprawdzania wiedzy i umiejętności oraz kryteriami oceniania. 2. Przy ustalaniu

Bardziej szczegółowo

Wpisany przez Izabela Galas-Ziętal czwartek, 13 września :30 - Zmieniony czwartek, 26 listopada :23

Wpisany przez Izabela Galas-Ziętal czwartek, 13 września :30 - Zmieniony czwartek, 26 listopada :23 KRYTERIA OCEN Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO SZKOŁA PODSTAWOWA Na ocenę wpływa : a) zaangażowanie i aktywny udział w lekcji dostosowany do możliwości każdego ucznia b) strój sportowy ( biała koszulka, dowolne

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne z wychowania fizycznego OCENA CELUJĄCA ( 6)

Wymagania edukacyjne z wychowania fizycznego OCENA CELUJĄCA ( 6) Wymagania edukacyjne z wychowania fizycznego OCENA CELUJĄCA ( 6) Uczeń spełnia wszystkie wymagania na ocenę bardzo dobrą. Posiada zakres umiejętności wykraczający poza program nauczania danej klasy. Aktywnie

Bardziej szczegółowo

Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO

Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO W GIMNAZJUM NR 2 IM. STEFANA BATOREGO W BIŁGORAJU Nauczyciele: mgr Bożena Małek, mgr Jacek Spustek KRYTERIA OCENY:,,6 - OCENA CELUJĄCA Ocenę celującą

Bardziej szczegółowo

PSO Z WYCHOWANIA FIZICZNEGO W KLASIE V SZKOŁY PODSTAWOWEJ

PSO Z WYCHOWANIA FIZICZNEGO W KLASIE V SZKOŁY PODSTAWOWEJ PSO Z WYCHOWANIA FIZICZNEGO W KLASIE V SZKOŁY PODSTAWOWEJ LEKKA ATLETYKA oraz ATLETYKA TERENOWA CELUJĄCY (6) BARDZO DOBRY (5) DOBRY (4) DOSTATECZNY (3) DOPUSZCZAJĄCY(2) NIEDOSTATECZNY(1) bardzo. Reprezentowanie

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z wychowania fizycznego

Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z wychowania fizycznego Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z wychowania fizycznego Program nauczania : Wychowanie fizyczne bliższe wartościom autorski program

Bardziej szczegółowo

SZCZEGÓŁOWE WYMAGANIA EDUKACYJNE Z WYCHOWANIA FIZICZNEGO W KLASIE IV SZKOŁY PODSTAWOWEJ

SZCZEGÓŁOWE WYMAGANIA EDUKACYJNE Z WYCHOWANIA FIZICZNEGO W KLASIE IV SZKOŁY PODSTAWOWEJ SZCZEGÓŁOWE WYMAGANIA EDUKACYJNE Z WYCHOWANIA FIZICZNEGO W KLASIE IV SZKOŁY PODSTAWOWEJ LEKKA ATLETYKA oraz ATLETYKA TERENOWA bardzo dobry. Reprezentowanie szkoły na Potrafi bezpiecznie wykonać skoki i

Bardziej szczegółowo

Szczegółowe wymagania edukacyjne z poszczególnych obszarów oceniania dla szkoły podstawowej klas VI wychowanie fizyczne

Szczegółowe wymagania edukacyjne z poszczególnych obszarów oceniania dla szkoły podstawowej klas VI wychowanie fizyczne Szczegółowe wymagania edukacyjne z poszczególnych obszarów oceniania dla szkoły podstawowej klas VI wychowanie fizyczne Uczeń spełniający wymagania na daną ocenę musi także posiadać wiedzę i umiejętności

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO. w Szkole Podstawowej nr 236 z Oddziałami Integracyjnymi im.

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO. w Szkole Podstawowej nr 236 z Oddziałami Integracyjnymi im. PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO w Szkole Podstawowej nr 236 z Oddziałami Integracyjnymi im. Ireny Sendlerowej 0 PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO I. Przedmiotem

Bardziej szczegółowo

KRYTERIA OCENY Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO

KRYTERIA OCENY Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO KRYTERIA OCENY Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO Ocenę celującą: otrzymuje uczeń, który osiągnął poziom umiejętności ruchowych oraz wiedzy wykraczający poza program. Aktywnie uczestniczy we wszystkich zajęciach

Bardziej szczegółowo

Przedmiotowe Zasady Oceniania z wychowania fizycznego obowiązujący w Szkole Podstawowej nr 15 im. SZARYCH SZEREGÓW w Kaliszu

Przedmiotowe Zasady Oceniania z wychowania fizycznego obowiązujący w Szkole Podstawowej nr 15 im. SZARYCH SZEREGÓW w Kaliszu Przedmiotowe Zasady Oceniania z wychowania fizycznego obowiązujący w Szkole Podstawowej nr 15 im. SZARYCH SZEREGÓW w Kaliszu I Podstawa prawna: 1. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 7 września

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO DLA KLAS IV - VI Szkoła Podstawowa Nr 13 w Gorzowie Wlkp.

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO DLA KLAS IV - VI Szkoła Podstawowa Nr 13 w Gorzowie Wlkp. PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO DLA KLAS IV - VI Szkoła Podstawowa Nr 13 w Gorzowie Wlkp. Informacje wstępne: 1. Przedmiotowy System Oceniania reguluje zasady oceniania z wychowania

Bardziej szczegółowo

Zespół Szkół nr 11 im. Władysława Grabskiego. w zawodzie: Technik ekonomista Technik handlowiec Technik hotelarstwa Technik obsługi turystycznej

Zespół Szkół nr 11 im. Władysława Grabskiego. w zawodzie: Technik ekonomista Technik handlowiec Technik hotelarstwa Technik obsługi turystycznej Wymagania edukacyjne z przedmiotu wychowanie fizyczne w zawodzie: Technik ekonomista Technik handlowiec Technik hotelarstwa Technik obsługi turystycznej dla kas I-IV na rok szkolny 2017/2018 Wymagania

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO Przedmiotowy system oceniania z wychowania fizycznego jest zgodny z Wewnątrzszkolnym systemem oceniania obowiązującym w Publicznym Gimnazjum w Rzeczycy

Bardziej szczegółowo

Cele kształcenia wymagania ogólne:

Cele kształcenia wymagania ogólne: PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO W KLASACH IV- VI NOWA PODSTAWA PROGRAMOWA SZKOŁA PODSTAWOWA NR 3 IM. MARII SKŁODOWSKIEJ CURIE Z ODDZIAŁAMI DWUJĘZYCZNYMI W POLICACH Cele kształcenia

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA ZESPÓŁ SAMOKSZTACENIOWY NAUCZYCIELI WYCHOWANIA FIZYCZNEGO Przewodniczący zespołu: Renata Mleczak

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA ZESPÓŁ SAMOKSZTACENIOWY NAUCZYCIELI WYCHOWANIA FIZYCZNEGO Przewodniczący zespołu: Renata Mleczak PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA ZESPÓŁ SAMOKSZTACENIOWY NAUCZYCIELI WYCHOWANIA FIZYCZNEGO Przewodniczący zespołu: Renata Mleczak I. PODSTAWA PRAWNA 1. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 3

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO W ZESPOLE SZKÓŁ NR 2 W KONSTANCINIE JEZIORNIE

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO W ZESPOLE SZKÓŁ NR 2 W KONSTANCINIE JEZIORNIE PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO W ZESPOLE SZKÓŁ NR 2 W KONSTANCINIE JEZIORNIE Cele oceniania: 1. Bieżące i systematyczne rozpoznanie poziomu i postępów w osiągnięciu przez uczniów

Bardziej szczegółowo

KRYTERIA OCENY Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO

KRYTERIA OCENY Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO KRYTERIA OCENY Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO W związku ze specyfiką przedmiotu, jakim jest wychowanie fizyczne, od roku szkolnego 2000/2001 obowiązuje punktowy system oceniania uczniów w klasach 4-6. System

Bardziej szczegółowo

Kryteria oceniania z wychowania fizycznego w klasach IV-VI (chłopcy) Szkoły Podstawowej Nr 1 w Miechowie.

Kryteria oceniania z wychowania fizycznego w klasach IV-VI (chłopcy) Szkoły Podstawowej Nr 1 w Miechowie. Józef Dziuba Nauczyciel WF Szkoła Podstawowa Nr w Miechowie Kryteria oceniania z wychowania fizycznego w klasach IV-VI (chłopcy) Szkoły Podstawowej Nr w Miechowie. Ocena celująca Ocenę celującą otrzymuje

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne z wychowania fizycznego w Szkole Podstawowej nr 16 w Zespole Szkolno-Przedszkolnym nr 1 w Gliwicach

Wymagania edukacyjne z wychowania fizycznego w Szkole Podstawowej nr 16 w Zespole Szkolno-Przedszkolnym nr 1 w Gliwicach Wymagania edukacyjne z wychowania fizycznego w Szkole Podstawowej nr 16 w Zespole Szkolno-Przedszkolnym nr 1 w Gliwicach Klasa IV technika wykonania startu niskiego, technika biegów krótkich ( 30m-40m),

Bardziej szczegółowo

I CEL OCENIANIA: II ZASADY OCENIANIA:

I CEL OCENIANIA: II ZASADY OCENIANIA: I CEL OCENIANIA: 1. Poinformowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych, postępach w tym zakresie. 2. Pomoc uczniowi w samodzielnym rozwoju, poprzez poznanie własnej sprawności i umiejętności.

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO W PUBLICZNEJ SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 32 im. Marszałka Józefa Piłsudskiego w Radomiu

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO W PUBLICZNEJ SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 32 im. Marszałka Józefa Piłsudskiego w Radomiu PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO W PUBLICZNEJ SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 32 im. Marszałka Józefa Piłsudskiego w Radomiu Opracowane na podstawie: 1. Rozporządzenia ministra edukacji narodowej

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO. Podstawą prawną do opracowania PZO z wychowania fizycznego są:

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO. Podstawą prawną do opracowania PZO z wychowania fizycznego są: PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO Podstawą prawną do opracowania PZO z wychowania fizycznego są: 1. Statut Szkoły 2. Wewnątrzszkolne Zasady Oceniania 3. Rozporządzenie Ministra Edukacji

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne z wychowania fizycznego klasa I, II, III

Wymagania edukacyjne z wychowania fizycznego klasa I, II, III Wymagania edukacyjne z wychowania fizycznego klasa I, II, III Monika Szczepanik Program wychowania fizycznego dla czterech etapów edukacyjnych Od zabawy do sportu i rekreacji. Urszula Kierczak, Tadeusz

Bardziej szczegółowo

Przedmiotowy system oceniania z wychowania fizycznego.

Przedmiotowy system oceniania z wychowania fizycznego. Przedmiotowy system oceniania z wychowania fizycznego. Trafność i efektywność każdego przedsięwzięcia należy poddać ocenie. Ocenić ucznia to przedstawić jak najpełniejszą informację o jego aktywności,

Bardziej szczegółowo

ZASADY OCENIANIA PUNKTOWEGO Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO

ZASADY OCENIANIA PUNKTOWEGO Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO ZASADY OCENIANIA PUNKTOWEGO Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO KRYTERIA 1. Przygotowanie do zajęć. 2. Udział w zajęciach fakultatywnych. 3. Sprawność i umiejętności. Ad. 1. Przez przygotowanie do zajęć będzie rozumiane

Bardziej szczegółowo

I Liceum Ogólnokształcące im. Króla Kazimierza Wielkiego Brzozów, ul. W. Pańki 2 SYSTEM I KRYTERIA OCENIANIA Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO

I Liceum Ogólnokształcące im. Króla Kazimierza Wielkiego Brzozów, ul. W. Pańki 2 SYSTEM I KRYTERIA OCENIANIA Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO I Liceum Ogólnokształcące im. Króla Kazimierza Wielkiego 36-200 Brzozów, ul. W. Pańki 2 SYSTEM I KRYTERIA OCENIANIA Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO ELEMENTY SKŁADOWE OCENY Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO SYSTEMATYCZNOŚĆ

Bardziej szczegółowo

Przedmiotowy system oceniania. Wychowanie fizyczne w szkole podstawowej

Przedmiotowy system oceniania. Wychowanie fizyczne w szkole podstawowej Przedmiotowy system oceniania Wychowanie fizyczne w szkole podstawowej Przedmiotowy system oceniania z wychowania fizycznego w gimnazjum opracowany w oparciu o: 1. Podstawę programową. 2. Rozporządzenie

Bardziej szczegółowo

SZCZEGÓŁOWE WYMAGANIA EDUKACYJNE Z WYCHOWANIA FIZICZNEGO W KLASIE VI SZKOŁY PODSTAWOWEJ

SZCZEGÓŁOWE WYMAGANIA EDUKACYJNE Z WYCHOWANIA FIZICZNEGO W KLASIE VI SZKOŁY PODSTAWOWEJ SZCZEGÓŁOWE WYMAGANIA EDUKACYJNE Z WYCHOWANIA FIZICZNEGO W KLASIE VI SZKOŁY PODSTAWOWEJ LEKKA ATLETYKA oraz ATLETYKA TERENOWA CELUJĄCY (6) BARDZO DOBRY (5) DOBRY (4) DOSTATECZNY (3) DOPUSZCZAJĄCY(2) NIEDOSTATECZNY(1)

Bardziej szczegółowo

SZCZEGÓŁOWE WYMAGANIA EDUKACYJNE Z WYCHOWANIA FIZICZNEGO W KLASIE I GIMNAZJUM

SZCZEGÓŁOWE WYMAGANIA EDUKACYJNE Z WYCHOWANIA FIZICZNEGO W KLASIE I GIMNAZJUM SZCZEGÓŁOWE WYMAGANIA EDUKACYJNE Z WYCHOWANIA FIZICZNEGO W KLASIE I GIMNAZJUM LEKKA ATLETYKA oraz ATLETYKA TERENOWA bardzo dobry. Reprezentowanie szkoły na Potrafi wykorzystać warunki naturalne terenu

Bardziej szczegółowo

K R Y T E R I A O C E N Y W Z A K R E S I E W Y C H O W A N I A F I Z Y C Z N E G O

K R Y T E R I A O C E N Y W Z A K R E S I E W Y C H O W A N I A F I Z Y C Z N E G O K R Y T E R I A O C E N Y W Z A K R E S I E W Y C H O W A N I A F I Z Y C Z N E G O Program nauczania w szkołach ponadgimnazjalnych uwzględnia następujące kryteria: opanowania aktualnego materiału nauczania

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE KRYTERIA OCENIANIA Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO W KLASACH IV-VI

WYMAGANIA EDUKACYJNE KRYTERIA OCENIANIA Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO W KLASACH IV-VI WYMAGANIA EDUKACYJNE KRYTERIA OCENIANIA Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO W KLASACH IV-VI obowiązujące od roku szkolnego 2015/2016 UWAGA- ZE WZGLĘDU NA SPECYFIKĘ PRZEDMIOTU WYCHOWANIE FIZYCZNE /UZALEŻNIENIE TERMINU

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne z wychowania fizycznego w klasie V

Wymagania edukacyjne z wychowania fizycznego w klasie V Wymagania edukacyjne z wychowania fizycznego w klasie V Cele nauczania wychowania fizycznego Wszechstronny rozwój organizmu, korygowanie wad postawy, przez odpowiedni dobór środków i metod stymulujących

Bardziej szczegółowo

SZCZEGÓŁOWE WYMAGANIA EDUKACYJNE Z WYCHOWANIA FIZICZNEGO W KLASIE V SZKOŁY PODSTAWOWEJ

SZCZEGÓŁOWE WYMAGANIA EDUKACYJNE Z WYCHOWANIA FIZICZNEGO W KLASIE V SZKOŁY PODSTAWOWEJ SZCZEGÓŁOWE WYMAGANIA EDUKACYJNE Z WYCHOWANIA FIZICZNEGO W KLASIE V SZKOŁY PODSTAWOWEJ LEKKA ATLETYKA oraz ATLETYKA TERENOWA CELUJĄCY (6) BARDZO DOBRY (5) DOBRY (4) DOSTATECZNY (3) DOPUSZCZAJĄCY(2) NIEDOSTATECZNY(1)

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOT wychowanie fizyczne KLASA I ZASADNICZA SZKOŁA ZAWODOWA NUMER PROGRAMU NAUCZANIA WF ZSP.Z-11/12 GRUPA - CHŁOPCY.

PRZEDMIOT wychowanie fizyczne KLASA I ZASADNICZA SZKOŁA ZAWODOWA NUMER PROGRAMU NAUCZANIA WF ZSP.Z-11/12 GRUPA - CHŁOPCY. PRZEDMIOT wychowanie fizyczne KLASA I ZASADNICZA SZKOŁA ZAWODOWA NUMER PROGRAMU NAUCZANIA WF ZSP.Z-11/12 GRUPA - CHŁOPCY Dział Organizacja i prowadzenie zajęć Konieczny - K Podstawowy - P Rozszerzający

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne z wychowania fizycznego klasa I, II, III

Wymagania edukacyjne z wychowania fizycznego klasa I, II, III Wymagania edukacyjne z wychowania fizycznego klasa I, II, III Małgorzata Owsianko Program wychowania fizycznego dla czterech etapów edukacyjnych Od zabawy do sportu i rekreacji. Urszula Kierczak, Tadeusz

Bardziej szczegółowo

PSO Z WYCHOWANIA FIZICZNEGO W KLASIE VII SP

PSO Z WYCHOWANIA FIZICZNEGO W KLASIE VII SP PSO Z WYCHOWANIA FIZICZNEGO W KLASIE VII SP LEKKA ATLETYKA oraz ATLETYKA TERENOWA GIMNASTYKA PIŁKA KOSZYKOWA CELUJĄCY (6) BARDZO DOBRY (5) DOBRY (4) DOSTATECZNY (3) DOPUSZCZAJĄCY(2) NIEDOSTATECZNY(1) bardzo.

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO KLASY VIII

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO KLASY VIII WYMAGANIA EDUKACYJNE Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO KLASY VIII Przy ocenianiu sprawności fizycznej nauczyciel uwzględnia: 1. opanowanie aktualnego materiału nauczania, 2. staranność w wykonaniu ćwiczeń, 3. zdobyte

Bardziej szczegółowo

WYCHOWANIE FIZYCZNE - KLASA V

WYCHOWANIE FIZYCZNE - KLASA V WYCHOWANIE FIZYCZNE - KLASA V I. Przedmiot oceny Podstawą oceny jest wysiłek włożony przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków ucznia wynikający ze specyfiki zajęć. Ocena zawsze uwzględnia indywidualne

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO W KLASACH IV VI

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO W KLASACH IV VI Szkoła Podstawowa nr 54 w Krakowie PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO W KLASACH IV VI 1.Oceny są jawne zarówno dla ucznia, jak i jego rodziców (prawnych opiekunów). 2.Uczeń zobowiązany

Bardziej szczegółowo

Przedmiotowy System Oceniania z przedmiotu wychowanie fizyczne w kl. IV- VI

Przedmiotowy System Oceniania z przedmiotu wychowanie fizyczne w kl. IV- VI Przedmiotowy System Oceniania z przedmiotu wychowanie fizyczne w kl. IV- VI W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 2 W SOBÓTCE w r. szk. 2013/2014 1. O jakości wystawionej oceny decyduje poziom, jaki reprezentuje uczeń

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO Podstawa prawna: 1. Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 kwietnia 2007r. w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania

Bardziej szczegółowo

KRYTERIA OCENY Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO w szkole podstawowej nr 1 w Kątach Wrocławskich KLASY IV-VII

KRYTERIA OCENY Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO w szkole podstawowej nr 1 w Kątach Wrocławskich KLASY IV-VII KRYTERIA OCENY Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO w szkole podstawowej nr 1 w Kątach Wrocławskich KLASY IV-VII I. Ocenie z wychowania fizycznego podlega: 1. aktywność i zaangażowanie ucznia na zajęciach lekcyjnych

Bardziej szczegółowo

Plan wynikowy. Wychowanie fizyczne. Klasa I ZSZ. Numer programu: DKOS

Plan wynikowy. Wychowanie fizyczne. Klasa I ZSZ. Numer programu: DKOS Plan wynikowy Wychowanie fizyczne Klasa I ZSZ Numer programu: DKOS-500-4 Opracowała: mgr Bernadetta Koczy Dział programowy Temat BHP na zajęciach wychowania fizycznego, zadania programowe w klasie pierwszej.

Bardziej szczegółowo

Kryteria oceny półrocznej i rocznej z wychowania fizycznego w klasach IV-VI wymagania i uzasadnienie

Kryteria oceny półrocznej i rocznej z wychowania fizycznego w klasach IV-VI wymagania i uzasadnienie Kryteria oceny półrocznej i rocznej z wychowania fizycznego w klasach IV-VI wymagania i uzasadnienie Celujący ( 6 ): - uczeń posiadł sprawności, umiejętności i wiedzę ponad stawiane wymagania zgodnie z

Bardziej szczegółowo

Przedmiotowy system oceniania z wychowania fizycznego w klasie VII

Przedmiotowy system oceniania z wychowania fizycznego w klasie VII Przedmiotowy system oceniania z wychowania fizycznego w klasie VII I Formy i metody sprawdzania oraz oceniania osiągnięć uczniów. a. Ocenianiu podlegają: Umiejętności 1. Umiejętności ruchowe na podstawie

Bardziej szczegółowo

Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO

Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO WEWNĄTRZSZKOLNE ZASADY OCENIANIA Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO KLASY IV-VIII KRYTERIA OCENY UCZNIA Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO I. Postawa wobec przedmiotu / aktywność. Postawa na lekcji wychowania fizycznego to:

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE NIEZBĘDNE DO UZYSKANIA POSZCZEGÓLNYCH ŚRÓDROCZNYCH I ROCZNYCH OCEN KLASYFIKACYJNYCH Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO DLA KLASY IV

WYMAGANIA EDUKACYJNE NIEZBĘDNE DO UZYSKANIA POSZCZEGÓLNYCH ŚRÓDROCZNYCH I ROCZNYCH OCEN KLASYFIKACYJNYCH Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO DLA KLASY IV WYMAGANIA EDUKACYJNE NIEZBĘDNE DO UZYSKANIA POSZCZEGÓLNYCH ŚRÓDROCZNYCH I ROCZNYCH OCEN KLASYFIKACYJNYCH Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO DLA KLASY IV Program nauczania wychowania fizycznego dla II etapu edukacyjnego

Bardziej szczegółowo

SZCZEGÓŁOWE WYMAGANIA EDUKACYJNE DLA KLASY I GIMNAZJUM

SZCZEGÓŁOWE WYMAGANIA EDUKACYJNE DLA KLASY I GIMNAZJUM SZCZEGÓŁOWE WYMAGANIA EDUKACYJNE DLA KLASY I GIMNAZJUM I. LEKKA ATLETYKA. OCENA DOPUSZCZAJĄC A. wykonuje podstawowe ćwiczenia rozgrzewające organizm, potrafi przygotować organizm do większego wysiłku fiz.,

Bardziej szczegółowo

Kryteria oceniania dla uczniów posiadających orzeczenie o kształceniu specjalnym ze względu na upośledzenie umysłowe w stopniu lekkim.

Kryteria oceniania dla uczniów posiadających orzeczenie o kształceniu specjalnym ze względu na upośledzenie umysłowe w stopniu lekkim. Kryteria oceniania dla uczniów posiadających orzeczenie o kształceniu specjalnym ze względu na upośledzenie umysłowe w stopniu lekkim. WYCHOWANIE FIZYCZNE - KLASA IV wymagania na ocenę śródroczną Ocena

Bardziej szczegółowo

Średnia ważona z wychowania fizycznego

Średnia ważona z wychowania fizycznego Średnia ważona z wychowania fizycznego Średnia ważona - średnia elementów, którym przypisywane są różne wagi (znaczenia) w ten sposób, że elementy o większej wadze mają większy wpływ na średnią. Nie będzie

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO w klasach IV-VI

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO w klasach IV-VI PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO w klasach IV-VI Przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego w szczególności bierze się pod uwagę wysiłek wkładany przez uczniów w wykonywanie obowiązków

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO DLA KLASY IV. - potrafi wykonać przewrót w przód z przysiadu podpartego do przysiadu podpartego,

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO DLA KLASY IV. - potrafi wykonać przewrót w przód z przysiadu podpartego do przysiadu podpartego, WYMAGANIA EDUKACYJNE Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO DLA KLASY IV GIMNASTYKA - potrafi wykonać przewrót w przód z przysiadu podpartego do przysiadu podpartego, - potrafi wykonać prawidłowe odbicie z odskoczni

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z WYCHOWANIA FIZYCZNGO W ZESPOLE SZKOLNO PRZEDSZKOLNYM NR 2 IM. JANUSZA KORCZAKA W RYBNIKU

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z WYCHOWANIA FIZYCZNGO W ZESPOLE SZKOLNO PRZEDSZKOLNYM NR 2 IM. JANUSZA KORCZAKA W RYBNIKU WYMAGANIA EDUKACYJNE Z WYCHOWANIA FIZYCZNGO W ZESPOLE SZKOLNO PRZEDSZKOLNYM NR 2 IM. JANUSZA KORCZAKA W RYBNIKU PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z WYCHOWANIA FIZYCZNEO 1. Przy ustalaniu oceny z wychowania

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne

Wymagania edukacyjne PRZEDMIOT wychowanie fizycznego KLASA I Technikum NUMER PROGRAMU NAUCZNIA WF ZSP. T 11/12 Wymagania edukacyjne Dział Organizacja i prowadzenie zajęć Konieczny - K Podstawowy - P Rozszerzający - R Dopełniający

Bardziej szczegółowo

Przedmiotowy System Oceniania z Wychowania Fizycznego

Przedmiotowy System Oceniania z Wychowania Fizycznego Przedmiotowy System Oceniania z Wychowania Fizycznego REGULAMINOWY STRÓJ UCZNIA NA WYCHOWANIE FIZYCZNE: 1. koszulka typu T-shirt, zmienna 2. spodenki sportowe, zmienne 3. skarpetki zmienne 4. obuwie sportowe,

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE NIEZBĘDNE DO UZYSKANIA POSZCZEGÓLNYCH ŚRÓDROCZNYCH I ROCZNYCH OCEN KLASYFIKACYJNYCH Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO DLA KLASY VI

WYMAGANIA EDUKACYJNE NIEZBĘDNE DO UZYSKANIA POSZCZEGÓLNYCH ŚRÓDROCZNYCH I ROCZNYCH OCEN KLASYFIKACYJNYCH Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO DLA KLASY VI WYMAGANIA EDUKACYJNE NIEZBĘDNE DO UZYSKANIA POSZCZEGÓLNYCH ŚRÓDROCZNYCH I ROCZNYCH OCEN KLASYFIKACYJNYCH Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO DLA KLASY VI Program nauczania wychowania fizycznego dla II etapu edukacyjnego

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne

Wymagania edukacyjne Wymagania edukacyjne PRZEDMIOT wychowanie fizycznego Dział Organizacja i prowadzenie wybranej części zajęć Konieczny - K Podstawowy - P Rozszerzający - R Dopełniający - D - zna regulamin: sal gimnastycznych,

Bardziej szczegółowo

KRYTERIA OCENY Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO KLASY IV-VI

KRYTERIA OCENY Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO KLASY IV-VI KRYTERIA OCENY Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO KLASY IV-VI I. Ocenie z wychowania fizycznego podlega: 1. aktywność i zaangażowanie ucznia na zajęciach lekcyjnych i pozalekcyjnych, 2. noszenie odpowiedniego stroju

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne z wychowania fizycznego w klasie IV

Wymagania edukacyjne z wychowania fizycznego w klasie IV Wymagania edukacyjne z wychowania fizycznego w klasie IV Cele nauczania wychowania fizycznego Wszechstronny rozwój organizmu, korygowanie wad postawy, przez odpowiedni dobór środków i metod stymulujących

Bardziej szczegółowo

KRYTERIA OCENIANIA Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO W KLASACH IV-VI SZKOŁY PODSTAWOWEJ Nr 94 W WARSZAWIE

KRYTERIA OCENIANIA Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO W KLASACH IV-VI SZKOŁY PODSTAWOWEJ Nr 94 W WARSZAWIE Warszawa.dn.02.09.2015 r. KRYTERIA OCENIANIA Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO W KLASACH IV-VI SZKOŁY PODSTAWOWEJ Nr 94 W WARSZAWIE Oceniając ucznia z wychowania fizycznego bierze się pod uwagę następujące kryteria:

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO klasy IV-VII

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO klasy IV-VII WYMAGANIA EDUKACYJNE Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO klasy IV-VII Wymagania niezbędne do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z wychowania fizycznego. CELUJĄCA ( 6 ) 1. Spełnia

Bardziej szczegółowo

PLAN Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO DLA KLASY IV. godzin. 2 godz. 2 godz. 2 godz. 1 godz. 2 godz. 2 godz. 4 godz. 2 godz. 1 godz. 2 godz. 1 godz.

PLAN Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO DLA KLASY IV. godzin. 2 godz. 2 godz. 2 godz. 1 godz. 2 godz. 2 godz. 4 godz. 2 godz. 1 godz. 2 godz. 1 godz. PLAN Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO DLA KLASY IV L.p. 1. Treści programo we Lekka atletyka Temat lekcji Gry i zabawy lekkoatletyczne Liczba godzin Wymagania programowe Podstawowe Ponadpodstawowe 2. L. A. Starty

Bardziej szczegółowo

PLAN WYNIKOWY Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO DLA KLASY V. godzin. 2 godz. 2 godz. 2 godz. 2 godz. 2 godz. 2 godz. 2 godz. 2 godz. 3 godz. 2 godz.

PLAN WYNIKOWY Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO DLA KLASY V. godzin. 2 godz. 2 godz. 2 godz. 2 godz. 2 godz. 2 godz. 2 godz. 2 godz. 3 godz. 2 godz. PLAN WYNIKOWY Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO DLA KLASY V L.p. 1. Treści programo we Lekka atletyka Temat lekcji Gry i zabawy lekkoatletyczne Liczba godzin Wymagania programowe Podstawowe Ponadpodstawowe 2. 3.

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne

Wymagania edukacyjne Wymagania edukacyjne PRZEDMIOT wychowanie fizycznego KLASA I ZSZ NUMER PROGRAMU NAUCZANIA WF ZSP. Z 11/12 Dział Organizacja i prowadzenie zajęć Konieczny - K Podstawowy - P Rozszerzający - R Dopełniający

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO KLASY V

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO KLASY V WYMAGANIA EDUKACYJNE Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO KLASY V Przy ustalaniu oceny z zajęć wychowania fizycznego, oprócz wysiłku wkładanego przez ucznia w wykonywanie ćwiczeń, nauczyciel bierze również pod uwagę

Bardziej szczegółowo

Przedmiotowy system oceniania z wychowania fizycznego kl IV -VI

Przedmiotowy system oceniania z wychowania fizycznego kl IV -VI Przedmiotowy system oceniania z wychowania fizycznego kl IV -VI Przedmiotowe zasady oceniania z wychowania fizycznego (zgodnie ze szkolnym systemem oceniania) 1. Skala ocen Zarówno w ocenianiu cząstkowym,

Bardziej szczegółowo

Drugi etap edukacyjny - klasa IV WYCHOWANIE FIZYCZNE wymagania edukacyjne na ocenę śródroczną

Drugi etap edukacyjny - klasa IV WYCHOWANIE FIZYCZNE wymagania edukacyjne na ocenę śródroczną Drugi etap edukacyjny - klasa IV WYCHOWANIE FIZYCZNE wymagania edukacyjne na ocenę śródroczną Ocena Celująca Bardzo dobra Wymagania Uczeń: - bardzo dobrze zna przepisy i zasady bezpiecznego zachowania

Bardziej szczegółowo

ZASADY OCENIANIA W KLASACH 4-6 WYCHOWANIE FIZYCZNE WYMAGANIA EDUKACYJNE

ZASADY OCENIANIA W KLASACH 4-6 WYCHOWANIE FIZYCZNE WYMAGANIA EDUKACYJNE ZASADY OCENIANIA W KLASACH 4-6 WYCHOWANIE FIZYCZNE WYMAGANIA EDUKACYJNE Poziom podstawowy uczeń wykonuje zadania kontrolno-sprawdzające samodzielnie, jednak z pewnymi błędami technicznymi, lub w słabym

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO KRYTERIA OCENY UCZNIA Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO I. Postawa wobec przedmiotu. Postawa na lekcji wychowania fizycznego to: zaangażowanie w ćwiczenia, pomoc

Bardziej szczegółowo

ZAKRES SPRAWDZIANÓW W SZKOLE PODSTAWOWEJ WYCHOWANIE FIZYCZNE

ZAKRES SPRAWDZIANÓW W SZKOLE PODSTAWOWEJ WYCHOWANIE FIZYCZNE ZAKRES SPRAWDZIANÓW W SZKOLE PODSTAWOWEJ WYCHOWANIE FIZYCZNE 1. Każdy uczeń ma prawo do trzech braków stroju w ciągu jednego semestru, każdy następny brak stroju zostanie odnotowany uwagą w dzienniku.

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO

WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO I. Cele edukacyjne: 1. Uświadamianie potrzeby aktywności przez całe życie. 2. Stosowanie w życiu codziennym zasad prozdrowotnego stylu

Bardziej szczegółowo

Przedmiotowy system oceniania z wychowania fizycznego W Zespole Szkolno-Przedszkolnym w Strzałkowie

Przedmiotowy system oceniania z wychowania fizycznego W Zespole Szkolno-Przedszkolnym w Strzałkowie Przedmiotowy system oceniania z wychowania fizycznego W Zespole Szkolno-Przedszkolnym w Strzałkowie Ocenianie ma na celu: poinformowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i postępach w tym

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO na rok szkolny 2018 / 2019

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO na rok szkolny 2018 / 2019 PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO na rok szkolny 2018 / 2019 Nauczyciele: mgr Piotr Bejnar mgr Wioletta Rakowska mgr Anna Sikora 1 I. Ogólne zasady oceniania uczniów 1. Ocenianie osiągnięć

Bardziej szczegółowo

SZCZEGÓŁOWE WYMAGANIA EDUKACYJNE DLA KLASY III GIMNAZJUM

SZCZEGÓŁOWE WYMAGANIA EDUKACYJNE DLA KLASY III GIMNAZJUM SZCZEGÓŁOWE WYMAGANIA EDUKACYJNE DLA KLASY III GIMNAZJUM I.LEKKA ATLETYKA. OCENA NIEDOSTATECZN Uczeń otrzymuje ocenę niedostateczną jeżeli nie spełnia podstawowych OCENA DOPUSZCZAJĄC A. -wykonuje podstawowe

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA SZCZEGÓŁOWE NA LEKCJACH WF. W klasie IV szkoły podstawowej kontrolujemy i oceniamy następujące obszary:

WYMAGANIA SZCZEGÓŁOWE NA LEKCJACH WF. W klasie IV szkoły podstawowej kontrolujemy i oceniamy następujące obszary: WYMAGANIA SZCZEGÓŁOWE NA LEKCJACH WF W klasie IV szkoły podstawowej kontrolujemy i oceniamy następujące obszary: 3. Sprawność fizyczna i umiejętności ruchowe: gimnastyka: przewrót w przód z przysiadu podpartego

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO. Podstawą praną do opracowania PZO z wychowania fizycznego są:

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO. Podstawą praną do opracowania PZO z wychowania fizycznego są: PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO Podstawą praną do opracowania PZO z wychowania fizycznego są: 1. Statut Szkoły 2. Wewnątrzszkolny System Oceniania 3. Rozporządzenie Ministra Edukacji

Bardziej szczegółowo

Przedmiotowy system oceniania z wychowania fizycznego w klasie V Szkoły Podstawowej Nr 12 w Piotrkowie Trybunalskim

Przedmiotowy system oceniania z wychowania fizycznego w klasie V Szkoły Podstawowej Nr 12 w Piotrkowie Trybunalskim Przedmiotowy system oceniania z wychowania fizycznego w klasie V Szkoły Podstawowej Nr 12 w Piotrkowie Trybunalskim Przedmiotowy system oceniania z wychowania fizycznego jest zgodny z: o Rozporządzeniem

Bardziej szczegółowo

Załącznik nr 2 Szczegółowe wymagania edukacyjne na poszczególne oceny- śródroczne i roczne. KLASA SEMESTR I SEMESTR II Gimnastyka przewrót w przód:

Załącznik nr 2 Szczegółowe wymagania edukacyjne na poszczególne oceny- śródroczne i roczne. KLASA SEMESTR I SEMESTR II Gimnastyka przewrót w przód: CZWARTA KLASA SEMESTR I SEMESTR II Gimnastyka przewrót w przód: Gimnastyka przewrót w tył: 6 z postawy zasadniczej z fazą lotu do postawy zasadniczej; 6 z postawy zasadniczej o nogach prostych do postawy

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA UCZNIÓW Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO. Rok szkolny 2019/2020

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA UCZNIÓW Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO. Rok szkolny 2019/2020 PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA UCZNIÓW Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO Rok szkolny 2019/2020 Przedmiotowy system oceniania jest zgodny ze statutem Szkoły Podstawowej im.karola Wojtyły w Rotmance. Szczegółowe kryteria

Bardziej szczegółowo

Wymagania szczegółowe dla klasy 4 szkoły podstawowej

Wymagania szczegółowe dla klasy 4 szkoły podstawowej Wymagania edukacyjne z wychowania fizycznego dla ośmioletniej szkoły podstawowej klasy 4 8 Wymagania szczegółowe dla klasy 4 szkoły podstawowej siła mięśni brzucha siady z leżenia tyłem wykonywane w czasie

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z WF DLA KLASY VIII SP

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z WF DLA KLASY VIII SP WYMAGANIA EDUKACYJNE Z WF DLA KLASY VIII SP I. LEKKA ATLETYKA. OCENA DOPUSZCZAJĄC A. -wykonuje podstawowe ćwiczenia rozgrzewające organizm, -potrafi przygotować organizm do większego wysiłku fiz., -pokonuje

Bardziej szczegółowo

KRYTERIA OCEN Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO Klasa I-III Gimnazjum GIMNASTYKA

KRYTERIA OCEN Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO Klasa I-III Gimnazjum GIMNASTYKA KRYTERIA OCEN Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO Klasa I-III Gimnazjum I. Założenia podstawowe: stan zdrowia, umiejętności, cechy motoryczne, wiadomości. II. Kryteria dodatkowe: zaangażowanie, zdolności organizacyjne,

Bardziej szczegółowo

Szczegółowe wymagania edukacyjne z poszczególnych obszarów oceniania dla szkoły podstawowej klas IV wychowanie fizyczne

Szczegółowe wymagania edukacyjne z poszczególnych obszarów oceniania dla szkoły podstawowej klas IV wychowanie fizyczne Szczegółowe wymagania edukacyjne z poszczególnych obszarów oceniania dla szkoły podstawowej klas IV wychowanie fizyczne Obszar 1. POSTAWA UCZNIA NA ZAJĘCIACH Skala ocen Ocenę celującą otrzymuje uczeń,

Bardziej szczegółowo