Przedmiotowy System Oceniania z przedmiotu wychowanie fizyczne w kl. IV- VI

Transkrypt

1 Przedmiotowy System Oceniania z przedmiotu wychowanie fizyczne w kl. IV- VI W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 2 W SOBÓTCE w r. szk. 2013/ O jakości wystawionej oceny decyduje poziom, jaki reprezentuje uczeń w zakresie poszczególnych kryteriów. Zwraca się uwagę na wysiłek, jaki uczeń wkłada w czynione postępy oraz jego aktywną postawę. 2. Uczeń ma prawo zgłosić, że jest nieprzygotowany do zajęć ( brak stroju sportowego) 3 razy w danym semestrze. Każdy kolejny brak stroju skutkuje oceną niedostateczną. 3. Uczniowie zgłaszają swoje nieprzygotowanie do zajęć przed lekcją. 4. Dziewczęta w czasie niedyspozycji zwalniane są z wykonywania intensywnego wysiłku fizycznego, natomiast obowiązuje je aktywne uczestnictwo w zajęciach. 5. Uczniowie zwolnieni z ćwiczeń na podstawie zaświadczenia ( lekarskie, od rodziców) nie są zwalniani z obowiązków obecności na lekcji. Pozostają pod opieką nauczyciela wf-u. 6. Uczniowie oceniają swoje zadanie- samokontrola. 7. W celu wywołania i wzmacniania pozytywnej motywacji uczniów do aktywności ruchowej należy eksponować ich sukcesy. 8. Nagradzane oceną bardzo dobrą lub dobrą są postępy lub wykazanie się specjalną inwencja twórczą. 9. W uzasadnionych przypadkach uczeń może być zwolniony z zajęć wychowania fizycznego. I. Zasady oceniania Ocena z wychowania fizycznego na koniec semestru i na koniec roku szkolnego jest wypadkową takich składników jak: 1. Stopień opanowania wymagań programowych : Podstawowych i ponadpodstawowych Właściwe wykorzystanie zdolności koordynacyjno kondycyjnych Poziom umiejętności ruchowych Poziom wiedzy Postęp w usprawnianiu 2. Aktywność Zaangażowanie w wykonywanie ćwiczeń i zadań zbliżone do maksymalnych swoich możliwości Inwencję twórczą 1

2 Aktywny udział w zajęciach i współuczestnictwo w ich organizacji Reprezentowanie szkoły w zawodach Udział w zajęciach pozalekcyjnych ( SKS, kółka sportowe) Uprawianie sportu wyczynowo( uzyskanie znaczących osiągnięć) 3. Postawa ucznia Przestrzeganie zasad bezpieczeństwa podczas lekcji Przestrzeganie regulaminu korzystania z obiektów sportowych Postawa,,fair play podczas lekcji Higiena ciała i stroju Współpraca z grupą Współpraca z nauczycielem wf-u WYMAGANIA SZCZEGÓŁOWE NA POSZCZEGÓLNE OCENY Poziom umiejętności ruchowych sprawności fizycznej podlega ocenie w skali sześciostopniowej (1-6). Celująca-(6) Uczeń spełnia wszystkie wymagania na ocenę bardzo dobrą. Wyniki znacznie przewyższają normy cech motorycznych na ocenę bardzo dobrą.. Osiąga duży postęp w usprawnianiu się ( np. poprawa we wszystkich próbach). Poziom opanowania umiejętności technicznych znacznie przewyższa wymagania. Zastosowanie umiejętności w praktycznym działaniu: jest doskonały we wszystkich dyscyplinach i konkurencjach. Poziom wiedzy wykraczający poza program danej klasy. Potrafi praktycznie wykorzystać wiedzę w konkurencjach, zawodach, tworzeniu nowych rozwiązań. Jest bardzo zaangażowany na lekcjach. Rozwija swoje uzdolnienia. Aktywnie uczestniczy w życiu sportowym szkoły, bądź też w innych formach aktywności związanych z wychowaniem fizycznym. Systematycznie reprezentuje szkołę w rozgrywkach sportowych. Osiąga sukcesy na szczeblu wojewódzkim i ogólnopolskim. Jego postawa społeczna, zaangażowanie i stosunek do zajęć nie budzi najmniejszych zastrzeżeń. Bardzo dobra (5)- Uczeń jest bardzo sprawny fizycznie; osiąga wyniki wg norm na ocenę bardzo dobrą. Ćwiczenia wykonuje z właściwą techniką, zna przepisy dyscyplin sportowych zawartych w programie. Osiąga poprawę w większości prób. Systematycznie doskonali swoją sprawność motoryczną i wykazuje duże postępy w osobistym usprawnianiu. Doskonale opanował większość umiejętności. Bardzo dobrze sobie radzi w większości dyscyplin, posiada ogromny zasób wiedzy. Umie zastosować wiedzę w samodzielnym rozwiązywaniu zadań. Podejmuje duży wysiłek, systematycznie stara się. Reprezentuje szkołę w rozgrywkach sportowych, bierze udział w mistrzostwach szkoły, w zajęciach treningu SKS-u lub w innym klubie sportowym- osiągając dobre wyniki sportowe. Jego postawa społeczna, zaangażowanie i stosunek do zajęć nie budzi najmniejszych zastrzeżeń. 2

3 Dobra (4)- Uczeń dysponuje dobrą sprawnością motoryczną. Ćwiczenia wykonuje prawidłowo lecz nie dość dokładnie, z małymi błędami technicznymi. Wykazuje tendencje do poprawy wyników. Brak stałej poprawy ale pojedyncze próby poprawione. Nie potrzebuje większych bodźców do pracy nad osobistym usprawnianiem, wykazuje stałe i dość dobre postępy w tym zakresie. Opanował większość umiejętności lecz w różnym stopniu. Radzi sobie w różnych dyscyplinach sportowych. Zna większość zagadnień i pojęć. Sprawnie posługuje się wiedzą. Jego postawa społeczna i stosunek do kultury fizycznej nie budzi większych zastrzeżeń. Podejmuje wysiłek, stara się - jednak niesystematycznie. Dostateczna (3)- Uczeń dysponuje przeciętną sprawnością motoryczna. Posiada tylko podstawowe umiejętności. Ćwiczenia wykonuje niepewnie z większymi błędami technicznymi. Wykazuje małe postępy w usprawnianiu. Nie bardzo daje sobie radę w kilku dyscyplinach. Zna podstawowe pojęcia i zagadnienia. Nie bierze udziału w zajęciach pozalekcyjnych. Sporadycznie wykorzystuje wiedzę do rozwiązywania problemów. Uczestniczy w lekcji, mało się stara. Przeszkadza kolegom. Przejawia pewne braki w zakresie postawy społecznej i w stosunku do kultury fizycznej. Dopuszczająca (2)- Uczeń posiada słabą sprawność fizyczną. Osiąga wyniki znacznie poniżej oceny dostatecznej.opanował minimalną ilość wiadomości. Nie radzi sobie w większości dyscyplin. Ćwiczenia wykonuje niepewnie z dużymi błędami technicznymi.. Wykazuje bardzo małe postępy w usprawnianiu motorycznym. Ma minimalny zasób pojęć i wiadomości. Nie potrafi samodzielnie zastosować wiedzy w praktyce. Nie wkłada wysiłku, nie stara się. Sporadycznie ćwiczy. Przejawia duże braki w zakresie postawy społecznej i stosunku do wychowania fizycznego. Często nieprzygotowany do lekcji ( brak stroju) Niedostateczna (1)- Uczeń posiada bardzo słabą sprawność fizyczną. Nie przystępuje lub nie kończy prób mimo możliwości. Odmawia uczestnictwa w lekcji wf. Ćwiczenia wykonuje z bardzo dużymi błędami technicznymi lub nie potrafi ich wykonać. Nie wykazuje żadnych postępów w usprawnianiu się. Nie posiada żadnych umiejętności wymaganych dla danej klasy. Nie umie wystąpić w żadnej z dyscyplin. Nie bierze udziału w zajęciach pozalekcyjnych, nie uczestniczy w życiu sportowym szkoły. Nie rozróżnia pojęć. Nawet przy pomocy nauczyciela nie potrafi rozwiązać problemu, zadania sprawnościowego. Nie wykonuje ćwiczeń i poleceń. Stosunek ucznia do kultury fizycznej i jego postawa społeczna są negatywne. Bardzo często nieprzygotowany do lekcji ( brak stroju) OCENY Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO W OBEJMUJĄ: 1. UMIEJĘTNOŚCI Zadania kontrolno sprawdzające klasa 4 LEKKA ATLETYKA 1. Start wysoki i szybki bieg na dystansie 60 metrów 2. Rozbieg i odbicie jednonóż do skoku w dal 3. Rzut piłeczką palantową 3

4 4. Technika biegu długiego na odcinku 600m GIMNASTYKA 1. Przewrót w przód z przysiadu podpartego do postawy 2. Skok rozkroczny przez kozła 3. Przejście równoważne po odwróconej ławeczce 4. Leżenie przewrotne PIŁKA NOŻNA 1. Wrzut piłki z autu i wejście do gry 2. Prowadzenie piłki po prostej nogą prawą i lewą, w biegu KOSZYKÓWKA 1. Podania i chwyty piłki oburącz w miejscu i w ruchu 2. Kozłowanie piłki w dowolnym tempie i kierunku, ze zmianą ręki kozłującej 3. Rzut do kosza oburącz z miejsca SIATKÓWKA 1. Zagrywka dolna zza linii 3 metrów 2. Odbicia piłki sposobem górnym nad głową lub o ścianę Zadania kontrolno sprawdzające klasa 5 LEKKA ATLETYKA 1. Przyjmowanie pozycji startowej niskiej na poszczególne komendy startowe i dynamiczne wyjście z bloku startowego (znajomość nazewnictwa i komend) 2. Skok w dal sposobem naturalnym z krótkiego rozbiegu i lądowanie obunóż 3. Rzut piłeczką palantową na odległość 4. Technika biegu długiego na odcinku 600m dziewczęta, 1000m chłopcy GIMNASTYKA 1. Przewrót w tył z przysiadu podpartego do przysiadu 2. Przewrót w przód z przysiadu do postawy 3. Skok rozkroczny przez kozła 4. Prosty układ ćwiczeń na równoważni samoochrona i asekuracja (dziewczęta) 5. Leżenie przewrotne i przerzutne PIŁKA NOŻNA 1. Prowadzenie piłki w dwójkach 2. Strzał do bramki z miejsca wewnętrznym podbiciem 4

5 KOSZYKÓWKA 1. Podania i chwyty piłki oburącz w ruchu 2. Kozłowanie piłki ze zmianą ręki kozłującej, tempa biegu i rytmu kozłowania zakończone rzutem do kosza 3. Rzuty osobiste do kosza SIATKÓWKA 1. Zagrywka dolna zza linii 6 metrów 2. Odbicia piłki sposobem górnym i dolnym 3. Zastosowanie poznanych elementów w grze SAMODZIELNA ORGANIZACJA ZAJĘĆ RUCHOWYCH Przygotowanie i przeprowadzenie samodzielnie rozgrzewki zakończonej krótką zabawą Zadania kontrolno sprawdzające klasa 6 LEKKA ATLETYKA 1. Start niski z biegiem na odcinku startowym 60 metrów 2. Przekazywanie pałeczki sztafetowej 3. Skok w dal sposobem naturalnym z z pomiarem odległości 4. Rzut piłeczką palantową z rozbiegu na odległość 5. Technika biegu długiego na odcinku 600m dziewczęta, 800m - chłopcy GIMNASTYKA 1. Przewroty łączone w przód i w tył 2. Skok rozkroczny przez kozła 3. Ścieżki gimnastyczne - inwencja własna uczniów 4. Stanie na rękach przy drabinkach z asekuracją 5. Ćwiczenia równoważne PIŁKA NOŻNA 1. Prowadzenie piłki w dwójkach zakończone strzałem do bramkę wewnętrznym podbiciem 2. Prowadzenie piłki noga prawą i lewą z omijaniem przeszkód (zwody) KOSZYKÓWKA 1. Kozłowanie piłki zakończone rzutem do kosza z dwutaktu 5

6 2. Umiejętność zastosowania poznanych elementów w grze SIATKÓWKA 1. Zagrywka dowolnym sposobem zza linii 7 metrów 2. Odbicia sytuacyjne SAMODZIELNA ORGANIZACJA ZAJĘĆ RUCHOWYCH 1. Przygotowanie i sędziowanie wybranej konkurencji lekkoatletycznej (przybory, miejsce, bezpieczeństwo) lub gry sportowej 2. Samodzielne przeprowadzenie rozgrzewki WIADOMOŚCI KLASA IV 1. Nazewnictwo gimnastyczne. 2. Podstawowe przepisy mini piłki siatkowej. 3. Podstawowe przepisy mini piłki koszykowej. 5. Podstawowe przepisy mini piłki nożnej. 6. Sposoby dokonywania samooceny rozwoju fizycznego, sprawności i umiejętności ruchowych. 7. Kultura zachowania na imprezach sportowych. 8. Zasady prowadzenia rozgrzewki. 9. Współpraca w grupie. KLASA V 1. Sposoby asekuracji i samoasekuracji podczas wykonywania ćwiczeń gimnastycznych. 2. Podstawowe przepisy mini piłki siatkowej. 3. Podstawowe przepisy mini piłki koszykowej 5. Podstawowe przepisy mini piłki nożnej. 6. Zasady prowadzenia rozgrzewki. 7. Sposoby utrwalania nawyków higieny osobistej. 8. Samokontrola i samoocena postawy ciała w ruchu i w spoczynku. 9. Zasady współdziałania w grupie. KLASA VI 1. Umiejętność pomiaru tętna przed i po wysiłku. 2. Podstawowe przepisy mini piłki siatkowej. 3. Podstawowe przepisy mini piłki koszykowej. 5. Podstawowe przepisy mini piłki nożnej. 6. Ukierunkowanie zainteresowań uczniów wg ich predyspozycji i możliwości. 7. Kształtowanie umiejętności sportowego współdziałania i zasad fair-play. 8. Zasady prowadzenia rozgrzewki. 9. Postępowanie przy urazach: zranieniach, stłuczeniach, zwichnięciach i 6

7 złamaniach. 10. Sposoby organizacji czasu wolnego. Turystyka piesza, inwencja własna w czasie zajęć rytmiczno muzycznych, kreatywność w czasie zajęć wychowania fizycznego. Opracowała mgr Anna Zuchowska Nauczyciel wychowania fizycznego 7