Wartość Upadku. Kurs dla studenta. Moduł 1: Podstawy upadku. Przewodnik dla prowadzącego. value of. failure

Transkrypt

1 Wartość Upadku Kurs dla studenta Moduł 1: Podstawy upadku Przewodnik dla prowadzącego value of failure

2 Czy wiedziałeś, że w niektórych sektorach nawet 90% nowych przedsięwzięć upada w ciągu pierwszych 5 lat?

3 Spis treści I II III IV Praca z przewodnikiem O projekcie Value of Failure [Wartość Upadku] O kursie Value of Failure [Wartość Upadku] O tym module Moduł 1: Podstawy upadku 1.1 Przygotowanie 1.2 Wprowadzenie Aktywności V Aktywność 1.1 Aktywność 1.2 Aktywność 1.3 Aktywność 1.4 Aktywność 1.5 Aktywność 1.6 Aktywność 1.7 Aktywność 1.8. Aktywność 1.9 Aktywność 1.10 Aktywność 1.11 Zastrzeżenia Otwarcie dyskusji ze słuchaczami Przykłady upadku Postrzeganie sukcesu i porażki Definicje porażki, sukcesu i powiązane z nimi czynniki Film video o J.K. Rowling Własne przykłady porażek i sukcesów Nadzieje i obawy Film video o Eriku Weihenmayer Osiąganie motywacji Test apercepcji tematycznej Zakończenie modułu 21 3

4 Czy wiedziałeś, że wartość upadku sprawia, że zaczynający ponownie rozwijają się szybciej i są silniejsi, niż zaczynający po raz pierwszy?

5 I Praca z zeszytem ćwiczeń Nauka bez dodatkowych materiałów w niewielkim stopniu przyczynia się do osiągnięcia efektów kształcenia. Projekt Value of Failure [Wartość upadku] oferuje dodatkowe zestawy ćwiczeń zarówno dla prowadzących zajęcia, jak i dla studentów, aby wytworzyć środowisko nauczania wspierające szybie i efektywnie uczenie się. Zestawy te odpowiadają strukturze materiałów edukacyjnych kursu Wartość Upadku, prezentując dodatkowe materiały i informacje. Przewodniki dla każdego modułu powinny być postrzegane jako pomoc dla prowadzących zajęcia. Zawierają one wskazówki, zadania i dodatkowe informacje. Można je dowolnie modyfikować dostosowując je do własnych potrzeb. Aby pozostawić prowadzącym zajęcia wystarczające miejsce na dopasowanie kursu do własnych potrzeb oraz aby umożliwić włączenie do kursu własnych przykładów, ćwiczeń czy specyfiki regionalnej, zaprezentowano jedynie kluczowe stwierdzenia, ważne definicje oraz, podstawowe przykłady i grafiki. Materiały dla prowadzącego pomagają utrzymać strukturę kursu, a także dają całościowy pogląd na kurs. Nie pokrywają natomiast całego tematu i nie powinny być jedynym źródłem na testy sprawdzające czy egzaminy. Materiały dla prowadzącego są przygotowane na bazie kursu e-learningowego z projektu Wartość Upadku i są tak zaprojektowane, by mogły zostać powiększone o własne materiały prowadzącego. Koncepcja została dostosowana do nauki w krajach europejskich. Dostosowanie do specyfiki regionalnej musi zostać przygotowane przez prowadzących zajęcia we własnym zakresie. Czyste strony pozostawiają wiele miejsca na indywidualne notatki oraz na własną treść, taką jak przykłady, linki, filmy video, itp. Rekomendowane jest również użycie dodatkowej literatury i zasobów online proponowanych na końcu każdej sekcji przedstawianych materiałów. Następujące materiały są dostępne na stronie projektu: - Materiały dla prowadzącego - Zeszyty ćwiczeń dla studenta - Prezentacje Dla wzbogacenia materiałów dydaktycznych, będziemy wdzięczni za Państwa uwagi i sugestie, które można wyrazić na stronie: Legenda Prezentacja Zeszyt ćwiczeń Przykład Zapamiętaj! Dygresja Przepisy prawa Efekt kształcenia Lista Link Video 5

6 Czy wiedziałeś, że tylko około 8% upadłych przedsiębiorców zaczyna jeszcze raz?

7 II O projekcie Wartość Upadku Projekt Value of Failure [Wartość Upadku] jest inicjatywą finansowaną ze środków Unii Europejskiej, stworzoną w celu wsparcia tak zwanych upadłych przedsiębiorców lub przedsiębiorców drugiej szansy. Ideą projektu jest upowszechnienie nowego, pozytywnego podejścia do porażki jako zjawiska, a w szczególności do porażki w biznesie. Projekt jest finansowany ze środków Unii Europejskiej w ramach paragramu Erasmus+. Projekt podchodzi do tego ważnego zagadnienia z dwóch stron: 1. Regionalne alianse zrzeszają istotnych interesariuszy, którzy podejmują wspólne działania celem stworzenia bardziej przyjaznego otoczenia do kwestii upadku działalności gospodarczej. Jednym z efektów projektu jest stworzenie specjalnego zestawu narzędziowego Toolkit, mającego wspierać inne regiony w realizacji podobnych aliansów. 2. Zestaw materiałów szkoleniowych adresowanych do studentów a także przedsiębiorców drugiej szansy, stworzony po to, by stać się zaczątkiem nowego myślenia o porażce i przekazać dogłębną wiedzę o porażce i sposobach radzenia sobie z tym zjawiskiem. AWszystkie materiały stanowiące niniejszy kurs udostępniane są na zasadzie otwartej licencji i mogą być używane przez wszystkie podmioty, zgodnie z zasadami podanymi w zastrzeżeniach na końcu niniejszej publikacji. Więcej informacji o projekcie, kurs e-learningowy i materiały dotyczące regionalnych aliansów są dostępne na stronie internetowej projektu Projekt jest rozwijany, stworzony i upowszechniany przez doświadczone, międzynarodowe konsorcjum uniwersytetów, agencji rozwoju biznesu, firm konsultingowych oraz przez małe i średnie przedsiębiorstwa z Niemiec, Irlandii Północnej i Polski: 1. Uniwersytet Szczeciński, Polska (Lider projektu) Uniwersytet Szczeciński jest najsilniejszą jednostką edukacyjną na Pomorzu Zachodnim. Ponad studentów studiów dziennych, zaocznych i wieczorowych studiuje na 27 kierunkach oferowanych przez 13 wydziałów. Jednym z najważniejszych celów Uniwersytetu jest edukacja studentów i przygotowanie ich do odnalezienia się na rynku pracy. Współpraca międzynarodowa stanowi bardzo ważny aspekt w działalności uniwersytetu. Najwyższy priorytet mają wspólne badania oraz programy mobilności dla studentów i kadry Canice Consulting, Northern Ireland Canice Consulting to małe przedsiębiorstwo z bogatą historią, pochodzące z Irlandii Północnej, działające w obszarach rozwoju lokalnego i regionalnego, edukacji i zarządzania w przedsiębiorstwach oraz wsparcia technicznego dla programów i projektów UE. Canice Consulting świadczy szeroki zakres nowoczesnych usług szkoleniowych, głównie na rynku Unii Europejskiej. Usługi te obejmują rozwiązania szkoleniowe, kreację treści e-learning owych, technologie do nauczania oraz przygotowanie i konsultację strategii szkoleniowych. Technologie do nauczania obejmują portale nauczania, systemy zarządzania uczeniem się, rozwój systemów z treścią, narzędzia wspomagające wydajność, wirtualne klasy i inne Creo Mind S.C., Polska CREO MIND (CM) jest spółką partnerską, której założycielami są dwaj indywidualni przedsiębiorcy: Wojciech Brażuk and Prestige Brand Mariusz Woźniak. Przedsiębiorstwo posiada szerokie doświadczenie w usługach konsultingowych w zakresie marketingu, rozwoju biznesu, zarządzania strategicznego oraz rozwoju osobistego. Właściciele CREO MIND blisko współpracują z Północną Izbą Gospodarczą w Szczecinie, świadcząc usługi dla tej największej regional- 7

8 Czy wiedziałeś, że... l... 31% projektów się nie udaje?

9 nej izby gospodarczej w Polsce. Sprawia to, że CREO MIND posiada silny potencjał w zakresie sieciowych relacji z przedsiębiorcami i tworzeniem relacji i partnerstwa pomiędzy różnymi uczestnikami rynku. CREO MIND opracowało dużą liczbę analiz i ekspertyz dotyczących rynków i biznesów. CREO MIND jest również znane na rynku z opracowywania i wdrażania kreatywnych i innowacyjnych kampanii marketingowych i wydarzeń. 4. Enterprise Northern Ireland, Irlandia Północna Enterprise Northern Ireland został założony w 2000 r. by reprezentować sieć lokalnych agencji przedsiębiorczości w Irlandii Północnej; jest to jedyny podmiot w Irlandii Północnej oferujący wsparcie dla organizacji oferujących wsparcie dla przedsiębiorczości. Enterprise Northern Ireland utrzymuje relacje z różnorodnymi organizacjami z sektora publicznego, głównie poprzez zrzeszone podmioty. Do takich działań należą Regional Start Initiative; Social Entrepreneurship, Exploring Enterprise, Tradelinks programme oraz Business Bootcamp. Wszystkie te programy są następnie wspierane poprzez dostęp do finansowania poprzez Fundusz Pożyczkowy ENI (ENI Loan Fund) oraz Północno Irlandzki Fundusz dla Małych Przedsiębiorstw (the Northern Ireland Small Business Loan Fund). 5. The Visionworks, Niemcy The Visionworks jest małym przedsiębiorstwem specjalizującym się w konsultingu, coachingu, marketingu i zarządzaniu projektami, w szczególności dla mikroprzedsiębiorstw i start-up ów. Dla swoich klientów Visionworks przygotowuje biznes plany gotowe do przedstawienia inwestorom, koncepcje finansowania oraz towarzyszy założycielom przedsiębiorstw do momentu uzyskania finansowania. The Visionworks posiada międzynarodowe kontrakty z publicznymi i prywatnymi inwestorami a także ściśle współpracuje z odpowiednimi regionalnymi interesariuszami i instytucjami, które są w kręgu zainteresowań Aliansu na rzecz przedsiębiorców drugiej szansy. Ponadto Visionworks posiada duże doświadczenie w tworzeniu kursów szkoleniowych i przygotowaniu środowiska nauczania zarówno dla dorosłych uczących się, jak i dla studentów. Jako jedyny podmiot w Północnej Irlandii kierujący działania do organizacji wspierających przedsiębiorstwa, Enterprise Northern Ireland jest w sercu dynamicznej, wartościowej sieci interesariuszy. Enterprise Northern Ireland reprezentuje również interesy szeroko rozumianego sektora small business u poprzez kreowanie polityki rozwoju biznesu, badania i zapewnienie jakości, a także posiada silne możliwości lobbowania i prowadzenia kampanii. 9

10 Czy wiedziałeś, że % projektów jest opóźnionych w stosunku do ustalonych ram czasowych?

11 III O kursie Value of Failure [Wartość Upadku] Słuchacze kursu Kurs Value of Failure [Wartość Upadku] został stworzony dla uczących się dorosłych, wliczając w to nauczycieli szkół ponadpodstawowych, osób z wykształceniem co najmniej średnim oraz dla każdego innego zainteresowanego. Dla nauczycieli i prowadzących zajęcia, kurs jest źródłem zaawansowanej wiedzy dotyczącej upadku z zakresu psychologii, co stanowi pomoc w zintegrowaniu tego ważnego zagadnienia z ich dotychczasowych nauczaniem. Dla osób uczących się, kurs przede wszystkim pozwoli poznać pozytywne efekty porażki i ich potencjalnego wpływu na codzienne życie. Celem kursu jest rozpowszechnienie wiedzy o pozytywnych efektach porażki i udostępnienie jej dla każdego zainteresowanego. Materiały zostały zaprojektowane do dowolnego użytkowania. Kurs może zostać przeprowadzony w całości lub jego części mogą zostać zaimplementowane do innych kursów. Wszystkie materiały stanowiące niniejszy kurs udostępniane są na zasadzie otwartej licencji, a każdy z modułów kursu oferuje różnorodne dodatkowe materiały, takie jak video i strony internetowe związane z tematyką poszczególnych modułów. Ponieważ część z uczących się może wyrazić chęć samodzielnego przejścia kursu (lub jego części), wszystkie moduły i dodatkowe materiały są także dostępne online. Nauczyciele i szkoleniowcy mogą także użyć kursu w celu własnego rozwoju zawodowego. Informacje o użyciu materiałów są podane na początku każdego z przewodników dla prowadzącego oraz w każdym module. Komponenty kursu Kurs Wartość Upadku jest podzielony na siedem części, nazywanych modułami. Każdy z modułów skupia się na innym aspekcie porażki. Moduł 1: Podstawy upadku Moduł 2: Czym jest upadek Moduł 3: Przyczyny upadku Moduł 4: Zapobieganie upadkowi Moduł 5: Jak wykryć symptomy upadku Moduł 6: Radzenie sobie z upadkiem Moduł 7: Uczenie się na błędach Chociaż kurs Wartość upadku jest zaprojektowany jako całość, każdy z modułów może zostać użyty jako samodzielne szkolenie. Dlatego też każdy z modułów zaczyna się od wprowadzenia do tematu, które może zostać pominięte, jeżeli używa się więcej niż jednego modułu lub całego kursu. Nie ma konieczności używania materiałów dokładnie w takiej kolejności, jaka jest zaprojektowana w kursie. Jeżeli prowadzący zajęcia chce się skoncentrować na konkretnym temacie, może do niego przejść, pomijając inne elementy - chociaż zalecane jest przejście całego kursu. Kurs Wartość upadku dla studenta występuje razem z dodatkowym kursem o porażce, skierowanym do praktyki gospodarczej. Można użyć tego kursu jako dodatkowy moduł na końcu kursu. Kurs może być realizowany w formie pracy w klasie a także jako samodzielne uczenie się na dystans. Kurs jest dostępny bez opłat on stronie projektu Value of Failure. 11

12 Czy wiedziałeś, że średnie przekroczenie kosztów w projektach wynosi 189%?

13 IV O tym module Moduł 1: Podstawy upadku Wprowadzenie Największym niezrozumieniem dotyczącym porażki, jakie występuje u ludzi, jest postrzeganie tego zjawiska jako całkowicie negatywnego. Jednakże każda porażka może zawierać różnorodne informacje, które mogą być pomocne. W rzeczywistości, porażka uczy nas znaczenie więcej niż zwykle osiągamy z sukcesu. Tak długo, jak wszystko idzie tylko dobrze, nie uczy to nas wiele. Może to sprawić, że inni skopiują nasze rozwiązania i podejście - ale to jest praktycznie wszystko, co można z tego wynieść. Gdy coś dzieje się źle, dopiero wtedy naprawdę dużo się uczymy o planach, które działają i o tych, które nie działają. Taką naukę można generalizować i używać jej w różnych sytuacjach na różnych polach. W rzeczywistości, ciągle czerpiemy z porażek, które wydarzyły się tysiąc lat temu - by podać tylko inżynierię lub budownictwo jako przykłady. Na przykład Vitruvius, rzymski architekt, dostarcza interesującej i wciąż aktualnej wiedzy na temat porażki, a w szczególności na temat wspólnej wiedzy w swojej książce zatytułowanej De Architectura - napisanej w pierwszym stuleciu naszej ery. Większość ludzi o najjaśniejszych umysłach, którzy kiedykolwiek żyli, popełniło wiele poważnych pomyłek. Na przykład Galileusz, uważany za jednego z największych geniuszy swoich czasów, poczynił złe założenia w niektórych ze swoich teorii - a ludzie podążali za nimi przez wieki, pomimo, że rezultaty były całkowicie nieprawdziwe. Porażka jest częścią naszego codziennego życia - upadki są powszechne i zdarzają się wszędzie, ale na nieszczęście upadek nie jest akceptowany w naszym społeczeństwie. Ludzie nie lubią rozmawiać, dyskutować a nawet myśleć o porażkach. Lecz tak naprawdę, to powinni to robić. Nie ma nic złego w doznawaniu porażek. Myślenie o porażce w ogólności, a w szczególności przed rozpoczęciem projektu, a tym bardziej przedsiębiorstwa, pomaga przeciwdziałać porażkom, a jeśli nawet im nie zapobiegnie - pomaga poradzić sobie z efektami upadku. Ludzkość doznaje porażek i uczy się z upadku od zawsze. I chociaż uczymy się z porażek, ciągle nam się one przytrafiają. Ten moduł zawiera przegląd podstawowych teoretycznych aspektów porażki i dostarcza możliwości samooceny, by dowiedzieć się, jakie jest nasze osobiste postrzeganie sukcesu i porażki. Moduł ten zawiera przykłady ważnych porażek i pozwala zabrać głos na temat porażki ludziom, po których nie oczekiwalibyśmy, że kiedykolwiek w życiu ponieśli porażkę. Celem jest rozwinięcie podstawowego zrozumienia porażki jako takiej oraz przekazanie pierwszych kroków i umiejętności niezbędnych do identyfikacji, analizy i optymalnego uczenia się z doświadczania porażek. Student dowie się również, w jaki sposób odkryć pierwsze symptomy porażki, dające możliwość albo modyfikacji pierwotnych planów czy zamierzeń albo do dalszego działania mimo doznania porażki, wyciągające z niej jak najwięcej doświadczenia. Struktura i efekty nauczania w tym module 1. Postrzeganiu sukcesu i porażki Studenci nauczą się, w jaki sposób różne nastawienie wpływa na percepcję sukcesu i porażki w kontekście celu, rezultatów, wysiłków i różnych strategii działania. 2. Nadzieje i obawy Studenci nauczą się podstaw teorii nadziei i zrozumieją, w jaki sposób strach przed porażką ogranicza osiąganie sukcesu, oraz że nadzieja może być wyuczona. 3. Osiąganie motywacji Studenci nauczą się podstaw teorii motywacji oraz w jaki sposób potrzeba osiągania celów i potrzeba unikania porażki wpływają na personalne strategie działania.. Dodatkowe informacje zawarte są na stronie internetowej projektu oraz na koncie projektu w serwisie Pearltrees: 13

14 Czy wiedziałeś, że......stephen King wyrzucił cały rękopis Carrie? Jego żona znalazła go w śmietniku. To właśnie ta książka zapoczątkowała jego karierę, z ogólną liczbą sprzedanych książek przekraczającą dzisiaj 350 milionów.

15 Zadanie Metoda Moduł 1: Podstawy 1.1 Przygotowanie Co należy przygotować: Prezentacja moduł 1 (wymagany projektor) Całkowity czas na moduł: Prezentacja i zeszyt ćwiczeń: min. Dodatkowy czas na materiały video: 30 min. Film video o J.K. Rowling (wymagane połączenie z Internetem) Film video o Eriku Weihenmayer (wymagane połączenie z Internetem) Zeszyt ćwiczeń dla studenta moduł Wprowadzenie Metoda: Wykład Czas: 2-5 minut Aktywność 1.1 Otwarcie dyskusji ze słuchaczami Metoda: Otwarta dyskusja Czas: 5-10 minut Opcjonalnie: komputer z podłączeniem do Internetu dla każdego słuchacza dla aktywności 1.10 Przedstaw się słuchaczom. Wyjaśnij, że w tym module uczący się poznają ważne podstawy porażki jako takiej oraz teoretyczne podstawy czynników, które wpływają na indywidualne postrzeganie sukcesów i porażek. Jeżeli nie znasz uczących się (oraz jeśli grupa jest wystarczająco mała) - poproś uczestników o krótkie przedstawienie się. Zacznij kurs otwartą dyskusją o porażce jako takiej. Zadaj serię pytań o porażce, postrzeganiu porażki oraz o przykładach porażek, które znają uczestnicy. W zależności od uczestników i panujących wśród nich relacji, lepsze może być rozpoczęcie od nieosobistych przykładów. Dobrym otwarciem jest własny przykład porażki - jest to oczywiście jedna z opcji. Przykładami pytań na otwarcie mogą być: - Proszę zdefiniować porażkę własnymi słowami - Co czujemy, gdy ponosimy porażkę? - Jakie uczucia towarzyszą porażce? - Dlaczego ponoszenie porażek jest bolesne? - Czy w porażkach może być coś dobrego? 15

16 Czy wiedziałeś, że przeciętne przekroczenie czasu w projektach wynosi 222%?

17 Aktywność 1.2 Przykłady porażki Metoda: Prezentacja, dyskusja Czas: 5-10 Minut Ta część wyjaśnia, że porażka jest czymś naturalnym i pokazuje, że porażki mają także pozytywne efekty. Przedstaw kilka przykładów porażek z prezentacji (w zależności od dostępnego czasu można podyskutować o wszystkich przykładach lub wybrać jeden, najbardziej odpowiedni). Przedyskutuj każdy z przykładów ze zwróceniem uwagi na pozytywne i negatywne postrzeganie wśród słuchaczy. Aktywność 1.3 Postrzeganie sukcesu i porażki Metoda: Prezentacja sekcja 1 Czas: Minut Przedstaw podstawową teorię odnośnie nastawienia i różnego postrzegania porażek i sukcesów. Aktywność 1.4 Definicje porażki, sukcesu i powiązane z nimi czynniki Metoda: Zeszyt ćwiczeń (zadanie 1.1) opcjonalnie: dyskusja Czas: 5-10 Minut Ta aktywność jest osobistą oceną słuchaczy. Słuchacze zaczynają zastanawiać się o czynnikach związanych z porażką. Poproś słuchaczy o zapisanie własnych definicji sukcesu i porażki oraz czynników związanych z nimi. Opcjonalnie: Przedyskutujcie własne definicji (jeżeli słuchacze będą skłonni przedyskutować osobiste wpisy). Aktywność 1.5 Film video o J.K. Rowling Metoda: Video Czas: 21 Minut Podczas swojego wystąpienia na Harvardzie, autorka Harrego Pottera, J.K. Rowling, przedstawia ważną, pocieszającą wiadomość dla wszystkich marzycieli, łącznie z trudną lekcją, którą uważa za wartą więcej, niż jakiekolwiek kwalifikacje, których się w życiu nauczyłam. Aktywność1.6 Własne przykłady porażek i sukcesów Metoda: Zeszyt ćwiczeń (Zadanie 1.2) Czas: 5-10 Minut Poproś słuchaczy o zapisanie dwóch własnych przykładów porażek i sukcesów (po jednym na każdy) w zeszytach ćwiczeń. 17

18 Czy wiedziałeś, że......james Dyson stworzył 5126 nieudanych prototypów swojego odkurzacza, zanim w końcu osiągnął sukces?

19 Aktywność 1.7 Nadzieje i obawy Metoda: Prezentacja sekcja 2 Czas: Minut Przedstaw podstawową teorię dotyczącą nadziei i obaw. Aktywność 1.8 Film video o Eriku Weihenmayer Metoda: Video Czas: 10 Minut Erik Weihenmayer jest ślepym sportowcem ekstremalnym, który pracuje również jako motywator. Ten film video składa się z sukcesów, porażek, nadziei i obaw. Aktywność 1.9 Osiąganie motywacji Metoda: Prezentacja sekcja 3 Czas: Minut Przedstaw podstawową teorię o osiąganiu motywacji. Aktywność 1.10 (opcjonalna) Test apercepcji tematycznej Metoda: test online Czas: Minut Komputer i połączenie z Internetem wymagane dla każdego studenta - jeżeli nie jest dostępne, poproś studentów do zrobienia testu w domu. Niech studenci przejdą test aprecjacji tematycznej i przedyskutują rezultaty. Aktywność 1.11 Zakończenie modułu Metoda: Prezentacja Czas: 5 Minut Zaprezentuj slajd efekty nauczania i podsumuj dyskusje, które odbyły się w grupie. Ustal czas następnych zajęć (jeżeli będzie więcej niż jedno) i zapowiedz następny temat. 19

20 Czy wiedziałeś, że Albert Einstein miał w szkole problemy z nauką i porozumiewaniem się?

21 Notatki 21

22 VI Zastrzeżenia Projekt Value of Failure jest realizowany przy wsparciu finansowym Komisji Europejskiej. Autorzy są wyłącznie odpowiedzialni za tą publikację (ogłoszenie), Narodowa Agencja oraz Komisja Europejska nie biorą odpowiedzialności za jakiekolwiek wykorzystanie zawartych w nich informacji. All Logos, registered trademarks and trademarks are property of their respective owners. Edycja: 2015 The Visonworks Rannische Str. 17 D Halle (Saale) Grafika: The Visonworks Rannische Str. 17 D Halle (Saale) Wszystkie publikacje z projektu Value of Failure, zarówno online jak i offline, materiały szkoleniowe itp. są opublikowana na licencji Creative Commons: CC BY-NC-SA TTo oznacza, że dozwolone są następujące działania... Dzielenie się kopiuj i rozpowszechniaj utwór w dowolnym medium i formacie Adaptacje remiksuj, zmieniaj i twórz na bazie utworu... Na następujących warunkach... Uznanie autorstwa Utwór należy odpowiednio oznaczyć, podać link do licencji i wskazać, jeśli zostały dokonane w nim zmiany. Możesz to zrobić w dowolny, rozsądny sposób, o ile nie sugeruje to udzielania przez licencjodawcę poparcia dla Ciebie lub sposobu, w jaki wykorzystujesz ten utwór. Użycie niekomercyjne Nie należy wykorzystywać utworu do celów komercyjnych Na tych samych warunkach Remiksując utwór, przetwarzając go lub tworząc na jego podstawie, należy swoje dzieło rozpowszechniać na tej samej licencji, co oryginał.

23 Partnerzy projektu: Finansowane przez: