Uczniowie gimnazjum biorą udział w realizacji projektu edukacyjnego.

Transkrypt

1 Uczniowie gimnazjum biorą udział w realizacji projektu edukacyjnego.

2 Projekt to zespołowe, planowane działanie uczniów mające na celu rozwiązanie konkretnego problemu z zastosowaniem różnorodnych metod. Zakres tematyczny może dotyczyć treści określonych w podstawie programowej lub wykraczać poza jej treści. Projektem może być każde działanie szkolne pod warunkiem, że jest realizowane z pasją.

3 PROJEKT UCZNIOWSKI Jest najważniejszym elementem nowoczesnego nauczania, gdyż pozwala nauczycielom poszerzać zasób wiedzy uczniów i na bieżąco oceniać efekty ich uczenia się. Uczenie się w akcji pomaga sprawdzić, jak uczniowie stosują wiedzę w praktyce, co najlepiej pomaga określić poziom rozumienia nowych treści. Praca zespołowa polega na interakcji uczniów wspólnie uczących się i współpracujących.

4 Projekt realizowany jest przez zespół uczniów pod opieką nauczyciela i obejmuje pewne działania.

5 Wprowadzenie Nauczyciel zachęca uczniów aby radzili sobie z zadaniami projektu i wspólnie podejmowali decyzję o wyborze celu,ocenie istotności wybranych informacji czy planowaniu działań. Uczniowie powinni dowiedzieć się, że łatwiej utrzymać motywację do pracy gdy działa się zespołowo. Badania pokazują, że uczniowie bardziej cenią sobie szkoły, w których nauczyciele wykorzystują pracę zespołową na lekcji.

6 OPIEKUNEM PROJEKTU JEST NAUCZYCIEL ZWIĄZANY Z DANYM PRZEDMIOTEM. Zadania opiekuna projektu Omówienie celów projektu, harmonogramu działań i oczekiwanych rezultatów. Pomoc w wyłonieniu grup zadaniowych i liderów grup. Nadzorowanie przebiegu projektu. Projekt realizujemy w grupach 5, 6-osobowych.

7 Rola nauczyciela i uczniów Uczniowie samodzielnie pracują nad zadaniami projektu, postępy każdego z nich wpływają na ocenę całego zespołu. Nauczyciel obserwuje ich pracę i ocenia. Włącza się gdy napotykają trudności.

8 WYBÓR TEMATU PROJEKTU EDUKACYJNEGO. Temat powinien zachęcać do pracy.

9 To Ty jesteś liderem projektu! STWÓRZ więc wizję głównego celu, jaki chcesz osiągnąć, POMYŚL o środkach, jakimi w drodze do niego chcesz się posługiwać. Do szczegółowego planowania konkretnych zadań ZAPROŚ innych nauczycieli uczących daną klasę, samych uczniów. WYZNACZ granice projektu; zdarza się, że jedno zagadnienie otwiera natychmiast kolejne. Kiedy bardzo konkretnie określisz cele szczegółowe, łatwiej zaplanujesz cały projekt i stworzysz dla niego harmonogram. A później łatwiej będzie Ci kontrolować przebieg realizacji zadań.

10 OKREŚLENIE CELÓW PROJEKTU I ZAPLANOWANIE ETAPÓW REALIZACJI. Cele powinny dotyczyć bezpośrednio tematu projektu. Uczeń powinien pracować w grupie i indywidualnie. Powinien wyszukiwać i selekcjonować informacje z różnych źródeł. Umiejętnie przedstawić efekty pracy własnej i grupowej.

11 Aby dobrze określić cel operacyjny, trzeba odpowiedzieć na sześć pytań: ROBIMY RAZEM! Kogo chcesz zaangażować? Co zamierzasz osiągnąć? Gdzie to będzie realizowane? Kiedy? Jakie będą ramy czasowe? Jak? Określ wymagania i ograniczenia. Dlaczego? Sprecyzuj powody (korzyści), dla których warto realizować ten właśnie cel.

12 WYKONANIE ZAPLANOWANYCH DZIAŁAŃ. Czas realizacji projektu Należy podać czas realizacji, liczbę tygodni lub miesięcy albo konkretne tygodnie lub miesiące wymienione z nazwy. Jeśli to możliwe, należy podać dokładne daty rozpoczęcia i zakończenia projektu.

13 Publiczne przedstawienie rezultatów projektu edukacyjnego. Efektem końcowym projektu mogą być materiały w postaci ulotek, plakatów, prezentacji, makiet itp. Wygląd oraz treść materiałów zależy od inwencji uczniów.

14 Korzyści płynące z faktu, że uczniowie pracują razem. lepsze wyniki w nauce (m.in. dzięki dyskusji nad poznawanymi informacjami) poprawa umiejętności uczenia się (zadawania pytań, dyskutowania, planowania, itp.) poprawa umiejętności interpersolnalnych (m.in. trening negocjacji, bycia liderem, autorefleksji, itp.) poprawa interakcji między uczniami (m.in. trening komunikacji, aktywnego słuchania) zwiększona motywacja do pracy (skutek bardziej interaktywnych zajęć) poprawa koncentracji uczniów na zadaniu (gdy wspólnie dążą do celu)

15 Szkoła (dyrektor, cała rada pedagogiczna): zadaniem szkoły jest stworzenia uczniom warunków do wykonania projektów edukacyjnych, dyrektor - w porozumieniu z radą pedagogiczną i zgodnie z przyjętym przez siebie stylem zarządzania i istniejącą w danej placówce tradycją organizacyjną - decyduje, jak zrealizować obowiązek organizacji projektów w jego szkole, szczególnie ważne są decyzje dotyczące oceniania uczniów, zwłaszcza ustalenie: kryteriów uznania udziału ucznia za wystarczający do wpisania jego tematu na świadectwie ukończenia gimnazjum oraz zasad uwzględnienia udziału w pracy nad projektem w ocenie zachowania ucznia.

16 WYCHOWAWCA INFORMUJE UCZNIÓW I ICH RODZICÓW O REALIZACJI PROJEKTU EDUKACYJNEGO. UDZIAŁ UCZNIA ORAZ TEMAT PROJEKTU WPISUJE SIĘ NA ŚWIADECTWIE UKOŃCZENIA GIMNAZJUM. DYREKTOR MOŻE ZWOLNIĆ UCZNIA Z UDZIAŁU W PROJEKCIE. W TAKIM WYPADKU NA ŚWIADECTWIE WPISUJE SIĘ ZWOLNIONY.

17 Lp. Nazwa działania Szczegółowy opis działania Czas trwania Osoby odpowiedzialne 1. Spotkanie organizacyjne Przedstawienie i omówienie celów projektu, harmonogramu działań i oczekiwanych rezultatów. Wyłonienie grup zadaniowych i liderów grup. 1 tydzień Opiekun projektu 2. Spotkanie liderów grup Szczegółowy powód spotkania Zgodnie z czasem realizacji projektu Liderzy grup Spotkanie liderów z członkami grup Szczegółowy powód spotkania jw. Liderzy poszczególnych grup wraz z członkami grup Redagowanie materiałów Redakcja merytoryczna materiału i obmyślenie jego szaty graficznej. jw. Liderzy poszczególnych grup wraz z członkami grup Spotkanie liderów grup z opiekunem projektu Liderzy prezentują opiekunowi materiał wypracowany przez poszczególne grupy. Ustalenie osoby odpowiedzialnej za przygotowanie ostatecznych wersji wypracowanych materiałów. jw. Opiekun projektu Przygotowani e prezentacji wyników projektu Poszczególne grupy opracowują plan i sposób prezentacji przygotowanych materiałów. Indywidualne konsultacje z opiekunem projektu omówienie sposobu jw. Liderzy poszczególnych grup oraz opiekun projektu

18 zał. 1 Wyszków, dn.. nazwisko i imię ucznia klasa Deklaracja przystąpienia ucznia do realizacji projektu edukacyjnego Zapoznałem/am się ze szczegółowymi warunkami realizacji projektu edukacyjnego. Deklaruję przystąpienie do realizacji projektu. 1. Temat projektu: Cele projektu / oczekiwane efekty: Opiekun projektu: 4. Przewidywany okres realizacji projektu:. podpis ucznia. podpis rodzica

19 zał. 2 Wyszków, dn. Kontrakt zawarty w dniu.. między imię i nazwisko nauczyciela a grupą projektową w składzie: imię i nazwisko ucznia, klasa Temat projektu:..... Cele projektu:.... Przedmiot działań projektowych:.... Efekt końcowy projektu:.... Przewidywany okres realizacji projektu:. podpis nauczyciela podpisy uczniów

20 zał. 3 KARTA PROJEKTU Temat projektu: Skład zespołu uczniowskiego:.. imię i nazwisko ucznia, klasa podpis ucznia Opiekun zespołu:. imię i nazwisko nauczyciela.. podpis nauczyciela Problem do rozwiązania w projekcie:. Cele projektu: Plan pracy: Zadania Działania Osoby odpowiedzialne Osoby wspomagające Termin wykonania prac Konsultacje: Termin konsultacji Uczestnicy konsultacji Nauczyciel konsultant Tematyka konsultacji (zadania opis) Uwagi Data zakończenia projektu:

21 Obszar podlegający ocenie Kryterium oceny Skala oceny Ocena Realizacja tematu całkowita/częściowa 0 2 Wykonanie zadań projektowych całkowita/częściowa poprawność merytoryczna 0 2 Wypracowane materiały właściwa selekcja informacji dobór materiału współpraca w grupie inwencja twórcza Dokumentacja projektu staranność wykonania atrakcyjność przekazu zainteresowanie innych uczniów sposób przekazu Prezentacja walory poznawcze inwencja twórcza poprawność merytoryczna

22 zał. 4 KARTA OCENY PROJEKTU EDUKACYJNEGO Imię i nazwisko ucznia. Nazwisko opiekuna projektu... Klasa Temat projektu:... Etap pracy I. Ocena przebiegu pracy nad projektem Kryterium 1. Wybór tematu projektu - samodzielne - przy wykorzystaniu sugestii nauczyciela - przyjęcie tematu zaproponowanego przez nauczyciela Ilość punktów Samoocena Ocena nauczyciela 2. Ustalenie zagadnień istotnych dla wykonania pracy projektowej - samodzielnie - przy niewielkiej pomocy nauczyciela - przy znacznej pomocy nauczyciela Trafność doboru źródeł informacji - trafne i różnorodne - trafne ale podstawowe - nietrafne Podział pracy w grupie - samodzielny - z wykorzystaniem sugestii nauczyciela - przy pomocy nauczyciela Podział pracy ze względu na dobór zadań - równomierny i zgodny z predyspozycjami uczniów - nierównomierny ale zgodny z predyspozycjami uczniów - przypadkowy Wykonywanie zaplanowanych zadań - wykazywanie wysokiego stopnia kreatywności i inicjatywy - wykazywanie aktywności w niektórych elementach prac projektowych - odtwórcze podejście do wykonywanych zadań 2 1 0

23 zał. 5 Sprawozdanie z realizacji projektu edukacyjnego Temat projektu: Cele projektu / oczekiwane efekty: Czas realizacji:. Skład zespołu zadaniowego: Opiekun: Wykaz źródeł wykorzystanych podczas realizacji zadania: Opis przebiegu realizacji projektu edukacyjnego: Refleksje po zrealizowaniu projektu (co było kłopotem, co sprawiło satysfakcję, jakie są konkretne efekty, czego się nauczyliśmy, jakich nabyliśmy umiejętności): Wyszków, dn podpisy uczniów

24 CZY MŁODZI WYSZKOWIANIE INTERESUJĄ SIĘ SZTUKĄ?

25 MIASTECZKO EDUKACYJNE. BAW SIĘ I EKSPERYMENTUJ. Kiedy eksperyment staje się projektem? Wtedy, gdy: Jest prowadzony zgodnie z planem i ustalonym wcześniej harmonogramem. Jest realizowany przez zespół, a każdy uczeń ma wyznaczone zadanie do wykonania. Jest długofalowy, rozwija się. Prowadzona jest systematyczna dokumentacja. Efekty projektu zostaną zaprezentowane.

26 JESTEM EUROPEJCZYKIEM. POZNAJĘ EUROPĘ.

27 SPORTOWY RELAKS