KONCEPCJA PRACY. Przedszkola Samorządowego Nr 29 Fantazja w Białymstoku ul. Wł. Broniewskiego 25

Transkrypt

1 KONCEPCJA PRACY Przedszkola Samorządowego Nr 29 Fantazja w Białymstoku ul. Wł. Broniewskiego 25 Przy opracowywaniu koncepcji pracy naszej placówki przyświecało nam motto: O naszej placówce Dziecku należy mówić, że jest darem dla świata, że wiele Umie, Może, Chce, że wiele jeszcze nie umie, ale może osiągnąć jeśli zechce. Placówka zlokalizowana jest w centrum miasta, na osiedlu Antoniuk. Mieści się w wolnostojącym budynku. Jej atutem jest okazały ogród, wyposażony w sprzęt do zajęć i zabaw ruchowych. Dzieci uczęszczające do przedszkola zamieszkują różne dzielnice miasta. Pochodzenie społeczne dzieci jest zróżnicowane. W przedszkolu funkcjonuje 5 oddziałów. Na dzień 1 września 2015r. placówka zatrudnia na stałe 10 nauczycieli i 18 pracowników administracji i obsługi. Wizja przedszkola Przedszkole jest placówką przyjazną dzieciom, rodzicom, pracownikom i innym osobom z zewnątrz. Przedszkole jest placówką bezpieczną. Praca przedszkola ukierunkowana jest na dziecko i jego potrzeby. Przedszkole przygotowuje dzieci do podjęcia nauki w szkole. Realizowane programy są dostosowane do potrzeb i możliwości dzieci. Oferty edukacyjne stwarzają warunki do wszechstronnego rozwoju dzieci. Wszyscy przestrzegają praw dziecka. Przedszkole zatrudnia wykwalifikowaną, zaangażowaną i odpowiedzialną kadrę. Dzieci znają pracowników przedszkola i ich pracę. Okazują im szacunek i darzą zaufaniem. Oddziaływania wychowawcze wszystkich pracowników przedszkola są ujednolicone. Kadra przedszkola podejmuje działania w zespołach, dzięki czemu wzmacniane są efekty jej pracy. Rodzice uczestniczą w życiu przedszkola, wspierają jego działania, dzielą się swoimi pomysłami i uwagami. Przedszkole uwzględnia oczekiwania i propozycje rodziców. Przedszkole uwzględnia w swoich działaniach potrzeby środowiska lokalnego. Ważnym elementem działalności jest pielęgnowanie tradycji przedszkola. Misja przedszkola Nasze przedszkole tworzy warunki do indywidualnego i wszechstronnego rozwoju dziecka. Placówka tworzy bezpieczne warunki do wspólnej zabawy i nauki. Nasze przedszkole zaspokaja potrzeby dziecka, rozwija jego zainteresowania i talenty. 1

2 Dzieci mają swoje prawa, jak również obowiązki. Nasze przedszkole to miejsce, w którym panuje pozytywny klimat emocjonalny. Wszyscy przebywający w naszym przedszkolu znakomicie się w nim czują. Nasze przedszkole wspiera rodziny będące w trudnej sytuacji socjalnej. Przedszkole angażuje rodziców do udziału w życiu placówki. Rodzice mają możliwość spędzania w niej czasu wspólnie ze swoimi dziećmi. Przedszkole pełni funkcję doradczą i wspierającą działania wychowawcze rodziców. Cele Realizacja założeń polityki oświatowej. Pełnienie funkcji opiekuńczych, wychowawczych i kształcących. Zapewnianie bezpiecznych i przyjaznych warunków dostosowanych do potrzeb rozwojowych dzieci. Udzielanie pomocy psychologiczno- pedagogicznej wychowankom. Ścisła współpraca z rodzicami, jako współpartnerami w procesie edukacji i wychowania dzieci. Wspomaganie rodziny w wychowaniu dziecka, ujednolicanie oddziaływań wychowawczych. Przeciwdziałanie przemocy w rodzinie. Informowanie rodziców o postępach edukacyjnych i zachowaniu dziecka. Współpraca ze środowiskiem lokalnym Poszerzanie kompetencji zawodowych kadry poprzez planowanie i realizowanie doskonalenia zawodowego. Przygotowanie dziecka do podjęcia nauki w szkole podstawowej. Przygotowanie dziecka do życia w grupie rówieśniczej i w społeczeństwie. Rozwijanie postaw patriotycznych. Wyrabianie tolerancji w stosunku do innych. Poznawanie bliższego i dalszego otoczenia. Katalog metod stosowanych w przedszkolu 1. Metody podające (przyswajanie): opowiadania, pogadanki, historyjki obrazkowe, wiersze, piosenki, praca z tekstem. 2. Metody problemowe (odkrywanie): gry dydaktyczne, giełda pomysłów- burza mózgów, inscenizacje, zabawy badawcze, zabawy tematyczne. 3. Metody aktywizujące (przeżywanie): o drama, o metoda promyczkowego uszeregowania, o graffiti - projektowanie wyobraźni, o kreatywne dorysowywanie, o gimnastyka rytmiczna A. i M. Kniessów, o gimnastyka twórcza R. Labana, C. Orffa, o elementy Ruchu Rozwijającego W. Sherborne, o elementy Metody Dobrego Startu M. Bogdanowicz, o elementy muzykoterapii, relaksacji, o pedagogika zabawy, o metoda aktywnego słuchania muzyki B. Strauss, o opowieść ruchowa. 4. Metody praktyczne (działanie): pokaz oparty na obserwacji, ćwiczenia, gry dydaktyczne, Metoda nauczania matematyki według koncepcji E. Gruszczyk - Kolczyńskiej. 2

3 Działania podnoszące jakość pracy przedszkola Wspomaganie rozwoju a) dzieci z deficytami: - obserwacja dziecka, diagnoza, - prowadzenie pracy indywidualnej, - organizowanie pomocy psychologiczno-pedagogicznej, opracowywanie IPET u, - sporządzanie opinii o dziecku i ukazywanie rodzicom korzyści z badań w poradni psychologiczno-pedagogicznej (czasem sugerowanie rodzicom wykonania takich badań), - udostępnianie rodzicom informacji o specjalistach, instytucjach wspomagających itp., - systematyczna współpraca z rodzicami, - pedagogizacja rodziców, - szkolenia kadry pedagogicznej, b) dzieci zdolnych: - obserwacja dziecka, diagnoza, - prowadzenie pracy indywidualnej, - angażowanie dziecka do wykonywania dodatkowych czynności, działań, wykraczających ponad podstawę programową, - organizowanie w przedszkolu zajęć dodatkowych, przyjmowanie dzieci zdolnych do, kół zainteresowań, - przygotowanie i udział dzieci w różnych konkursach, przeglądach, turniejach, itp., - systematyczna współpraca z rodzicami, - szkolenia kadry pedagogicznej. Rozwijanie aktywności i samodzielności dziecka poprzez stwarzanie dzieciom różnych możliwości, np.: - wybór sposobu spędzania czasu wolnego, - wybór rodzaju zabawy, zabawek, - wybór towarzyszy zabawy, - wybór materiałów, narzędzi, przyborów, technik np. przy wykonywaniu prac plastycznych, - wybór dyżuru, - wybór roli w przedstawieniu teatralnym, inscenizacji, uroczystości, - stosowanie pytań i zadań otwartych do wykonania, - branie pod uwagę propozycji dzieci dotyczących organizacji dnia w przedszkolu. Prezentowanie osiągnięć dziecka - wywieszanie w przedszkolnym holu wejściowym pozyskanych dyplomów, podziękowań, - zamieszczanie informacji na stronie internetowej przedszkola w zakładce Nasze sukcesy, - prezentowanie wytworów dziecięcych tj. rysunki, malunki, ulepianki, konstrukcje, prace plastyczno-techniczne: w holu przedszkola w salach dydaktycznych na placu przedszkolnym w teczkach indywidualnych. 3

4 Sposoby motywacji dzieci: Stosowane nagrody: pochwała indywidualna, pochwała przed całą grupą, pochwała przed rodzicami, brawa, drobne nagrody rzeczowe, przydział funkcji (np. dyżurnego). Sposoby zachęcania rodziców do współpracy: podziękowania w formie ustnej oraz pisemnej, informacje zamieszczane w gazetce przedszkolnej Fantazyjka, przyznawanie tytułu Przyjaciel przedszkola. Sposoby diagnozowania osiągnięć dzieci: - przeprowadzenie diagnozy wstępnej, - szczegółowe rozpoznanie sytuacji dziecka, bieżące monitorowanie, dokumentowanie wyników, wspomaganie rozwoju, - informowanie rodziców o stanie rozwoju dziecka po diagnozie wstępnej i końcowej, - bieżące wspieranie rozwoju dzieci, praca indywidualna, dokumentowanie wyników obserwacji, - przeprowadzenie diagnozy końcowej, wnioski do dalszej pracy. Badanie osiągnięć dzieci w przedszkolu odbywa się na podstawie: prezentacji dokonań dzieci (występy, wystawy), indywidualnych teczek prac, arkuszy obserwacji rozwoju dziecka, rozmów, osiąganych wyników w konkursach, przeglądach, badania dojrzałości szkolnej, badania losów absolwentów. Sposoby informowania rodziców o postępach edukacyjnych dzieci: rozmowy indywidualne, konsultacje, zebrania ogólne i grupowe, grupowe tablice informacyjne, zajęcia otwarte, wspólne uroczystości, imprezy, festyny, strona internetowa, prezentacja dyplomów, podziękowań otrzymywanych za udział w konkursach, Godzina dla Rodzica, tablica informacyjna dla rodziców, broszury informacyjne na dni otwarte i dni adaptacyjne, spotkania podsumowujące pracę zespołów ds. pomocy psychologiczno-pedagogicznej. Współpraca organizowana w przedszkolu Współpraca z rodziną dziecka: przekazywanie rodzicom rzetelnej informacji na temat postępów dziecka, jego zachowania i przyczyn ewentualnych niepowodzeń, informowanie rodziców o sposobach i możliwości uzyskania pomocy psychologicznopedagogicznej i innej, 4

5 sporządzanie opinii o dziecku na prośbę rodzica, włączanie rodziców i innych członków rodzin do podejmowania działań na rzecz przedszkola, pedagogizacja rodziców, tworzenie pozytywnej atmosfery w kontaktach z rodziną dziecka. Współpraca ze środowiskiem lokalnym: podtrzymywanie tradycji organizowania imprez o charakterze otwartym, współpraca z Poradnią Psychologiczno-Pedagogiczną Nr 2 w Białymstoku, Centrum Ochrony Dziecka i Rodziny w Białymstoku, Szkołami Podstawowymi Nr 7, 15, 29 w Białymstoku, Operą i Filharmonią Podlaską, Uniwersytetem w Białymstoku, Politechniką Białostocką, Akademią Muzyczną w Białymstoku, Klubem Osiedlowym Relax Spółdzielni Mieszkaniowej,,Rodzina Kolejowa w Białymstoku, Zespołem Szkół Mechanicznych w Białymstoku, Zespołem Kuratorskiej Służby Sądowej w Białymstoku oraz z przedstawicielami służb mundurowych. włączanie się w organizowane na terenie miasta przedsięwzięcia kulturalne, konkursy, akcje oraz udział w wybranych imprezach o charakterze lokalnym i ogólnokrajowym. Dodatkowe atuty naszego przedszkola Uroczystości i imprezy przedszkolne:,,jestem już Przedszkolakiem - Pasowanie,,malucha na przedszkolaka, Spotkanie z Panią Jesienią,,,Andrzejki,,,Mikołajki,,,Spotkanie opłatkowe,,,choinka Noworoczna,,,Dzień Babci i Dziadka,,,Witaj Wiosno,,,Dzień Pasji i Talentów,,,Dzień Rodzica,,,Festyn Rodzinny,,,Potyczki Rodzinne,,,Dzień Dziecka,,,Żegnaj Przedszkole. Ponadto: inscenizacje teatralne w wykonaniu pracowników przedszkola, zajęcia otwarte z udziałem rodziców, wewnątrzprzedszkolne konkursy plastyczne z udziałem dzieci oraz rodziców, Dni Otwarte umożliwiające przyszłym przedszkolakom zapoznanie się ze środowiskiem przedszkolnym, Zajęcia adaptacyjne dla dzieci nowo przyjętych do przedszkola, czynny udział w akcjach charytatywnych i społecznych: Sprzątanie Świata, Dzień Drzewa, Ratujmy Kasztany,,,Pola Nadziei,,,Przedszkolaki po stronie natury, Dzień Dobrych Uczynków ;,,Góra Grosza,,,Świąteczna paczka,,,choinka Nadziei,,,Zaopiekuj się Aniołkiem,,,Wózki za nakrętki,,,program REBA- zbiórka baterii, wprowadzanie dzieci w środowisko szkolne poprzez bezpośrednie kontakty ze szkołami podstawowymi, uczestnictwo w konkursach plastycznych, recytatorskich, piosenki i innych organizowanych na terenie miasta, audycje muzyczne prowadzone przez muzyków z Opery i Filharmonii Podlaskiej, 5

6 spektakle w Białostockim Teatrze Lalek, przedstawienia teatralne na terenie przedszkola, bezpłatne zajęcia dodatkowe: rytmika, język angielski, logopedia, religia katolicka i prawosławna, koło gry na flażoletach, przedszkolna gazetka Fantazyjka, strona internetowa przedszkola. Zamierzenia do dalszej pracy 1. W dalszym ciągu tworzyć miejsce, w którym dzieci będą czuły się w pełni bezpieczne. Starać się, aby podczas codziennych działań były one pogodne, radosne, pełne optymizmu i chęci do zabawy, aby z ochotą podejmowały różnorodne działania. 2. Tworzyć przedszkole otwarte na dziecko; jego potrzeby i możliwości. Dbać o to, aby przedszkolak stawał się najważniejszym ogniwem w strukturze placówki. 3. W razie potrzeby, dobrowolnie i nieodpłatnie udzielać i organizować dzieciom uczęszczającym do przedszkola, ich rodzicom i nauczycielom pomoc psychologicznopedagogiczną. 4. Dbać o to, aby rodzice byli zadowoleni z pracy przedszkola. 5. Systematycznie budować wzajemne zaufanie: rodzice pracownicy przedszkola. 6. Rozwijać świadomość potrzeby spójności działań domu rodzinnego i przedszkola. 7. Dostarczać rodzicom wiedzę pedagogiczną i psychologiczną oraz uwrażliwiać ich na potrzeby i możliwości rozwojowe dzieci. 8. Wspierać rodziców w ich działaniach wychowawczych. 9. Współpracować ze środowiskiem lokalnym; brać aktywny udział w wydarzeniach kulturalnych, konkursach i akcjach organizowanych na terenie miasta i poza nim. 10. Dostosowywać działalności przedszkola do zmian w systemie oświaty, do potrzeb i oczekiwań środowiska lokalnego. 11. Promować przedszkole w środowisku lokalnym. 12. Planować i realizować doskonalenie zawodowe pracowników zatrudnionych w placówce (zgodnie z wynikającymi potrzebami). 13. Kształtować u dzieci poczucie przynależności społecznej (do rodziny, grupy rówieśniczej i wspólnoty narodowej) oraz postawę patriotyczną. 14. Rozwijać wzajemne relacje pomiędzy dziećmi, oparte na szacunku i akceptacji z jednoczesnym uznaniem wszelkiej odrębności za zjawisko naturalne. Podstawa prawna Koncepcja Pracy Przedszkola Samorządowego Nr 29 Fantazja oparta jest na celach i zadaniach zawartych w aktach prawnych: 1. Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (Dz. U. Nr 256, poz ze zm.). 2. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 23 grudnia 2008 r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół (Dz. U. z dnia 15 stycznia 2009 r.). 3. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 kwietnia 2013r. w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno- pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach (Dz. U nr 0 poz. 532). 4. Statut Przedszkola Samorządowego Nr 29 Fantazja w Białymstoku 6

7 Działania podjęte od roku 2013: W przypadku uzasadnionego podejrzenia o stosowanie wobec dziecka przemocy w rodzinie, w myśl nowych przepisów, przedszkole zobowiązane jest do uruchomienia procedury,,niebieskiej Karty. Od dnia 1 września 2013r., zgodnie z,,ustawą przedszkolną w naszej placówce nie organizuje się dzieciom płatnych zajęć dodatkowych. Białystok, dn r. 7