Professor Miros aw Pawlak. Publications:

Transkrypt

1 Professor Miros aw Pawlak Publications: (1) "Optimizing interaction in the second language classroom". Studia Anglica Posnaniensia (2) "A study in the use of communication strategies by Polish high school students". Network 1/ (3) "Praca w grupach na lekcjach j zyka obcego w szkole redniej". zyki Obce w Szkole 4/ (4) "The effects of teachers' questioning behavior on the quality of classroom discourse", w: Ma czak-wohlfeld, E. (red.). Proceedings of the Tenth Annual Conference of the Polish Association for the Study of English: PASE Papers in Linguistics, Translation and TEFL Methodology. Kraków: Jagiellonian University Press (5) "The effectiveness of group work in the foreign language classroom a research perspective". Zeszyty Naukowe Pa stwowej Wy szej Szko y Zawodowej w Koninie 1/2002. Zeszyt Naukowy Instytutu Neofilologii (6) "Error correction practices of Polish and American teachers". Studia Anglica Posnaniensia (7) "A look at how English teachers test in secondary schools". Network 5/1. ( (8) "Nauczanie formalnych aspektów j zyka prze ytek czy konieczno?" Neofilolog (9) "Selected aspects of classroom discourse and their impact on language development in the foreign language context", w: Cap, P. i Kozanecka, M. (red.). Studies in language and linguistics: Selected readings for students of English philology. ód : Wydawnictwo Wy szej Szko y Humanistyczno-Ekonomicznej w odzi (10) "The use of the learners' mother tongue in the foreign language classroom an asset or a liability?". English Philology. Zeszyty Naukowe Wy szej Szko y Humanistyczno-Ekonomicznej w odzi 4 (24)/ (11) "Nauczanie wymowy na lekcjach j zyka obcego w szkole redniej z perspektywy nauczyciela", w: Sobkowiak, W. i Waniek-Klimczak, E. (red.). 1

2 "Dydaktyka Fonetyki: Teorie a Praktyka". Zeszyty Naukowe Pa stwowej Wy szej Szko y Zawodowej w Koninie 1/2003. Zeszyt Naukowy Instytutu Neofilologii 2. Konin: Wydawnictwo Pa stwowej Wy szej Szko y Zawodowej w Koninie (12) (z M. Pospieszy sk ) "Does implicit corrective feedback work for pronunciation errors?", w: Sobkowiak, W. i Waniek-Klimczak, E. (red.). "Dydaktyka fonetyki j zyka obcego". Zeszyty Naukowe Pa stwowej Wy szej Szko y Zawodowej w ocku. Tom V. ock: Wydawnictwo Pa stwowej Wy szej Szko y Zawodowej w ocku (13) "Teaching formal aspects of language through conscious reflection", w: Miatliuk, H., Bogacki, K. i Komorowska, H. (red.). Problemy lingwistyki i nauczania zyków Obcych. Bia ystok: Wydawnictwo Uniwersytetu w Bia ymstoku (14) "Using focus on form techniques to enhance grammatical accuracy", w: Pulverness, A. (red.). IATEFL Brighton Conference Selections. Canterbury: IATEFL (15) "Turn-taking mechanisms in the language classroom a distortion or an inevitable outcome of classroom discourse?", w: Kardela, H., Sullivan, W. J. i G az, A. (red.). Perspectives on language. Lublin: Wydawnictwo Uniwersytetu im. Marii Curie-Sk odowskiej (16) "The role of error correction in teaching pronunciation", w: Sobkowiak, W. i Waniek-Klimczak, E. (red.). "Dydaktyka Fonetyki J zyka Obcego w Polsce". Zeszyty Naukowe Pa stwowej Wy szej Szko y Zawodowej w Koninie 1/2004. Zeszyt Naukowy Instytutu Neofilologii 3. Konin: Wydawnictwo Pa stwowej Wy szej Szko y Zawodowej w Koninie (17) "Less mother tongue in group work: Achieving the unachievable". IATEFL Poland Newsletter (18) "On helping students be more accurate. Can the mission ever be accomplished?" IATEFL Research News (19) 2004 (redakcja) Autonomia w nauce j zyka obcego. Pozna -Kalisz: Wydawnictwo Wydzia u Pedagogiczno-Artystycznego UAM w Kaliszu, s (20) "Autonomia studenta anglistyki deklaracje a rzeczywisto ", w: Pawlak, M. (red.). Autonomia w nauce j zyka obcego. Pozna -Kalisz: Wydawnictwo Wydzia u Pedagogiczno-Artystycznego w Kaliszu (21) "On the effectiveness of options in teaching grammar: Translating theory and research into classroom practice". Studia Anglica Posnaniensia

3 (22) "Rethinking the role of the IRF-exchange in the language classroom", w: Proceedings of An International Conference organized by Tureky-INGED, Romania- BETA, Israel-ETAI and Greece-TESOL Greece "Multiculturalism in ELT Practices: Unity and Diversity", October 2003, Ankara, Turkey (publikacja w formie elektronicznej na CD-ROM, ISBN ). (23) Describing and researching interactive processes in the foreign language classroom. Konin: Wydawnictwo Pa stwowej Wy szej Szko y Zawodowej w Koninie, s (24) "Europejskie portfolio j zykowe dla uczniów szkó ponadgimnazjalnych i studentów dylematy i wyzwania". J zyki Obce w Szkole 3/ (25) "Applying task-based learning in the foreign language classroom". IATEFL Poland Newsletter (26) "Teoria, badania empiryczne a dydaktyka osi gni cia i wyzwania", w: Karpi ska-szaj, K. (red.). Nauka j zyków obcych w dobie integracji europejskiej. ask: Oficyna Wydawnicza LEKSEM (27) "A response to Ronald Sheen's critique of On helping students be more accurate. Can the mission ever be accomplished? IATEFL Research News (28) "The feasibility of integrating form and meaning in the language classroom. A qualitative study of classroom discourse". Glottodidactica XXX/XXXI (29) (z E. Bartczak, Z. Lis i I. Marciniak) Europejskie portfolio j zykowe dla uczniów szkó ponadgimnazjalnych i studentów. (wersja pierwsza pilota owa). Warszawa: Centralny O rodek Doskonalenia Nauczycieli, s (30) (z E. Bartczak, Z. Lis i I. Marciniak) Europejskie portfolio j zykowe dla uczniów szkó ponadgimnazjalnych i studentów. (wersja druga pilota owa). Warszawa: Centralny O rodek Doskonalenia Nauczycieli, s. 74. (31) "Investigating the effectiveness of training students in the use of communication strategies. Results of a study". IATEFL Research News (32) (z E. Bartczak, Z. Lis i I. Marciniak). Europejskie portfolio j zykowe dla uczniów szkó ponadgimnazjalnych i studentów. Instrukcja do pilota u w ciwego. Warszawa: Centralny O rodek Doskonalenia Nauczycieli. (33) "Teaching communication strategies in the foreign language classroom", w: Beaven, B (red.). IATEFL 2005 Cardiff Conference Selections. Canterbury: IATEFL (34) "Jak ocenia gramatyk?" zyki Obce w Szkole 6/

4 (35) "Autonomia ucznia a Europejskie portfolio j zykowe dla uczniów szkó ponadgimnazjalnych i studentów". zyki Obce w Szkole 1/ (36) 2006 "The place of learner autonomy in pronunciation instruction", w: Sobkowiak, W. i Waniek-Klimczak, E. (red.). "Dydaktyka fonetyki j zyka obcego". Zeszyty Naukowe Pa stwowej Wy szej Szko y Zawodowej w P ocku. Neofilologia Tom VIII. ock: Wydawnictwo Pa stwowej Wy szej Szko y Zawodowej w P ocku (37) "On the use of pronunciation learning strategies by Polish foreign language learners", w: Sobkowiak, W. i Waniek-Klimczak, E. (red.). Dydaktyka fonetyki j zyka obcego w Polsce. Konin: Wydawnictwo Pa stwowej Wy szej Szko y Zawodowej w Koninie (38) "Towards limiting the use of the learners' mother tongue in group work activities". Zeszyty Naukowe Pa stwowej Wy szej Szko y Zawodowej w Koninie 1/2006 (7). Zeszyt Naukowy Instytutu Neofilologii (39) "On the incidence and effect of negotiation of form and meaning in group work activities: Contrasting theoretical claims with classroom reality". IATEFL Research News (40) (z E. Bartczak, Z. Lis i I. Marciniak) Europejskie portfolio j zykowe dla uczniów szkó ponadgimnazjalnych i studentów. (Wydanie I). Warszawa: Centralny rodek Doskonalenia Nauczycieli, s. 78. (41) The place of form-focused instruction in the foreign language classroom. Kalisz-Pozna : Wydawnictwo Wydzia u Pedagogiczno-Artystycznego UAM w Kaliszu, s (42) "Kompetencja strategiczna i strategie komunikacyjne na lekcjach j zyka obcego" zyki Obce w Szkole 4/ (43) (z I. Marciniak, Z. Lis i E. Bartczak) Jak samodzielnie poznawa j zyki i kultury? Przewodnik metodyczny dla nauczycieli do Europejskiego portfolio zykowego dla uczniów szkó ponadgimnazjalnych i studentów. Warszawa: Centralny rodek Doskonalenia Nauczycieli. (44) "Europejskie portfolio j zykowe dla uczniów szkó ponadgimnazjalnych i studentów w badaniach pilota owych opinie, uwagi, sugestie". zyki Obce w Szkole 5/ (45) "Teaching grammar in Polish schools: Facing the reality", w: Fisiak, J. (red.). English Language, Literature and Culture: Selected papers from PASE. Pozna : Wydawnictwo Naukowe UAM

5 (46) "Co, jak I kiedy ocenia podczas zaj z j zyka obcego w szkole wy szej?", w: Grzesiak, J. (red.). Ewaluacja i innowacje w edukacji: Ocenianie skuteczno ci kszta cenia w szkole wy szej. Konin: Wydawnictwo Pa stwowej Wy szej Szko y Zawodowej w Koninie (47) "Classroom perspectives on the occurrence and benefits of negotiated interaction", w: Beaven, B. (red.) IATEFL Harrogate Conference Selections. Canterbury: IATEFL (48) "Europejskie portfolio j zykowe jako innowacyjne narz dzie samooceny ", w: Grzesiak, J. (red.). Ewaluacja i innowacje w edukacji. Konin: Wydawnictwo Pa stwowej Wy szej Szko y Zawodowej w Koninie (49) "Charakter, przyswajanie i pomiar wiedzy j zykowej: zarys problematyki", w: Wróbel, S. (red.). Modularno umys u. Pozna Kalisz: Wydawnictwo Wydzia u Pedagogiczno-Artystycznego w Kaliszu (50) "Questions from the language classroom revisited: What does SLA research have to tell us about effective foreign language pedagogy?", w: Arabski, J. (red.). On Foreign Language Acquisition and effective learning. Katowice: Wydawnictwo Uniwersytetu skiego (51) "Rola Europejskiego portfolio j zykowego dla uczniów szkó ponadgimnazjalnych i studentów w rozwijaniu wieloj zyczno ci, wielokulturowo ci i autonomii ucznia wyniki bada ", w: Jod owiec, M. i Ni egorodcew, A. (red.) Dydaktyka nauczania j zyków obcych na pocz tku XXI wieku. Kraków: Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiello skiego (52) "Review of Simon Borg's Teacher Cognition and Language Education. Research and Practice". RELC Journal (53) (z Fisiak, J.) (redakcja) Dokumenty Rady Europy a polski system edukacji. ód : Wydawnictwo Wy szej Szko y Humanistyczno-Ekonomicznej w odzi, s (54) "Europejskie portfolio j zykowe podczas lekcji i zaj ", w; Pawlak, M. i Fisiak, J. (red.). Dokumenty Radu Europy a polski system edukacji (55) "Wykorzystanie Europejskiego portfolio j zykowego dla uczniów szkó ponadgimnazjalnych i studentów w treningu strategicznym", w: Pawlak, M. i Fisiak, J. (red.). Dokumenty Radu Europy a polski system edukacji (56) (red.). Exploring focus on form in language teaching (Special issue of Studies in Pedagogy and Fine Arts). Kalisz-Pozna : Wydawnictwo Wydzia u Pedagogiczno- Artystycznego UAM w Kaliszu, s

6 (57) "An overview of focus on form in language teaching", w: Pawlak (red.). Exploring focus on form in language teaching. Special issue of Studies in Pedagogy and Fine Arts.. Kalisz-Pozna : Wydawnictwo Wydzia u Pedagogiczno-Artystycznego UAM, w Kaliszu (58) "Comparing the effect of focus on form and focus on forms in teaching English third conditional", w: Pawlak (red.). Exploring focus on form in language teaching. Special issue of Studies in Pedagogy and Fine Arts.. Kalisz-Pozna : Wydawnictwo Wydzia u Pedagogiczno-Artystycznego UAM, w Kaliszu (59) (z Krystyn Dro dzia -Szelest) "When I think about grammar Exploring English department students' beliefs about grammar, grammar learning and grammar teaching", w: Pawlak (red.). Exploring focus on form in language teaching. Special issue of Studies in Pedagogy and Fine Arts.. Kalisz-Pozna : Wydawnictwo Wydzia u Pedagogiczno-Artystycznego UAM, w Kaliszu (60) "Rola nauczania form j zykowych w przyswajaniu j zyka podstawy teoretyczne", w Majer, J. i Nijakowska, J. (red.) zyk poznanie zachowanie: Studia nad psycholingwistycznymi aspektami przyswajania j zyka. ód : Wydawnictwo Uniwersytetu ódzkiego (61) "Form-focused instruction and the acquisition of the Present Perfect", w: Beaven, B. (red.) IATEFL Aberdeen Conference selections. Canterbury: IATEFL (62) "The effect of corrective feedback on the acquisition of the English third person singular s ending", w: Gabry -Barker, D. (red.). Morphosyntactic issues in second language acquisition. Clevedon: Multilingual Matters (63) "Fresh insights into deductive and inductive grammar teaching". Zeszyty Naukowe PWSZ w Koninie 1/2008 (8). Zeszyt Naukowy Instytutu Neofilologii (5) (64) (red.). Zeszyty Naukowe PWSZ w Koninie 1/2008 (8). Zeszyt Naukowy Instytutu Neofilologii (5). Konin: Pa stwowa Wy sza Szko a Zawodowa w Koninie, s (65) "Autonomia w nauce j zyka angielskiego w liceum diagnoza, analiza, wnioski", w: Pawlak, M. (red.). Autonomia w nauce j zyka obcego. Co osi gn li my i dok d zmierzamy? Pozna Kalisz - Konin: Wydawnictwo UAM i PWSZ (66) "Jak rozwija autonomi przy pomocy Europejskiego portfolio j zykowego dla uczniów szkó ponadgimnazjalnych i studentów ", w: Pawlak, M. (red.). Autonomia w 6

7 nauce j zyka obcego. Co osi gn li my i dok d zmierzamy? Pozna Kalisz - Konin: Wydawnictwo UAM i PWSZ (67) (red.). Autonomia w nauce j zyka obcego. Co osi gn li my i dok d zmierzamy? Pozna Kalisz Konin: Wydawnictwo UAM i PWSZ w Koninie. (68) "Advanced learners' strategies for learning grammar: A diary study", w: Pawlak, M. (red.). Investigating English language learning and teaching. Kalisz-Pozna. Wydawnictwo UAM (69) (red.). Investigating English language learning and teaching. Kalisz-Pozna. Wydawnictwo UAM, s (70) 2008 Another look at the use of pronunciation learning strategies: An advanced learner's perspective, w: Waniek-Klimczak, E. (red). Issues in accents of English. Newcastle upon Tyne: Cambridge Scholars Publishing (71) "Jak efektywnie naucza gramatyki na lekcjach j zyka obcego w polskich szko ach?" Neofilolog (72) "Motywacja jako proces: teoria, implikacje dydaktyczne i perspektywy badawcze", w: Micho ska-stadnik, A. i W sik, Z. (red.). Nowe spojrzenia na motywacj w dydaktyce j zyków obcych. Tom I (73) "Europejskie portfolio j zykowe jako narz dzie rozwijania autonomii w ród studentów anglistyki wyniki bada ". zyki Obce w Szkole 6/ (74) 2008 "Production-oriented versus comprehension-based approaches to teaching grammar", w: Charzy ska-wójcik, M., Malicka-Kleparska, A. i Wójcik, J. (red.). Language Encounters. Lublin: Towarzystwo Naukowe Katolickiego Uniwersytetu Lubelskiego im. Jana Paw a II (75) 2009 Current perspectives on the role of age in second/foreign language acquisition", w: Ku niak, M. i Rozwadowska, B. (red.). PASE Papers Vol. I: Studies in Language and Methodology of Teaching Foreign Language. Wroc aw: Oficyna Wydawnicza ATUT (76) "Factors determining success and failure in the learning of English grammar, w: Barker, A., Callahan, D., Ferreira, A. (red.). Success and failure. Essays from the 29th APEAA conference at the University of Aveiro, 17-19th April 2008, Aveiro: Uiversidade de Aveiro, Departamento de linguas e Culturas. (77) (red.). New perspectives on individual differences in language learning and teaching [Special issue of Studies in Pedagogy and Fine Arts] Pozna Kalisz: Wydawnictwo UAM. 7

8 (78) "Individual differences in language learning and teaching: Achievements, prospects and challenges", w: Pawlak, M. (red.). New perspectives on individual difference in language learning and teaching [Special issue of Studies in Pedagogy and Fine Arts]. Pozna Kalisz: Wydawnictwo UAM (79) "Instructional mode and the use of grammar learning strategies", w: Pawlak, M. (red.). New perspectives on individual differences in language learning and teaching [Special issue of Studies in Pedagogy and Fine Arts]. Pozna Kalisz: Wydawnictwo UAM (80) Nauczanie gramatyki j zyka obcego kierunki i metody bada, w: Pawlak, M. (red.) Metody bada w j zykoznawstwie stosowanym [Wydanie tematyczne czasopisma Neofilolog 32]. Pozna : Polskie Towarzystwo Neofilologiczne, (81) Metodologia bada nad strategiami uczenia si j zyka obcego, w: Pawlak, M. (red.) Metody bada w j zykoznawstwie stosowanym [Wydanie tematyczne czasopisma Neofilolog 32]. Pozna : Polskie Towarzystwo Neofilologiczne (82) (red.). Metody bada w j zykoznawstwie stosowanym [Wydanie tematyczne czasopisma Neofilolog 32]. Pozna : Polskie Towarzystwo Neofilologiczne. (83) "Using the European Language Portfolio in teacher training". Language in different contexts. Research Papers 3/ (Vilnius Pedagogic University). (84) "Exploring the use of communication strategies in group work activities", w: Arabski, J. (red.). Multidisciplinary perspectives on second language acquisition and foreign language learning. Katowice: Wydawnictwo Uniwersytetu skiego (85) "Student-initiated focus on form in the foreign language classroom: Frequency, character and effect on classroom discourse", w: Arabski, J. i Wojtaszek, A. (red.). Language Learning Studies. Katowice: Wydawnictwo Uniwersytetu skiego (86) Rola nauczyciela w kszta towaniu procesów interakcyjnych podczas lekcji zyka obcego, w: Pawlak, M., Mystkowska-Wiertelak, A. i Pietrzykowska, A. (red.). Nauczyciel j zyków obcych dzi i jutro. Pozna Kalisz: Wydawnictwo UAM (87) (z A. Mystkowsk -Wiertelak i A. Pietrzykowsk ) (red.). Nauczyciel j zyków obcych dzi i jutro. Pozna Kalisz: Wydawnictwo UAM. (88) (z M. Derenowskim i B. Wolskim) (red.). Problemy wspó czesnej dydaktyki zyków obcych. Pozna Kalisz: Wydawnictwo UAM, ss (89) "Grammar learning strategies and language attainment: Seeking a relationship". Research in Language

9 (90) 2009 "The European Language Portfolio in the eyes of Polish students and teachers". Studies in English Philology: Linguistic Studies 1 (2) (91) "The role of lexis and grammar in language acquisition and use". Studies in English Philology: Linguistic Studies 1 (2) (92) Dwuj zyczno w polskiej szkole: Diagnoza. Raport opracowany na zlecenie Centralnego O rodka Doskonalenia Nauczycieli. (93) "Promise and challenge of introducing the European Language Portfolio", w: Beaven, B. (red.) IATEFL Cardiff Conference Selections. Canterbury: IATEFL (94) Teaching foreign language pronunciation: Issues in research focus and methodology, w: Waniek-Klimczak, E. (red.). Issues in accents of English 2: Variability and norm. Newcastle upon Tyne: Cambridge Scholars Publishing (95) "Strategie uczenia si gramatyki próba klasyfikacji", w: Nijakowska., J. (red.). Interdyscyplinarne studia nad wiadomo ci i przetwarzaniem j zykowym. Kraków: Tertium (96) "Teaching and learning pragmatic features in the foreign language classroom: Interfaces between research and pedagogy, w: Witczak-Plisiecka, I. (red.). Pragmatic perspectives on language and linguistics. Volume 1: Speech actions in theory and applied studies. Newcastle upon Tyne: Cambridge Scholars Publishing (97) 2010 Wiedza, kompetencja i umiej tno ci nauczyciela j zyków obcych teoria a praktyka, w Grzesiak, J. (red.). Ewaluacja i innowacje w edukacji. Kompetencje i odpowiedzialno nauczyciela. Kalisz Konin: Wydawnictwo UAM i PWSZ w Koninie (98) Problemy pomiaru wiedzy j zykowej. Neofilolog (99) Learners perspectives on the role of error correction in the foreign language classroom: The importance of space, technique and timing, w: Ciuk, A. i Mo ek- Kozakowska, K. (red.). Exploring space: Spatial notions in cultural, literary and language studies. Volume 2. Space in language studies. Newcastle upon Tyne: Cambridge Scholars Publishing (100) Designing and piloting a tool for the measurement of the use of pronunciation learning strategies. Research in Language (101) 2010 Rola korekty b dów j zykowych w nauczaniu gramatyki, w: W sik, Z. i Wach, A. (red.). Heteronomie glottodydaktyki: Domeny, pogranicza i specjalizacje 9

10 nauczania j zyków obcych. Ksi ga jubileuszowa z okazji sze dziesi ciolecia urodzin prof. dr hab. Teresy Siek-Piskozub. Pozna : Instytut Filologii Angielskiej (102) Zintegrowane nauczanie przedmiotowo-j zykowe za enia, praktyka, perspektywy. zyki Obce w Szkole 6/2010 (Numer specjalny: CLIL w polskich szko ach. Od teorii do praktyki ) (103) The importance of creativity in learning and teaching foreign language grammar. Creative Personality 8 (Scientific Institute of Creativity RTTEMA, Riga) (104) (z E. Waniek-Klimczak) (red.). Mówienie w j zyku obcym sukcesy i pora ki uczenia si i nauczania. Pozna Kalisz- Konin. Wydawnictwo UAM i PWSZ w Koninie. (105) Uczenie si, nauczanie i ocenianie sprawno ci mówienia zarys problematyki, w: Pawlak, M. i Waniek-Klimczak, E. (red.). Mówienie w j zyku obcym sukcesy i pora ki uczenia si i nauczania. Pozna Kalisz Konin. Wydawnictwo UAM i PWSZ w Koninie (106) Podr cznik do nauki j zyka obcego a nauczanie gramatyki, w: Dro dzia - Szelest, K. (red.). Materia y edukacyjne w nauczaniu j zyków obcych teoria i praktyka. Gorzów Wielkopolski: Wydawnictwo PWSZ w Gorzowie Wielkopolskim (107) "Students successes and failures in learning foreign language pronunciation: Insights from diary data, w: Arabski, J. i Wojtaszek, A. (red.). The acquisition of L2 phonology. Bristol Buffalo Toronto: Multilingual Matters (108) (z Waniek-Klimczak, E. i Majer, J). (red). Speaking and instructed foreign language acquisition. Bristol Buffalo Toronto: Multilingual Matters. (109) Instructed acquisition of speaking: Reconciling theory and practice, w: Pawlak, M., Waniek-Klimczak, E. i Majer, J. (red). Speaking and instructed foreign language acquisition. Bristol Buffalo Toronto: Multilingual Matters (110) Rozwijanie autonomii ucznia w pracy z uczniem niezwyk ym. Neofilolog (111) Nowe spojrzenie na dobrego ucznia w dydaktyce j zykowej. zyki Obce w Szkole 1/ (112) (red.). Extending the boundaries of research on second language learning and teaching. Heidelberg New York: Springer. 10

11 (113) Anxiety as a factor affecting the use of language learning strategies, w: Pawlak, M. (red.). Extending the boundaries of research on second language learning and teaching. Heidelberg New York: Springer (114) 2011 (z J. Bielakiem) (red.). New perspectives in language, discourse and translation studies. Heidelberg New York: Springer. (115) Cultural differences in perceptions of form/focused instruction: The case of advanced Polish and Italian learners", w: Wojtaszek, A. i Arabski, J. (red.). Aspects of culture in second language acquisition and foreign language learning. Heidelberg New York: Springer (116) Research into language learning strategies: Taking stock and looking ahead, w: Arabski, J. i Wojtaszek, A. (red.). Individual learner differences in SLA. Bristol Buffalo Toronto: Multilingual Matters (117) Text reconstruction activities and teaching language forms, w Majer, J. i Salski,. (red.). Foreign language opportunities in writing. ód : Wydawnictwo Uniwersytetu ódzkiego (118) (red.). Autonomia w nauce j zyka obcego ucze a nauczyciel. Pozna Kalisz Konin. Wydawnictwo UAM I PWSZ w Koninie. (119) Badania empiryczne nad autonomi w nauce j zyka obcego cele, metodologia, perspektywy, w: Pawlak, M. (red). Autonomia w nauce j zyka obcego ucze a nauczyciel. Pozna Kalisz Konin. Wydawnictwo UAM (120) (z B. Wolskim) (red.). Wykorzystanie nowoczesnych technologii w dydaktyce zyków obcych. Konin. Wydawnictwo UAM i PWSZ w Koninie. (121) Nowoczesne technologie a uczenie si i nauczanie gramatyki, w: Pawlak, M. i Wolski, B. (red.). Wykorzystanie nowoczesnych technologii w dydaktyce j zyków obcych. Konin. Wydawnictwo UAM i PWSZ w Koninie (122) Identifying, describing and appraising grammar learning strategies: Another piece of the puzzle. Language in Different Contexts. Research Papers 4. (Vilnius Pedagogic University) (123) Sukces w nauce j zyka obcego jako czynnik warunkuj cy u ycie strategii uczenia si przez studentów filologii angielskiej, w: Knieja, J. i Piotrowski, S. (red.). Nauczanie j zyka obcego a specyficzne potrzeby ucz cych si. O kompetencjach, motywowaniu i strategiach. Lublin: Towarzystwo Naukowe KUL (124) U ycie strategii uczenia si gramatyki przez studentów filologii angielskiej. Neofilolog

12 (125) Traditional and alternative assessment: Striking the right balance, w: Szczuka- Dorna, L. i Ka kowska, J. (red.). The impact of language assessment on education and employment policy. Pozna : Publishing House of Pozna University of Technology (126) The role of in-service training for language teachers in the domain of language competence. Glottodidactica XXXVIII (127) (z J. Bielakiem) Teaching English tense and aspect with the help of cognitive grammar: An empirical study. Studies in Second Language Learning and Teaching 1/ (128) (z A. Mystkowsk -Wiertelak). Production-oriented and comprehension-based grammar teaching in the foreign language classroom. Heidelberg New York: Springer. s (129) Evaluating the use of group work in the foreign language classroom, w: Pawlak, M. i Mercer, S. (red.). Researching language teaching and learning in a classroom setting (Special issue of ELT Research 27). Canterbury, IATEFL (130) (red.). (z S. Mercer) Researching language teaching and learning in a classroom setting (Special issue of ELT Research 27). Canterbury: IATEFL. (131) Corrective feedback during fluency-oriented activities: Challenging the myths, w: D browska, M., Le niewska, J. i Pi tek, B. (red.). Languages, literature and cultures in contact: English and American studies in the age of global communication. Vol. 2. Kraków: Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiello skiego (132) (z M. Krukiem). The development of learner autonomy through Internet resources and its impact on English language attainment. Studia Anglica Posnaniensia 47/ (133) (red.). New perspectives on individual differences in language learning and teaching. Heidelberg New York: Springer. (134) Individual differences in language learning and teaching: Achievements, prospects and challenges. In Pawlak, M. (red.). New perspectives on individual differences in language learning and teaching. Heidelberg New York: Springer. New perspectives on individual differences in language learning and teaching. Heidelberg New York: Springer. xix-xlvi. (135) Instructional mode and the use of grammar learning strategies. In Pawlak, M. (red.). New perspectives on individual differences in language learning and teaching. 12

13 Heidelberg New York: Springer. New perspectives on individual differences in language learning and teaching. Heidelberg New York: Springer (136) Variability in the use of implicit knowledge: The effect of task, level and linguistic form, w: Piechurska-Kuciel, E. i Piasecka, L. (red.). Variability an stability in foreign and second language learning contexts. Newcastle upon Tyne: Cambridge Scholars Publishing (137) Error correction in the foreign language classroom: Reconsidering the issues. Pozna Kalisz: Wydawnictwo UAM. s (138) Grammar learning strategies: State of the art, w: Pedrazzini, L. i Nava, A. (red). Learning and teaching English: Insights from research. Monza-Milano: Polimetrica (139) The effects of focus on forms and focus on form in teaching complex grammatical structures. Indian Journal of Applied Linguistics 38/ (140) (z Krystyn Dro dzia -Szelest) Review of doctoral research in second language acquisition in Poland ( ). Language Teaching 45/ (141) The dynamic nature of motivation in language learning: A classroom perspective. Studies in Second Language Learning and Teaching (142) Negocjowanie form i znacze podczas lekcji j zyka obcego wyniki bada. Neofilolog 38/ (143) (red.) Neofilolog 38/1. Dyskurs edukacyjny w klasie j zykowej. Pozna Kalisz. Polskie Towarzystwo Neofilologiczne. (144) Reconsidering the role of practice in foreign language teaching and learning, Pozna Studies in Contemporary Linguistics 48/ (145) (red.). Neofilolog 38/2. Dyskurs edukacyjny w klasie j zykowej. Pozna Kalisz. Polskie Towarzystwo Neofilologiczne. (146) Teaching grammar in foreign languages departments: From traditional exercises to spontaneous communication, w: Tomello, E. (red.). Learning and teaching languages in a multi-cultural spacetime. Tartu: University of Tartu (publikacja na CD, ISBN ) (147) Czynniki warunkuj ce wyst powanie i skuteczno korekty b dów zykowych podczas mówienia, w: Pawlak, M. (red.). Mówienie w j zyku obcym skuteczne uczenie si, nauczanie i ocenianie. Pozna Kalisz Konin: Wydawnictwo UAM i PWSZ w Koninie

14 (148) 2012 (red.). Mówienie w j zyku obcym skuteczne uczenie si, nauczanie i ocenianie. Pozna Kalisz Konin: Wydawnictwo UAM i PWSZ w Koninie. (149) The effect of explicit and implicit corrective feedback on eliminating pronunciation errors, w: Waniek-Klimczak, E. i Shockey, L. R. (red.). Teaching and researching English accents in native and non-native speakers. Heidelberg New York: Springer (150) (z J. Bielakiem). Applying Cognitive Grammar in the foreign language classroom: Teaching English tense and aspect. Heidelberg New York: Springer. (151) (z El biet Tomczyk) Differential effects of input-providing and outputinducing corrective feedback on the acquisition of English passive voice, w: Piechurska-Kuciel, E. i Szyma ska-czaplak, E. (red.). Language in cognition and affect. Heidelberg New York: Springer (152) (red.). (z K. Dro dzia -Szelest). Psycholinguistic and sociolinguistic perspectives on second language learning and teaching: Studies in honor of Waldemar Marton. Heidelberg New York: Springer. (153) Principles of instructed language learning revisited: Guidelines for effective grammar teaching in the foreign language classroom, w: Dro dzia -Szelest, K. and Pawlak, M. (red.). Psycholinguistic and sociolinguistic perspectives on second language learning and teaching: Studies in honor of Waldemar Marton. Heidelberg New York: Springer (154) Comparing learners and teachers beliefs about form-focused instruction, w: Gabry -Barker, D., Piechurska-Kuciel, E. i Zybert, J. (red.). Investigations in teaching and learning languages: Studies in honor of Hanna Komorowska. Heidelberg New York: Springer (155) Another look at the effect of gender on the use of language learning strategies: The case of advanced Polish learners of English, w: Pi tkowska, K. i Ko cia kowska- Oko ska, E. (red.). Correspondences and contrasts in foreign language pedagogy and translation studies. Heidelberg New York: Springer (156) Mediating influences on the effects of oral corrective feedback, w: Ma czak- Wohlfeld, E. i Jod owiec, M. (red.). Exploring the microcosm and macrocosm of language teaching and learning: A festschrift on the occasion of the 70th birthday of Professor Anna Ni egorodcew. Kraków: Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiello skiego

15 (157) (red.) (z Leah Roberts, Anna Ewert i Magdalena Wrembel) EUROSLA Yearbook. Amsterdam Philadelphia: John Benjamins. (158) Ró nice indywidualne a rozwijanie kompetencji j zykowych, w: Sta czyk, J. i Nowikiewicz, E. (red.). Dydaktyka j zykowa a kompetencje ogólne. Bydgoszcz: Nauczycielskie Kolegium J zyków Obcych w Bydgoszczy (159) Researching grammar learning strategies: Combining the macro- and microperspective, w: Salski,., Szubko-Sitarek, W. i Majer, J. (red.). Perspectives on foreign language learning. ód : Wydawnictwo Uniwersytetu ódzkiego (160) (z J. Bielakiem i A. Mystkowsk -Wiertelak). Testing the use of grammar: Beyond grammatical accuracy, w: Salski,., Szubko-Sitarek, W. i Majer, J. (red.). Perspectives on foreign language learning. ód : Wydawnictwo Uniwersytetu ódzkiego (161) Methodology of research into oral corrective feedback: From immediate uptake to long-term learning outcomes, w: Willim, E. i Kleban, M. (red.) (162) "Review of Carol Griffith s The strategy factor in successful language learning". Studies in Second Language Learning and Teaching (163) (red.). Rola dyskursu edukacyjnego w uczeniu sie i nauczaniu j zyka obcego. Pozna Kalisz: Wydawnictwo UAM. (164) (z J. Bielakiem i A. Mystkowsk -Wiertelak). Teaching active and passive voice with the help of Cognitive Grammar: An empirical study. Studies in Second Language Learning and Teaching 4/ (165) The effectiveness of different techniques of providing oral corrective feedback: An overview. Koni skie Studia J zykowe 4/ (166) (red.). (z Jakubem Bielakiem i Ann Mystkowsk -Wiertelak) Classroomoriented research: Achievement and challenges. Heidelberg New York: Springer. (167) Investigating learner engagement with oral corrective feedback: Aims, methodology, outcomes, w: A. yda i Szcze niak, K. (red.). Awareness in action. Heidelberg New York: Springer (168) (z M. Krukiem) The use of Internet resources in developing autonomy in learning English pronunciation: A qualitative study, w: Pawlak, M., Bielak, J. i Mystkowska-Wiertelak, A. (red.). Classroom-oriented research: Achievements and challenges. Heidelberg New York: Springer. (169) 2014 (z A. Mystkowsk -Wiertelak i Jakubem Bielakiem) Another look at temporal variation in language learning motivation: Results of a study, w M. Pawlak i L. 15

16 Aronin (red.). Essential topics in applied linguistics and bilingualism. Studies in honor of David Singleton. Heidelberg New York: Springer (170) (red.). (z Lariss Aronin). Essential topics in applied linguistics and multilingualism. Studies in honor of David Singleton. (171) The role of written corrective feedback in promoting language development: An overview, w: Majer, J. i Salski,. (red.). Foreign language opportunities in writing. ód : Wydawnictwo Uniwersytetu ódzkiego. (172) 2014 Advanced learners use of communication strategies in spontaneous language performance, w: Pawlak, M. i Waniek-Klimczak, E. (red.). Issues in teaching, learning and testing speaking in a second language. Heidelberg New York: Springer. (173) (z Ann Mystkowsk -Wiertelak i Jakubem Bielakiem). Przekonania studentów filologii angielskiej na temat nauczania gramatyki. Neofilolog (174) 2014 (z Ann Mystkowsk -Wiertelak) Fluctuations in learners' willingness to communicate during communicative task performance: Conditions and tendencies Research in Language (175) Using group work in the foreign language classroom. Pozna : Wydawnictwo UAM. (176) Strategie komunikacyjne w nauce j zyka obcego próba integracji perspektyw, w: Majer, J. (red.). zyk poznanie zachowanie. ód : Wydawnictwo Uniwersytetu ódzkiego. (177) Grammar learning strategies and instructed foreign language acquisition. Bristol Buffalo Toronto: Multilingual Matters. Other publications: (1) 2008 (z A. Pietrzykowsk i A. Mystkowsk -Wiertelak) (red.). Konferencja Polskiego Towarzystwa Neofilologicznego 'Nauczyciel j zyków obcych dzi i jutro'. Ksi ga abstraktów. Kalisz: Wydawnictwo UAM.. (2) 2009 (z E. Waniek-Klimczak) (red.). Mówienie w j zyku obcym sukcesy i pora ki uczenia si i nauczania. Ksi ga abstraktów. oc awek: Wydawnictwo PWSZ we oc awku. (3) 2010 (z Agnieszk Pietrzykowsk ) 19th Annual Conference of the Polish Association for the Study of English. Crossing frontiers, staking out new territories. Book of abstracts. Kalisz: Adam Mickiewicz University Press. 16

17 (4) 2010 (z Karolin Rakowicz). Autonomia w nauce j zyka obcego ucze a nauczyciel. Ksi ga abstraktów: Kalisz Konin: Wydawnictwo UAM i PWSZ w Koninie. Papers presented at conferences and congresses (1) Referat wyg oszony podczas X Mi dzynarodowej Konferencji PASE, Kraków, kwietnia "The influence of teachers' questioning behavior on the quality of classroom discourse". (2) Referat wyg oszony podczas X Konferencji IATEFL, Warszawa, wrze nia "The effectiveness of group work in the foreign language classroom". (3) Referat wyg oszony podczas XI Konferencji PASE, Kazimierz Dolny, kwietnia "Turn-taking mechanisms in the language classroom a distortion or an inevitable outcome of classroom discourse?" (4) Referat wyg oszony podczas II Konferencji "Dydaktyka fonetyki teorie a praktyka", sosze, maja "Nauczanie wymowy na lekcjach j zyka obcego w szkole redniej z perspektywy nauczyciela". (5) Referat wyg oszony podczas Mi dzynarodowej Konferencji "Problemy lingwistyki i nauczanie j zyków obcych", Bia ystok, pa dziernika "Teaching formal aspects of language through conscious reflection". (6) Referat wyg oszony podczas XI Konferencji IATEFL, Pozna, 9-11 listopada "Teachers' options in teaching grammar". (7) Referat wyg oszony podczas XXXVII Mi dzynarodowej Konferencji IATEFL, Brighton, kwietnia "Using form-focused techniques to enhance grammatical accuracy". (8) Referat wyg oszony podczas III Mi dzynarodowej Konferencji "Dydaktyka Fonetyki zyka Obcego", Soczewka, 5-7 maja "Does implicit corrective feedback work for pronunciation errors? The case of Polish secondary school students". (9) Referat wyg oszony podczas Konferencji Naukowo-Dydaktycznej pod has em "Autonomia ucznia w nauczaniu j zyków obcych mity a rzeczywisto ", Konin, maja "Autonomia studenta anglistyki deklaracje a rzeczywisto ". (10) Referat wyg oszony podczas XVI Mi dzynarodowej Konferencji na temat przyswajania j zyka obcego pod has em "Language Transfer and Language Contact", Szczyrk, maja, "The effect of a combination of output enhancement and recasting on the acquisition of the English third person singular < s > ending". 17

18 (11) Referat wyg oszony podczas XII Konferencji IATEFL, Wroc aw, 9-11 wrze nia "Less mother tongue in group work: Achieving the unachievable". (12) Referat wyg oszony podczas Mi dzynarodowej Konferencji Polskiego Towarzystwa Neofilologicznego pod has em "Integracja w nauczaniu j zyków obcych", Zielona Góra, wrze nia, "The feasibility of integrating form and meaning in the language classroom: A qualitative study of classroom discourse". (13) Referat wyg oszony podczas Mi dzynarodowej Konferencji organizowanej przez INGED, BETA, ETAI i TESOL Greece, Ankara, Turcja, pa dziernika "Rethinking the role of the IRF-exchange in the foreign language classroom". (14) Referat wyg oszony podczas XXV Mi dzynarodowej Konferencji TESOL Greece, Ateny, Grecja marca "How to develop learners' strategic competence?". (15) Referat wyg oszony podczas IV Konferencji "Dydaktyka Fonetyki J zyka Obcego w Polsce", Mikorzyn, maja "The role of error correction in teaching pronunciation". (16) Referat wyg oszony podczas XIII Mi dzynarodowej Konferencji PASE, Pozna, maja "Teaching grammar in Polish schools: Facing the reality". (17) Referat wyg oszony podczas XIII Mi dzynarodowej Konferencji IATEFL Poland, Radom, wrze nia "Applying task-based learning in the foreign language classroom". (18) Referat wyg oszony podczas plenarnej dyskusji panelowej w ramach Mi dzynarodowej Konferencji Naukowej Polskiego Towarzystwa Neofilologicznego pod has em "Nauka j zyków obcych w dobie integracji europejskiej: Tendencje, problemy, zadania", Pozna wrze nia "Teoria, badania empiryczne a dydaktyka osi gni cia i wyzwania". (19) Referat wyg oszony podczas XXXIX Mi dzynarodowej Konferencji IATEFL, Cardiff, kwietnia "Teaching communication strategies in the foreign language classroom". (20) Referat wyg oszony podczas V Konferencji "Dydaktyka Fonetyki J zyka Obcego w Polsce", Soczewka, kwietnia "Miejsce autonomii ucznia w nauczaniu wymowy". (21) Referat wyg oszony podczas XVII Mi dzynarodowej Konferencji na temat przyswajania j zyka obcego, Szczyrk, maja, "Questions from the language classroom revisited: What does SLA research have to tell us about effective foreign language pedagogy?". 18

19 (22) Referat wyg oszony podczas konferencji "Spór o natur i status kompetencji zykowych" zorganizowanej przez Wydzia Pedagogiczno-Artystyczny UAM w Kaliszu i Polsk Akademi Nauk, Jarocin, wrze nia "Rola leksyki i gramatyki w przyswajaniu j zyka: Implikacje dla dydaktyki j zyków obcych". (23) Referat wyg oszony podczas XIV Mi dzynarodowej Konferencji IATEFL Poland, Toru, wrze nia "European Language Portfolio as a tool for developing learner autonomy". (24) Wyg oszenie referatów oraz przeprowadzenie warsztatów podczas szkolenia organizowanego przez Centralny O rodek Doskonalenia Nauczycieli w Warszawie dla nauczycieli i wyk adowców, bior cych udzia II pilota u Europejskiego Portfolio zykowego dla uczniów szkó ponadgimnazjalnych i studentów, W sosze k/konina, wrze nia "Charakterystyka grup wiekowych, do których adresowane jest Europejskie Portfolio J zykowego dla uczniów szkó ponadgimnazjalnych i studentów (EPJ 16+)", "Prezentacja ogólnych za i struktury EPJ 16+", "Omówienie wyników I pilota u i p yn cych z niego wniosków" oraz "Omówienie harmonogramu i zasad przeprowadzenia II pilota u". (25) Referat wyg oszony podczas seminarium naukowego "Ocenianie skuteczno ci kszta cenia w szkole wy szej" zorganizowanego przez Instytut Edukacji Szkolnej PWSZ w Koninie, Konin, 14 grudnia "Co, jak i kiedy ocenia podczas zaj z zyka obcego w szkole wy szej?". (26) Referat wyg oszony podczas XL Mi dzynarodowej Konferencji IATEFL, Harrogate, 8-12 kwietnia "Classroom perspectives on the occurrence and benefits of negotiated interaction". (27) Referat wyg oszony podczas XV Mi dzynarodowej Konferencji PASE, Pu awy, kwietnia "Production-oriented versus comprehension-based approaches to teaching grammar". (28) Referat wyg oszony podczas VI Konferencji "Dydaktyka Fonetyki J zyka Obcego w Polsce", Mikorzyn, kwietnia "On the use of pronunciation learning strategies by Polish foreign language learners". (29) Referat wyg oszony podczas mi dzynarodowej konferencji naukowej pod has em: "Ewaluacja i innowacje w edukacji", Konin, maja "Europejskie Portfolio zykowe jako innowacyjne narz dzie samooceny". 19

20 (30) Referat wyg oszony podczas XVIII Mi dzynarodowej Konferencji na temat przyswajania j zyka obcego, Szczyrk, maja, "Exploring the use of communication strategies in group work activities". (31) Referat wyg oszony podczas konferencji Polskiego Towarzystwa Neofilologicznego "Dydaktyka j zyków obcych na pocz tku 21 wieku", Kraków, wrze nia, "Rola Europejskiego portfolio j zykowego dla uczniów szkó ponadgimnazjalnych i studentów w rozwijaniu wieloj zyczno ci, wielokulturowo ci i autonomii ucznia wyniki bada ". (32) Referat wyg oszony podczas konferencji "Modularno umys u" zorganizowanej przez Wydzia Pedagogiczno-Artystyczny UAM w Kaliszu i Polsk Akademi Nauk, Jarocin, wrze nia "Charakter, przyswajanie i pomiar wiedzy j zykowej zarys problematyki". (33) Referat wyg oszony podczas XV Mi dzynarodowej Konferencji IATEFL Poland, Pozna, wrze nia "Fresh insights into deductive and inductive grammar teaching". (34) Referat plenarny wyg oszony podczas konferencji naukowo-dydaktycznej "Europejski system opisu kszta cenia j zykowego i Europejskie portfolio j zykowe a polski system edukacji", ód, wrze nia, "Europejskie portfolio j zykowe podczas lekcji i zaj " (wyst pienie plenarne) (35) Warsztat przeprowadzony podczas konferencji naukowo-dydaktycznej "Europejski system opisu kszta cenia j zykowego i Europejskie portfolio j zykowe a polski system edukacji", ód, wrze nia, "Wykorzystanie Europejskiego portfolio zykowego dla uczniów szkó ponadgimnazjalnych I studentów w treningu strategicznym" (warsztat) (36) Referat plenarny wyg oszony podczas konferencji naukowej pod has em "J zyk Poznanie Zachowanie" zorganizowanej przez Uniwersytet ódzki, ód, wrze nia, "Rola nauczania form j zykowych w przyswajaniu j zyka obcego podstawy teoretyczne". (37) Referat wyg oszony podczas XLI Mi dzynarodowej Konferencji IATEFL, Aberdeen, 8-12 kwietnia "Form-focused instruction and the acquisition of the Present Perfect". (38) Referat wyg oszony podczas XIX Mi dzynarodowej Konferencji na temat przyswajania j zyka obcego pod has em "Neurolinguistic perspectives on language 20

21 acquisition and learning", Szczyrk, maja, "Student-initiated focus on form in the foreign language classroom frequency, character and effect on classroom discourse". (39) Referat wyg oszony podczas Konferencji Naukowo-Dydaktycznej pod has em "Autonomia ucznia w nauczaniu j zyków obcych co osi gn li my i dok d zmierzamy?", Konin, 9-11 maja "Autonomia ucznia nauce j zyka angielskiego w liceum: Diagnoza, analiza, wnioski". (40) Warsztat przeprowadzony podczas Konferencji Naukowo-Dydaktycznej pod has em "Autonomia ucznia w nauczaniu j zyków obcych co osi gn li my i dok d zmierzamy?", Konin, 9-11 maja "Jak rozwija autonomi przy pomocy Europejskiego portfolio j zykowego dla uczniów szkó ponadgimnazjalnych i studentów ". (41) Referat wyg oszony podczas konferencji Polskiego Towarzystwa Neofilologicznego "Nowe spojrzenia na motywacj dydaktyce j zyków obcych", Wroc aw, wrze nia, "Motywacja jako proces: Teoria, implikacje dydaktyczne i perspektywy badawcze". (42) Referat wyg oszony podczas mi dzynarodowej konferencji Pozna Linguistic Meeting", Gniezno, wrze nia, "The effect of formal instruction as a function of rule complexity: An empirical study". (43) Referat wyg oszony podczas XVI Mi dzynarodowej Konferencji IATEFL Poland, ód, wrze nia "Oral error correction in the classroom: Making the right decisions". (44) Referat plenarny wyg oszony podczas II Europejskiego Seminarium Pedagogicznego pod has em "Evaluation, exams, language levels in Europe in the context of the Common European Framework", Wrze nia, wrze nia "The Common European Framework and the European Language Portfolio". (45) Referat wyg oszony podczas Mi dzynarodowej Konferencji IATEFL Research SIG, Konin, 5-6 pa dziernika "Advanced learners' strategies for learning grammar: A diary study". (46) Referat wyg oszony podczas konferencji pod has em "Mowa: mi dzy produkcj a recepcj ", Kalisz, listopada, "At the interface of comprehension and production: Insights into the role of interaction in language acquisition". 21

22 (47) Referat wyg oszony podczas konferencji Accents 2007, ód "International conference on native and non-native accents of English", 3-5 grudnia, Another look at the use of pronunciation learning strategies: An advanced learner's perspective. (48) Referat wyg oszony podczas konferencji TESOL Greece 2008, Ateny "Using the European Language Portfolio for learner and teacher development", marca, (49) Referat wyg oszony podczas XVII Konferencji PASE, Wroc aw, 7-9 kwietnia "Current perspectives on the role of age in second/foreign language acquisition". (50) Referat wyg oszony podczas konferencji XXIX Konferencji APPEA, Aveiro, Portugalia, pod has em Success and failure, kwietnia, 2008 "Factors determining success and failure in the learning of English grammar. (51) Referat wyg oszony podczas XX Mi dzynarodowej Konferencji na temat przyswajania j zyka obcego pod has em "Phonological issues in language acquisition and learning", Szczyrk, maja, "Students successes and failures in learning foreign language pronunciation: Insights from diary data. (52) Referat wyg oszony podczas Mi dzynarodowej Konferencji 4th Lód Symposium New Developments in Linguistic Pragmatics ód, maja, "Teaching pragmatic features in the foreign language classroom: Interfaces between research and pedagogy (53) Referat plenarny wyg oszony podczas dorocznej konferencji Polskiego Towarzystwa Neofilologicznego "Nauczyciel j zyków obcych dzi i jutro", Kalisz, wrze nia, "Rola nauczyciela w kszta towaniu procesów interakcyjnych podczas lekcji zyka obcego". (54) Referat wyg oszony podczas XVI Mi dzynarodowej Konferencji IATEFL Poland, ód, wrze nia "Optimizing classroom interaction for effective language learning". (55) Referat wyg oszony podczas trzeciej mi dzynarodowej konferencji naukowej pod has em "Aspects of language functioning in different linguistic, didactic and sociocultural contexts", Wilno, wrze nia "Using the European Language Portfolio in Teacher training". 22

23 (56) Referat wyg oszony podczas drugiej konferencji naukowej z cyklu "J zyk Poznanie Zachowanie" zorganizowanej przez Uniwersytet ódzki, ód, wrze nia, "Strategie uczenia si gramatyki próba klasyfikacji". (57) Referat wyg oszony podczas konferencji Accents 2008, ód "International conference on native and non-native accents of English", grudnia, Teaching foreign language pronunciation: Issues in research focus and methodology. (58) Referat wyg oszony podczas 43 Mi dzynarodowej Konferencji IATEFL, Cardiff, 31 marca 4 kwietnia 2009, "Promise and challenge of introducing the European Language Portfolio". (59) Referat wyg oszony podczas XVIII Konferencji PASE, Kamie ski (Opole), kwietnia "Learners perspective on the role of error correction in the FL classroom: The importance of space, technique and timing ". (60) Referat plenarny wyg oszony podczas konferencja pod has em "Mówienie w j zyku obcym sukcesy i pora ki uczenia si i nauczania", Konin, maja, "Uczenie si i nauczanie mówienia w j zyku obcym mi dzy teori a praktyk ". (61) Referat plenarny wyg oszony podczas XXI Mi dzynarodowej Konferencji na temat przyswajania j zyka obcego pod has em "Individual learner differences in second language acquisition", Szczyrk, maja, "Research into language learning strategies: Taking stock and looking ahead". (62) Warsztat przeprowadzony podczas Uniwersytetu Letniego, europejskiego projektu SemLang, Sevres, CIEP, 6-10 lipca "The role of in-service teacher training for language teacher in the domain of language competence. (63) Referat wyg oszony podczas mi dzynarodowej konferencji EUROSLA, Cork, 2-5 wrze nia 2009, Investigating grammar learning strategies: In search of appropriate research tools. (64) Referat wyg oszony podczas dorocznej konferencji Polskiego Towarzystwa Neofilologicznego "Koncepcje i wdro enia w glottodydaktyce", Sosnowiec, 7-9 wrze nia, "Problemy pomiaru wiedzy j zykowej". (65) Referat wyg oszony podczas XVIII Mi dzynarodowej Konferencji IATEFL Poland, Pozna, wrze nia "Negotiating form and meaning in the foreign language classroom". 23