Po studiach związana zawodowo ze szkołą podstawową jako nauczyciel/wychowawca w nauczaniu początkowym.

Wielkość: px

Rozpocząć pokaz od strony:

Download "Po studiach związana zawodowo ze szkołą podstawową jako nauczyciel/wychowawca w nauczaniu początkowym."

Stanisław Ignacy Karpiński
8 lat temu
Przeglądów:

1 dr Elżbieta Wieczór Wykształcenie: Studia magisterskie pedagogiczne o specjalności pedagogika wczesnoszkolna na UMK, praca magisterska nt."pedagogiczne innowacje w nauczaniu początkowym". Ukończyła studia doktoranckie na UMK, rozprawa doktorska nt."skuteczność kształcenia zintegrowanego w edukacji wczsnoszkolnej". Dodatkowo ukończyła studia podyplomowe z zakresu pedagogiki zdolności i twórczości oraz wiele różnych form kursowych i warsztatowych dotyczących tematyki wychowawczej i dydaktycznej. Droga zawodowa: Po studiach związana zawodowo ze szkołą podstawową jako nauczyciel/wychowawca w nauczaniu początkowym. Adiunkt WNP w Katedrze Pedagogiki Szkolnej. 1 / 5

"skuteczność kształcenia zintegrowanego w edukacji wczsnoszkolnej".

2 Zainteresowania naukowo-badawcze: Edukacja wczesnoszkolna i przedszkolna dziecka, z uwzględnieniem jej wielowymiarowości, edukacja alternatywna w poszukiwaniu optymalnego modelu pracy z dzieckiem. Dydaktyka: Kieruje pracami dyplomowymi nt. wczesnej edukacji dziecka. Posiada doświadczenie w pracy z nauczycielami w zakresie doskonalenia zawodowego. Prowadzi zajęcia dydaktyczne z zakresu edukacji wczesnoszkolnej na studiach stacjonarnych, niestacjonarnych i podyplomowych - metodyka kształcenia zintegrowanego, edukacja polonistyczna, edukacja społeczno-przyrodnicza. Pełnione funkcje: Kieruje praktykami śródrocznymi studentów, służącymi przygotowaniu do zawodu 2 / 5

Posiada doświadczenie w pracy z nauczycielami w zakresie doskonalenia zawodowego.

3 nauczycielskiego. Współpracuje z wieloma placówkami kulturalno-oświatowymi, kuratorium oświaty, realizując różnorodne projekty. Jest opiekunem Sekcji Pedagogiki Szkolnej SKNP WNP UMK. Publikacje: Jest autorką kilkudziesięciu publikacji (artykuły, raporty, sprawozdania, testy kompetencji) z obszaru edukacji wczesnoszkolnej a także kilku programów autorskich i innowacji pedagogicznych nt. Edukacji europejskiej, regionalnej, artystycznej w kształceniu zintegrowanym. wybrane: E. A. Wesołowska, Śladami Włodkowica. Człowiek, prawo, pokój. Zeszyty Naukowe nr 7/98, rec. Elżbieta Wieczór, Rocznik Andragogiczny 1997/98, s K. Denek, O nowy kształt edukacji, Toruń 1998, rec. Elżbieta Wieczór, Rocznik Andragogiczny 1999, s B. Śliwerski, Edukacja autorska, Kraków 1996, rec. Elżbieta Wieczór, Rocznik Andragogiczny 1999, s M. W. Poznańska, Pedagogika alternatywna New Age. Propozycje pedagogicznej koncepcji osobowości i wychowania, Toruń 1997, rec. Elżbieta Wieczór, Rocznik Andragogiczny 1999, s E. Wieczór, Edukacja wczesnoszkolna jako pierwszy etap edukacyjny, Toruńskie Studia Dydaktyczne nr 15/2000, s K. Duraj Nowakowa, Integrowanie edukacji wczesnoszkolnej. Modernizacja teorii i praktyki, Kraków 1998, rec. Elżbieta Wieczór, Toruńskie studia Dydaktyczne nr 15/2000, s E. Misiorna, E. Ziętkiewicz (red.), Zintegrowana edukacja w klasach I-III, WOM Poznań, Pracownia Edukacji Elementarnej, Poznań 1999; Scenariusze zajęć zintegrowanych dla klas I-III, Poznań 1998, rec. Elżbieta Wieczór, Toruńskie Studia Dydaktyczne nr 15/2000, s Raport o rozwoju społecznym Polska Ku godnej i aktywnej starości. Sprawozdanie i wnioski z Raportu E. Wieczór, Rocznik Andragogiczny 2000, s oraz [w:] Dyskursy 3 / 5

pedagogicznych nt. Edukacji europejskiej, regionalnej, artystycznej w kształceniu zintegrowanym. wybrane: E. A. Wesołowska, Śladami Włodkowica. Człowiek, prawo, pokój. Zeszyty Naukowe nr 7/98, rec.

4 Młodych Andragogów (red.), J. Kargul, WSP Zielona Góra 2001, s BrudnikE., Moszyńska A., Owczarska B., Ja i mój uczeń pracujemy aktywnie. Przewodnik po metodach aktywizujących, Kielce 2000, rec. E. Wieczór, Rocznik Andragogiczny 2000, s R. Runiewicz, E. Wieczór, Sprawozdanie z Letniej Szkoły Młodych Andragogów Ochla, Edukacja Dorosłych nr 3/2000, s E. Wieczór, Metody aktywne szansą nowej edukacji, Toruńskie Studia Dydaktyczne nr 16/2000, s oraz Edukacja i Dialog nr 9-10/2001, s E. Wieczór, Kompetencje nauczycieli w obliczu reformy oświaty.[w:] Andragogiczne wątki, poszukiwania, fascynacje, (red.) E. Przybylska, Toruń 2001, s E. Wieczór, Sprawozdanie z IX Toruńskiej Konferencji Dydaktycznej Toruń r., Toruńskie Studia Dydaktyczne nr 17/2001, s E. Wieczór, Międzynarodowy program Socrates Comenius założenia programowe oraz praktyczne przejawy jego realizacji w Szkole Podstawowej nr 8 im. Marii Curie Skłodowskiej w Toruniu, Toruńskie Studia Dydaktyczne nr 17/2001, s M. Woodhead, Dążenie ku tęczy. Poszukiwanie standardów jakości edukacji, Warszawa 1998, rec. Elżbieta Wieczór, Toruńskie Studia Dydaktyczne nr 17/2001, s I. Adamek, Podstawy edukacji wczesnoszkolnej, Kraków 2000, rec. E. Wieczór, Toruńskie Studia Dydaktyczne nr 17/2001, s E. Wieczór, O metodach poznawania uczniów. Metody projekcyjne Test rysunku rodziny, 45 Minut nr 9/2001. E. Wieczór, Obszary współpracy nauczyciela z uczniami w edukacji wczesnoszkolnej, Toruńskie Studia Dydaktyczne nr 18/2002, s E. Wieczór, Współczesne środki dydaktyczne stosowane w edukacji wczesnoszkolnej, Toruńskie Studia Dydaktyczne nr 18/2002, s E. Wieczór, Rola czasopism dziecięcych w kształceniu zintegrowanym, Toruńskie Studia Dydaktyczne nr 18/2002. E. Wieczór, Podążanie za uczniem, Edukacja i Dialog nr 4/2002, s E. Wieczór, Sprawozdanie z Interdyscyplinarnej Konferencji Jakość kształcenia kompetencje nauczycieli w Kamieniu Śląskim k/opola w dn r., Rocznik Andragogiczny / 5

2000 Ochla, Edukacja Dorosłych nr 3/2000, s. 129-139. E. Wieczór, Metody aktywne szansą nowej edukacji, Toruńskie Studia Dydaktyczne nr 16/2000, s. 201-206. oraz Edukacja i Dialog nr 9-10/2001, s.

5 E. Wieczór, Sprawozdanie z IV Ogólnopolskiego Zjazdu Pedagogicznego sekcja X Współczesna dydaktyka wobec nauczania zintegrowanego, blokowego i przedmiotowego, Edukacja Otwarta E. Wieczór, Sprawozdanie z X Toruńskiej Konferencji Dydaktycznej Aktywność i samodzielność w procesie kształcenia wyzwaniem współczesnej dydaktyki w dn r., Rocznik Andragogiczny W. Puślecki (red.), Kształcenie wczesnoszkolne na przełomie tysiącleci, Warszawa 2000, rec. E. Wieczór, Edukacja Otwarta nr 4/2002, s R. Runiewicz-Jasińska, Systemy oświatowe państw nadbałtyckich, Toruń 2002, rec. E. Wieczór, Rocznik Andragogiczny E. Wieczór, Nowoczesny system kształcenia nauczycieli do edukacji wczesnoszkolnej, artykuł do Księgi Pamiątkowej poświęconej prof. J. Półturzyckiemu oraz do Edukacji Dorosłych nr 4/2004. Publikacja zwarta E. Wieczór, Testy kompetencji w kształceniu zintegrowanym, Toruń E. M. Skibińska, Mikroświaty kobiet. Relacje autobiograficzne, Warszawa 2006, rec. E. Wieczór. E.Wieczór, Doskonalenie techniki czytania ze zrozumieniem w edukacji wczesnoszkolnej propozycje metodyczne (w przygotowaniu). Antosz A.(red.), Irena Drozdowicz-Jurgielewiczowa. Pisma pedagogiczne, rec. E. Wieczór, Rocznik Andragogiczny 2009, Warszawa-Płock Klus-Stańska D., Szczepska-Pustkowska M.(red.), Pedagogika wczesnoszkolna dyskursy, problemy, rozwiązania, rec. E. Wieczór, Płockie Studia Dydaktyczne, Płock Wieczór E., Kreowanie przestrzeni edukacyjnej dziecka, Studia Dydaktyczne, Płock W przygotowaniu do druku: Wieczór E., Dojrzałość i gotowość dzieci sześcioletnich do czytania i pisania, Wychowanie na Co Dzień; Wieczór E., Dzieciństwo fascynacje rozwojowe, (w postaci artykułu i publikacji po konferencji w Poznaniu Świat Dziecka ) 5 / 5

, Rocznik Andragogiczny 2001. W. Puślecki (red.), Kształcenie wczesnoszkolne na przełomie tysiącleci, Warszawa 2000, rec. E. Wieczór, Edukacja Otwarta nr 4/2002, s. 295-301. R. Runiewicz-Jasińska, Systemy oświatowe państw nadbałtyckich, Toruń 2002, rec.

Podobne dokumenty

WYKAZ PUBLIKACJI PROFESORA JÓZEFA PÓŁTURZYCKIEGO (wykaz obejmuje książki autorskie, współautorskie oraz redakcje naukowe)

Studia Dydaktyczne 26/2014 ISSN 1230-1760 WYKAZ PUBLIKACJI PROFESORA JÓZEFA PÓŁTURZYCKIEGO (wykaz obejmuje książki autorskie, współautorskie oraz redakcje naukowe) Rok 1966 Józef Półturzycki, O technice