Tomasz Róg. Kreatywność w dydaktyce języków obcych

Transkrypt

1 Tomasz Róg Kreatywność w dydaktyce języków obcych Piła

2 Creativity in foreign language education 2

3 Streszczenie Niniejsza monografia z dziedziny językoznawstwa stosowanego omawia zagadnienie kreatywności w odniesieniu do dydaktyki języków obcych. Kreatywność, rozumiana jako pomysły nowe, oryginalne i użyteczne, rozpatrywana jest z perspektywy kompetencji nauczycielskich, dyspozycji uczniowskich oraz właściwości samego języka. Podstawowym założeniem prezentowanym w tej publikacji jest uznanie, że kreatywność jest cechą, którą można rozwijać, i która może wspierać proces nauki języka obcego. Autor dowodzi, że stymulowanie twórczego myślenia uczniów i nauczycieli nie musi wiązać się z wybitnymi odkryciami, ale że możliwe jest bycie kreatywnym w codziennych, rutynowych czynnościach związanych z nauką języka obcego. Przykładem na to jak rozwijać uczniowską kreatywność jest zaprezentowany w tej książce autorski model treningu kreatywności na lekcji języka obcego. Zgromadzone w tej książce informacje dowodzą, że taki trening jest możliwy już od pierwszych etapów edukacyjnych. 3

4 Spis treści Wstęp Glottodydaktyka, kreatywność, twórczość - ustalenia terminologiczne Kreatywność na lekcji języka obcego uzasadnienie podjętej tematyki Glottodydaktyka Krótka historia dyscypliny Obszary badawcze glottodydaktyki Kreatywność Koncepcja kreatywności w naukach humanistycznych Kreatywność jako proces myślowy wyższego rzędu Etapy procesu kreatywnego myślenia Kreatywność a innowacja Twórczość Podsumowanie Kompetencje nauczyciela języka obcego kreatywność i nauczanie kreatywności Historyczny rys edukacji kreatywnej i edukacji dla kreatywności Kreatywne nauczanie języka obcego Uwarunkowania kompetencji kreatywnych nauczycieli Ogólne warunki kreatywnego nauczania języków obcych Kreatywność nauczycieli języków obcych w świetle badań Kreatywny nauczyciel języka obcego synteza cech Nauczanie kreatywności na lekcji języka obcego Nauczanie kreatywności Zasady treningu kreatywności Wybrane systemy nauczania kreatywności Koncepcja szkoły nauczającej kreatywności Kreatywność na lekcji języka obcego w wymiarze prakseologicznym Atmosfera na lekcji Techniki pracy Funkcje nauczyciela Podsumowanie Kreatywny uczeń języka obcego szanse, zagrożenia i cechy indywidualne Wstęp Dyspozycje uczniów kreatywnych przegląd stanowisk Uczeń kreatywny a problemy z dyscypliną Czynniki środowiskowo-kulturowe a rozwój kreatywności... 62

5 3.4. Badania nad kreatywnością uczniów języków obcych Cechy indywidualne kreatywnego ucznia języka obcego Kreatywność a uwaga Kreatywność a inteligencja Kreatywność a autonomia Kreatywność a motywacja Kreatywność a style poznawcze Podsumowanie Pojęcie kreatywności w naukach o języku Wstęp Starożytność Od Kartezjusza do de Saussura Rola dialogu w koncepcjach rosyjskich autorów Kreatywność generatywna N. Chomsky'ego Kreatywność językowa jako proces Teorie współczesne Egalitarna natura kreatywności językowej Kreatywność językowa a budowanie więzi międzyludzkich Kreatywność z perspektywy językoznawstwa kognitywnego Język formuliczny na lekcji języka obcego a kreatywność językowa Podsumowanie Trening kreatywności na lekcji języka obcego planowanie, wdrażanie i ocena Planowanie treningu kreatywności Stymulowanie kreatywności Eliminowanie inhibitorów kreatywności Autorefleksja nad kreatywnością Wdrażanie Przygotowanie uczniów do kreatywności Ćwiczenie kreatywności na lekcji języka obcego Ocena Przykłady ćwiczeń rozwijających kreatywność na lekcji języka obcego Rozgrzewka językowa przed lekcją Ćwiczenia kreatywności językowej Konsolidacja i powtórzenie materiału Zakończenie Bibliografia

6 Table of contents Introduction Terminological considerations Foreign language creativity-research justification Foreign language education A short history of the field Main research areas Creativity The idea of creatiity in humanities Kreatywność jako proces myślowy wyższego rzędu Creative thiking process Creativity and innovation Capital c creativity Conclusions Foreign language teacher competencies creative teaching and teaching for creativity Creative teaching and teaching for creativity an historical overview Creative language teaching Creative teachers competencies Guidelines for creative teaching Foreign language teachers creativity in the light of research A creative foreign language teacher Teaching for creativity in a foreign language classroom Teaching for creativity Guidelines Selected concepts of teaching for creativity The idea of a creative school Praxeology of creattive foreign language teaching Classroom atmosphere Techniques Teacher s roles Conclusions Creative foreign language learner Introduction Qualities of creative learners Creative learners and discipline problems Creativity and socio-cultural factors Research on foreign language learner creativity Individual differences... 66

7 Creativity and attention Creativity and intelligence Creativity and autonomy Creativity and motivation Creativity and cognitive styles Conclusions The concept of creativity in linguistics Introduction Antiquity Descartes to de Saussure The role of dialogue in Russian authors conceptions Chomsky s generative creativity Linguistic creativty as a process Current theories Egalitarian nature of linguistic creativity Linguisitc creativity and human relationships Creativity in cognitive linguistics Formulaic speech and linguistic creativity Conclusions Teaching for creativity in a foreign language classroom Planning Stimulating creativity Eliminating creativity inhibitors Self-reflection Implementation Preparing learners for creativity Practising creativity in a foregin language classroom Evaluation Examples of activities Language warm-up before a lesson Teaching for creativity Revision activities Final comments Refrences