Spis treści. Przedmowa. Misja nauczyciela nauczycieli / 13. Wstęp / 27

Wielkość: px

Rozpocząć pokaz od strony:

Download "Spis treści. Przedmowa. Misja nauczyciela nauczycieli / 13. Wstęp / 27"

Iwona Jasińska
7 lat temu
Przeglądów:

1 Spis treści Przedmowa. Misja nauczyciela nauczycieli / 13 Wstęp / 27 I II III Edukacja nauczycieli w kontekście wyzwań XXI stulecia / 51 Wstęp / 53 Megatrendy / 53 Wyzwania XXI wieku / 55 O reformie systemu edukacji zadecydują nauczyciele / 58 Kwalifikacje niezbędne do pełnienia ról nauczycieli w transformowanej szkole / 60 Kompetencje nauczycieli / 62 Konstatacje końcowe / 64 Pedagogiczna edukacja nauczycieli w Polsce na progu zjednoczenia jej z Unią Europejską / 67 Wstęp / 69 Teoria kapitału ludzkiego / 69 Teoria ludzkiego rozwoju / 73 Ilościowo-jakościowy problem pedagogicznych studiów nauczycielskich / 75 Słabe i silne strony pedagogicznego kształcenia nauczycieli / 79 Rozwijanie kultury pedagogicznej wśród społeczeństwa / 84 Wykonawcy reformy / 85 Aksjologiczny aspekt uniwersyteckiej edukacji nauczycielskiej / 89 Wstęp / 91 Istota i znaczenie wartości w edukacji szkolnej / 92 Interpretacja wartości w edukacji / 94 Kategorie wartości / 97 Ogólnoludzkie wartości edukacji / 98 Podstawy i klaryfikacja wartości / 103 Techniki klaryfikacji wartości / 105

2 IV V VI Tożsamość nauczyciela i ucznia w płynnej nowoczesności / 109 Wstęp / 111 Doskonalenie zawodowe nauczycieli / 112 Formy i treści doskonalenia zawodowego nauczycieli / 113 Doskonalenie nauczycieli w miejscu ich pracy / 115 Nieodłączny atrybut nauczycielskiego trudnego siewu / 116 Istota tożsamości / 117 Czasowy aspekt kształtowania tożsamości / 119 Rodzaje tożsamości nauczyciela / 122 Kryteria tożsamości nauczyciela / 124 Tożsamość w płynnym świecie / 126 Poszukiwanie przez ucznia własnej tożsamości / 127 Konkluzja / 128 Kompetencje nauczycieli w edukacji jutra i ich europejski wymiar / 131 Wstęp / 133 O jakie chodzi kompetencje? / 134 Kształtowanie kluczowych kompetencji nauczycielskich w kontekście toczącej się reformy edukacji / 138 Europejski drogowskaz kształcenia nauczycieli w Polsce / 141 Konkluzja / 143 Kształcenie nauczycieli w zakresie krajoznawstwa i jego rola w zintegrowanym nauczaniu i uczeniu się / 145 Wstęp / 147 Programy w kodzie kolekcji i integracji / 147 Odkrywanie sensu zwrotu poznaj swój kraj, Ojczyźnie służ / 149 Reforma systemu edukacji a zadania krajoznawstwa wśród młodzieży / 151 Otwarcie edukacji i krajoznawstwa na humanistyczne wartości / 154 Krajoznawcze płaszczyzny oddziaływań wychowawczych na młodzież / 157 Krajoznawstwo w kontekście teorii potrzeb A. H. Maslowa i kształtowania potrzeb młodzieży / 160 Konkluzje / 161

3 VII Nauczyciel w roli oceniającego postępy uczniów w nauce / 163 Wstęp / 165 Nowy wymiar ewaluacji postępów uczniów w nauce / 167 Funkcje i rodzaje oceniania uczniowskich osiągnięć szkolnych / 169 Wewnątrzszkolna ewaluacja osiągnięć uczniów / 172 Ocenianie zewnętrzne / 175 Nowa matura / 177 Testowa ewaluacja wiedzy uczniów / 179 Wpływ oceniania na jakość edukacji szkolnej / 193 Zakończenie / 197 Wykaz publikacji profesora zw. dra hab. Kazimierza Denka / 217 Nota o autorze / 315

5 Table of contents Foreword. The mission of the teachers teacher / 13 Introduction / 39 I II III The education of teachers in the context of challenges presented by the XXI century / 51 Introduction / 53 Megatrends / 53 Challenges presented by the XXI century / 55 The shape of the education s reform shall be decided by the teachers / 58 Qualifications necessary to fulfill the teacher s role in a school undergoing transformation / 60 Teachers qualifications / 62 Final conclusions / 64 The pedagogical education of teachers in Poland at the threshold of its unification with the European union / 67 Introduction / 69 The theory of the human capital / 69 The theory of human development / 73 Quantitative and qualitative problem of the teachers pedagogical studies / 75 Strenghts and weaknesses of the teachers pedagogical education / 79 Developing the pedagogical culture in the society / 84 Executors of the reform / 85 The axiological aspect of university-based teachers education / 89 Introduction / 91 The essence and meaning of values in the school s education / 92 The interpretation of values in the school s educationi / 94 The categories of values / 97 Universal values of education / 98 The foundations and clarification of values / 103 The techniques of the values clarification / 105

6 IV V VI The identity of the teacher and the student in the ever-changing reality / 109 Introduction / 111 Teachers professional training / 112 The forms and contents of teachers professional training / 113 Teachers professional training at their workplace / 115 The inseparable attribute of teachers difficult sowing / 116 The nature of identity / 117 The temporal aspect of identity s shaping / 119 Different types of the teacher s identity / 122 The criteria of the teacher s identity / 124 Identity in the ever-changing world / 126 The pupil s quest in search of their own identity / 127 Conclusion / 128 The teachers skills in the education of tomorrow and their European dimension / 131 Introduction / 133 What types of skills are discussed here? / 134 Developing teaching skills in the context of the ongoing reform / 138 The European guide-post for educating teachers in Poland / 141 Conclusion / 143 Educating teachers in the areas of regional and cultural studies and its role in the integrated teaching and learning / 145 Introduction / 147 Programs in the code of collection and integration / 147 Discovering the meaning behind the expression of learn about your country, serve your motherland / 149 The reform of the educational system and the tasks for regional and cultural studies among the youth / 151 Opening up of education and regional and cultural studies to humanistic values / 154 Regional and cultural studies levels of educational activities for the benefit of the youth / 157

7 Regional and cultural studies in the context of Maslow s theory of needs and the shaping of the youth s needs / 160 Conclusions / 161 VII The teacher as an evaluator of students educational progress / 163 Introduction / 165 A new dimension in the area of evaluation of students educational progress / 167 The functions and types of evaluating students school accomplishments / 169 Internal school evaluation of students accomplishments / 172 External evaluation / 175 The new matura exam / 177 Test-based evaluation of students knowledge / 179 The impact of the evaluation process on the quality of school education / 193 Conclusion / 207 Publications of professor Kazimierz Denek / 217 About the Autor / 321

Podobne dokumenty

Spis treści. Wstęp / 11. Introduction / 23

Spis treści. Wstęp / 11. Introduction / 23 Spis treści Wstęp / 11 Introduction / 23 I II III Tożsamość nauczyciela i ucznia w płynnej nowoczesności / 35 Wstęp / 37 Doskonalenie zawodowe nauczycieli / 38 Formy i treści doskonalenia zawodowego nauczycieli