Projekt edukacyjny Przygody z wodą (metoda projektu)

Transkrypt

1 Projekt edukacyjny Przygody z wodą (metoda projektu) Wstęp Projekt ten jest opracowany dla grupy dzieci 6 letnich Będzie realizowany przez 5 dni, a trakcie realizacji tego projektu zostaną rozbudzone zainteresowania przyrodą oraz zaspokojenie narastającego zaciekawienia otaczającym nas środowiskiem wykazywanego przez dzieci przedszkolne, które są coraz baczniejszymi obserwatorami życia przyrodniczego. Cele ogólne Tworzenie warunków do poznania ekosystemu wodnego oraz znaczenia wody dla rozwoju życia na ziemi, Poznanie niektórych przyczyn degradacji środowiska wodnego przez człowieka. Zachęcanie dzieci do oszczędzania wody Kształtowanie podstawowych zasad ochrony przyrody przez uświadomienie, że jest ona niezbędna w życiu człowieka. Poznawanie znaczenia wody w przyrodzie i dla człowieka. Wyjaśnienie zjawiska krążenia wody w przyrodzie. Zapoznanie z różnymi stanami wody (tj. zamarzanie, parowanie, ciecz) Zapoznanie się z literaturą o tematyce przyrodniczej. Cele operacyjne Dziecko interesuje się przyrodą. Rozumie jakie jest znaczenie wody w życiu ludzi i zwierząt. Zna przyczyny ich zanieczyszczeń. Wie, na czym polega obieg wody w przyrodzie. Przeprowadza proste doświadczenia i eksperymentuje: - poznaje parowanie i skraplanie - poznaje sposoby oczyszczania wody Potrafi wg wskazówek nauczyciela zrobić filtr. Potrafi opisać efekt doświadczenia. Wie, że trzeba oszczędzać wodę, a tym samym zakręcać kurek. Rozumie, że człowiek jest częścią przyrody i bez niej nie umie żyć. Tworzy z pomocą nauczyciela Mini laboratorium. Formy pracy Wycieczka do oczyszczalni ścieków. Spacer połączony z obserwacją oraz z pobraniem próbki wody z rzeki. Zabawy badawcze, eksperymenty. Zajęcia inspirowane przez nauczyciela. Zajęcia i zabawy podejmowane z inicjatywy dzieci. Oglądanie filmu edukacyjnego pt. Kropelka przygody z wodą

2 Realizacja projektu w poszczególnych dniach tygodnia: 1. Poniedziałek : Zapoznanie z globusem symboliką jego kolorów (niebieski rzeki - jeziora, morza, oceany) uświadomienie ogromu wód znajdujących się w naturalnych zbiornikach na kuli ziemskiej. Szukanie odpowiedzi na pytanie, komu i do czego potrzebna jest woda? Nauka słów i melodii piosenki Jesienny deszcz. Spacer nad rzekę i do biblioteki w celu wypożyczenia literatury o temacie przyrodniczym. 2. Wtorek: Straszna nora - List od pana Bobra znaczenie czystości wody w życiu zwierząt na podstawie opowiadania J.M. Siatkiewicza. - Filtrowanie zanieczyszczonej wody z rzeki eksperyment z wykorzystaniem zrobionych wcześniej filtrów z waty, gazy, bibuły - obserwacja przez lupę zanieczyszczeń pozostałych na filtrach. Kolory w kropli wody - praca plastyczna polegająca na rozdmuchiwaniu na kartce za pomocą kolorowych słomek do napoi zabarwionych farbami kropli. Oglądanie filmu edukacyjnego dla dzeci pt. Kropelka przygody z wodą, (tytuły odcinków Narodziny kropelki, Zamek z chmur ) opowiadającego o kropelce, która odkrywa w łatwy i zrozumiały sposób zjawiska przyrodnicze z otaczającego nas świata. 3. Środa: Wycieczka do Oczyszczalni Ścieków. Rozmowy na temat oszczędzania wody poprzez zakręcanie kurka z kranu. Mini laboratorium małego badacza stworzenie z pomocą dzieci kącika z filtrami, wodą lupą i innymi przedmiotami potrzebnymi w małym laboratorium. Do czego potrzebna jest woda karty pracy. Nie marnuj wody to cenny skarb uczestniczenie w ogólnopolskim konkursie literackim uświadamiającym dzieciom konieczność ochrony czystości i zasobów wodnych. 4. Czwartek: Zabawy badawcze z lodem, wodą odpowiedzenie sobie na pytania: Czy woda zamarzając zwiększa swoją objętość?, Kiedy woda zamarza, a kiedy topnieje?, Co pływa, co tonie? ciekawostki z wykorzystaniem różnych przedmiotów o różnej masie. Wyciąganie wniosków z przeprowadzonych badań. Dotknięcie kropli wody zabawa wg Pedagogiki Montessori. 5. Piątek: Jedna srebrna kropla zapoznanie dzieci ze sposobem obiegu wody w przyrodzie. Prowadzenie obserwacji i wyciągania wniosków z doświadczenia ze skraplaniem wody. Wody, wody, wody - zabawa ruchowa z elementem dramy. Podsumowanie wiedzy na temat wody i konieczności oszczędzania jej.

3 Scenariusz 1 Temat: Zapoznanie z globusem symboliką jego kolorów (niebieski rzeki -jeziora, morza, oceany) Cele: Uświadomienie ogromu wód znajdujących się w naturalnych zbiornikach na kuli ziemskiej. Szukanie odpowiedzi na pytanie, komu i do czego potrzebna jest woda? Zapoznanie ze zbiornikami wodnymi występującymi w naturalnym środowisku. Wie jakie zbiorniki wodne znajdują się na kuli ziemskiej. Rozumie znaczenie wody w życiu człowieka, roślin i zwierząt. Potrafi na mapie i globusie pokazać wody (wskazuje kolor niebieski jako oceany, morza i rzeki). Globus, mapa, atlas, ilustracje o tematyce ekologicznej, płyta Klanza, zagadki obrazkowe, kartki papieru A4, kredki 1. Powitanie - zabawa integracyjna "Iskierka przyjaźni". 2. Rozmowa wprowadzająca w problematykę nawiązanie do zdania; Bez wody nie byłoby życia 3. Oglądanie mapy i globusa. Wyjaśnienie slowa globus jako symbolu planety Ziemi. Pokazanie kształtu Ziemi w atlasie - próba porównania wód i lądów (czego jest więcej). Jakim kolorem zaznaczamy wody, lądy i góry. 4. Deszczyk zabawa Klanza 5. Wprowadzenie zapisu graficznego wyrazów: woda, analiza słuchowa tego wyrazu oraz podział na głoski i sylaby. 6. Zagadki obrazkowe. Nauczyciel pokazuje różne ilustracje dzieciom na których znajdują się ludzie, zwierzęta, rośliny, zakłady pracy i inne rzeczy. Zadaniem dzieci jest podzielenie tych obrazków na dwie grupy, komu do życia niezbędna jest woda, a komu nie. Wyjśnienie tego wyboru. Przyczepianie tych ilustracji na tablicy. 7. Trening zadaniowy: Dzieci rysują globus. Zaznaczają na jego płaszczyźnie dowolny kontynent. Następnie dobierając odpowiednie kolory malują kredkami kontynent i otaczające go wody. (N. umożliwia dzieciom wygląd do atlasu). Scenariusz 2 Temat: Jesienny deszcz nauka słów i melodii utworu Cele: Tworzenie warunków do poznawania przyrody poprzez naukę piosenki. Zna słowa piosenki. Potrafi ją śpiewać. Określa nastrój utworu i wie o czym jest ta piosenka. płyta CD, odtwarzacz, instrumenty, ilustracje na tablicy,

4 1. Zabawy ruchowe wg propozycji dzieci. 2. Śpiew zbiorowy utworów znanych dzieciom, tj. piosenki o jesieni. 3. Słuchanie piosenki pt. Jesienny deszcz odtwarzanej z płyty CD. 4. Rozmowy na temat utworu, jaki nastrój występuje w tym utworze, o czym opowiada ta piosenka, czy jest wesoła czy smutna, szybka czy wolna itp. 5. Nauka słów piosenki powtarzanie słów za nauczycielem 6. Śpiew zbiorowy utworu z wykorzystaniem instrumentów muzycznych. 7. Zabawa ruchowa do piosenki podział grupy na zespoły. 8. Śpiew indywidualny utworu. 9. Zakończenie zajęć z wykorzystanie zabaw ruchowych do znanych utworów muzycznych. Scenariusz 3 Temat: Straszna nora - List od pana Bobra znaczenie czystości wody w życiu zwierząt na podstawie opowiadania J.M. Siatkiewicza. Cele: kształtowanie postaw proekologicznych, poznanie niektórych przyczyn degradacji środowiska wodnego przez człowieka, wie jak istotną rolę odgrywa czysta woda w życiu zwierząt, dziecko wie co to jest filtr, wie do czego służy, uczestniczy w doświadczeniu z filtrowaniem wody, samodzielnie wysuwa wnioski, współpracuje w zespole, potrafi wskazać nieprawidłowe zachowanie człowieka wobec przyrody, wie do czego człowiek wykorzystuje wodę. list bobra Kastora, koperta, słoik litrowy z brudną wodą z rzeki, płyta CD, słoiki, wata, gaza, gumki, filtr do ekspresu, lupy, znaczki przyjaciela przyrody, 1. Wprowadzenie do zajęć: piosenka na przywitanie Witam Przypomnienie piosenki Jesienny deszcz. 3. Słuchanie opowiadania J. M. Siatkiewicza "Straszna nora List od pana Bobra". Kochane Wiewiórki!!! Nazywam się bóbr. Mieszkam wraz z rodziną i przyjaciółmi nad rzeką. Do tej pory żyliśmy tutaj szczęśliwie, w czystej wodzie chętnie pływaliśmy z rybami, rakami, żabami i innymi zwierzętami. Żyliśmy w zgodzie wśród zielonej łąki, tuż obok lasu. Słuchaliśmy śpiewu ptaków i szumu drzew. Ale oto stała się rzecz straszna...

5 Pewnego dnia na brzegu rzeki pojawiła się rura. Z tej rury wprost do rzeki wypłynęła czarna tłusta woda. Nasze śliczne futerka pokryło dziwne, tłuste błoto. Wszystkie raki, które żyły sobie szczęśliwie na dnie rzeki, zaczęły uciekać. Jesteśmy bardzo zrozpaczeni i przerażeni. Nie mamy gdzie się chronić i musimy opuścić naszą rzekę, bo inaczej tu zginiemy. W tym słoiku przysyłam Wam brudną wodę z naszej rzeki. Popatrzcie jaka jest ta woda i co w niej pływa. Drogie Motylki pomóżcie nam! Poradźcie co można zrobić, jak oczyścić wodę, aby uratować naszą rzekę. Nie chcemy jej opuszczać, chcemy tu dalej szczęśliwie żyć. Wierzymy, że nam pomożecie. Wiemy, że kochacie zwierzęta, rośliny i całą przyrodę. Za dobre rady i pomoc przesyłamy Wam znaczki "przyjaciele przyrody". Bóbr i przyjaciele. 4. Rozmowa na temat listu. 5. Oglądanie słoika z zanieczyszczoną wodą. 6. Wyjaśnienie sposobu oczyszczania wody robienie filtrów ze słoików, gazy, waty, gumki oraz z filtrów z ekspresu do kawy - zabawa badawcza z podziałem na zespoły. 7. Oglądanie zanieczyszczonej wody przed i po filtrowaniu przez lupę. 8. Wyciąganie wniosków z przeprowadzonego doświadczenia. Scenariusz 4 Temat: Kolory w kropli wody - praca plastyczna Cele: Rozwijanie wyobraźni dziecka i inspirowanie go do wyrażania słowem własnych wyobrażeń na temat abstrakcyjnych prac plastycznych. opisuje swoje odczucia przy zetknięciu z kroplą wody tworzy pracę plastyczną rozdmuchując farbę na papierze mówi o własnych wyobrażeniach na temat abstrakcyjnych prac plastycznych. płyta z muzyką relaksacyjną, kartki papieru o formacie A3, farby, słomki, woda, pędzelki, 1. Zabawa relaksacyjna pt. Co czujesz Dzieci siedzą w kręgu z zamkniętymi oczyma. Cicha, spokojna muzyka. Nauczyciel każdemu dziecku na czoło puszcz kropelkę wody wcześniej uprzedzając o tym dzieci. Dzieci opisują swoje odczucia, gdy kropelka spływała im po twarzy. 2. Zabawa Deszczyk wg Klanza. 3. Przygotowanie do malowania: przygotowanie farb, kartek, słomek do napoi i pędzli. 4. Dzieci nanoszą na kartki kolorowe kropelki wody /pędzelkiem/ i rozdmuchują je za pomocą słomki w fantazyjne kształty. Nauczyciel zwraca dzieciom uwagę na nowe kolory powstające w wyniku łączenia się kolorów podstawowych. 5. Co to jest, co ci to przypomina? wspólne oglądanie prac i wypowiedzi dzieci na ich temat. Na koniec wypowiada się autor pracy i to on nadaje jej tytuł. 6. Wystawa prac.

6 Scenariusz 5 Temat: Wycieczka do Oczyszczalni Ścieków, Cele: Poznanie sposobów zanieczyszczania wody i skutki tej działalności. Zapoznanie dzieci z niektórymi sposobami oczyszczania wody, Uzmysłowienie im skutków zanieczyszczenia wody, Zapoznanie z oczyszczalnią ścieków. dokonuje obserwacji i opisuje zjawiska zachodzące w procesach oczyszczania ścieków, dostrzega ważność problemu jakim jest zanieczyszczenie wód, wyjaśnia konieczność oczyszczania wód, ocenia pracą oczyszczalni i jej znaczenie dla ochrony środowiska Oczyszczalnia ścieków, przyrządy i przedmioty tam znajdujące się, ilustracje informujące o zakręcaniu wody w łazience, 1. Wycieczkę poprzedzają rozmowy na temat Co to jest oczyszczalnia i do czego służy. 2. Wsiadanie do autobusu, który nas zawiezie do oczyszczalni. 3. W czasie wycieczki dzieci dowiadują się o sposobach oczyszczania wody i zwiedzają zakład. Poznają poszczególne etapy oczyszczania wody poprzez filtrowanie a następnie oczyszczanie jej za pomocą odpowiednich bakterii. 4. Dzieci miały okazję obserwować pracę tych bakterii w specjalnych zbiornikach wodnych. 5. Dzięki tej wycieczce dzieci uzmysłowiły sobie jak bardzo ludzie zanieczyszczają wodę i ile pracy należy włożyć w jej oczyszczanie i uzdatnianie. 6. Powrót i rozmowy na temat wycieczki. 7. Rozmowy na temat oszczędzania wody poprzez zakręcanie kurka z kranu na podstawie wiersza. Paweł mył ręce I nie zakręcił wody w łazience. Kapie, kapie woda, Wody bardzo szkoda. Nie można marnować wody, Lepiej z niej zrobić lody. Można nią podlać kwiatki, Strzelać z wodnej armatki. Napoić można pieska, Wykąpie się Tereska. Mama zrobi pranie, Będzie czyste ubranie, Wziąć prysznic dla ochłody, Nie można marnować wody! 8. Zawieszanie ilustracji w łazience informujących o oszczędzaniu wody i nie zapominaniu zakręcania jej po umyciu rąk.

7 Scenariusz 6 Temat: Mini laboratorium małego badacza kącik. Cele: Stworzenie z pomocą dzieci kącika z filtrami, wodą lupą i innymi przedmiotami potrzebnymi w małym laboratorium, Kształtowanie podstawowych zasad ochrony przyrody przez uświadomienie, że jest ona niezbędna w życiu człowieka. Stymulowanie dziecięcej aktywności w kierunku poznawania i rozumienia otaczającej przyrody Wdrażanie do badania zjawisk zachodzących wokół nas i przekonywanie, że zjawiska zachodzące w przyrodzie są bardzo ciekawe, znajdują wykorzystanie w praktyce i dlatego są warte poznania. Aktywne uczenie się poprzez działanie. Zdobywa wiedzę ekologiczną, Obserwuje środowisko naturalne i samodzielnie wnioskuje Potrafi wspólnie z grupą skonstruować małe laboratorium napisy do globalnego czytania: woda, filtr, lupa 1. Przygotowanie miejsca będącego kącikiem Mini laboratorium małego badacza. 2. Ustawianie w nim filtrów wykonanych przez dzieci ze słoików, gazy, waty itp., 3. Rozmowy na temat Co może jeszcze znajdować się w naszym laboratorium 4. Dzieci proponują lejki, które były nam potrzebne do oczyszczania wody, lupy, mikroskop zabawkowy, oraz plakaty ekologiczne. 5. Dzieci czerpią pomysły z odbytej wycieczki do oczyszczalni ścieków i wiedzą jak powinno wyglądać prawdziwe laboratorium. 6. Przyklejają napisy do globalnego czytania: woda, filtr, lupa. 7. Zakończenie zajęć: śpiewanie piosenki Jesienny deszcz. Scenariusz 7 Temat: Zabawy badawcze z lodem i wodą. Cele: Poznanie różnych stanów skupienia wody, wzbogacanie doświadczeń dziecka. rozumie zjawiska parowania oraz zamarzania wody, topnienia lodu obserwuje oddziaływanie temperatury na zmianę stanu lodu,

8 Kochane Wiewiórki!!! Nazywam się bóbr. Mieszkam wraz z rodziną i przyjaciółmi nad rzeką. Do tej pory żyliśmy tutaj szczęśliwie, w czystej wodzie chętnie pływaliśmy z rybami, rakami, żabami i innymi zwierzętami. Żyliśmy w zgodzie wśród zielonej łąki, tuż obok lasu. Słuchaliśmy śpiewu ptaków i szumu drzew. Ale oto stała się rzecz straszna... Pewnego dnia na brzegu rzeki pojawiła się rura. Z tej rury wprost do rzeki wypłynęła czarna tłusta woda. Nasze śliczne futerka pokryło dziwne, tłuste błoto. Wszystkie raki, które żyły sobie szczęśliwie na dnie rzeki, zaczęły uciekać. Jesteśmy bardzo zrozpaczeni i przerażeni. Nie mamy gdzie się chronić i musimy opuścić naszą rzekę, bo inaczej tu zginiemy. W tym słoiku przysyłam Wam brudną wodę z naszej rzeki. Popatrzcie jaka jest ta woda i co w niej pływa. Drogie Wiewiórki pomóżcie nam! Poradźcie co można zrobić, jak oczyścić wodę, aby uratować naszą rzekę. Nie chcemy jej opuszczać, chcemy tu dalej szczęśliwie żyć. Wierzymy, że nam pomożecie. Wiemy, że kochacie zwierzęta, rośliny i całą przyrodę. Za dobre rady i pomoc przesyłamy Wam znaczki "przyjaciele przyrody". Bóbr i przyjaciele