Konkurs BEZPIECZNA SZKOŁA BEZPIECZNY UCZEŃ ZADANIE NR 1 GRUDZIEŃ 2012

Transkrypt

1 Konkurs BEZPIECZNA SZKOŁA BEZPIECZNY UCZEŃ ZADANIE NR 1 GRUDZIEŃ 2012 Przeprowadzenie, we wszystkich klasach szkoły, debaty uczniowskiej nt. Państwo, prawo, społeczeństwo, obywatel z testem sprawdzającym dla uczniów wg układu opracowanego przez szkołę. Ocena jury na podstawie testów, po 3 z każdej klasy, przesłanych do jury konkursu pocztą elektroniczną. W dniach od 5 do 19 listopada 2012 r. w ramach programu Bezpieczna szkoła odbyły się w poszczególnych klasach I-III, na zajęciach świetlicowych oraz w oddziałach przedszkolnych liczne rozmowy, pogadanki oraz debaty uczniowskie nt. Państwo, prawo, społeczeństwo, obywatel. Zakres przekazywanych wiadomości i sposób przeprowadzania zajęć dostosowany był do wieku uczniów i specyfiki zajęć. Podstawowym celem zajęć było definiowanie i rozumienie pojęć z zakresu edukacji obywatelskiej: państwo, prawo, społeczeństwo, obywatel oraz kształtowanie uczuć i postaw patriotycznych. Chcąc jak najlepiej przybliżyć uczniom w/w tematykę nauczyciele wykorzystali różnego rodzaju scenariusze zajęć, dostępne środki dydaktyczne, które pozwoliły na dobre zrozumienie materiału. Na zakończenie uczniowie wykonali liczne gazetki ścienne w klasach i na korytarzach. Jako podsumowanie wiadomości, które uczniowie nabyli w czasie prowadzonych zajęć dzieci miały do wykonania testy, które różniły się stopniem trudności w zależności od poziomu klas. Dzięki dobranym odpowiednio metodom i środkom dydaktycznym efekt końcowy był zaskakujący i bardzo zadawalający. Kilka zdjęć ilustrujących nasz udział w realizacji tego zadania

2 Jak co roku w świetlicy szkolnej zorganizowane zostały zajęcia kształcące wśród uczniów przywiązanie, szacunek i dumę narodową poprzez poznawanie swojej miejscowości oraz obchodzenie świąt państwowych. Poznawanie swojej miejscowości uczniowie zaczęli od omówienia struktury Woli, najważniejszych budowli i ukształtowania terenu. Uczniowie malowali farbami plakatowymi wybrane elementy np.: domki jednorodzinne, bloki mieszkalne, szkołę, okolicę nad Wisłą wraz z mostem. Zapoznali się z historią Woli i utrwalili na papierze herb naszej miejscowości czyli Wół na zielonej murawie. Herb ozdobili plasteliną. Zastanawiali się głęboko nad zawodami w naszej miejscowości, ponieważ nie ma już typowego zawodu jaki był jeszcze 10 lat temu-górnik. Doszli wspólnie do wniosku, że jest już duże zróżnicowanie zawodów: górnik, kierowca, rolnik, sprzedawczyni, fryzjerka, nauczyciel itp. Plastycznie przedstawiali wybrane zawody poprzez szkice węglem, malowanie pastelami olejnymi i suchymi. Ponieważ zajęcia o tej tematyce zaplanowane są na cały rok szkolny 2012/2013 to uczniowie będą przypominali sobie : jeszcze świat tradycji i obyczajów kultywowanych w regionie poprzez tradycje świąt Bożego Narodzenia i Wielkiej Nocy, zwyczaje andrzejkowe, mikołajkowe, karnawałowe i wiosenne związane z marzanną. Zwiedzając okolicę Wisły i spacerując po okolicznych lasach zastanawiać się będą nad ochroną naszego środowiska. Oprócz poznawania małej Ojczyzny wzbogacą swoją wiedzę o naszym kraju poprzez legendy. Przypomnieli sobie legendę O trzech braciach Lechu, Czechu i Rusie, O orle białym i pierwszej stolicy W. Bełzy, uczyli się wiersza Kto ty jesteś. Wysłuchali także legendy o smoku wawelskim i Warsie i Sawie. Wykonali z masy solnej białego orła, malowali i kolorowali ilustracje do pozostałych legend. W pozostałym czasie własnoręcznie uszyją naszą biało-czerwoną flagę.

3 Dzieci z oddziału przedszkolnego wiedzą jakie mają prawa. Wiedzą także, jakie mają obowiązki. Testy do oceny - klas 1

4 Sprawozdanie z realizacji zadania klas 4-6 Państwo, prawo, społeczeństwo, obywatel. W dniach od 14 listopada do 5 grudnia 2012 roku w klasach IV VI przeprowadzone zostały lekcje wychowawcze, dotyczące zagadnień zawartych w zadaniu 1 Konkursu Bezpieczna Szkoła - Bezpieczny Uczeń.

5 Zajęcia przeprowadzone zostały przez wychowawców według scenariusza, który opracował nauczyciel historii. Pierwszym etapem zajęć było przygotowanie się uczniów do debaty poprzez wyszukiwanie informacji w Internecie na zadany temat. Uczniowie mieli możliwość zapoznania się z pojęciami: państwo, prawo, społeczeństwo, obywatel. Ich praca polegała na odnajdywaniu i gromadzeniu informacji na podstawie fragmentów tekstu źródłowego. Następnie zadaniem uczestników zajęć, pracujących w grupach było wyciągnięcie i zapisanie wniosków Kolejnym etapem zajęć było przeprowadzenie debaty nt. Państwo, prawo, społeczeństwo, obywatel, której celem było rozumienie wymienionych pojęć z zakresu edukacji obywatelskiej oraz kształtowanie postaw obywatelskich i uczuć patriotycznych. Przed przystąpieniem do debaty nauczyciel przedstawił uczniom prezentację multimedialną, która była kwintesencją podejmowanego tematu. Następnie uczniowie podzielili się na grupy i wybrali lidera, który koordynował pracę grupy, czuwał nad sprawnym przebiegiem pracy i aktywizował uczniów. Każda grupa była "specjalistą" wybranego zagadnienia. Tak pracowaliśmy podczas zajęć

6

7 Podczas dyskusji rozważano różnorodne kwestie np. Czym jest państwo?, W jakim państwie żyjesz?, Jakie słowa/określenia kojarzą Ci się ze słowem państwo?, Kto jest najważniejszy w państwie? Dlaczego?, Co to znaczy mieć prawo do czegoś? Kim jest obywatel?, Jakie słowa/określenia kojarzą Ci się ze słowem obywatel?, Czym jest społeczeństwo? Kto i co je tworzy? Kto jest najważniejszy w społeczeństwie? Dlaczego?

8 W czasie debaty wykorzystano metodę tzw. burzy mózgów, która miała za zadanie zaktywizować uczniów i umożliwić im swobodne wypowiedzi. Uczniowie brali czynny udział w dyskusji i okazali duże zainteresowanie tematem. Tematyka zajęć była dla uczniów klasy czwartej stosunkowo trudna uczniowie czują się członkami naszego społeczeństwa, zdają sobie sprawę z tego, że są obywatelami naszego kraju. Znają prawa i rozumieją potrzeby jego przestrzegania. Dowodem na to, że uczniowie czują się obywatelami jest to, ze sami podawali konkretne na to argumenty: np. celebracja świąt państwowych - udział i przygotowywanie akademii z tej okazji, szacunek do symboli narodowych, odpowiednia postawa wobec sztandaru szkoły. Natomiast trudno było pojąć im hierarchię struktur państwowych i nazewnictwo w tym temacie. Przeprowadzona debata pomogła uczniom w zrozumieniu, czym jest obywatelstwo i jak należy je wypełniać. Zajęcia zakończyły się wypełnieniem przez uczniów testu sprawdzającego wiedzę na temat Państwo Prawo Społeczeństwo - Obywatel.

9 Wnioski: Z testów, jakie wypełnili uczniowie wynika, iż rozumieją oni pojęcia społeczeństwo i państwo. Wiedzą również jakie postępowania określamy jako postawy obywatelskie. Znają także symbole narodowe i ich znaczenie. Potrafią umiejscowić Polskę na mapie Europy i wskazują państwa sąsiednie. Ważne jest także, że uczniowie rozumieją podstawowe struktury państwa i jego funkcjonowania. Koordynator konkursu Dorota Grubczyńska dorotagrubczynska@o2.pl Szkoła Podstawowa nr 1 im. Bronisława Malinowskiego Wola ul Górnicza 47