DOSKONALENIE ZAWODOWE NAUCZYCIELI

Transkrypt

1 POWIATOWY OŚRODEK DOSKONALENIA NAUCZYCIELI W KLUCZBORKU KLUCZBORK ul. Byczyńska 7 skr. poczt. 48 tel. 77/ DOSKONALENIE ZAWODOWE NAUCZYCIELI INFORMATOR 2011/2012

2 2

3 Szanowni Państwo, przedstawiam Informator Doskonalenia Zawodowego Nauczycieli 2011/12 z ofertą edukacyjną Powiatowego Ośrodka Doskonalenia Nauczycieli w Kluczborku, który zawiera propozycje form doskonalenia dla nauczycieli zgłaszających się indywidualnie oraz dla dyrektorów, którzy chcą wspierać nauczycieli pracujących w radach pedagogicznych szkół i placówek oświatowych. Oferta ta, jak co roku, jest aktualizowana i wynika z propozycji, które zgłaszacją Państwo naszym konsultantom i doradcom metodycznym, a także tworzona jest na podstawie zmian, jakie zachodzą w oświacie. Naszą ofertę zapisaną w niniejszym informatorze wzbogacają formy doskonalenia, realizowane w projekcie Na nowe potrzeby oświatowe nowe umiejętności nauczycieli. Projekt ten jest finansowany ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego przy udziale budżetu państwa, w ramach Programu Operacyjnego Kapitał Ludzki, który realizujemy jako partner instytucji szkoleniowej OPTIMA z Opola, organizując ciekawe szkolenia bezpłatne dla nauczycieli. Pełniejsze informacje na ten temat wysyłamy do szkół i placówek oświatowych współpracujących z naszym ośrodkiem, a także znajdują się one na stronie internetowej w zakładce PROJEKTY UE. Rejestracja do udziału w doskonaleniu organizowanym przez PODN w Kluczborku wymaga wypełnienia odpowiedniej karty zgłoszeniowej, która jest do pobrania w siedzibie naszego ośrodka oraz dostępna na naszej stronie internetowej. Za Państwa pośrednictwem zapraszamy uczniów do udziału w konkursach, które prezentujemy wstępnie w Informatorze, a pełne regulaminy zostaną przesłane do szkół, a także zamieszczone na naszej stronie internetowej. W tej publikacji znajdują się także dane kontaktowe konsultantów i doradców metodycznych, którzy są przygotowani, aby wspierać Państwa w wykonywaniu zadań zawodowych. Zachęcam Państwa do udziału w naszych propozycjach zapisanych w tym informatorze, zapraszam na konsultacje zbiorowe i konferencje, o których co miesiąc są Państwo informowani w swoich szkołach i placówkach oświatowych, a także do odwiedzania naszej strony internetowej i jak najpełniejszej współpracy. U progu nowego roku szkolnego życzę Państwu, aby tegoroczne działania wychowawcze i dydaktyczne przynosiły jak najlepsze efekty, a praca zawodowa była powodem do satysfakcji. Z wyrazami szacunku, dyrektor Powiatowego Ośrodka Doskonalenia Nauczycieli w Kluczborku 3

4 SPIS TREŚCI I. WSTĘP 3 II. WYKAZ NAUCZYCIELI KONSULTANTÓW 4 DORADCÓW METODYCZNYCH PODN-u III. TEMATYKA WEWNĄTRZSZKOLNEGO DOSKONALENIA 6 NAUCZYCIELI IV. FORMY DOSKONALENIA: 9 A. Dydaktyka 9 B. Wychowanie 20 C. Kształcenie zawodowe 24 D. Rozwój zawodowy nauczyciela 34 E. Specjalne potrzeby edukacyjne 53 F. Organizacja pracy szkoły 63 G. Kursy językowe 67 V. KONKURSY 69 VI. KARTA ZGŁOSZENIA 71 VII. WARUNKI Z KORZYSTANIA Z OFERTY PODN-u 72 Opracowanie i korekta: Iwona Baldy Skład i druk: Wydawnictwo i Drukarnia ANTYKWA, ul. gen. S. Maczka 4, Kluczbork, tel./fax

5 II. WYKAZ NAUCZYCIELI KONSULTANTÓW I DORADCÓW METODYCZNYCH PODN-u Lp Imię i nazwisko Zakres Placówka macierzysta Kontakt 1. Anna Dzierżan konsultant ds. informacji pedagogicznej i systemu doskonalenia PODN Kluczbork ul. Byczyńska 7 tel. PODN: 77/ tel. kom.: anna.dzierzan@plusnet.pl 2. Teresa Miś konsultant ds. wychowania i pomocy pedagogicznej PODN Kluczbork ul. Byczyńska 7 tel. PODN: 77/ tel.kom.: temis15@poczta.onet.pl 3. Grażyna Tetelmajer konsultant ds. pedagogicznych i zarządzania w oświacie PODN Kluczbork ul. Byczyńska 7 tel. PODN: 77/ tel.kom.: gtetelmajer@wp.pl 4. Iwona Baldy język polski ZSO Kluczbork ul. A. Mickiewicza 10 tel. szk.: 77/ tel. dom.: 77/ tel. kom.: ibaldy@o2.pl 5. Maria Baron religia PSP nr 3 Olesno ul. I. Krasickiego 25 tel. szk.: 34/ tel. kom.: benedikt@wp.pl 6. Justyna Gembara język niemiecki ZSO Kluczbork ul. A. Mickiewicza 10 tel. szk.: 77/ tel. dom.: 77/ justgem@poczta.onet.pl 7. Zofia Gońda- Ciupa przedmioty informatyczne ZSP nr 1 Praszka ul. Sportowa 8 tel. szk.: tel. kom.: zciupa@gmail.com zciupa@zsp.praszka.pl 8. Marek Jarząb wychowanie fizyczne ZSL-T Kluczbork ul. H. Sienkiewicza 20 tel. szk.: 77/ tel. kom.: ewmarek@wp.pl 9. Krystyna Kosek fizyka ZSO Kluczbork ul. A. Mickiewicza 10 tel. szk.: 77/ tel. kom.: krystyna.kosek@gmail.com 5

6 10. Aleksandra Lignarska kształcenie specjalne i integracyjne PSP Nr 5 z OI Kluczbork ul. M. Konopnickiej 17 tel. szk.: 77/ , wew.38 tel. kom.: a.lignarska@op.pl 11. Halina Maras- Pawliszyn przedmioty zawodowe branży gastronomicznospożywczej ZSP Nr 1 Kluczbork sala technologiczna pl. Niepodległości 5 tel. szk.: 77/ tel. kom halinamaras@op.pl 12. Piotr Pawlikowski matematyka ZSO Kluczbork ul. A. Mickiewicza 10 tel. kom.: piotr.pawlikowski@wp.pl 13. Joanna Piłat historia, wiedza o społeczeństwie ZSO Kluczbork ul. A. Mickiewicza 10 tel. kom.: joanna.pilat@neostrada.pl 14. Maria Rymarz kształcenie zintegrowane SOSW Kluczbork ul. H. Sienkiewicza 27 tel. szk.: 77/ te. kom.: mrymarz@wp.pl 15. Mariola Sitnik przedmioty artystyczne, edukacja humanitarna ZSO Kluczbork ul. A. Mickiewicza 10 tel. szk.: 77/ tel. kom.: msitnik@poczta.onet.pl 16. Iwona Szczepanowska biologia, przyroda ZSP CKU nr 2 Kluczbork ul. Byczyńska 7 tel. szk.: 77/ , tel. kom.: isz_873@o2.pl 17. Przemysław Ziółkowski przedmioty ekonomiczne, programy europejskie ZSP nr 1 Kluczbork ul. M. Skłodowskiej-Curie 13 tel. szk.: 77/ tel. kom.: przemekziolkowski@wp.pl 6

7 III. SZKOLENIA W RAMACH WEWNĄTRZSZKOLNEGO DOSKONALENIA NAUCZYCIELI (3 godz. dydaktyczne) LP. TEMATYKA PROWADZĄCY 1. Ewaluacja pracy placówki oświatowej Co wpływa na samopoczucie uczniów w szkole? Prawa ucznia Psychologiczne aspekty oceniania Motywacja uczniów do nauki Rola wychowawcy klasowego Jak rozmawiać z rodzicami? Współpraca nauczyciela z rodzicami Procedury postępowania w sytuacjach kryzysowych Jak radzić sobie z zachowaniami agresywnymi uczniów? Jak radzić sobie ze stresem? Wypalenie zawodowe nauczycieli Praca w szkolnym zespole zadaniowym Teresa Miś Dobre planowanie procesu kształcenia kluczem do pełnej realizacji podstawy programowej i jego monitorowania Znajomość prawa oświatowego ułatwia pracę Organizacja pomocy psychologiczno-pedagogicznej w szkole/placówce Grażyna Tetelmajer Jak pomóc uczniom efektywnie się uczyć? Wykorzystanie edukacyjnej wartości dodanej (EWD) do analizy wyników egzaminów zewnętrznych Innowacja pedagogiczna krok po kroku Nowe technologie w nauczaniu Jak pracować z uczniem zdolnym? Wykorzystanie pakietu Filmoteka Szkolna w gimnazjum i szkole ponadgimnazjalnej Motywowanie uczniów do nauki metody i techniki wspomagające proces uczenia się Projekt, czyli samodzielna praca ucznia. Jak pracować metodą projektu? Dostosowanie wymagań edukacyjnych do możliwości psychofizycznych uczniów uczeń ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi w szkole Iwona Baldy Konstruowanie zadań sprawdzających umiejętności opisane w standardach wymagań egzaminacyjnych w kontekście nauczanego przedmiotu Metody i techniki pracy dydaktycznej oraz innowacje pedagogiczne Realizacja zasady poglądowości na lekcjach przedmiotów zawodowych Problemy dydaktyczne w kształceniu modułowym Przykłady narzędzi pomiaru dydaktycznego Ewaluacja osiągnięć ucznia Cele nauczania i metody uczenia się Halina Garbowska Przygotowanie i prowadzenie spotkań z rodzicami Hospitacja diagnozująca w praktyce szkolnej ABC współpracy z rodzicami Justyna Gembara 7

8 WebQuest jako atrakcyjna odmiana metody projektów w nauczaniu na wszystkich poziomach Jak wykorzystać Internet w nauczaniu? Zofia Gońda-Ciupa Wychowanie i nauczanie uczniów ze szczególnymi potrzebami edukacyjnymi w szkole ogólnodostępnej i integracyjnej Dziecko nadpobudliwe psychoruchowo wychowywać czy leczyć? Dysleksja rozwojowa przyczyny, diagnoza, specyfika trudności oraz wskazówki do pracy z uczniami. Pomoc uczniowi z dysleksją Dostosowanie procesu edukacji do możliwości rozwojowych uczniów Ocenianie ucznia ze szczególnymi potrzebami edukacyjnymi (dysleksja rozwojowa, ADHD, autyzm, niepełnosprawność intelektualna, FAS) dostosowanie wymagań na poszczególnych przedmiotach Trudny uczeń w szkole; typologia oraz jego relacje z nauczycielami i rodzicami. Jak sobie radzić? Dobra współpraca z rodzicami ucznia niepełnosprawnego Zagrożenie niedostosowaniem społecznym dzieci w wieku szkolnym Organizowanie i udzielanie uczniom pomocy psychologiczno pedagogicznej w świetle nowych regulacji prawnych (rozp. MEN, ) Agresja i przemoc w szkole Aleksandra Lignarska Tworzenie programów nauczania Czy jakość wg norm ISO to konieczność w pracy nauczyciela? Projekt edukacyjny wstępem do samokształcenia się ucznia w szkole ponadgimnazjalnej. Jak pracować metodą projektów? Halina Maras-Pawliszyn Metoda projektów w praktyce szkolnej Dostosowanie wymagań edukacyjnych do potrzeb i możliwości uczniów Zofia Pańków 53. Matematyczne origami w edukacji przedszkolnej Piotr Pawlikowski Jak analizować i wykorzystywać wyniki egzaminów zewnętrznych dla podnoszenia efektywności pracy nauczyciela i szkoły? Projekt edukacyjny w praktyce szkolnej Jak motywować uczniów do nauki? Joanna Piłat Pomiar dydaktyczny. Konstruowanie narzędzi diagnozujących poziom wiedzy i umiejętności uczniów szkoły podstawowej Innowacje pedagogiczne w edukacji przedszkolnej i wczesnoszkolnej Arteterapia w pracy w przedszkolu i w klasach I-III Pedagogika cyrku jako nowatorska metoda stymulacji aktywności ruchowej i jej wpływ na poprawę wyników w nauce i zachowaniu Maria Rymarz 61. Techniki relaksacyjne Mariola Sitnik Wychowanie przez pracę i pomoc słabszym, czyli wolontariat w szkole Budowanie pozytywnego wizerunku przez ucznia Dbam o swoją emeryturę Wykorzystanie metody 7 umiejętności na różnych przedmiotach Elżbieta Szaran 8

9 Analiza ilościowa i jakościowa egzaminów zewnętrznych Dostosowanie wymagań edukacyjnych do indywidualnych potrzeb uczniów Jak skutecznie i efektywnie uczyć? Planowanie procesu kształcenia w świetle nowej podstawy programowej Przygotowanie uczniów do konkursów jako praca z uczniem zdolnym Iwona Szczepanowska Planowanie i organizacja pracy nauczyciela przedszkola w świetle nowej podstawy programowej Jak napisać autorski program na bazie projektu? Jak przygotować innowację pedagogiczną? Sposoby pracy w zakresie przygotowania dziecka do pisania Indywidualizacja procesów wychowania i nauczania w przedszkolu Aktywizujące metody w pracy z dzieckiem przedszkolnym Adaptacja dziecka w przedszkolu Jak pracować metodą projektu? Umowa jako regulator życia społecznego w grupie przedszkolnej Diagnozowanie rozwoju dziecka w wieku przedszkolnym Jak budować dobry klimat w grupie przedszkolnej? Twórczy nauczyciel i dziecko Bajkoterapia jako jedna z metod i form pracy z dzieckiem Aleksandra Wośko Szkolny Program Profilaktyki: istota, konstruowanie, ewaluacja 8 h Procedury postępowania w sytuacjach ryzykownych w środowiskach szkolnych 8h Spójność zespołu nauczycielskiego w skutecznej profilaktyce i interwencjach wobec zachowań agresywnych na terenie szkoły Uczeń ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi w szkole. Sposoby dostosowania wymagań edukacyjnych do możliwości psychofizycznych uczniów Specyficzne trudności w uczeniu się matematyki Danuta Woźniak-Ryńca Wykorzystanie metody projektu w procesie dydaktycznym Rola wychowawcy i nauczyciela w tworzeniu wizerunku szkoły Analiza, interpretacja i wykorzystanie wyników sprawdzianów zewnętrznych do planowania procesu kształcenia Innowacja pedagogiczna jak to zrobić? Metody i techniki aktywizowania uczniów na zajęciach dydaktycznych Planowanie procesu kształcenia z uwzględnieniem nowej podstawy programowej kształcenia ogólnego oraz innych zmian w systemie edukacji Obowiązki nauczyciela przedszkola według nowej podstawy programowej wychowania przedszkolnego Planowanie edukacji dziecka sześcioletniego w szkole Konstruowanie testów diagnozujących wybrane zakresy wiedzy i umiejętności uczniów Bogumiła Zawadzka Zarządzanie stresem Wystąpienia publiczne Asertywność i obrona przed manipulacją w negocjacjach Przemysław Ziółkowski 101. Województwo opolskie jako teren wycieczek szkolnych Henryk Zug Termin szkolenia należy uzgodnić z dyrektorem PODN. Dla szkół i placówek w porozumieniu nieodpłatnie jedno szkolenie w semestrze, pozostałe szkolenia 10 zł od osoby lub 200 zł. Dla pozostałych szkół 15 zł od osoby lub 300 zł. 9

10 A. Dydaktyka IV. FORMY DOSKONALENIA Nr 1/W OCENA GOTOWOŚCI SZKOLNEJ Cel doskonalenie umiejętności obserwacji z zastosowaniem Skali Gotowości Szkolnej i Kryteriów Gotowości Edukacyjnej Pięciolatka nauczyciele edukacji wczesnoszkolnej Danuta Woźniak-Ryńca Nr 2/W DZIECKO SZEŚCIOLETNIE W SZKOLE Cel doskonalenie umiejętności pracy z dzieckiem sześcioletnim przegląd metod i form pracy godz. pracy własnej nauczyciele wychowania przedszkolnego, edukacji wczesnoszkolnej, świetlic i inni zainteresowani Maria Rymarz 30 zł 45 zł* 10

11 Nr 3/W METODY I FORMY PRACY Z DZIEĆMI SZEŚCIOLETNIMI W SZKOLE Cel przedstawienie, jak przez zabawę można rozwijać różnorodne umiejętności dzieci sześcioletnich prezentowanie sposobów wykorzystania wybranych gier, zabaw, metod i technik na przykładach ćwiczenia praktyczne z wykorzystaniem różnorodnych środków dydaktycznych nauczyciele edukacji wczesnoszkolnej Bogumiła Zawadzka Nr 4/W DZIECKO SZEŚCIOLETNIE NA PROGU EDUKACJI SZKOLNEJ Cel doskonalenie umiejętności posługiwania się techniką obserwacji sporządzenie narzędzi diagnozy wiedzy i umiejętności dzieci sześcioletnich rozpoczynających naukę w szkole nauczyciele edukacji wczesnoszkolnej Bogumiła Zawadzka 11

12 Nr 5/W WYKORZYSTANIE KOMPUTERA W PROCESIE KSZTAŁCENIA DZIECI SZEŚCIOLETNICH W SZKOLE Cel zdobycie umiejętności przygotowania i prowadzenia zajęć edukacyjnych z komputerem zastosowanie i wykorzystanie odpowiedniego oprogramowania w procesie kształcenia poznanie technik poszukiwania, pobierania i korzystania z materiałów znajdujących się w Internecie 8 (zajęcia w pracowni komputerowej) nauczyciele edukacji wczesnoszkolnej Beata Kościańska, Bogumiła Zawadzka Nr 6/W DIAGNOZA I JEJ WYKORZYSTANIE W CELU WSPOMAGANIA DZIECI 5- I 6-LETNICH W OSIĄGANIU GOTOWOŚCI SZKOLNEJ Cel wyposażenie nauczycieli w wiedzę i umiejętności związane z dokonywaniem obserwacji i diagnozy pedagogicznej nauczyciele wychowania przedszkolnego i edukacji wczesnoszkolnej Aleksandra Wośko 12

13 Nr 7/W EDUKACJA ZDROWOTNA I EKOLOGICZNA W PRZEDSZKOLU Cel planowanie zajęć z wykorzystaniem treści prozdrowotnych i ekologicznych nauczyciele wychowania przedszkolnego Aleksandra Wośko Nr 8/W ZAJĘCIA EDUKACYJNE W TERENIE A REALIZACJA PODSTAWY PROGRAMOWEJ Cel poznanie metodyki wycieczki poznanie ciekawych miejsc w najbliższej okolicy przygotowanie do organizowania wycieczek umożliwiających osiąganie celów edukacyjnych 5 nauczyciele wychowania przedszkolnego i edukacji wczesnoszkolnej Maria Jolanta Rymarz 25 zł 38 zł* 13

14 Nr 9/W GRY, ZABAWY I PIOSENKI WE WCZESNOSZKOLNYM NAUCZANIU JĘZYKA NIEMIECKIEGO Cel poznanie specyfiki nauczania języka niemieckiego wśród dzieci, w szczególności metod, technik i zasad pracy w nauczaniu języka obcego nauczyciele języka niemieckiego szkół podstawowych i przedszkoli Justyna Gembara Nr 10/W JAK PRZYGOTOWAĆ UCZNIA DO EGZAMINU USTNEGO Z JĘZYKA POLSKIEGO? Cel doskonalenie warsztatu pracy nauczyciela godz. pracy własnej nauczyciele języka polskiego szkół ponadgimnazjalnych Iwona Baldy. 60 zł.* 14

15 Nr 11/W DYDAKTYZACJA MATERIAŁÓW AUTENTYCZNYCH NA LEKCJI JĘZYKA OBCEGO Cel poznanie kryteriów doboru materiałów autentycznych na potrzeby lekcji, możliwości zastosowania materiału autentycznego poznanie form i metod pracy z materiałem autentycznym. nauczyciele języków obcych gimnazjów i szkół ponadgimnazjalnych Justyna Gembara Nr 12/W JAK PRACOWAĆ Z GRUPĄ ZRÓŻNICOWANĄ WEWNĘTRZNIE? Cel zapoznanie z metodami pracy na lekcji języka niemieckiego z grupą uczniów o różnorodnych umiejętnościach, wiedzy oraz stwarzających różne zachowania zaburzające przebieg lekcji nauczyciele gimnazjów i szkół ponadgimnazjalnych Justyna Gembara 15

16 Nr 13/W OPIEKUN SZKOLNEGO KOŁA PRZYRODNICZEGO Cel opracowanie programu autorskiego koła przyrodniczego, zdobywanie umiejętności obserwatora przyrody, opracowanie scenariuszy obserwacji obiektów przyrodniczych zainteresowani nauczyciele Iwona Wereta Nr 14/W ZAJĘCIA W TERENIE Cel przedstawienie roli i znaczenia zajęć terenowych w nauczaniu przedmiotów przyrodniczych nauczyciele wszystkich typów szkół Iwona Szczepanowska 16

17 Nr 15/W SZKIC PROGRAMU ZIELONEJ SZKOŁY KROK PO KROKU Cel poznanie zasad konstruowania programu zielonej szkoły godz. pracy własnej nauczyciele szkół podstawowych i gimnazjów Iwona Szczepanowska Nr 16/W GEOMETRIA Z PROGRAMEM WINGEOM Cel poznanie możliwości wykorzystania darmowego programu Wingeom do nauczania geometrii w gimnazjum i szkole ponadgimnazjalnej 25 nauczyciele matematyki gimnazjów i szkół ponadgimnazjalnych (wskazana podstawowa umiejętność obsługi komputera) Piotr Pawlikowski 125 zł 187 zł* 17

18 Nr 17/W MATEMATYCZNE ORIGAMI Cel zapoznanie z możliwościami wykorzystania techniki origami na lekcjach matematyki nauczyciele matematyki Piotr Pawlikowski Nr 18/W WYKORZYSTANIE SYSTEMU INFORMACJI GEOGRAFICZNEJ (GIS) W SZKOLE Cel poznanie zastosowania geoinformacji na zajęciach w szkole nauczyciele przedmiotów przyrodniczych w gimnazjach i szkołach ponadgimnazjalnych Iwona Szczepanowska 18

19 Nr 19/W NAUCZANIE TECHNIKI I TAKTYKI GRY W PIŁKĘ SIATKOWĄ. PRZEPISY GRY, SĘDZIOWANIE Cel praktyczne zajęcia z zakresu metodyki nauczania gry w piłkę siatkową 24 nauczyciele wychowania fizycznego Jan Ziółkowski 120 zł 180 zł* Nr 20/W PIŁKA NOŻNA METODYKA NAUCZANIA PODSTAWOWYCH UMIEJĘTNOŚCI TECHNICZNYCH Cel kształtowanie prawidłowych umiejętności techniki piłki nożnej 10 (2 teoria, 8 praktyka) nauczyciele wychowania fizycznego Marek Jarząb 50 zł 75 zł* 19

20 Nr 21/W UCZYĆ CIEKAWIE O UNII EUROPEJSKIEJ Cel pomoc nauczycielom w przygotowaniu i przeprowadzaniu zajęć o Unii Europejskiej godz. pracy własnej nauczyciele szkół podstawowych, gimnazjów Przemysław Ziółkowski 60 zł 90 zł* Nr 22/W EDUKACJA ZDROWOTNA NA LEKCJACH WYCHOWANIA FIZYCZNEGO Cel przygotowanie do prowadzenia zajęć z zakresu edukacji zdrowotnej na III etapie edukacyjnym godz. pracy własnej nauczyciele gimnazjów Jan Ziółkowski, Anna Włodarczyk 90 zł 135 zł* 20

21 B. Wychowanie Nr 23/W ROZWIĄZYWANIE KONFLIKTÓW W SZKOLE Cel praktyczne przygotowanie nauczycieli do rozwiązywania pojawiających się sytuacji konfliktowych w szkole godz. pracy własnej zainteresowani nauczyciele Teresa Miś Teresa Miś 75 zł 110 zł* Nr 24/W MEDIACJE W ROZWIĄZYWANIU TRUDNYCH SYTUACJI W SZKOLE Cel doskonalenie umiejętności przydatnych w rozwiązywaniu sytuacji trudnych jak wykształcić umiejętność mediacji 15 zainteresowani nauczyciele Teresa Miś Teresa Miś 75 zł 110 zł* 21

22 Nr 25/W ROLA WYCHOWAWCY KLASOWEGO Cel doskonalenie umiejętności planowania, organizowania i kierowania pracą zespołu klasowego godz. pracy własnej aktualni i przyszli wychowawcy klas, pedagodzy szkolni Teresa Miś Teresa Miś 80 zł 120 zł* Nr 26/W AGRESJA I PRZEMOC W SZKOLE SPOSOBY PRZECIWDZIAŁANIA Cel doskonalenie umiejętności wychowawczych nauczycieli w zakresie zapobiegania agresji i przemocy; trening praktycznych umiejętności w pracy z uczniem agresywnym godz. pracy własnej nauczyciele wszystkich przedmiotów Teresa Miś Teresa Miś. 80 zł 120 zł* 22

23 Nr 27/W ROLA NAUCZYCIELA W OGRANICZANIU ZACHOWAŃ AGRESYWNYCH UCZNIÓW Cel doskonalenie umiejętności interpersonalnych w radzeniu sobie z trudnymi zachowaniami ucznia nauczyciele wszystkich typów szkół Teresa Miś Danuta Woźniak-Ryńca Nr 28/W PROFILAKTYKA UZALEŻNIEŃ OD ŚRODKÓW PSYCHOAKTYWNYCH Cel rozpoznawanie i przeciwdziałanie uzależnieniom nauczyciele wszystkich typów szkół Teresa Miś Anna Włodarczyk 23

24 Nr 29/W JAK KSZTAŁTOWAĆ U DZIECI POCZUCIE PRZYNALEŻNOŚCI DO OJCZYZNY I EUROPY? Cel zdobycie podstawowej wiedzy z zakresu edukacji wychowania patriotycznego i edukacji europejskiej wskazanie możliwości wykorzystania tej wiedzy w pracy z dzieckiem 10 nauczyciele wychowania przedszkolnego i edukacji wczesnoszkolnej Teresa Miś Aleksandra Wośko 50 zł 75 zł* 24

25 C. Kształcenie zawodowe Nr 30/W KONSTRUOWANIE ZADAŃ SPRAWDZAJĄCYCH UMIEJĘTNOŚCI OPISANE W STANDARDACH WYMAGAŃ EGZAMINACYJNYCH W NAUCZANYM PRZEDMIOCIE Cel doskonalenie umiejętności tworzenia zadań sprawdzających na lekcjach przedmiotów zawodowych ekonomicznych nauczyciele przedmiotów zawodowych Przemysław Ziółkowski Nr 31/W KONSTRUOWANIE ZADAŃ SPRAWDZAJĄCYCH UMIEJĘTNOŚCI OPISANE W PODSTAWIE PROGRAMOWEJ W KSZTAŁCENIU ZAWODOWYM Cel doskonalenie umiejętności w konstruowaniu zadań zgodnych z podstawą programową projektowanie zadań praktycznych nauczyciele przedmiotów zawodowych Halina Maras-Pawliszyn 25

26 Nr 32/W METODY AKTYWIZUJĄCE W NAUCZANIU PRZEDMIOTÓW ZAWODOWYCH Cel przedstawienie propozycji wzbogacenia warsztatu pracy nauczyciela przedmiotów zawodowych ekonomicznych w metody aktywizujące godz. pracy własnej nauczyciele przedmiotów zawodowych Przemysław Ziółkowski Nr 33/W SYSTEM ZARZĄDZANIA JAKOŚCIĄ WG NORM SERII ISO 9000 Cel zapoznanie z najnowszymi zasadami zarządzania jakością w zintegrowanej Europie godz. pracy własnej nauczyciele przedmiotów zawodowych, nauczyciele zainteresowani tą tematyką Halina Maras-Pawliszyn 26

27 Nr 34/W DOKUMENTOWANIE I WDRAŻANIA SYTEMU HACCP SYSTEM ZARZĄDZANIA JAKOŚCIĄ WG NORM SERII ISO 9000 Cel zapoznanie z Prawem Żywnościowym (Codex Alimentarius), Dobrymi Praktykami Higienicznymi i Produkcyjnymi (GHP? GMP) oraz rodzajami zagrożeń jako podstawą do opracowania skutecznej dokumentacji Sytemu HACCP nauczyciele związani z produkcją/obrotem żywnością Halina Maras-Pawliszyn Nr 35/W ZASADY GHP/GMP ORAZ SYSTEMU HACCP Cel zapoznanie z Prawem Żywnościowym (Codex Alimentarius), Dobrymi Praktykami Higienicznymi i Produkcyjnymi (GHP? GMP) oraz rodzajami zagrożeń jako podstawą do przestrzegania wytycznych Sytemu HACCP nauczyciele zainteresowani tematyką Halina Maras-Pawliszyn 27

28 Nr 36/W SPOSOBY WYKONANIA ZADAŃ I ĆWICZEŃ ORAZ DOBÓR ŚRODKÓW DYDAKTYCZNYCH NA ZAJĘCIACH LEKCYJNYCH PRZEDMIOTÓW GASTRONOMICZNYCH I SPOŻYWCZYCH Cel doskonalenie umiejętności projektowania zadań i ćwiczeń oraz dobór środków dydaktycznych do ich wykonania godz. pracy własnej nauczyciele przedmiotów zawodowych gastronomicznych i spożywczych Halina Maras-Pawliszyn Nr 37/W UPROSZCZONA RACHUNKOWOŚĆ Cel 40 aktualizacja wiedzy do obecnych warunków prawnopodatkowych nauczyciele przedmiotów zawodowych ekonomicznych Władysława Winnicka-Meinert 200 zł 300 zł* 28

29 Nr 38/W EWALUACJA OSIĄGNIĘĆ UCZNIA NA LEKCJACH PRZEDMIOTÓW EKONOMICZNO ROLNICZYCH W ZAWODACH ROLNICZYCH Cel doskonalenie umiejętności mierzenia jakości pracy własnej, konstruowanie narzędzi oraz wykorzystanie testów kompetencji do planowania pracy dydaktycznej godz. pracy własnej nauczyciele przedmiotów zawodowych ekonomiczno-rolniczych w zawodach rolniczych Halina Garbowska 50 zł 75 zł* Nr 39/W CELE OPERACYJNE W ZADANIACH TESTOWYCH Cel doskonalenie umiejętności w zakresie mierzenia osiągnięć ucznia z przedmiotów ekonomiczno-rolniczych godz. pracy własnej nauczyciele przedmiotów ekonomiczno-rolniczych Halina Garbowska 50 zł 75 zł* 29

30 Nr 40/W KONSTRUOWANIE ZADAŃ SPRAWDZAJĄCYCH UMIEJĘTNOŚCI OPISANE W STANDARDACH WYMAGAŃ EGZAMINACYJNYCH Cel doskonalenie umiejętności w konstruowaniu trafnych zadań w kontekście nauczanego przedmiotu ekonomiczno-rolniczego; projektowanie ćwiczeń i zadań praktycznych godz. pracy własnej nauczyciele przedmiotów ekonomiczno-rolniczych w zawodach rolniczych Halina Garbowska 60 zł 90 zł* Nr 41/W JAK OPRACOWAĆ PROGRAM AUTORSKI Z PRZEDMIOTÓW EKONOMICZNO ROLNICZYCH W ZAWODACH ROLNICZYCH? Cel poznanie zasad tworzenia programów autorskich; tworzenie, wdrażanie i realizacja własnych programów nauczania, eksperymentów i innowacji pedagogicznych w nauczaniu przedmiotów ekonomiczno-rolniczych; doskonalenie umiejętności tworzenia różnych programów nauczania dla zawodów rolniczych 12+6 godziny pracy własnej nauczyciele przedmiotów zawodowych w zawodach rolniczych Halina Garbowska 60 zł 90 zł* 30

31 Nr 42/W STRUKTURA KONSPEKTU I SCENARIUSZA LEKCJI Cel doskonalenie umiejętności projektowania przykładowych scenariuszy i konspektów lekcji na przedmiotach ekonomiczno-rolniczych 12+6 godzin pracy własnej nauczyciele przedmiotów ekonomiczno-rolniczych Halina Garbowska 60 zł 90 zł* Nr 43/W METODY AKTYWIZUJĄCE W EDUKACJI ZAWODOWEJ ZWIĘKSZAJĄCE EFEKTYWNOŚĆ NAUCZANIA NA LEKCJACH PRZEDMIOTÓW EKONOMICZNO-ROLNICZYCH W ZAWODACH ROLNICZYCH Cel doskonalenie umiejętności nauczycieli w zakresie nauczanego przedmiotu poznanie metod pracy zwiększających efektywność nauczania i skuteczność uczenia się doskonalenie umiejętności aktywizowania uczniów na lekcjach w zawodach rolniczych poprzez osiągnięcie celów opisanych w standardach egzaminacyjnych godz. pracy własnej nauczyciele przedmiotów ekonomiczno-rolniczych w zawodach rolniczych Halina Garbowska 60 zł 90 zł* 31

32 Nr 44/W OPRACOWANIE PAKIETÓW EDUKACYJNYCH DLA ZAWODU Cel pomoc nauczycielom w przygotowaniu pakietów do programów modułowych dla zawodów wprowadzanych zgodnie z wymaganiami rynku pracy godz. pracy własnej nauczyciele przedmiotów zawodowych Halina Garbowska 120 zł 180 zł* Nr 45/W KONSTRUOWANIE MODUŁOWYCH PROGRAMÓW NAUCZANIA DLA ZAWODÓW Cel pomoc nauczycielom w przygotowaniu modułowych programów nauczania dla zawodów, w szczególności wprowadzanych zgodnie z wymaganiami rynku pracy (dla specjalizacji zawodowych) 24 nauczyciele przedmiotów zawodowych, Halina Garbowska 120 zł 180 zł* 32

33 Nr 46/W PROBLEMY DYDAKTYCZNE W KSZTAŁCENIU MODUŁOWYM Cel doskonalenie umiejętności dydaktycznych modyfikacja kształcenia modułowego wymiana doświadczeń 12+3 godzin pracy własnej nauczyciele przedmiotów zawodowych Halina Garbowska 60 zł 90 zł* Nr 47/W PROCEDURA OPRACOWYWANIA STRUKTURY MATERIAŁU NAUCZANIA DLA ZAWODU Cel doskonalenie umiejętności dydaktycznych w kształceniu zawodowym, w oparciu o program nauczania i treści określone w podstawie programowej kształcenia w zawodzie 8+4 godz. pracy własnej nauczyciele przedmiotów zawodowych Halina Garbowska 33

34 Nr 48/W PODSTAWY POMIARU DYDAKTYCZNEGO W EDUKACJI ZAWODOWEJ Cel nabycie umiejętności formułowania celów kształcenia konstruowanie zadań testowych i analizy wyników testowania godz. pracy własnej nauczyciele edukacji zawodowej i ogólnozawodowej Halina Garbowska 100 zł 150 zł* Nr 49/W OD PLANOWANIA WYNIKOWEGO DO KONSTRUOWANIA ZADAŃ W OCENIANIU WEWNĘTRZNYM NA POTRZEBY OCENIANIA ZEWNĘTRZNEGO Cel doskonalenie umiejętności interpretacji nowej podstawy programowej, standardów egzaminacyjnych tworzenie planów wynikowych konstruowanie zadań teoretycznych 12+6 godz. pracy własnej nauczyciele przedmiotów zawodowych rolniczych Halina Garbowska 60 zł 90 zł* 34

35 D. Rozwój zawodowy nauczyciela Nr 50/W POMIAR DYDAKTYCZNY ELEMENTEM DOBREGO OCENIANIA Cel nabycie i doskonalenie umiejętności formułowania celów lekcji konstruowanie zadań testowych z uwzględnieniem stopniowania trudności doskonalenie umiejętności analizowania wyników testów wskazanie zalet stosowania zasad pomiaru dydaktycznego godz. pracy własnej nauczyciele przedmiotów ogólnokształcących (z podziałem na grupy przedmiotowe), Iwona Baldy 200 zł 300 zł* Nr 51/W EDUKACYJNA WARTOŚĆ DODANA (EWD) A EFEKTYWNOŚĆ NAUCZANIA W GIMNAZJUM Cel zdobycie podstawowej wiedzy umiejętności na temat edukacyjnej wartości dodanej jako narzędzia pomagającego analizować efekty pracy godz. pracy własnej nauczyciele wszystkich typów szkół, którzy rozpoczynają zdobywanie wiedzy z zakresu EWD do analizy efektów pracy Iwona Baldy. 60 zł.* 35

36 Nr 52/W MONITOROWANIE I DOKUMENTOWANIE REALIZACJI PODSTAWY PROGRAMOWEJ Cel nabycie i doskonalenie umiejętności właściwego monitorowania i dokumentowania realizacji podstawy programowej wskazanie konieczności dokonywania oceny stopnia realizacji na każdym etapie jej wdrażania nauczyciele wszystkich przedmiotów, dyrektorzy i wicedyrektorzy. 60 zł.* Nr 53/W PROJEKT EDUKACYJNY W PRAKTYCE SZKOLNEJ Cel przygotowanie nauczycieli opiekunów, koordynatorów do pracy z uczniami realizującymi projekt edukacyjny 10 nauczyciele wszystkich typów szkół Joanna Piłat 50 zł. 75 zł.* 36

37 Nr 54/W JAK PRZEPROWADZIĆ PROJEKT GIMNAZJALNY Z ZESPOŁEM UCZNIÓW? Cel wzbogacenie wiedzy i umiejętności z zakresu realizacji projektu gimnazjalnego godz. pracy własnej nauczyciele gimnazjów Iwona Szczepanowska. 60 zł.* Nr 55/W JAK PRAWIDŁOWO NAPISAĆ KONSPEKT, SCENARIUSZ? Cel nabycie i doskonalenie umiejętności tworzenia konspektów i scenariuszy wskazanie zasadności pisania konspektów i scenariuszy nauczyciele wszystkich przedmiotów 37

38 Nr 56/W KONSTRUOWANIE AUTORSKICH PROGRAMÓW NAUCZANIA Cel poznanie zasad tworzenia programów autorskich godz. pracy własnej nauczyciele wszystkich typów szkół Iwona Szczepanowska Nr 57/W DOBRE PRZYGOTOWANIE SIĘ DO LEKCJI WARUNKIEM SUKCESU KAŻDEGO NAUCZYCIELA Cel nabycie i doskonalenie umiejętności właściwego planowania lekcji z uwzględnieniem przewidywania efektów doskonalenie oceny lekcji pod kątem osiągania celów nauczyciele wszystkich przedmiotów 38

39 Nr 58/W OCENIANIE UCZNIÓW NAJTRUDNIEJSZYM ZADANIEM NAUCZYCIELA Cel wskazanie różnych aspektów oceniania nabycie i doskonalenie umiejętności właściwego oceniania uczniów (w tym pokonywania trudności z tym związanych) z uwzględnieniem możliwości i potrzeb uczniów o specjalnych potrzebach edukacyjnych nauczyciele wszystkich przedmiotów Nr 59/W AWANS ZAWODOWY NAUCZYCIELA STAŻYSTY NA STOPIEŃ NAUCZYCIELA KONTRAKTOWEGO Cel pomoc nauczycielom w zakresie planowania, realizacji i dokumentowania rozwoju zawodowego 20 (6 godz. w formie stacjonarnej + 14 godz. e-learning) nauczyciele rozpoczynający staż Iwona Baldy 39

40 Nr 60/W AWANS ZAWODOWY NAUCZYCIELA KONTRAKTOWEGO NA STOPIEŃ NAUCZYCIELA MIANOWANEGO Cel zapoznanie z procedurą awansu na nauczyciela mianowanego i sposobem gromadzenia dokumentacji; przygotowanie do egzaminu 20 (6 godz. w formie stacjonarnej + 14 godz. e-learning) nauczyciele kontraktowi Nr 61/W AWANS ZAWODOWY NA STOPIEŃ NAUCZYCIELA DYPLOMOWANEGO Cel doskonalenie przez nauczycieli własnego rozwoju zawodowego, zapoznanie z procedurą awansu na stopień nauczyciela dyplomowanego godz. pracy własnej nauczyciele mianowani Anna Dzieżan Teresa Miś 75 zł 115 zł* 40

41 Nr 62/W OPIEKUN STAŻU W AWANSIE ZAWODOWYM NAUCZYCIELA Cel pomoc nauczycielom w pełnieniu funkcji opiekuna stażu, wspieranie nauczycieli w realizacji zadań związanych z awansem zawodowym godz. pracy własnej aktualni i przyszli opiekunowie stażu Teresa Miś 75 zł 115 zł* Nr 63/W OPIEKUN STAŻU KRYTYCZNY PRZYJACIEL Cel nabycie i doskonalenie umiejętności planowania współpracy pomiędzy opiekunem stażu i jego podopiecznym określenie zasad wsparcia opiekuna w realizacji zadań podejmowanych przez nauczyciela odbywającego staż opiekunowie stażu i ich podopieczni, zainteresowani dyrektorzy i nauczyciele 41

42 Nr 64/W PREZENTACJA DOROBKU ZAWODOWEGO NAUCZYCIELA UBIEGAJĄCEGO SIĘ O WYŻSZY STOPIEŃ AWANSU ZAWODOWEGO Cel nabycie i doskonalenie umiejętności przygotowania się do przedstawienia prezentacji dorobku zawodowego, będącej elementem postępowania kwalifikacyjnego lub egzaminacyjnego do uzyskania kolejnego stopnia awansu zawodowego nauczyciele ubiegający się o wyższy stopień awansu zawodowego Nr 65/W ALTERNATYWNE METODY UCZENIA SIĘ Cel zwiększenie wydajności pamięci i umysłu poznanie technik pamięciowych oraz konstruowanie map myśli 10 nauczyciele szkół i przedszkoli Aleksandra Lignarska 50 zł 75 zł* 42

43 Nr 66/W ALTERNATYWNE METODY NAUKI CZYTANIA I PISANIA Cel poznanie metod nauki czytania i pisania doskonalenie umiejętności stosowania tzw. odimiennej metody nauki czytania i pisania Ireny Majchrzak 5 nauczyciele wychowania przedszkolnego, edukacji wczesnoszkolnej, szkół specjalnych, terapii pedagogicznej Maria Jolanta Rymarz 25 zł 38 zł* Nr 67/W JAK PRZECIWDZIAŁAĆ WYPALENIU ZAWODOWEMU? Cel doskonalenie umiejętności radzenia sobie z problemem wypalenia zawodowego nauczyciele wszystkich typów szkół Danuta Woźniak-Ryńca 43

44 Nr 68/W KOMPETENCJE SPOŁECZNE PODSTAWĄ POTENCJAŁU ZAWODOWEGO Cel pogłębienie i usystematyzowanie wiedzy na temat czynników wpływających na sukces zawodowy 6 nauczyciele wszystkich typów szkół Danuta Woźniak-Ryńca 30 zł 45 zł* Nr 69/W STRATEGIE UCZENIA SIĘ Cel poznawanie czynników warunkujących proces efektywnego uczenia się 6 nauczyciele wszystkich typów szkół Danuta Woźniak-Ryńca 30 zł 45 zł* 44

45 Nr 70/W JAK POMÓC UCZNIOM EFEKTYWNIE SIĘ UCZYĆ? Cel poznanie technik pomocy uczniom w uruchomieniu i wykorzystaniu rezerw umysłowych, aby ich nauka była efektywniejsza nauczyciele, wychowawcy Iwona Baldy Nr 71/W JAK MOTYWOWAĆ UCZNIÓW DO NAUKI? Cel zapoznanie nauczycieli z wybranymi technikami motywowania uczniów do nauki oraz przygotowanie ich do wdrożenia tych technik na własnych lekcjach nauczyciele wszystkich typów szkół Joanna Piłat 45

46 Nr 72/W JAK MOTYWOWAĆ UCZNIÓW DO NAUKI? Cel poznanie różnych sposobów skutecznego zachęcania uczniów do nauki nauczyciele wszystkich typów szkół Iwona Baldy Nr 73/W MOTYWACJA UCZNIÓW DO NAUKI Cel kształcenie umiejętności stosowania przez nauczycieli różnych technik motywowania uczniów do nauki w celu osiągnięcia sukcesu 15 nauczyciele wszystkich typów szkół, pedagodzy i psycholodzy szkolni Teresa Miś 75 zł 110 zł* 46

47 Nr 74/W MOTYWOWANIE UCZNIÓW DO NAUKI WYZWANIE DLA NAUCZYCIELI Cel rozszerzenie kompetencji nauczycieli w zakresie działań zwiększającą aktywność szkolną uczniów nauczyciele wszystkich typów szkół Danuta Woźniak-Ryńca Nr 75/W MOBBING W SZKOLE SPECYFICZNA FORMA PRZEMOCY Cel zdobycie wiedzy na temat wielorakich przyczyn i przebiegu mobbingu poznanie konsekwencji mobbingu dla ofiary oraz wpływ mobbingu wśród nauczycieli na uczniów doskonalenie umiejętności radzenia sobie z lobbingiem zainteresowani tematem nauczyciele wszystkich typów szkół, pedagodzy szkolni Danuta Woźniak-Ryńca 47

48 Nr 76/W NEGOCJACJE SKUTECZNĄ METODĄ ROZWIĄZYWANIA PROBLEMÓW I KONFLIKTÓW W SZKOLE/PLACÓWCE Cel nabycie umiejętności skutecznych negocjacji 35 nauczyciele i dyrektorzy placówek oświatowych Przemysław Ziółkowski 175 zł 263 zł* Nr 77/W JAK RADZIĆ SOBIE ZE STRESEM W PRACY? Cel uczenie radzenia sobie ze stresem pomoc w poznaniu czynników stresogennych i własnej odporności na stres nauczyciele wszystkich typów szkół/placówek Mariola Sitnik 48

49 Nr 78/W TECHNIKI RELAKSACYJNE Cel doskonalenie zdolności koncentracji uwagi wzmocnienie spokoju wewnętrznego i wyciszenia poznanie technik relaksacyjnych doładowanie energetyczne nauczyciele wszystkich typów szkół/placówek Mariola Sitnik Nr 79/W EMISJA I HIGIENA GŁOSU Cel poznanie zasad higieny głosu, profilaktyki i zapobiegania chorobom krtani i gardła 12 nauczyciele wszystkich przedmiotów Mariola Sitnik 60 zł 90 zł* 49

50 Nr 80/W DORADZTWO ZAWODOWE W GIMNAZJUM Cel przygotowanie młodzieży do prawidłowego wyboru zawodu i szkoły ponadgimnazjalnej pedagodzy i psycholodzy szkolni, doradcy zawodowi, nauczyciele prowadzący orientację zawodową w gimnazjum Urszula Fiała Nr 81/W STRETCHING NA LEKCJACH WYCHOWANIA FIZYCZNEGO I NIE TYLKO Cel opanowanie technik ćwiczeń stretchingowych 6 zainteresowani nauczyciele Jan Ziółkowski 30 zł 45 zł* 50

51 Nr 82/W KIEROWNIK WYCIECZEK SZKOLNYCH Cel przygotowanie nauczycieli do pełnienia funkcji kierownika wycieczki szkolnej 6 nauczyciele różnych przedmiotów Henryk Zug 30 zł 45 zł* Nr 83/W KIEROWNIK WYPOCZYNKU DLA DZIECI I MŁODZIEŻY Cel przygotowanie nauczycieli do pełnienia funkcji kierownika wypoczynku 10 nauczyciele różnych przedmiotów Przemysław Ziółkowski i zatwierdzenie przez OKO 50 zł 75 zł* 51

52 Nr 84/W WYKORZYSTANIE PLATFORMY MOODLE I ELEMENTÓW E-LEARNINGU W NAUCZANIU Cel zapoznanie nauczycieli z możliwościami platformy e-learningowej oraz możliwościami wykorzystania jej w nauczaniu 12 nauczyciele gimnazjów i szkół ponadgimnazjalnych Zofia Gońda-Ciupa 60 zł 90 zł* Nr 85/W TWORZENIE I WYKORZYSTANIE MULTIMEDIALNYCH POMOCY DYDAKTYCZNYCH PREZENTACJE, SCREENCASTING, FILMY Cel zapoznanie nauczycieli ze sposobami tworzenia nowoczesnych multimedialnych pomocy dydaktycznych oraz wskazanie możliwości ich wykorzystania na lekcjach 10 nauczyciele wszystkich typów szkół (wymagana znajomość obsługi komputera w zakresie podstawowym) Zofia Gońda-Ciupa 50 zł 75 zł* 52

53 Nr 86/W ARKUSZ KALKULACYJNY W WARSZTACIE NAUCZYCIELA Cel zapoznanie nauczycieli z funkcjami arkusza kalkulacyjnego Excel przydatnymi w przygotowywaniu dokumentacji szkolnej oraz w pracy z uczniem 12 zainteresowani nauczyciele Zofia Gońda-Ciupa 60 zł 90 zł* Nr 87/W JAK WYKORZYSTYWAĆ WYNIKI EGZAMINÓW ZEWNĘTRZNYCH W CELU PODNOSZENIA EFEKTYWNOŚCI PRACY NAUCZYCIELA I SZKOŁY? Cel Przygotowanie nauczycieli do analizy i interpretacji wyników egzaminów zewnętrznych oraz do ich wykorzystania w pracy szkoły nauczyciele wszystkich typów szkół Joanna Piłat 53

54 E. Specjalne potrzeby edukacyjne Nr 88/W OBOWIĄZKI NAUCZYCIELA EDUKACJI WCZESNOSZKOLNEJ W ŚWIETLE NOWYCH PRZEPISÓW MEN Cel przygotowanie nauczycieli do rozpoznawania specyficznych trudności u uczniów w kl. I udzielanie pomocy w postaci programu wsparcia oceny skuteczności udzielonej pomocy 6 nauczyciele edukacji wczesnoszkolnej Teresa Miś Danuta Woźniak-Ryńca 30 zł 45 zł* Nr 89/W PROBLEMATYKA DZIECKA KRZYWDZONEGO Cel doskonalenie umiejętności pracy z dzieckiem krzywdzonym 12 nauczyciele wszystkich typów szkół Teresa Miś Anna Włodarczyk 60 zł 90 zł* 54

55 Nr 90/W WSPARCIE UCZNIÓW ZE SPECYFICZNYMI TRUDNOŚCIAMI W UCZENIU SIĘ Z KLAS I-III Cel organizowanie pomocy psychologiczno-pedagogicznej dla uczniów w młodszym wieku szkolnym współpraca z rodzicami 5 nauczyciele edukacji wczesnoszkolnej i terapii pedagogicznej Teresa Miś Maria Jolanta Rymarz 25 zł 38 zł* Nr 91/W PRZYGOTOWANIE DO PRACY Z DZIECKIEM SZEŚCIOLETNIM O SPECJALNYCH POTRZEBACH EDUKACYJNYCH Cel poznanie i analizowanie metod i narzędzi diagnostycznych umożliwiających rozpoznawania uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi zdobycie umiejętności wykorzystania wyników diagnozy do planowania i organizowania zajęć dydaktycznych nauczyciele edukacji wczesnoszkolnej Teresa Miś Bogumiła Zawdzka 55

56 Nr 92/W PRACA Z UCZNIEM ZE SPECYFICZNYMI TRUDNOŚCIAMI W EDUKACJI MATEMATYCZNEJ Cel rozpoznanie trudności w nauczaniu matematyki pomoc uczniom na etapie edukacji wczesnoszkolnej 5 nauczyciele edukacji wczesnoszkolnej Teresa Miś Maria Jolanta Rymarz 25 zł 38 zł* Nr 93/W PRACA Z DZIECKIEM/UCZNIEM NADPOBUDLIWYM PSYCHORUCHOWO ORAZ O ZABURZONYM ZACHOWANIU Cel poznanie i zrozumienie istoty nadpobudliwości psychoruchowej organizowanie pomocy psychologiczno-pedagogicznej (metody terapii) 12 nauczyciele przedszkoli i szkół Teresa Miś Aleksandra Lignarska 60 zł 90 zł* 56

57 Nr 94/W OBJAWY ZABURZEŃ FUNKCJI POZNAWCZYCH W RÓŻNYCH SFERACH AKTYWNOŚCI UCZNIA ZE SPECYFICZNYMI TRUDNOŚCIAMI W UCZENIU SIĘ MATEMATYKI Cel doskonalenie umiejętności rozpoznawania objawów zaburzeń funkcji poznawczych wpływających na uczenie się matematyki 6 nauczyciele matematyki, pedagodzy szkolni Teresa Miś Danuta Woźniak-Ryńca 30 zł 45 zł* Nr 95/W ZASADY POSTĘPOWANIA TERAPEUTYCZNEGO Z UCZNIEM ZE SPECYFICZNYMI TRUDNOŚCIAMI W UCZENIU SIĘ MATEMATYKI Cel poznanie czynników, które wpływają na skuteczność działań terapeutycznych 6 nauczyciele matematyki, pedagodzy szkolni Teresa Miś Danuta Woźniak-Ryńca 30 zł 45 zł* 57

58 Nr 96/W KINEZJOLOGIA EDUKACYJNA WG PAULA DENNISONA Cel poznanie procesów usuwających napięcia i stresy uzyskanie nowych możliwości w zakresie niwelowania dysharmonii rozwojowych dzieci i dorosłych 12 wszyscy nauczyciele zainteresowani podnoszeniem potencjału funkcjonowania umysłu Teresa Miś Aleksandra Lignarska 60 zł 90 zł* Nr 97/W AUTYZM (ZESPÓŁ ASPERGERA) KLASYFIKACJA, DIAGNOZA, TERAPIA, ROKOWANIA Cel przekazanie aktualnej wiedzy na temat autyzmu (zespołu Aspergera) wskazanie technik terapeutycznych 15 pedagodzy, wychowawcy, nauczyciele przedmiotów Teresa Miś Aleksandra Lignarska 75 zł 113 zł* 58

59 Nr 98/W DYSLEKSJA ROZWOJOWA. ROZPOZNAWANIE SPECYFICZNYCH TRUDNOŚCI W UCZENIU SIĘ Cel zapoznanie z problemami dysleksji rozwojowej 12 pedagodzy szkolni, zainteresowani nauczyciele Teresa Miś Aleksandra Lignarska 60 zł 90 zł* Nr 99/W ORGANIZOWANIE I DOKUMENTOWANIE PRACY Z UCZNIAMI W RAMACH POMOCY PSYCHOLOGICZNO-PEDAGOGICZNEJ Cel rozpoznanie i zaspokajanie potrzeb edukacyjnych uczniów organizowanie prac zespołu ds. pomocy psychologicznopedagogicznej interpretacja opinii i orzeczeń PPP tworzenie dokumentacji pomocy udzielanej uczniowi przez szkołę (wg rozp. MEN y formy i metody udzielanej pomocy 15 nauczyciele, pedagodzy, wychowawcy Teresa Miś Aleksandra Lignarska 75 zł 113 zł* 59

60 Nr 100/W UCZEŃ NIEPEŁNOSPRAWNY INTELEKTUALNIE. EDUKACJA I STYMULACJA (REWALIDACJA) Cel poznanie istoty edukacji i stymulacji ucznia niepełnosprawnego intelektualnie 10 pedagodzy specjalni, zainteresowani nauczyciele Teresa Miś Aleksandra Lignarska 50 zł 75 zł* Nr 101/W JEDYNKA Z ORTOGRAFII CZYLI JAK ROZPOZNAĆ DYSLEKSJĘ, DYSGRAFIĘ I DYSORTOGRAFIĘ W STARSZYM WIEKU SZKOLNYM? Cel rozpoznanie uczniów ze specyficznymi trudnościami w uczeniu się oraz organizowanie uczniom w szkole wcześniejszej pomocy w przezwyciężaniu ich trudności nauczyciele wszystkich typów szkół (poloniści, pedagodzy szkolni) Teresa Miś Danuta Woźniak-Ryńca 60

61 F. Organizacja pracy szkoły Nr 102/W EWALUACJA PRACY SZKOŁY/PRZEDSZKOLA Cel przygotowanie do prowadzenia ewaluacji pracy szkoły/przedszkola godz. pracy własnej dyrektorzy, nauczyciele, Teresa Miś 60 zł 90 zł* Nr 103/W NADZÓR PEDAGOGICZNY A ORGANIZACJA PRACY DYREKTORA SZKOŁY Cel wskazanie roli nadzoru pedagogicznego jako elementu wspierającego podwyższenie jakości pracy szkoły oraz motywującego pracę nauczycieli dyrektorzy, wicedyrektorzy, liderzy WDN 61

62 Nr 104/W SPRAWNY NADZÓR PEDAGOGICZNY WARUNKIEM DOBREJ ORGANIZACJI PRACY SZKOŁY/PLACÓWKI Cel nabycie i doskonalenie umiejętności w zakresie planowania nadzoru pedagogicznego jako elementu organizacji pracy szkoły doskonalenie sprawowania nadzoru pedagogicznego z uwzględnieniem podziału zadań i delegowania uprawnień dyrektorzy, wicedyrektorzy, członkowie zespołów kierowniczych Nr 105/W HOSPITACJA CZY OBSERWACJA? Cel doskonalenie umiejętności właściwego sprawowania nadzoru pedagogicznego wskazanie roli hospitacji/obserwacji w rozwoju szkoły i nauczycieli dyrektorzy, wicedyrektorzy, liderzy WDN 62

63 Nr 106/W JAK ORGANIZOWAĆ WDN? Cel przygotowanie uczestników do wspomagania nauczycieli w rozwoju zawodowym poprzez organizowanie wewnątrzszkolnego doskonalenia nauczycieli liderzy WDN, dyrektorzy Nr 107/W NADZÓR DYREKTORA SZKOŁY NAD AWANSEM ZAWODOWYM NAUCZYCIELA Cel opracowanie procedur działań dyrektora zatrudniających nauczycieli odbywających staż na poszczególne stopnie awansu zawodowego dyrektorzy 63

64 Nr 108/W ROLA DYREKTORA SZKOŁY W REALIZACJI STAŻU NAUCZYCIELI Cel wskazanie roli dyrektora szkoły jako osoby odpowiedzialnej za stworzenie warunków do realizacji stażu nauczyciela ubiegających się o wyższy stopień awansu zawodowego dyrektorzy, wicedyrektorzy Nr 109/W ROLA DYREKTORA SZKOŁY/PLACÓWKI W ROZWOJU ZAWODOWYM NAUCZYCIELI Cel wskazanie wspierającej i stymulującej roli dyrektora szkoły/placówki jako organizatora życia szkoły, dbającego o rozwój swojej placówki i jej pracowników dyrektorzy, wicedyrektorzy, członkowie zespołów kierowniczych 64

65 G. Kursy językowe Nr 1/J KURS JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA NAUCZYCIELI POZIOM PODSTAWOWY Cel kształtowanie umiejętności porozumiewania się w celu wsparcia wymiany uczniów i nauczycieli ze szkołami Unii Europejskiej 40 semestr I możliwość kontynuowania w II semestrze wszyscy nauczyciele Jolanta Skrzyszewska 20 września 2011 r. 2 (I semestr) 3 Nr 2/J KURS JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA NAUCZYCIELI POZIOM ŚREDNIO ZAAWANSOWANY Cel kształtowanie umiejętności porozumiewania się w celu wsparcia wymiany uczniów i nauczycieli ze szkołami Unii Europejskiej 50 semestr I możliwość kontynuowania w II semestrze wszyscy nauczyciele Justyna Gembara 20 września 2011 r. 300 zł (I semestr) 450 zł* 65

66 Nr 3/J KURS JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA NAUCZYCIELI POZIOM PODSTAWOWY Cel kształtowanie umiejętności porozumiewania się w celu wsparcia wymiany uczniów i nauczycieli ze szkołami Unii Europejskiej 40 semestr I możliwość kontynuowania w II semestrze wszyscy nauczyciele Sonia Gawińska 20 września 2011 r. 2 (I semestr) 3 Nr 4/J KURS JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA NAUCZYCIELI POZIOM ŚREDNIO ZAAWANSOWANY Cel kształtowanie umiejętności porozumiewania się w celu wsparcia wymiany uczniów i nauczycieli ze szkołami Unii Europejskiej 40 semestr I możliwość kontynuowania w II semestrze wszyscy nauczyciele Andrzej Bugajak 20 września 2011 r. 2 (I semestr) 3 66

67 V. KONKURSY ORGANIZOWANE PRZEZ PODN VIII POWIATOWE DYKTANDO uczestnicy: uczniowie gimnazjów organizator: PODN Iwona Baldy - doradca metodyczny nauczycieli języka polskiego VIII POWIATOWY KONKURS WIEDZY O UNII EUROPEJSKIEJ uczestnicy: uczniowie gimnazjów organizator: PODN Przemysław Ziółkowski - doradca metodyczny nauczycieli przedmiotów ekonomicznych i programów europejskich VIII POWIATOWY KONKURS HISTORYCZNY ANALIZY I INTERPRETACJI TEKSTÓW ŹRÓDŁOWYCH Źródła mówią uczestnicy (dwie kategorie): 1. uczniowie szkół podstawowych 2. uczniowie gimnazjów organizator: PODN Joanna Piłat - doradca metodyczny nauczycieli historii i WOS VIII POWIATOWY KONKURS EKOLOGICZNY uczestnicy: uczniowie szkół podstawowych klas IV-VI organizator: PODN Iwona Szczepanowska - doradca metodyczny nauczycieli biologii i przyrody VIII POWIATOWY KONKURS MATEMATYCZNE POTYCZKI uczestnicy: uczniowie klas I-III szkół podstawowych organizator: PODN Maria Rymarz - doradca metodyczny nauczycieli kształcenia zintegrowanego VII MISTRZOSTWA POWIATU W ROZWIĄZYWANIU ŁAMIGŁÓWEK uczestnicy (dwie kategorie): 1. uczniowie szkół podstawowych 2. uczniowie gimnazjów organizator: PODN Piotr Pawlikowski doradca metodyczny nauczycieli matematyki VII POWIATOWY KONKURS DZIECIĘCA POEZJA MÓWIONA I ŚPIEWANA uczestnicy: uczniowie szkół specjalnych i klas integracyjnych organizator: PODN Aleksandra Lignarska doradca metodyczny nauczycieli kształcenia specjalnego i integracyjnego 67

68 II KONKURS PLASTYCZNY Przyroda wokół nas uczestnicy (dwie kategorie): 1. uczniowie szkół podstawowych (IV - VI) 2. uczniowie gimnazjów organizator: PODN Mariola Sitnik doradca metodyczny nauczycieli przedmiotów artystycznych II POWIATOWY KONKURS WIEDZY O ŻYWNOŚCI I ŻYWIENIU Czy żyjemy po to, aby jeść, czy jemy po to, aby żyć?! uczestnicy (dwie kategorie): 1. uczniowie gimnazjów 2. uczniowie szkół ponadgimnazjalnych organizator: PODN Halina Maras-Pawliszyn doradca metodyczny nauczycieli przedmiotów zawodowych branży gastronomiczno-spożywczej II POWIATOWY KONKURS NA PREZENTACJĘ MULTIMEDIALNĄ Mój wymarzony zawód uczestnicy: uczniowie gimnazjów i szkół ponadgimnazjalnych organizator: PODN Zofia Gońda-Ciupa doradca metodyczny nauczycieli przedmiotów informatycznych I POWIATOWY KONKURS PLASTYCZNY Moja mała ojczyzna uczestnicy: dzieci pięcio- i sześcioletnie z przedszkoli organizator: PODN Maria Jolanta Rymarz doradca metodyczny nauczycieli kształcenia zintegrowanego I POWIATOWY KONKURS WIEDZY O KRAJACH NIEMIECKOJĘZYCZNYCH Uczestnicy (dwie kategorie): 1. uczniowie gimnazjów 2. uczniowie szkół ponadgimnazjalnych organizator: PODN Justyna Gembara - doradca metodyczny nauczycieli języka niemieckiego VIII KONKURS OŚMIU WSPANIAŁYCH XVIII EDYCJI OGÓLNOPOLSKIEGO SAMORZĄDOWEGO KONKURSU NASTOLATKÓW organizator: PODN Mariola Sitnik - doradca metodyczny edukacji humanitarnej KOORDYNACJA OGÓLNOPOLSKIEGO KONKURSU SŁOWO DAJĘ uczestnicy: uczniowie szkół podstawowych (IV - VI) organizator: PODN Iwona Baldy - doradca metodyczny języka polskiego REGULAMINY WSZYSTKICH KONKURSÓW PRZEKAZYWANE SĄ BEZPOŚREDNIO DO SZKÓŁ. 68

69 KARTA ZGŁOSZENIA UCZESTNICTWA W DOSKONALENIU ZAWODOWYM W POWIATOWYM OŚRODKU DOSKONALENIA NAUCZYCIELI W KLUCZBORKU TEMAT FORMY... NR FORMY... DANE ZGŁASZAJĄCEGO: IMIĘ I NAZWISKO... DATA URODZENIA... MIEJSCE URODZENIA... ADRES ZAMIESZKANIA... TELEFON STANOWISKO/PRZEDMIOT... PP PSP Gimnazjum LO LP Technikum ZSZ MIEJSCE PRACY (nazwa, adres, nr telefonu) Wyrażam zgodę na przetwarzanie moich danych osobowych dla celów organizacyjnych PODN w Kluczborku zgodnie z ustawą z dnia 29 sierpnia 1997 o ochronie danych osobowych (Dz. U. Nr 133 z 1997 poz. 883 z późniejszymi zmianami). miejscowość, data... podpis zgłaszającego... Wpłaty dokona: nauczyciel placówka zatrudniająca Dane do rachunku dla osób, których udział w szkoleniu opłaci placówka: nazwa placówki adres.. NIP Wypełnioną kartę zgłoszenia należy przesłać pod adres: PODN, ul. Byczyńska 7, Kluczbork, skr. poczt. 48 lub fax. 77/

70 VII. WARUNKI KORZYSTANIA Z OFERTY PODN-u W KLUCZBORKU Projekt edukacyjny Szkolenia doskonalenia zawodowego Uczestnictwo nauczycieli ze szkół działających w porozumieniu na organizację doradztwa i doskonalenia wg cennika w informatorze kwota niższa Pozostali nauczyciele wg cennika w informatorze kwota wyższa Szkolenia rad pedagogicznych nieodpłatnie 1 szkolenie na semestr; pozostałe 10 zł od osoby lub 200 zł 15 zł od osoby lub 300 zł Konferencje, konsultacje zbiorowe nieodpłatnie 10 zł od osoby Konsultacje indywidualne nieodpłatnie 10 zł od osoby Konkursy nieodpłatnie 60 zł od szkoły Wpłaty za uczestnictwo w formach realizowanych przez Powiatowy Ośrodek Doskonalenia Nauczycieli w Kluczborku należy dokonywać na konto Ośrodka: Bank Spółdzielczy w Wołczynie Opłatę za uczestnictwo w konferencjach, konsultacjach zbiorowych i indywidualnych można także uiszczać w sekretariacie Powiatowego Ośrodka Doskonalenia Nauczycieli w Kluczborku. WSPÓŁPRACUJEMY NA ZASADZIE POROZUMIEŃ ZE SZKOŁAM I PLACÓWKAMI: GMINY BYCZYNA GMINY GORZÓW ŚLĄSKI GMINY KLUCZBORK GMINY LASOWICE WIELKIE GMINY OLESNO GMINY PRASZKA GMINY RADŁÓW GMINY RUDNIKI GMINY WOŁCZYN POWIATU KLUCZBORSKIEGO POWIATU NAMYSŁOWSKIEGO POWIATU OLESKIEGO 70