OPISU MODUŁU KSZTAŁCENIA (SYLABUS) Kierunek: Dialog i Doradztwo Społeczne ...

Transkrypt

1 I. Informacje ogólne 1. Nazwa modułu kształcenia: Poradnictwo i pomoc psychologiczna 2. Kod modułu kształcenia 3. Rodzaj modułu kształcenia: wykład nieobowiązkowy, ćwiczenia obowiązkowe 4. Kierunek studiów: Dialog i Doradztwo Społeczne 5. Poziom studiów: pierwszego stopnia 6. Rok studiów: I 7. Semestr: II 8. Rodzaje zajęć i liczba godzin: 9. Liczba punktów 10. Imię, nazwisko, tytuł/stopień naukowy, adres wykładowcy (wykładowców) / prowadzących zajęcia 14. godz. wykład; 16. godz. - ćwiczenia ECTS: Język wykładowy: polski II. Informacje szczegółowe 1. Cel (cele) modułu kształcenia (w semestrze zimowym..., w semestrze letnim 4.) Ks. dr Piotr Marchwicki - wykład; dr Anna Wieradzka-Pilarczyk awiera@amu.edu.pl - ćwiczenia a) Celem jest zapoznanie słuchaczy z teorią i praktyką poradnictwa psychologicznego oraz przygotowanie do pomagania dzieciom, młodzieży, a także osobom dorosłym, doświadczającym zaburzeń i problemów od charakterze psychologicznym i potrzebującym pomocy lub wsparcia w ich rozwiązaniu. 2. Wymagania wstępne w zakresie wiedzy, umiejętności oraz kompetencji społecznych (jeśli obowiązują) Znajomość podstaw psychologii, psychologii rozwojowej i psychologii wychowawczej 3. Efekty kształcenia w zakresie wiedzy, umiejętności oraz kompetencji społecznych dla modułu kształcenia i odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów Symbol efektów kształcenia Po zakończeniu modułu (przedmiotu) i potwierdzeniu osiągnięcia efektów kształcenia student: zna pojęcia z zakresu poradnictwa i pomocy psychologicznej potrafi określić specyfikę pracy psychologa, psychiatry, psychoterapeuty, pedagoga Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów 1

2 potrafi wskazać podobieństwa i różnice między pomocą psychologiczną a psychoterapią zna zasadnicze formy prowadzenia poradnictwa i rozumie ich zastosowanie zna podstawowe modele diagnozy psychologicznej identyfikuje metody diagnostyczne adekwatnie do potrzeb wspomaganego zna główne kierunki współczesnej psychoterapii potrafi wskazać zasadnicze czynniki decydujące o skuteczności pomocy psychologicznej zna wybrane metody i techniki z zakresu pomocy psychologicznej i terapeutycznej potrafi wykorzystać wiedzę teoretyczną do projektowania, organizowania i realizowania działań pomocowych wobec różnych osób potrzebujących potrafi wstępnie diagnozować różne problemy potrafi budować sieć wsparcia i współpracować z innymi podmiotami w zakresie pomocowym DiDS_W02; DiDS_W02; DiDS_W02; DiDS_W06; DiDS_U07; DiDS_K02; DiDS_W02; DiDS_K01; DiDS_W06; DiDS_W08; DiDS_W10; DiDS_U02; DiDS_U07; DiDS_W02; DiDS_W08; DiDS_W10; DiDS_U07; DiDS_W02; DiDS_W06; DiDS_U02; DiDS_K01; DiDS_K02; DiDS_K03; DiDS_K07; 4. Treści kształcenia Wykłady Nazwa modułu kształcenia: Poradnictwo i pomoc psychologiczna - wykłady Symbol treści kształcenia TK_1 TK_2 Opis treści kształcenia Wprowadzenie do tematyki poradnictwa i pomocy psychologicznej Kompetencje psychologa, psychiatry, psychoterapeuty, psychologa klinicznego, pedagoga Odniesienie do efektów kształcenia modułu 01; 02; 03; TK_3 Poradnictwo psychologiczne a psychoterapia 02; 03; TK_4 Formy pomocy psychologicznej 04; TK_5 Modele diagnozy psychologicznej 05; 11; TK_6 Metody diagnozy psychologicznej 05; 06; 11; TK_7 Głównie kierunki psychoterapii 07; TK_8 Badania nad skutecznością psychoterapii 08; 2

3 TK_9 Wybrane metody i techniki z zakresu pomocy psychologicznej i terapeutycznej 04; 09; 10; 11; 12; Ćwiczenia Nazwa modułu kształcenia: Poradnictwo i pomoc psychologiczna -ćwiczenia Symbol treści kształcenia TK_1 Opis treści kształcenia Kontakt pomocowy z klientem indywidualnym, małżeństwem, osobą niepełnoletnią, rodziną TK_2 Kontekstualizacja procesu pomocowego 05 TK_3 Diagnoza psychologiczna 05 TK_4 TK_5 TK_6 TK_7 Metody wspierające proces terapeutyczny - bajkoterapia, metafora, drama, praca z figurami, wykorzystywanie przestrzeni i przedmiotów Sposoby i rodzaje zadawanych pytań w procesie poradnianym Analiza trudności mogących pojawić się w pracy z klientem Analiza przypadków w poradnictwie i pomocy psychologicznej Odniesienie do efektów kształcenia modułu 04, 06, 08, 11 06,

4 5. Zalecana literatura Grzesiuk, L. (red.). (1994). Psychoterapia. Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN. Grzesiuk, L. (red.). (2005). Psychoterapia, t. 1. Teoria. Podręcznik akademicki.warszawa: ENETEIA Wydawnictwo Psychologii i Kultury. Grzesiuk, L. (red.). (2006). Psychoterapia, t. 2. Praktyka. Podręcznik akademicki. Warszawa: ENETEIA Wydawnictwo Psychologii i Kultury. Sęk, H. (red.). (2012). Psychologia kliniczna, t. 1. Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN. Sęk, H. (red.). (2012). Psychologia kliniczna, t. 2. Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN. Suchańska, A., (2007). Rozmowa i obserwacja w diagnozie psychologicznej. Warszawa: Wydawnictwa Akademickie i Profesjonalne Paluchowski, J. (2012). Diagnoza psychologiczna. Proces - narzędzia - standardy. Warszawa: Oficyna Wydawnicza Łośgraf. Molicka, M. (2011). Biblioterapia i bajkoterapia. Poznań: Media Rodzina. Kozak A., Pietrzak A. (2009). W poszukiwaniu siebie. Bajki terapeutyczne dla dorosłych. Częstochowa: Święty Paweł. de Barbo, B. (red.) (1999) Wprowadzenie do systemowego rozumienia rodziny. Kraków: Wydawnictwo Uniwersytetu Jagielońskiego. 6. Informacja o przewidywanej możliwości wykorzystania b-learningu 7. Informacja o tym, gdzie można zapoznać się z materiałami do zajęć, instrukcjami do laboratorium, itp. III. Informacje dodatkowe 4

5 1. Odniesienie efektów kształcenia i treści kształcenia do sposobów prowadzenia zajęć i metod oceniania Nazwa modułu (przedmiotu): Poradnictwo i pomoc psychologiczna Symbol efektu kształcenia dla modułu 01 TK_1; Symbol treści kształcenia realizowanych w trakcie zajęć 02 TK_2; TK_3; 03 TK_2; TK_3; 04 TK_4; 05 TK_5; TK_6; 06 TK_6; 07 TK_7; 08 TK_8; 09 TK_9; 10 TK_9; 11 TK_5; TK_6;TK_9; 12 TK_9; Sposoby prowadzenia zajęć umożliwiające osiągnięcie założonych efektów kształcenia Metody oceniania stopnia osiągnięcia założonego efektu kształcenia 2. Zaleca się podanie przykładowych zadań (pytań) służących ocenie osiągnięcia opisanych efektów kształcenia. Omów zasadnicze formy prowadzenia poradnictwa i pomocy psychologicznej Omów zasadnicze czynniki wpływające na skuteczność psychoterapii 3. Obciążenie pracą studenta (punkty ECTS) Forma aktywności Nazwa modułu (przedmiotu): Średnia liczba godzin na zrealizowanie aktywności Godziny zajęć (wg planu studiów) z nauczycielem 30 Czytanie wskazanej literatury 16 Przygotowanie do ćwiczeń 30 5

6 Przygotowanie do zaliczenia 20 SUMA GODZIN 96 SUMARYCZNA LICZBA PUNKTÓW ECTS DLA MODUŁU (PRZEDMIOTU) 4. Sumaryczne wskaźniki ilościowe 4 a) b) Liczba punktów ECTS, którą student uzyskuje na zajęciach wymagających bezpośredniego udziału nauczycieli akademickich: Liczba punktów ECTS, którą student uzyskuje w ramach zajęć o charakterze praktycznym, takich jak zajęcia laboratoryjne i projektowe: Kryteria oceniania w semestrze zimowym wykłady: ćwiczenia: w semestrze letnim wykłady: zal. z notą ćwiczenia: zal. z notą 5,0 znakomita wiedza, umiejętności i kompetencje społeczne określone w efektach kształcenia tego modułu 4,5 bardzo dobra wiedza, umiejętności i kompetencje społeczne określone w efektach kształcenia tego modułu 4,0 dobra wiedza, umiejętności i kompetencje społeczne określone w efektach kształcenia tego modułu 3,5 zadowalająca wiedza, umiejętności i kompetencje społeczne, ale ze znacznymi niedociągnięciami określone w efektach kształcenia tego modułu 3,0 zadowalająca wiedza, umiejętności i kompetencje społeczne, ale z licznymi błędami określone w efektach kształcenia tego modułu 2,0 niezadowalająca wiedza, umiejętności i kompetencje społeczne określone w efektach kształcenia tego modułu 6