KARTA PRZEDMIOTU CECHA PRZEDMIOTU INFORMACJE OGÓLNE O PRZEDMIOCIE Jednostka realizująca

Transkrypt

1 KARTA PRZEDMIOTU CECHA PRZEDMIOTU OPIS INFORMACJE OGÓLNE O PRZEDMIOCIE Jednostka realizująca Instytut Nauk o Zdrowiu Kierunek Pielęgniarstwo Profil kształcenia Praktyczny Poziom realizacji przedmiotu Studia pierwszego stopnia Forma kształcenia Studia stacjonarne Tytuł zawodowy uzyskiwany Licencjat pielęgniarstwa przez studenta Nazwa przedmiotu ANESTEZJOLOGIA Kod przedmiotu OS-AiPZŻ Punkty ECTS 1 Rodzaj przedmiotu Obowiązkowy Przyporządkowanie Nauki w zakresie opieki specjalistycznej do grupy przedmiotów Język wykładowy Polski Okres (rok akademicki /semestr/semestry) OGÓŁEM LICZBA 40 godz ROK II SEMESTR III 40 godz. Typ zajęć/liczba godzin Forma zajęć Rok/ semestr Liczba godzin Limit miejsc w grupach Wykład 26 dla całego roku Zajęcia bez udziału R II / S III 14 indywidualnie Miejsce odbywania zajęć Forma zajęć Miejsce realizacji Termin realizacji Państwowa Wyższa Szkoła Wykłady Zawodowa w Płocku, Według planu Pl. Dąbrowskiego studiów Płock Koordynator Prowadzący Określenie czy przedmiot może być wielokrotnie zaliczany Skrócony opis kursu/ Cel ogólny przedmiotu Pełny opis kursu/ Cele dydaktyczne wynikające z realizacji przedmiotu Zajęcia bez udziału Według indywidualnej decyzji studenta lek. spec. Robert Niezgoda Nazwisko i imię Forma prowadzącego Wykłady lek. spec. Robert Niezgoda Zajęcia bez udziału indywidualnie Student ma prawo do dwukrotnego zaliczania przedmiotu. indywidualnie Telefon robmed@wp.pl CELE PRZEDMIOTU będzie przygotowany do obserwacji, pielęgnacji chorych w stanach zagrożenia życia oraz udzielania pierwszej pomocy przy uwzględnieniu aparatury, środków farmakologicznych i sprzętu medycznego. Student : C1. omówi podstawowe objawy kliniczne stanów zagrożenia życia oraz zasady postępowania terapeutycznego,

2 Wymagania wstępne prac pisemnych efekty uczenia się - WIEDZA efekty uczenia się - UMIEJĘTNOŚCI efekty uczenia się KOMPETENCJE SPOŁECZNE efekty uczenia się - WIEDZA C2. scharakteryzuje procedury i standardy postępowania w opiece przedszpitalnej i szpitalnej w odniesieniu do stanów zagrożenia życia, C. wykona podstawowe czynności resuscytacyjne. WYMAGANIA WSTĘPNE Podstawy anatomii, fizjologii, farmakologii na poziomie studiów licencjackich Podstawy badania fizykalnego. EFEKTY KSZTAŁCENIA PRZEDMIOT W1. wymienia objawy zagrożenia życia w różnym wieku, W2. zna zasady oceny stanu pacjenta w stanach zagrożenia życia, W. zna zasady planowania opieki nad chorym w zależności od wieku i stanu zdrowia, W4. charakteryzuje grupy leków stosowanych w anestezjologii, W5. zna metody i techniki oraz narzędzia oceny stanu świadomości i przytomności, W6. zna standardy i procedury postępowania w stanach zagrożenia życia, W7. zna przebieg procesu znieczulania oraz zasady i metody opieki nad pacjentem po znieczuleniu, W8. rozpoznaje stany zagrożenia życia i opisuje monitorowanie pacjentów metodami przyrządowymi i bezprzyrządowymi, W9. objaśnia algorytmy postępowania resuscytacyjnego w zakresie BLS/ ALS, W10. zna zasady profilaktyki zakażeń w oddziałach intensywnej terapii, W11. zna zasady profilaktyki zakażeń w oddziałach intensywnej terapii. U1. rozpoznaje stany nagłego zagrożenia życia, U2. wykonuje defibrylację automatyczną i bezprzyrządowe udrażnianie dróg oddechowych, U. doraźnie podaje tlen, U4. prowadzi żywienie enteralne i parenteralne dorosłych i dzieci z wykorzystaniem różnych technik, w tym pompy obrotowoperystaltycznej, U5. pielęgnuje pacjenta z przetoką, rurką intubacyjną i tracheotomijną, U6. prowadzi, dokumentuje i ocenia bilans płynów, U7. przekazuje informacje o stanie zdrowia chorego znajdującego się w stanie zagrożenia życia członkom zespołu terapeutycznego, U8. prowadzi dokumentację pacjenta opieki nad chorym,, U9. asystuje lekarzowi w trakcie badań diagnostyczno-leczniczych. K1. systematycznie wzbogaca wiedzę zawodową i doskonali umiejętności zawodowe, K2. przestrzega prawa pacjenta K. rzetelnie i odpowiedzialnie wykonuje czynności pielęgnacyjno - obserwacyjne wobec pacjenta nieprzytomnego. EFEKTY KSZTAŁCENIA WYKŁADY W1. przedstawia zasady organizacji i funkcjonowania oddziału intensywnej terapii,

3 efekty uczenia się - UMIEJĘTNOŚCI efekty uczenia się KOMPETENCJE SPOLECZNE W2. omawia standardy i procedury terapeutyczne w opiece przedszpitalnej i szpitalnej w odniesieniu do stanu zagrożenia życia, W. charakteryzuje postępowanie obserwacyjno pielęgnacyjne wobec chorego nieprzytomnego, W4. omawia postępowanie pielęgniarki w przypadku wystąpienia wstrząsu, W5. omawia udział pielęgniarki w zakresie tlenoterapii i sztucznej wentylacji, W6. charakteryzuje zaburzenia gospodarki wodno-elektrolitowej i kwasowo-zasadowej i wpływ tych zaburzeń na funkcjonowanie organizmu, W7. wyjaśnia standardy i zasady stosowane w transplantologii, W8. wymienia rodzaje i sposoby odżywiania pacjentów w oddziale intensywnej terapii. U1. monitoruje parametry życiowe pacjenta, U2. ocenia stan świadomości pacjenta, U. obserwuje i pielęgnuje chorego w śpiączce, U4. podejmuje czynności ratujące życie według przyjętych standardów, U5. podejmuje działania ratownicze wobec pacjenta we wstrząsie, U6. uczestniczy w tlenoterapii i sztucznej wentylacji pacjenta, U7. uczestniczy aktywnie uczestniczy w żywieniu enteralnym i parenteralnym pacjenta. K1. systematycznie wzbogaca wiedzę z zakresu opieki nad pacjentem leczonym w oddziale intensywnej terapii, K2. reprezentuje aktywną postawę w procesie zdobywania wiedzy i umiejętności. TREŚCI PROGRAMOWE FORMA ZAJĘĆ TEMAT LICZBA WYKŁADY 1. Zadania i organizacja oddziału intensywnej terapii. 2. Monitorowanie kliniczne i przyrządowe parametrów funkcji życiowych.. Zasady postępowania w stanach zagrożenia życia resuscytacja krążeniowo-oddechowa. 4. Postępowanie i opieka nad pacjentem we wstrząsie. 5. Zasady tlenoterapii sztuczna wentylacja płuc. 6. Chory nieprzytomny postępowanie z chorym w śpiączce. 7. Zaburzenia gospodarki wodno-elektrolitowej i kwasowo-zasadowej. 8. Postępowanie z pacjentem po urazie czaszkowo-mózgowym ocena stanu świadomości. 9. Wybrane zagadnienia z transplantologii. 2 SUMA

4 efekty uczenia się WIEDZA efekty uczenia się - UMIEJĘTNOŚCI efekty uczenia się - KOMPETENCJE SPOŁECZNE 10. Żywienie enteralne i parenteralne chorego w oddziale intensywnej terapii. EFEKTY KSZTAŁCENIA ZAJĘCIA BEZ UDZIAŁU NAUCZYCIELA W1. pogłębia i uzupełnia wiedzę z zakresu przedmiotu - wykorzystując najnowsze publikacje U1. wyłania specyfikę leczenia i pielęgnacji dzieci w stanie zagrożenia życia, U2. przestrzega zasad postępowania w zakresie ochrony przed zakażeniami przenoszonymi drogą krwi, U. przedstawia zasady diagnostyki i leczenia bólu. K1. wykazuje postawę twórczą, poszukującą. K2. wykazuje postawę aktywności i zaangażowania w samodzielnym poszerzaniu wiedzy i doskonaleniu umiejętności, K. reprezentuje twórczą postawę i dzieli się zdobytymi kompetencjami. FORMA ZAJEĆ TEMAT LICZBA Zajęcia bez udziału Rodzaj narzędzi dydaktycznych/metoda Rodzaj narzędzi dydaktycznych/środki dydaktyczne SUMA 1. Charakterystyka stanów zagrożenia życia Metody monitorowania chorych w stanach zagrożenia życia.. Opieka nad chorym w stanie bezpośredniego zagrożenia życia. NARZĘDZIA DYDAKTYCZNE Wykłady: - wykład informacyjny, - wykład problemowy, - dyskusja dydaktyczna - metoda programowana z użyciem komputera. Zajęcia bez udziału : - studiowanie literatury, - prezentacja multimedialna, - dyskusja dydaktyczna. komputer, prezentacja multimedialna, sprzęt multimedialny (telewizor, kasety DVD), tablica papierowa fliphart, mazaki, grafoskop, foliogramy, ryciny, plansze, standardy tematyczne, procedury tematyczne, fantomy: dorosłego człowieka, noworodka, dziecka, fantomy resuscytacyjne (czterogłowy, pojedyncze), rurki ustno gardłowe

5 P- podsumowująca F- formułująca Wykłady Zajęcia bez udziału Godziny pracy studenta w uczelni przewidziane planem zajęć dla przedmiotu SPOSOBY OCENY P1 zaliczenie z oceną po III semestrze. F2 - zaliczenie prac zleconych przez prowadzącego. P- ocena podsumowująca po zakończeniu wykonanej pracy przez studenta OBCIĄŻENIE PRACĄ STUDENTA Forma aktywności Średnia liczba godzin na zrealizowanie aktywności Wykłady 26 Zajęcia bez udziału 14 Przygotowanie do zajęć 5 Razem 45 Sumaryczna liczba punktów ECTS dla przedmiotu 1 LITERATURA Literatura podstawowa 1. Brongel L., Duda K. (red.), Mnogie i wielonarządowe obrażenia ciała, PZWL, Warszawa Cline David M.(red. wyd. Juliusz Jakubaszko): Medycyna ratunkowa, Wyd. Urban & Partner, Wrocław Colguhoun M.C., Handley A.J., Evans T.R. (red. wyd. Juliusz Jakubaszko): ABC resuscytacji, Górnicki Wydawnictwo Medyczne, Wrocław Dobrogowski J., Wordliczek J. (red.), Medycyna bólu, PZWL, Warszawa Hirt R., Bubser M., Podręcznik anestezjologii dla pielęgniarek. PZWL, Warszawa Jakubaszko J. (red.), ABC intensywnej terapii, Górnicki Wydawnictwo Medyczne, Wrocław Jurczyk W., Rondio Z. (red.), Intensywna Terapia. PZWL Warszawa Kamiński B., Dziak A., Postępowanie w stanach zagrożenia życia, PZWL, Warszawa Kamiński B., Kubler A. (red.), Anestezjologia i intensywna terapia, PZWL, Warszawa Kamiński B., Anestezja i intensywna opieka medyczna dla pielęgniarek. PZWL, Warszawa Krajewska-Kułak E., Rolka H., Jankowiak B (red.), Standardy i procedury pielęgnowania chorych w stanach zagrożenia życia, PZWL, Warszawa Kruszyński Z., Anestezjologia położnicza. Położnicze stany naglące, PZWL, Warszawa Kruszyński Z., Wstrząs septyczny. Znieczulenie z użyciem małych przepływów, PZWL, Warszawa Kruszyński Z., Zespół ostrych zaburzeń oddechowych (ARDS). Postępowanie w trudnej intubacji, PZWL, Warszawa Kruszyński Z., Znieczulenie ogólne. Zatorowość płucna, PZWL, Warszawa 16. Krzemińska-Pakuła M. (red.), Ostre stany zagrożenia życia w chorobach wewnętrznych. PZWL. Warszawa Kózka M., Stany zagrożenia życia. Wybrane standardy i procedury postępowania pielęgniarskiego. Wyd. UJ Sefrin P., Schua R., Postępowanie w nagłych przypadkach, Wyd. Urban

6 & Partner, Wrocław Smreka J. (red.), ABC oparzeń, Górnicki Wydawnictwo Medyczne, Wrocław Strużyna J. (red.), Oparzenia w katastrofach i masowych zdarzeniach, PZWL, Warszawa Strużyna J. (red.), Wczesne leczenie oparzeń, PZWL, Warszawa Szuster H, Pop T., Weilmann L., Kompendium intensywnej opieki medycznej łącznie z zatruciami. PZWL, Warszawa Watt J.P., Podręcznik doraźnej pomocy medycznej, PZWL, Warszawa 2001r. 24. Widomska - Czekajska T., Internistyczna intensywna terapia i opieka pielęgniarska. PZWL, Warszawa Wołowicka L., Dyk D. (red.), Anestezjologia i intensywna opieka: klinika i pielęgniarstwo, PZWL, Warszawa Literatura uzupełniająca 1. Briggs S.M., Brinsfield K.H.,Wczesne postępowanie medyczne w katastrofach, PZWL, Warszawa Klukowski K. (red.), Medycyna wypadków w transporcie, PZWL, Warszawa Kokot F. (red.), Ostre stany zagrożenia życia w chorobach wewnętrznych, PZWL, Warszawa Panasiuk L. i inni, Ostre zatrucia, PZWL, Warszawa Robinson N., Hall G., Anestezja praktyczna, PZWL, Warszawa 2006.