PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JEZYKA ANGIELSKIEGO KLASY IV-VI SZKOŁA PODSTAWOWA W GARDNIE

Transkrypt

1 PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JEZYKA ANGIELSKIEGO KLASY IV-VI SZKOŁA PODSTAWOWA W GARDNIE nauczyciel: Kamila Długosz, Barbara Heyer I. ZASADY OGÓLNE Przedmiotowy System Nauczania ma na celu: 1) bieżące i systematyczne obserwowanie postępów ucznia w nauce, 2) zaznajomienie ucznia z poziomem jego osiągnięć oraz motywowanie ucznia do dalszej pracy II. OBSZARY AKTYWNOSCI PODLEGAJACE OCENIE 1) Słownictwo a) umiejętność radzenia sobie w codziennych sytuacjach, b) odpowiedni dobór słownictwa, c)odpowiedni zakres słownictwa. 2) Gramatyka a) poprawność, b) podstawowe struktury, c) formy pytające i przeczenia, d) czasy, e) szyk wyrazów. 3) Rozumienie ze słuchu a) zdolność rozumienia nauczyciela, kolegów, nagranych materiałów, b) wydobywanie informacji, c) rozpoznawanie kontekstu 4) Mówienie a) umiejętność współpracy, b) wymienianie informacji o sobie, c) poprawność, d) płynność, e) komunikacje interaktywna, f) zdolności negocjacyjne, g) wymowę: dźwięki oraz akcent, rytm, intonacje, h) zasób struktur i słownictwa, i)umiejętność stosowania strategii komunikacyjnych. 5) Czytanie a) rozpoznawanie najważniejszych informacji, b) rozpoznawanie istotnych informacji, c)rozumienie przesłania / znaczenia napisanego tekstu. 6) Pisanie a) zdolność przekazywania informacji, b) zdolność przekazywania informacji o sobie, c) zdolność opisywania ludzi, miejsc, zdarzeń, d) poprawność,

2 e) podporządkowanie myśli i pomysłów, f) pisownie. 7) Inne umiejętności a) korzystanie ze słowników dwujęzycznych, b) korzystanie z lektur uproszczonych, c) tworzenie projektów (prac plastyczno- językowych). III. SPRAWDZANIE I OCENIANIE OSIAGNIĘĆ UCZNIÓW 1) Formy aktywności a) prace klasowe (testy wiadomości), b) sprawdziany, c) kartkówki, d) odpowiedz ustna, e) samodzielna praca na lekcji, f) samodzielna praca ze słownikiem, g) czytanie, h) prace domowe, i) zeszyt przedmiotowy, j) projekty indywidualne i grupowe, k) udział w konkursach, l) aktywność 2) Częstotliwość oceniania: Formy aktywności częstotliwość oceniania praca klasowa (test wiadomości) minimum 2 w semestrze ocena z uzasadnieniem sprawdzian minimum 1 w semestrze ocena z uzasadnieniem odpowiedz ustna minimum 1 w semestrze komentarz ustny lub ocena praca domowa minimum 2 w semestrze ocena lub komentarz ustny czytanie minimum 1 w semestrze ocena lub komentarz ustny zeszyt przedmiotowy minimum 1 w semestrze ocena z uzasadnieniem Określanie pojęć zgodnie z WSO: wypowiedzi pisemne: - praca klasowa, test z określonego materiału poprzedzona powtórzeniem, zapisana w dzienniku i zapowiedziana z tygodniowym wyprzedzeniem, - sprawdzian obejmuje materiał 3 do 5 jednostek lekcyjnych (zapowiedziany na ostatniej lekcji), - kartkówka zapowiedziana praca obejmującą materiał z 1 do 3 ostatnich jednostek lekcyjnych, - prace domowe ucznia podlegające sprawdzeniu zeszyt przedmiotowy raz w semestrze zeszyt ćwiczeń na bieżąco wypowiedzi ustne: - odpowiedzi z ostatnich 1-3 lekcji, aktywność na lekcji 3) Sposoby oceniania:

3 - stopniem, - plusami / minusami. 4) Skala ocen: - ocena celującą 6, - ocena bardzo dobra 5, - ocena dobra 4, - ocena dostateczna 3, ocena dopuszczającą 2 ocena niedostateczna 1. Rodzaje ocen szkolnych: Bieżące. Klasyfikacyjne. Ocenianie bieżące z zajęć edukacyjnych ma na celu monitorowanie pracy ucznia oraz przekazywanie uczniowi informacji o jego osiągnięciach edukacyjnych pomagających w uczeniu się poprzez wskazanie, co uczeń robi dobrze, co i jak wymaga poprawy oraz jak powinien dalej się uczyć. Dopuszcza się dodatkowo stosowanie plus (+) oraz minus (-) za nieprzygotowanie się do lekcji, aktywność, zadania domowe. Śródroczne na koniec pierwszego półrocza i roczne na zakończenie roku szkolnego; Końcowe są to oceny po zakończeniu cyklu nauczania danej edukacji. Ogólne kryteria stopni. Stopień celujący otrzymuje uczeń, który: rozwiązuje zadania o podwyższonym stopniu trudności, samodzielnie i twórczo rozwija swoje uzdolnienia, dostrzega związki pomiędzy wiedzą teoretyczną a praktyczną, zdobytą wiedzę potrafi stosować w sytuacjach problemowych, proponuje rozwiązania nietypowe, twórcze, osiąga sukcesy w konkursach, olimpiadach, zawodach, reprezentuje szkołę, poprawnie posługuje się terminologią naukową, swobodnie wypowiada się w mowie i piśmie. Stopień bardzo dobry otrzymuje uczeń, który: w pełni opanował treści programowe, opanował wiadomości wiążące się ze sobą w logiczny układ, samodzielnie stosuje w praktyce posiadane wiadomości, samodzielnie rozwiązuje problemy teoretyczne i praktyczne, posługuje się terminologią poszczególnych przedmiotów nauczania oraz poprawnie wypowiada się w mowie i piśmie. Stopień dobry otrzymuje uczeń, który: opanował materiał programowy,

4 dostrzega związki pomiędzy posiadanymi wiadomościami, potrafi wykorzystać posiadaną wiedzę, zainspirowany działaniami nauczyciela w typowych zadaniach teoretycznych i praktycznych, logicznie wypowiada się i zna podstawowe pojęcia, właściwe terminologii przedmiotowej. Stopień dostateczny otrzymuje uczeń, który: opanował tylko podstawowe treści programowe, rozumie i z pomocą nauczyciela wyjaśnia ważniejsze zjawiska, stosuje wiedzę w sytuacjach typowych, popełnia nielicznie błędy językowe. Stopień dopuszczający otrzymuje uczeń, który: w minimalnym stopniu opanował treści programowe, nie dostrzega związków między posiadanymi informacjami, stosuje wiedzę w sytuacjach typowych, tylko przy pomocy nauczyciela, popełnia liczne błędy językowe, posługuje się językiem potocznym. Stopień niedostateczny otrzymuje uczeń, który: nie opanował nawet podstawowych treści programowych, nie rozumie sensu przekazywanych mu informacji, nie potrafi stosować wiedzy w sytuacjach typowych, nawet przy pomocy nauczyciela, ma trudności z wysławianiem się, popełnia rażące błędy językowe % celujący 90%-97% bardzo dobry 72% - 89% dobry 51% - 71% dostateczny 40%-50% dopuszczający 0%-39% niedostateczny Uczniowie z opinią 98%-100% celujący 84% - 97% bardzo dobry 66% - 83% dobry 48% - 65% dostateczny 31% - 47% dopuszczający 0%- 30% niedostateczny IV. ZASADY POPRAWIANIA OCEN 1) Każdy uczeń ma prawo do poprawy niedostatecznych ocen bieżących według następujących zasad: - wszystkie prace klasowe w ciągu 2 tygodnia od daty otrzymania, - 2 sprawdziany w semestrze w ciągu 1 tygodnia od daty otrzymania, - kartkówki, odpowiedzi ustne, prace domowe i oceny za prowadzenie zeszytu nie podlegają poprawie. 2) Uczeń ma również prawo do poprawy dopuszczających ocen

5 bieżących 1 raz w semestrze (1 praca klasowa i 1 sprawdzian w ciągu 1 tygodnia od daty otrzymania). V. USTALENIA KONCOWE 1) Uczeń powinien być informowany o swoich ocenach na bieżąco i systematycznie. 2) Uczeń ma prawo trzykrotnie w ciągu semestru zgłosić nieprzygotowanie do lekcji, np.: - brak pracy domowej, - brak zeszytu, - brak pomocy potrzebnych do lekcji, - niegotowość do odpowiedzi. (Nieprzygotowanie nie dotyczy zapowiedzianych prac klasowych, testów i sprawdzianów) 3) Po wykorzystaniu limitu określonego powyżej, uczeń otrzymuje za każde nieprzygotowanie ocenę niedostateczna. 4) Uczeń powinien każde nieprzygotowanie zgłosić przed lekcją. 5) Aktywność na lekcji, np. częste zgłaszanie, udzielanie poprawnych odpowiedzi, aktywna praca w grupach może być oceniana +. Za 3 + uczeń otrzymuje ocenę bardzo dobra. 6) Na koniec semestru nie przewiduje się żadnych sprawdzianów poprawkowych i zaliczeniowych. 7) Wprowadzono DTO, dodatkowy termin oceniania 8) Ocena powinna być opatrzona komentarzem, który będzie wskazówką dla ucznia, w jaki sposób może on podnieść swoje osiągnięcia edukacyjne. komentarz może być pisemny lub ustny; oceny z dłuższych pisemnych form sprawdzania wiedzy i umiejętności ucznia komentowane są pisemnie; nauczyciel przekazuje uczniowi informację o jego osiągnięciach edukacyjnych pomagających w uczeniu się, poprzez wskazanie: co uczeń robi dobrze, co i jak wymaga poprawy oraz jak powinien się dalej uczyć; komentarz musi być sformułowany w sposób życzliwy dla ucznia, nieraniący jego godności i uwzględniający jego wysiłek. Uczeń ma prawo poprawić ocenę niedostateczną i dopuszczającą z pracy klasowej lub sprawdzianu najwyżej o dwa stopnie w ciągu dwóch tygodni od otrzymania tej oceny (po uprzednim uzgodnieniu z nauczycielem). Stopień uzyskany podczas poprawy prac pisemnych wpisuje się do dziennika lekcyjnego obok pierwszego stopnia. Jeśli uczeń otrzymuje drugą ocenę 1, to wpisuję się ją obok pierwszej, ale przy klasyfikacji traktuje się ją jako jedną ocenę niedostateczną.