Wymagania edukacyjne

Transkrypt

1 Wymagania edukacyjne PRZEDMIOT język niemiecki KLASA II Technikum NUMER PROGRAMU NAUCZANIA (ZAKRES) DKOS /02 Alles klar 1B, 2A (zakres podstawowy) - Lp 10. Dział programu Mahlzeiten Poziomy wymagań Konieczny K Podstawowy- P Rozszerzający- R Dopełniający- D Uczeń potrafi w jezyku niemieckim: -wymienić określone produkty żywnościowe i dania -powiedzieć co je na śniadanie, obiad i kolację -zacytować z tematu jedzenia - odmienić czasownik essen i uzyć go w zdaniu proste -nazwać potrawy i artykuły z obrazka -opowiedzieć o nawykach żywieniowych Polaków i Niemców -podać przepis kulinarny -ocenić nawyki żywieniowe młodzieży -prowadzić dialog w sklepie spożywczym w roli kupującego i sprzedawcy 11. Essen und Trinken außer Haus -zapytać o cenę produktu -powiedzieć, dlaczego jada się określone potrawy uzywajac spójnika denn i weil -zamówić określona potrawę w restauracji twmat określonego dania -przypasować produkty żywnościowe do grup -ułożyć liste dań lubianych i -zredagować menu szkolnej stołówki -wymienić zdrowe i niezdrowe produkty

2 proste nielubianych i uzasadnić swój wybór 12. Einkäufe -wymienić artykuły w sklepie spożywcz. i odzieżow. i nazwać ich opakowania oraz przynależność do grup -zapytać o cenę, kolor i rozmiar -podać powody robienia zakupów w supermarkecie i w małych sklepach proste temat artykułu odzieżowego -ułożyć listę zakupów -prowadzić dialog w sklepie spoż. o odzież. -doradzić innej osobie kupno określonego artykułu temat robienia zakupów przez internet -zinterpretować paragon kasowy 13. Sport -nazwać dyscypliny sportu -powiedzieć gdzie, jak często uprawiać można sport -powiedzieć kto i w jakiej dyscyplinie jest mistrzem -nazwać dyscypliny sportów -podać zasady, których należy przestrzegać w klubie sportowym -podać powody dla -opisać na czym polegają określone dyscypliny sportu -zachęcić do uprawiania sportu

3 proste ekstremalnych -stopniować przymiotniki i przysłówki których -ludzie uprawiają sport -sporządzić ankietę na temat uprawiania sportu 14. Städteporträt; Köln; Schüleraustausch -wymienić zabytki Köln -wymienić większe miasta Niemiec -nazwać osobliwości, jakie można spotkać zwiedzając miasto -tworzyć czas przeszły Perfekt czasowników słabych proste -tworzyć czas przeszły Perfekt -sporządzić program wymiany uczniów -napisać kartkę/ z pozdroweniami z pobytu w obcym mieście -opowiedzieć o przebiegu wymiany uczniów w czasie Perfekt -przypisać zabytki Europy odpowiedniemu miastu -opisać wizytę w innym mieście w czasie Perfekt 15 Reisen; typische Reisesituationen -wymienić środki lokomocji -podać powody -skomentować połączenia kolejowe -zapytać o drogę w -napisać kartkę z podróży -użyć w zdaniu -opisać podróż wybranym środkiem lokomocji, opisać

4 podróżowania konkretnym środkiem lokomocji -wymienić przedmioty towarzyszące w podróży -wyrazić chęć kupna biletu, zapytać o połączenie i zniżkę proste obcym mieście i udzielić odpowiedzi -wymienić osobliwości Salzburga przyimków łączących się z cel. i biern. -wskazać miejsce na mapie usłyszane w tekście pobyt w obcym mieście i wrażenia z pobytu 16 Ferienpläne, Urlaubsziele -opisać zajęcia w czasie ferii zimowych i letnich -odmienić czasowniki modalne i użyć je w zdaniu -wyrazić życzenie w biurze podróży dotyczące wycieczki proste -prowadzić dialog w biurze podróży -powiedzieć jak spędził ferie zimowe i letnie-potrafi rozwiązać średniej trudnosci - wybrać ofertę biura podróży i uzasadnić swój wybór -wypełnić formularz na kurs językowy -opowiedzieć o planach na wakacje -napisać list z wakacji 1.

5 Wiederholungskapitel-Ferien, Erlebnisse, Schulbeginn -nazwać zajęcia podczas ferii zimowych i letnich -zacytować związane z wakacjami proste -opowiedzieć jak spędził wakacje używając czasu przeszłego Perfekt -opowiedzieć zabawne zdarzenie podczas wakacji -powiedzieć, czego brakuje mu podczas wakacji -napisać list z wakacji wyrażając emocje, wrażenia opisując wakacje -zinterpretować dane statystyczne -podać podjete postanowienia na nowy rok szkolny -podać argumenty za i przeciw na spedzanie wakacji w kraju czy za granicą 2. Klima, Wetter-Unwetter und seine Folgen -opisać pogodę charakterystyczną dla wszystkich pór roku -nazwać katastrofy naturalne -zacytować związane z pogodą proste -opisać ulubioną porę roku i uzasadnić swój wybór -przygotować prognozę pogody -określać przynależność za pomocą przydawki dopełniaczowej -opisać katastrofy naturalne -podać sposób udzielenia pomocy osobom dotknietym katastrofą naturalną -podać przyczyny i skutki katastrof naturalnych -podać skutki nadmiernego opalania się -opisać katastrofę naturalną z obrazka

6 3. Körperteile, Körperpflege, Aussehen -nazwać części ciała -opisać części ciała odpowiednimi przymiotnikami -zacytować związane z częściami ciała -scharakteryzować wygląd osób proste -podać ćwiczenia gimnastyczne -odmienić -odmienić przymiotnik bez rodzajnika w l.mn. temat wygladu innych osób używając przymiotnika po ein, kein i zaimkach dzierżawczych w l. poj. -wyrazić ważność charakteru i wyglądu -opisać swój ideał piekna -brać udział w dyskusji dotyczacej wyglądu używając poznane zwroty i wyrażenia Kryteria ocen: Dopuszczający- otrzymuje uczeń, który opanował 100% wymagań z poziomu koniecznego Dostateczny otrzymuje uczeń, który opanował 100 % wymagań z poziomu K i 90 % z poziomu P Dobry - otrzymuje uczeń, który opanował 100 % wymagań z poziomu K i P oraz 90% z poziomu R Bardzo dobry - otrzymuje uczeń, który opanował 100 % wymagań z poziomu K, P i R oraz 90 % z poziomu D Celujący- otrzymuje uczeń, który opanował 100 % treści programowych a ponadto proponuje rozwiązania nietypowe, bierze udział w konkursach przedmiotowych.