Wymagania edukacyjne z języka niemieckiego dla Wiktorii Grześkowiak na podstawie podręcznika Kompass neu 3 ROK SZKOLNY: 2016/17, KLASA 2B

Transkrypt

1 Wymagania edukacyjne z języka niemieckiego dla Wiktorii Grześkowiak na podstawie podręcznika Kompass neu 3 ROK SZKOLNY: 2016/17, KLASA 2B Dział Zagadnienia leksykalne i gramatyczne Treści podstawowe Treści ponadpodstawowe REISEN Droga do szkoły Pytanie o drogę Środki komunikacji Informacja kolejowa Pozdrowienia z podróży Przyimki z celownikiem Przyimki z biernikiem Zaimek pytający: welcher, welche, welches Czasownik modalny dürfen - nazwać środki lokomocji zapytać, jak dojechać do określonego poprosić o bilet nazwać szyldy i znaki drogowe dostateczną powiedzieć, jak ma daleko do szkoły powiedzieć, jaką drogą idzie powiedzieć, co robi po szkole - zapytać o drogę - opisać drogę dowiedzieć się o połączenia kolejowe opowiedzieć szczegółowo, co robi po szkole - zapytać o drogę - kupić bilet, nazwać szyldy i znaki drogowe zapytać o pozwolenie nazwać atrakcje Wiednia bardzo dowiedzieć się o połączenia kolejowe i udzielić informacji wyjaśnić, jak dojechać do określonego celującą uczeń

2 SOMMERFERIEN Opowiadanie o wakacjach. Wakacje za granicą. Na campingu. Noclegi na wakacjach. Najciekawsze przeżycia z wakacji. Użycie przyimków z nazwami państw. Rekcja czasowników. Tworzenie nazw mieszkańców od nazwy krajów. Stopniowanie przymiotników i przysłówków. Zdania podrzędnie złożone z zaimkiem pytającym w roli spójnika. Zdanie podrzędnie złożone ze spójnikiem ob - nazywa kontynenty - nazywa ich mieszkańców środki lokomocji - nazywa obiekty na camping - podaje wypoczynk u - tworzy nazwy mieszkańców od nazw krajów - zna zaimki pytające dostateczną - opowiada o wakacjach - stosuje zaimki pytające w roli spójnika bardzo - porównuje wypoczynku i uzasadnia, gdzie najchętniej mieszka celującąuczeń - potrafi nazwać sprzęt turystyczny - potrafi zapytać i podać kraje pochodzenia i zamieszkania - opowiada, dokąd, z kim i czym jeżdzi na wakacje - informuje o czynnościach w czasie wolnym GESUND BLEIBEN Opisywanie. Wizyta u lekarza. wyjaśnienie przyczyny.

3 Opis przebiegu choroby. Opis zdrowego trybu życia. Udzielanie rad. Zdania współrzędnie złożone ze spójnikiem weil. Deklinacja słaba rzeczownika. Odmiana czasowników modalnych w czasie Prateritum. Rekcja czasowników cd. ciała - nazywa dostateczną - opisuje swoje - umawia wizytę u lekarza - opisuje przebieg przebytej choroby - podaje przyczynę - opisuje zdrowy tryb życia bardzo - stosuje rekcję czasownik udziela porad na temat zdrowego trybu życia celującąuczeń SCHὄ N AUSSEHEN, GUT EINKAUFEN Opisywanie wyglądu osób Opisywanie ubioru codziennego i świątecznego Wyrażanie opinii o ubiorze innych Wyrażanie aprobaty i dezaprobaty na temat wyglądu Umiejętność prowadzenia rozmowy w sklepie odzieżowym robienia zakupów w cenyrum handlowym i w internecie. twarzy garderoby - nazywa rodzaje sklepów - zna odmianę przymiotnika po rodzajniku nieokreślonym, - zna zaimki pytające was fur, was fur ein, was fur eine dostateczną - potrafi opisać swoje ubranie - opisuje ubranie kolegi - zna określenia typowe dla ofert promocyjnych - odgrywa scenki rodzajowe w sklepie wady i zalety robienia zakupów w centrum handlowym i w internecine bardzo - porównuje zakupy robione w centrum i w internecine - opiniujewygląd kolegów i ich strój celującąuczeń

4 - opisuje wygląd kolegi ALLES FṺR DIE UMWELT Nazywanie elementów Zagrożenia dla Wyrażanie opinii, jak chronić środowisko naturalne Wskazywanie zalet i wad produktów w różnych opakowaniach Sprawozdanie z akcji ekologicznej. - nazywa elementy - zna nazwy materiałów - zna budowę zdania współrzędnie i podrzędnie złożonego - wie, co znaczą spójniki wenn, denn, deshalb, sonst dostateczną - poprawnie buduje zdania ze spójnikiem wenn, denn, deshalb, sonst czynności wskazujące na postawę proekologiczną - potrafi wymienić zalety i wady produktów w różnych opakowaniach - opowiada, jak chroni środowisko naturalne zagrożenia dla bardzo - elacjonuje przebieg akcji ekologicznej - opowiada, jak doszło do zanieczyszczenia celującą uczeń MEDIEN Środki komunikacji międzyludzkiej Wykorzystywanie środków masowego na codzień Przytaczanie wypowiedzi innych osób używania telefonów - nazywa środki masowego - nazywa audycje telewizyjne - wyraża swoją opinię na temat wykorzystania telefonów

5 komórkowych,również w szkole. Audycje telewizyjne Nazywanie dyscyplin sportowych i imprez sportowych. ulubionego środka masowego. - nazywa imprezy i dyscypliny sportowe dostateczną - opowiada, jakie środki masowego wykorzystuje w celu zdobycia informacji - opowiada, jakie audycje telewizyjne lubi i dlaczego komóekowych i ją uzasadnia bardzo - opowiada, jaki środek masowego wykorzysuje najchętniej i uzasadnia swoje zdanie - zna i pporawnie stosuje rekcję czasownika celującąuczeń