Koncepcja funkcjonowania i rozwoju placówki

Transkrypt

1 Koncepcja funkcjonowania i rozwoju placówki Poradnia Psychologiczno-Pedagogiczna w Dobczycach jest placówką specjalistyczną, oświatową, przygotowaną do udzielania w szerokim zakresie pomocy psychologicznej, pedagogicznej i logopedycznej dla dzieci i młodzieży. Misją Poradni jest wnikliwa diagnoza, skuteczna terapia, wszechstronna pomoc w rozwiązywaniu problemów dzieci i młodzieży oraz ich rodzin. Swoim zasięgiem Poradnia obejmuje teren 4 gmin : Gmina i Miasto Dobczyce Gmina Wiśniowa Gmina Raciechowice Gmina Siepraw W wizji działania Poradnia jawi się jako ogniwo wspomagające rodzinę i szkołę oraz środowisko lokalne w działaniach wspierających prawidłowy rozwój dzieci i młodzieży poprzez profilaktykę, diagnozę, terapię, doradztwo i konsultację. Funkcjonowanie i rozwój Poradni będzie przebiegać w następujących sferach I. Organizacyjnej. II. Diagnostyczno dydaktycznej. III. Opiekuńczo wychowawczej. IV. Kadrowej. Ad. I SFERA ORGANIZACYJNA Główne zadania wynikające z tej sfery to: 1. Organizacja wewnętrznej pracy Poradni Stan obecny: Placówka posiada swój statut, logo: Poradnia Psychologiczno Pedagogiczna w Dobczycach ul. Szkolna 20 B, Dobczyce Tel/fax NIP REGON protokoły rad pedagogicznych, harmonogram pracy, terminarz z rejestracją czynności pracowników, plan pracy oraz plan nadzoru pedagogicznego.

2 Zespół orzekający z udziałem lekarza pracuje według opracowanego harmonogramu spotkań. Czas pracy jest dostosowany do potrzeb środowiska lokalnego. Poradnia posiada serwis internetowy, spełniający funkcję Biuletynu Informacji Publicznej wraz z oprogramowaniem do obsługi panelu administracyjnego umożliwiającego edycję treści oraz własną stronę internetową pod adresem : pppdobczyce.pl Pracownicy zamieszczają artykuły informacyjne w prasie lokalnej. Utrzymanie dotychczasowej jakości działań. Poszerzanie działalności postdiagnostycznych dla dzieci i uczniów z zaburzeniami rozwojowymi. Pozyskiwanie środków pozabudżetowych na wzbogacanie wyposażenia poradni i prace remontowe. Systematyczne uaktualnianie BIP-u poradni i strony internetowej Poradni. Obecnie 2. Praca w terenie Poradnia posiada harmonogram pracy w terenie dostosowany do potrzeb i oczekiwań szkół i przedszkoli. Harmonogram pracy w terenie jest opracowywany każdego ruku szkolnego we wrześniu. Odwiedzamy wszystkie szkoły i przedszkola w rejonie naszego działania. W ramach tej pracy wykonujemy badania logopedyczne i konsultacje psychologiczne w przedszkolach, na terenie szkół odbywają się szkolenia rad pedagogicznych, pogadanki dla rodziców, warsztaty dla uczniów, indywidualne konsultacje z nauczycielami i rodzicami uczniów. Wyjazdy w teren są ważną dziedziną naszej działalności, dają możliwość osobistego kontaktu z nauczycielami i rodzicami uczniów w ich środowisku wychowawczym. Zamierzenia docelowe Tworzenie w dużych szkołach gminnych Punktów Konsultacyjnych w celu zwiększenia dostępności usług poradni i dotarcia do szerokich grup klientów. 3. Współpraca z terenowymi samorządami gminnym Obecnie Przekazywanie informacji bieżących o sprawowanej opiece psychologiczno-pedagogicznej w poszczególnych gminach. Zamierzenia docelowe Przekonanie władz samorządowych dla udzielania pomocy finansowej Poradni na zakup pomocy dydaktycznych. 4. Współpraca z placówkami pozaszkolnymi Obecnie :

3 Poradnia współpracuje z: Specjalistycznymi placówkami medycznymi, ośrodkami zdrowia. OREW w Myślenicach. Punktem konsultacyjnym dla osób uzależnionych w Dobczycach. Sądami rodzinnymi. Ośrodkiem Pomocy Społecznej w Harbutowicach (Oddział Terapii Zajęciowej w Dobczycach. Opieką społeczną poszczególnych gmin. Gminną Komisją ds. Przeciwdziałania Problemów Alkoholowych w Dobczycach. Powiatową Komisją ds. Orzekania o Niepełnosprawności. Utrzymanie i rozwijanie współpracy z wymienionymi placówkami. Ad.II SFERA DIAGNOSTYCZNO-DYDAKTYCZNA 1.Badania diagnostyczne Obecnie: Wykonujemy diagnozowanie poziomu rozwoju, potrzeb i możliwości oraz zaburzeń rozwojowych i zachowań dysfunkcyjnych dzieci i młodzieży w tym predyspozycji i uzdolnień, przyczyn niepowodzeń edukacyjnych, specyficznych trudności w uczeniu się. Przeprowadzamy przesiewowe badania logopedyczne i psychologiczne na terenie placówek oświatowych, po których następuje omówienie wyników i sporządzanie sprawozdań z konsultacji. Poradnia jest wyposażona na dobrym poziomie w podstawowe narzędzia badawcze (testy psychologiczne, pedagogiczne i logopedyczne). Reagowania na nowości powstałe na rynku i uzupełnianie poradni o nowe narzędzia 2.Pomoc postdiagnostyczna Obecnie: Na terenie poradni obywają się: Terapia psychologiczna w zakresie: - zaburzenia zachowania, - nadpobudliwość psychoruchowa,

4 - zaburzenia lękowe, - problemy wychowawcze, - zaburzenia funkcji percepcyjnych, - trudności adaptacyjne i współżycie w grupie rówieśniczej, - funkcjonowanie dzieci w kryzysach rodzinnych, - terapia rodzin, - zespół natręctw, - nerwic, depresji. Terapia pedagogiczna: - Ćwiczenia korekcyjno-kompensacyjne z dziećmi, u których stwierdzono zaburzenia typu dyslektycznego i obniżoną sprawnością funkcji percepcyjno-motorycznych, - praca z dziećmi z Zespołem Downa, autystycznymi, porażeniem mózgowym, upośledzeniem umysłowym, obniżonym rozwojem psychoruchowym( wczesne wspomaganie rozwoju). - zajęcia ogólnorozwojowe Terapia logopedyczna: Prowadzone są ćwiczenia usprawniające narządy mowy, doskonalące słuch fonemowy, ćwiczenia oddechowe, fonacyjne, relaksujące. Opieką objęte są dzieci z afazją, Zespół Downa, porażeniem mózgowym, niedosłuchem, mutyzmem, upośledzeniem umysłowym, dzieci z dyslalią, alalją, opóźnionym rozwojem mowy. Współpraca z nauczycielami i rodzicami: - Organizowanie konferencji narad, rad pedagogicznych szkoleniowo informacyjnych, - pomoc w tworzeniu IPET- ów, planów wspierających, - przekazywanie materiałów dydaktycznych nauczycielom i rodzicom do pracy z dziećmi na terenie szkoły i domu. - pomoc w kształtowaniu postaw rodzicielskich w ramach spotkań indywidualnych i grupowych. Zwiększenie ilości godzin na działalność postdiagnostyczną w tym terapię psychologiczną. Rozwijanie działalności psychoedukacyjnej w ramach Szkoły dla Rodziców i terapii rodzin. Wyposażenie gabinetów poradnianych w komputerowe programy dydaktyczne do pracy z dziećmi na różnych poziomach rozwoju i dostosowanych do dysfunkcji rozwojowej celem lepszej efektywności oddziaływań dydaktycznych. Ad. III SFERA OPIEKUŃCZO WYCHOWAWCZA Psychoedukacja i profilaktyka: Obecnie Poradnia realizuje : Porady dla rodziców, Spotkania indywidualne i grupowe z młodzieżą, Działania w zakresie orientacji zawodowej, Udział w Radach Pedagogicznych,

5 Udział w godzinach wychowawczych, Kierowanie do specjalistycznych placówek medycznych Pilotowanie rozwoju i osiągnięć dziecka Tworzenie sieci PODSUMOWANIE: W wyniku analiz z przeprowadzonych rozmów z rodzicami, nauczycielami, pracownikami poradni oraz ankiet ewaluacyjnych wyłoniłam informacje o pracy poradni, które sukcesywnie będę realizować w przyszłych latach. Głównym założeniem działalności Poradni pozostaje udzielanie kompleksowej i profesjonalnej pomocy psychologicznej, pedagogicznej, logopedycznej i doradczej dzieciom, młodzieży otraz ich rodzicom i nauczycielom, a także podejmowanie działań, wynikających ze zmieniających się warunków społeczno - ekonomicznych oraz z potrzeb lokalnego środowiska. Priorytetem placówki jest wysoka jakość oferowanych usług, dostępność Poradni w rejonie jej działania, wyposażenie w nowoczesne narzędzia diagnozy i terapii, podnoszenie kwalifikacji pracowników i podejmowanie działań na rzecz doskonalenia kompetencji nauczycieli.