SEMINARIUM KONTAKTOWE COMENIUS Focus on cross-cultural skills

Wielkość: px

Rozpocząć pokaz od strony:

Download "SEMINARIUM KONTAKTOWE COMENIUS Focus on cross-cultural skills"

Ryszard Wiśniewski
7 lat temu
Przeglądów:

1 Program Comenius jest skierowany do osób i instytucji działających w obszarze edukacji szkolnej, ze szczególnym uwzględnieniem: uczniów korzystających z edukacji szkolnej do momentu uzyskania wykształcenia średniego; nauczycieli i pozostałego personelu tych szkół; stowarzyszeń, organizacji non profit, organizacji pozarządowych i przedstawicieli podmiotów związanych z oświatą szkolną; osób oraz podmiotów odpowiedzialnych za organizację i realizację oświaty i edukację na poziomie lokalnym, regionalnym i krajowym; ośrodków badawczych i podmiotów zajmujących się kwestiami uczenia się przez całe życie; podmiotów oferujących usługi w zakresie doradztwa zawodowego. Cele szczegółowe Programu Comenius: rozwijanie wśród młodzieży i kadry nauczycielskiej wiedzy o różnorodności kultur i języków europejskich oraz zrozumienia jej wartości; pomaganie młodym ludziom w nabyciu podstawowych umiejętności i kompetencji życiowych niezbędnych dla rozwoju osobistego, przyszłego zatrudnienia i aktywnego obywatelstwa europejskiego. Nazwa projektu: Zrozumienie pojęcia równości przy użyciu mass mediów. CELE PROJEKTU: Podniesienie świadomości tego, jak środki masowego przekazu, wpływają na nasze poglądy i przekonania na temat równości. Kraje partnerskie będą dokonywać analizy mass mediów (Belgia) jako źródła informacji w odniesieniu do pojęcia równości w następujących aspektach: niepełnosprawność- Wielka Brytania, kultura, religia i wierzenia- Polska, rasa i mniejszości narodowe-słowacja, ubóstwa i degradacji społecznej na terenie Wspólnoty Europejskiej-Cypr. Mass media będą używane jako narzędzie, aby dowiedzieć się o różnorodności kulturowej i wpływu nierówności jako czynniki ryzyka wykluczenia społecznego i zatrudnienia w UE. SEMINARIUM KONTAKTOWE COMENIUS Focus on cross-cultural skills Uczestnicy seminarium

2 W dniach roku, pani mgr Ewelina Smokowska uczestniczyła w wizycie przygotowawczej i seminarium kontaktowym z ramienia programu: Uczenie się przez całe życie Fundacji Rozwoju Systemu Edukacji. Spotkanie, które miało miejsce w Herrsching (Niemcy) umożliwiło: - znalezienie partnerów do przyszłej współpracy w ramach projektu - uzyskanie informacji o możliwościach współpracy europejskiej w obszarze, którego dotyczyło seminarium - poznanie nauczycieli z innych krajów europejskich oraz utworzenie z nimi grupy partnerskiej - uzyskanie konkretnych informacji i wskazówek dotyczących opracowania projektu (podziału obowiązków i zadań w projekcie, opracowanie zasad monitoringu i ewaluacji projektu, rozpowszechnianie jego wyników itp.) - uzyskania praktycznych informacji dotyczących procedur projektu W wizycie uczestniczyło łącznie 58 reprezentantów z 25 krajów europejskich, w tym z Wielkiej Brytanii, Belgii, Słowacji i Cypru, z którymi pani Smokowska, jako reprezentantka naszej szkoły nawiązała kontakt projektowy, dotyczący sfery równości ukazywanej poprzez pryzmat mass mediów. Czterodniowa, wspólna praca partnerów, zaowocowała wieloma ciekawymi pomysłami, które realizowane będą w ramach założonego projektu. Grupa projektowa: Kim Taylor, Ewelina Smokowska, Jana Fulierova, Pavlides Vassilis oraz Pieter De Geest Wizyta miała również na celu promocję Polski i naszej szkoły, poprzez udział w wielu prezentacjach, w tym: European Market, w czasie którego uczestnicy mieli możliwość skosztować przysmaków przygotowanych przez przybyłych gości oraz School Fair, gdzie wszyscy przedstawiciele tworzyli plakaty z informacjami o swojej placówce.

3 European Market Wizyta, która w swoim tytule zawierała kontekst kulturowy, nie mogła obyć się również bez poznania tradycji i obyczajów gospodarzy. W czasie pobytu na seminarium, uczestnicy mieli możliwość zwiedzić urokliwe miasteczko: Herrsching, w którym byli zakwaterowani, poznać historię bawarskiej dynastii Wittelsbach ów oraz udać się wraz z przewodnikiem na spacer po Monachium wiecznie tętniącym życiem mieście wielu kultur. Ta wizyta, jak podkreśla nasza nauczycielka, była doskonałym przykładem na to jak kreatywnie, a zarazem skutecznie można współpracować z przedstawicielami wielu kultur, co stanowi podstawowy walor tego typu przedsięwzięć, które na długo pozostają w pamięci. Z wizytą w SPRING COMMON SCHOOL w Wielkiej Brytanii. W dniach r. Pani Ewelina Smokowska uczestniczyła w spotkaniu liderów projektu międzynarodowego zatytułowanego Zrozumienie pojęcia równości przy użyciu mass-mediów, który został wprowadzony do naszej szkoły w sierpniu tego roku. Spotkanie odbywało się w brytyjskiej szkole specjalnej w Huntingdon, oddalonej o 50km od Londynu. 1. Szkoła w Huntingdon. Czas spędzony w tym miejscu, na długo pozostaje w pamięci wszystkich gości. Nie tylko za sprawą samej szkoły, która znacznie równi się od typowych szkół w Polsce, przeznaczonych dla dzieci i młodzieży bez dysfunkcji, ale także za sprawą samych osób, które ją prowadzą i do niej uczęszczają.

4 2. Kim Taylor - Dyrektor Spring Common School. 3. Zarząd szkoły. Szkoła przemawia do wszystkich gości różnorodnością, dostosowaniem do indywidualnych potrzeb ucznia i profesjonalnym wyposażeniem.

5 4. Sala ćwiczeń. 5. Basen szkolny. 6. Sala komputerowa, z urządzeniami dla uczniów niedowidzących.

6 7. Specjalistyczny sprzęt dla osób z trudnościami w poruszaniu. 8. Sala relaksu, gdzie uczniowie spędzają swoje przerwy wraz z nauczycielami. Zajęcia również były nietypowe. Pośród kilkuosobowej grupy uczniów, na lekcjach zawsze znajduje się nauczyciel prowadzący i od dwóch do czterech trenerów wspomagających.

7 9. Zajęcia z grupą młodszą. 10. Zajęcia z grupą starszą. Spotkanie miało na celu przybliżenie wszystkim krajom partnerskim planów na najbliższe 2 lata współpracy, a w szczególności służyło przedstawieniu oczekiwań i planowanych wyników w ramach mobilności. 11. Gazetka szkolna dedykowana programowi Comenius.

8 12. Oficjalne dołączenie do grupy przyjaciół Spring Common School. W ramach oficjalnych spotkań, partnerzy programu Comenius mieli szansę wziąć udział w warsztatach przedstawiających jednostki państwowe, wspierające osoby, które z różnych przyczyn: emigracji, gorszych warunków bytowych, niepełnosprawności, czy różnic kulturowych potrzebują pomocy, wyrównującej szansę odnalezienia się w społeczeństwie. 13. Spotkanie z jednostkami samorządowymi. W czasie pobytu w szkole, uczniowie starali się jak najmilej przyjąć, wszystkich zaproszonych partnerów. W ramach brytyjskiej gościnności przy pomocy nauczycieli przygotowali lunch, a wraz z nim słodkie przekąski.

9 Po poczęstunku nadszedł czas na pisemne podziękowania, w postaci pamiątkowego wpisu. 15. Wpis do księgi. 16. Skład grupy międzynarodowej, biorącej czynny udział w dyskusjach dotyczących projektu Comenius na lata (dół od lewej): Kim (Wielka Brytania) Koordynator projektu, dyrektor szkoły goszczącej. Ewelina (Polska) lider projektu. Judith (Wielka Brytania) opiekun grupy P16, biorącej udział w mobilnościach. Pieter (Belgia) lider projektu. Elena (Cypr) lider projektu. Tatiana (Słowacja) lider projektu. Stela (Wielka Brytania) asystent dyrektora szkoły, lider projektu

Podobne dokumenty

Comenius. Program Comenius, jako część programu Uczenie się przez całe życie, realizuje następujące akcje:

Comenius. Program Comenius, jako część programu Uczenie się przez całe życie, realizuje następujące akcje: Comenius Program Comenius, jako część programu Uczenie się przez całe życie, realizuje następujące akcje: Dwustronne Partnerskie Projekty Szkół Wielostronne Partnerskie Projekty Szkół Partnerskie Projekty