Kryteria oceny osiągnięć ucznia na zajęciach sztuki (muzyki) dla 6 stopniowej skali ocen.

Transkrypt

1 Kryteria oceny osiągnięć ucznia na zajęciach sztuki (muzyki) dla 6 stopniowej skali ocen. Wymagania konieczne dla uzyskania określonych ocen: ocena celująca typowych wymienia poszczególne epoki i style w historii muzyki, wymienia przedstawicieli poszczególnych epok, przedstawia fakty, dotyczące ich Ŝycia i twórczości, wymienia instrumenty muzyczne z określeniem przynaleŝności do określonych grup, definiuje zjawisko dźwięku i jego właściwości, wylicza elementy dzieła muzycznego, wymienia i charakteryzuje polskie tańce narodowe, nazywa tańce ludowe z poszczególnych regionów Europy, definiuje pojęcie interpretacji utworu muzycznego, definiuje pojęcia takie jak: swing, big-band, improwizacja jazzowa, wyjaśnia pojęcie stylu w sztuce, omawia Ŝycie i twórczość poszczególnych kompozytorów, wyjaśnia znaczenie określeń takich jak: klasyczny, symfoniczny, itp. wyjaśnia pojęcia takie, jak: faktura homofoniczna i polifoniczna, śpiew chorałowy, wielogłosowość, itp. ilustruje pojęcie programowości w muzyce, rozpoznaje utwory muzyczne objęte programem, na podstawie wysłuchanych fragmentów, porównuje poszczególne style muzyczne, rozpoznaje polskie tańce narodowe, klasyfikuje wysłuchane fragmenty utworów muzycznych do odpowiednich epok i stylów, potrafi grać na wybranym instrumencie muzycznym,

2 problemowych analizuje wysłuchane utwory muzyczne pod kątem formy, emocjonalnego oddziaływania oraz cech dzieła muzycznego, dokonuje analizy porównawczej elementów muzyki w wybranych utworach, dokonuje oceny zjawisk związanych ze sztuką w formie konstruktywnej dyskusji, ocenia znaczenie twórczości poznanych artystów dla rozwoju sztuki. Dodatkowe kryterium uzyskania oceny celującej: wykazanie zainteresowania sztuką, uczestnictwo w zespołach muzycznych, udział w przeglądach i festiwalach artystycznych. Kryteria oceny osiągnięć ucznia na zajęciach sztuki (muzyki)... strona 2

3 Ocena bardzo dobra typowych problemowych wymienia poszczególne epoki i style w historii muzyki, wymienia przedstawicieli poszczególnych epok, wymienia instrumenty muzyczne z określeniem przynaleŝności do określonych grup, definiuje zjawisko dźwięku i jego właściwości, wylicza elementy dzieła muzycznego, wymienia i charakteryzuje polskie tańce narodowe, nazywa tańce ludowe z poszczególnych regionów Europy, definiuje pojęcie interpretacji utworu muzycznego, definiuje pojęcia takie jak: swing, big-band, improwizacja jazzowa, wyjaśnia pojęcie stylu w sztuce, omawia Ŝycie i twórczość poszczególnych kompozytorów, wyjaśnia pojęcia muzyczne związane z programem, np.: faktura homofoniczna i polifoniczna, ilustruje pojęcie budowy utworu muzycznego, rozpoznaje utwory muzyczne objęte programem, na podstawie wysłuchanych fragmentów, porównuje poszczególne style muzyczne, rozpoznaje polskie tańce narodowe, klasyfikuje wysłuchane fragmenty utworów muzycznych do odpowiednich epok i stylów, potrafi bezbłędnie zaśpiewać poznane pieśni i piosenki. analizuje wysłuchane utwory muzyczne pod kątem formy, emocjonalnego oddziaływania, dokonuje oceny zjawisk związanych ze sztuką w formie konstruktywnej dyskusji. Kryteria oceny osiągnięć ucznia na zajęciach sztuki (muzyki)... strona 3

4 Ocena dobra typowych problemowych wymienia poszczególne epoki i style w historii muzyki, wymienia przedstawicieli poszczególnych epok, wymienia grupy instrumentów muzycznych, wylicza elementy dzieła muzycznego, wymienia poznane tańce ludowe z poszczególnych regionów Europy, definiuje pojęcia takie jak: swing, big-band, improwizacja jazzowa, wyjaśnia pojęcie stylu w sztuce, wyjaśnia znaczenie podstawowych określeń muzycznych, rozpoznaje utwory muzyczne objęte programem, na podstawie wysłuchanych fragmentów, rozpoznaje polskie tańce narodowe, potrafi zaśpiewać poznane pieśni i piosenki. analizuje wysłuchane utwory muzyczne pod kątem emocjonalnego oddziaływania, dokonuje oceny zjawisk związanych ze sztuką w formie konstruktywnej dyskusji, Kryteria oceny osiągnięć ucznia na zajęciach sztuki (muzyki)... strona 4

5 Ocena dostateczna typowych z problemowych z wymienia poszczególne epoki w historii muzyki, wymienia najwaŝniejszych kompozytorów w historii muzyki, wymienia grupy instrumentów muzycznych, wymienia poznane tańce ludowe, wyjaśnia takie terminy jak: orkiestra symfoniczna, zespół muzyczny, itp., rozpoznaje najwaŝniejsze utwory muzyczne objęte programem, na podstawie wysłuchanych fragmentów, potrafi zaśpiewać przynajmniej niektóre z poznanych piosenek i pieśni, określa nastrój utworu, Kryteria oceny osiągnięć ucznia na zajęciach sztuki (muzyki)... strona 5

6 Ocena dopuszczająca typowych z problemowych z wymienia poszczególne epoki w historii muzyki, wymienia najwaŝniejszych polskich kompozytorów, wymienia poznane tańce ludowe, wyjaśnia podstawowe pojęcia muzyczne, np.: orkiestra symfoniczna, zespół muzyczny, muzyka ludowa, itp., krótko charakteryzuje polskich kompozytorów, takich jak: Chopin, Moniuszko. rozpoznaje najwaŝniejsze utwory muzyczne objęte programem, na podstawie wysłuchanych fragmentów, określa nastrój utworu, potrafi zaśpiewać hymn państwowy, Kryteria oceny osiągnięć ucznia na zajęciach sztuki (muzyki)... strona 6