Zespół Szkół nr 3 im. Jana III Sobieskiego w Szczytnie - gimnazjum. Przedmiotowe zasady oceniania: MUZYKA

Transkrypt

1 Zespół Szkół nr 3 im. Jana III Sobieskiego w Szczytnie - gimnazjum Przedmiotowe zasady oceniania: MUZYKA

2 PODRECZNIK: ŚWIAT MUZYKI WACŁA PANEK, WYDAWNICTWA SZKOLNE I PEDAGOGICZNE SYLWIA BARNOWSKA 1. Uczeń jest zobowiązany być obecnym na lekcji i aktywnie w niej uczestniczyć. 2. Uczeń ma obowiązek posiadać na lekcji podręcznik i zeszyt przedmiotowy. 3. Uczeń powinien być przygotowany do każdej lekcji i mieć odrobioną, o ile była zadana, pracę domową. 4. W razie nieobecności na lekcji, uczeń jest zobowiązany do uzupełnienia zeszytu oraz wykonania pracy domowej w ciągu tygodnia od powrotu do szkoły. 5. Uczeń ma obowiązek być przygotowany do zajęć. Ewentualne nieprzygotowanie należy zgłosić na początku lekcji. Nie może ono dotyczyć zapowiedzianej wcześniej kartkówki. 6. Za każde kolejne nieprzygotowanie uczeń otrzymuje ocenę niedostateczną. 7. Kartkówki będą zapowiadane z tygodniowym wyprzedzeniem. 8. W razie nieobecności na kartkówce uczeń zalicza objęty nią materiał ustnie lub pisemnie w ciągu dwóch tygodni po powrocie do szkoły. 9. Nieprzystąpienie do pisania kartkówki jednoznaczne jest z wystawieniem z tego zakresu materiału oceny niedostatecznej. 10. Niezapowiedziane kartkówki obejmują materiał z ostatniej jednostki lekcyjnej. 11. Pisemne prace oceniane są wg skali: % stopień celujący 85 95% stopień bardzo dobry 70 84% stopień dobry 55 69% stopień dostateczny 40 54% stopień dopuszczający 0 39% stopień niedostateczny. 12. Aktywność ucznia na lekcji premiowana jest plusami. Za pięć plusów uczeń otrzymuje ocenę celującą. Za brak pracy na lekcji uczeń dostaje minus. Trzy minusy równoznaczne są z oceną niedostateczną. Za kolejne braki pracy na lekcji wystawiane są oceny niedostateczne. FORMY SPRAWDZANIA WIADOMOŚCI I UMIEJĘTNOŚCI UCZNIÓW: 1. Krótkie odpowiedzi ustne. 2. Prace Klasowe 3. Kartkówki. 4. Prace domowe. 5. Uczestnictwo w zajęciach (aktywność ucznia). 6. Udział w konkursach lub występach (jest premiowany oceną celującą). 7. Prace projektowe.

3 8. Inne: zeszyt przedmiotowy, śpiew, gra na instrumencie. WAGA OCEN Śpiew, gra - 1 Kartkówka - 3 Aktywność, zadanie, słuchanie, projekt - 1 Zasady oceniania na poszczególne stopnie z przedmiotu muzyka: Stopień - celujący: - uczeń śpiewa czysto intonacyjnie, z właściwym podparciem oddechowym, właściwą postawą śpiewaczą, z uwzględnieniem własnych propozycji stosowania poznanych środków wyrazu artystycznego - gra poprawnie pod względem melodycznym i rytmicznym na instrumentach szkolnych utwory o pewnym stopniu trudności, zaproponowane przez nauczyciela, bądź utwory wybrane i przygotowane samodzielnie - samodzielnie odnajduje ze słuchu na dzwonkach melodie wybranych piosenek poznanych na lekcjach - swobodnie tworzy wypowiedzi o słuchanej muzyce z uwzględnieniem poznanych pojęć - układa własne kompozycje rytmiczne i melodyczne poprawne pod wzg. intonacyjnym, z zachowaniem metrum, z uwzględnieniem różnych środków wyrazu artystycznego - posiada wiadomości z zakresu wiedzy o muzyce i historii muzyki uzupełnione informacjami z innych źródeł - zna instytucje kultury muzycznej (miejsca wykonywania różnych rodzajów muzyki) - bierze udział w przygotowywaniu i uczestniczy w programach artystycznych z okazji uroczystości szkolnych, konkursie piosenki, konkursach pozaszkolnych - tworzy interesujący i estetyczny projekt - wykonuje dodatkowe prace w formie albumów lub innych pomocy dotyczące muzyki poważnej lub rozrywkowej - wykorzystuje źródła informacji o muzyce (słowniki i encyklopedie muzyczne, Internet) Stopień bardzo dobry: - uczeń śpiewa poprawnie intonacyjnie, z właściwym podparciem oddechowym, z właściwą postawą śpiewaczą i znajomością tekstu - gra na instrumentach szkolnych repertuar poprawnie pod względem melodycznym, rytmicznym - samodzielnie analizuje zapis nutowy piosenek, utworów, potrafi wyjaśnić znaczenie i zna terminologię włoską oznaczeń, dynamiki, artykulacji, potrafi stosować je w praktyce, zna skróty pisowni muzycznej, znaki muzyczne, biegle stosuje je w praktyce - samodzielnie dokonuje analizy śpiewanych piosenek (charakter, nastrój, charakter melodii, rytmu, budowa formalna, związek muzyki z tekstem) - określa w słuchanych utworach elementy muzyki, treści pozamuzyczne oraz wskazuje środki wyrazu ilustrujące te treści - zna skład i rozmieszczenie instrumentów w orkiestrze symfonicznej, definiuje pojęcie partytury, wyjaśnia rolę dyrygenta w zespole, zna historię, rozróżnia brzmienie

4 instrumentów strunowych w słuchanych utworach, rozpoznaje na ilustracjach i nazywa instrumenty strunowe - wymienia i charakteryzuje polskie tańce narodowe, opisuje cechy tańców na przykładzie słuchanych utworów muzycznych, wskazuje różnice miedzy muzyka ludową a stylizowaną - posiada podane przez nauczyciela wiadomości dotyczące historii muzyki - tworzy interesujący projekt - tworzy akompaniament rytmiczny do wykonywanych piosenek i melodii Stopień dobry: - uczeń śpiewa poprawnie rytmicznie, z właściwą znajomością tekstu - gra na instrumentach szkolnych repertuar poprawnie pod względem melodycznym (z błędami rytmicznymi) - samodzielnie czyta zapis nut na pięciolinii nazwami literowymi - przy pomocy nauczyciela potrafi dokonać ogólnej analizy śpiewanych piosenek (charakter, nastrój, tempo, dynamika, budowa formalna) - potrafi wymienić instrumenty, ich rodzaje, wyjaśnić źródła dźwięku - wymienia i charakteryzuje polskie tańce narodowe (z pominięciem treści szczegółowych) - posiada wiadomości dotyczące historii muzyki (z pominięciem treści szczegółowych) Stopień dostateczny: - uczeń śpiewa pieśni i piosenki ze słabą znajomością tekstu - gra na instrumentach szkolnych melodie z błędami rytmicznymi i melodycznymi, bądź jej fragmenty - przy pomocy nauczyciela czyta nazwy literowe nut na pięciolinii w obrębie oktawy razkreślnej - podaje przykłady instrumentów i przyporządkowuje je do określonej grupy - potrafi wymienić polskie tańce narodowe i podać ich najważniejsze cechy - posiada elementarne wiadomości z historii muzyki Stopień dopuszczający: - uczeń śpiewa pieśni i piosenki z bardzo słabą znajomością tekstu - uczeń ma braki w opanowaniu wiadomości na poziomie podstawowym w zakresie wiedzy muzycznej objętych podstawą programową - pracuje niesystematycznie i niezbyt chętnie podejmuje działania - wykazuje się bierną postawą podczas dyskusji - jest często nieprzygotowany do lekcji Stopień niedostateczny: - uczeń nie opanował nawet w stopniu elementarnym wiadomości objętych podstawą programową - nie bierze udziału w działaniach odtwórczych - wykazuje się bierną postawą podczas zajęć lekcyjnych - jest notorycznie nieprzygotowany do zajęć - nie posiada zeszytu przedmiotowego - nie wykazuje zainteresowania przedmiotem - nie wykazuje chęci do poprawy swojej oceny

5 Zasady wglądu uczniów i rodziców w pisemne prace kontrolne: Czas sprawdzania kontrolnych prac pisemnych wynosi dwa tygodnie robocze od dnia napisania sprawdzianu. Po tym czasie, na pierwszych z kolei zajęciach, uczeń otrzymuje pracę do wglądu. Praca jest opisana i naniesione na niej są punkty wyznaczające poszczególny stopień. Uczeń otrzymuje słowną instrukcję i punktację obowiązującą podczas sprawdzania danej pracy. Punktację zapisuje w zeszycie lekcyjnym. Kontrolne prace pisemne przechowywane są przez nauczyciela do końca danego roku szkolnego. W rzadkich przypadkach, gdy treści programowe są niezykle istotne dla nauki muzyki, a rozwiązywane na sprawdzianie zadania mogą pomóc w przygotowaniu ucznia do dalszej pracy, sprawdziany wklejane są do zeszytu lekcyjnego. Uczeń i rodzic mają wgląd do pracy pisemnej danego ucznia na każdej lekcji muzyki w całym roku szkolnym po uprzednim zgłoszeniu. HARMONOGRAM PRAC PISEMNYCH: Październik - Średniowiecze w Muzyce Listopad Renesans w Muzyce Grudzień/ Styczeń Życie i twórczość mistrzów Baroku Luty /Marzec Klasycy Wiedeńscy Kwiecień Renesans w Muzyce Maj Życie i twórczość F. Chopina Zasady okresowego podsumowania prac edukacyjnych i ustalenie oceny śródrocznej i końcoworocznej: Wystawiając ocenę śródroczna i koncoworoczną nauczyciel bierze pod uwagę następujące prace: Wypowiedzi ustne, prace klasowe i kartkówki, prace domowe, uczestnictwo w zajęciach, prace projektowe, zeszyt przedmiotowy, śpiew gra na instrumencie. WAGA OCEN Śpiew, gra - 1 Kartkówka, praca klasowa,- 3 Aktywność, zadanie, słuchanie, projekt - 1 Wystawiając ocenę końcoworoczną nauczyciel bierze pod uwagę również stopień postawiony po pierwszym semestrze danego roku.