Zespół Szkół w Skawie. Przedmiotowy system oceniania z muzyki ( kl. 4-6 SP, I GIM) oraz z zajęć artystycznych ( kl. II GIM )

Transkrypt

1 Zespół Szkół w Skawie Przedmiotowy system oceniania z muzyki ( kl. 4-6 SP, I GIM) oraz z zajęć artystycznych ( kl. II GIM )

2 Zasady oceniania sposoby sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów z Muzyki i Zajęć artystycznych: 1. Sposoby sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów: śpiew, gra na instrumentach, odpowiedź ustna, prace pisemne sprawdziany, testy muzyczne, kartkówki, aktywność na lekcji, Aktywność muzyczna- twórczość muzyczna, udział w konkursach, koncertach; działalność muzyczna, aktywne uczestnictwo w życiu szkoły ( praca w zespole wokalnym, instrumentalnym, chórze, orkiestrze, itp. ), prace dodatkowe referaty, materiały pomocnicze, zadania domowe, prowadzenie zeszytu przedmiotowego, przygotowanie do lekcji, zdolność analizy i syntezy zadań, Twórcze i samodzielne rozwiązywanie problemów, praktyczne ćwiczenia związane z tokiem zajęć. 2. Przy ocenie działań muzycznych ucznia takich jak: śpiew, gra na instrumentach nauczyciel bierze pod uwagę przede wszystkim zaangażowanie, możliwości wykonawcze ucznia oraz wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywaniu się z obowiązków wynikających ze specyfiki zajęć. 3. Sprawdziany wiedzy i umiejętności są obowiązkowe. Jeżeli uczeń z przyczyn losowych nie może napisać sprawdzianu z całą klasą, to powinien to zrobić w terminie uzgodnionym z nauczycielem, nie dłuższy jednak niż 2 tygodnie od powrotu do szkoły. Termin sprawdzianu nauczyciel podaje co najmniej z tygodniowym wyprzedzeniem. Uczeń ma prawo do dobrowolnej poprawy sprawdzianów i testów; musi odbyć się w ciągu 2 tygodni od rozdania prac. Uczeń pisze ja tylko jeden raz. 4. Raz na półrocze uczeń ma prawo zgłosić: brak pracy domowej, co nie wpłynie na jego ocenę śródroczną lub roczną ( zobowiązany jest jednak uzupełnić pracę na następną lekcję ), nieprzygotowanie ze śpiewu, nie ma to wpływu na ocenę śródroczną lub roczną. 5. W przypadku otrzymania oceny niedostatecznej za brak pracy domowej uczeń może napisać ją w terminie późniejszym, wówczas obok oceny niedostatecznej pojawi się ocena poprawiona. 6.Raz na półrocze ocenie podlegają zeszyty przedmiotowe. 7.Wszystkie oceny, które uzyskuje uczeń są jawne, podawane na bieżąco i uzasadnione. Przy konstruowaniu sprawdzianów, testów, kartkówek, nauczyciel uwzględnia indywidualne możliwości intelektualne ucznia w tym opinie i orzeczenia PPPP. Ocena śródroczna i roczna wystawiana jest na podstawie ocen cząstkowych z uwzględnieniem pewnych specyficznych uwarunkowań przedmiotu: systematyczność, wkład pracy i zaangażowanie ucznia, osiągnięcia muzyczne nagrody w konkursach, przeglądach, festiwalach muzycznych,

3 znaczące osiągnięcia artystyczne w środowisku szkolnym i pozaszkolnym, uczestnictwo w różnych formach muzycznych chór, zespoły wokalne, instrumentalne, taneczne, regionalne, orkiestra, itp., umiejętność gry na instrumencie nie przewidywanym programem szkolnym, widoczne zainteresowania muzyczne ucznia, jak również jego indywidualne potrzeby psychofizyczne i edukacyjne wynikające ze stwierdzenia zaburzeń i odchyleń rozwojowych lub specyficznych trudności w uczeniu się, uniemożliwiających sprostanie tym wymaganiom na podstawie opinii lub orzeczenia PPPP w tym Publicznej Poradni Specjalistycznej. 8. Zasady informowania o postępach w nauce. Na miesiąc przed zakończeniem zajęć śródrocznych, rocznych nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne informuje ustnie ucznia o jego trudnościach w nauce. Fakt ten zgłasza wychowawcy klasy. Na 10 dni przed klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady Pedagogicznej nauczyciel jest zobowiązany powiadomić ucznia o nieklasyfikowaniu go z danych zajęć edukacyjnych. 9. O uzyskanie wyższej niż przewidywana oceny rocznej nie może ubiegać się uczeń, który: ma ponad 30% nieusprawiedliwionych nieobecności na lekcjach muzyki, nie wykorzystał możliwości bieżącego poprawiania ocen zgodnie z przewidzianymi możliwościami, posiada wystarczającą ilość ocen cząstkowych do wystawienia oceny rocznej w normalnym trybie klasyfikacji i zgodnie z wymaganiami edukacyjnymi. 10. Warunki i tryb uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej z muzyki/zajęć artystycznych. Uczeń lub jego rodzice mogą zwrócić się do nauczyciela danych zajęć edukacyjnych o ustalenie wyższej niż przewidywana roczna ocena klasyfikacyjna zgodnie ze Statutem Szkoły.

4 Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z Muzyki w klasach 4-6 SZKOŁY PODSTAWOWEJ OCENA NIEDOSTATECZNA Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który: nie opanował wiadomości i umiejętności w zakresie wymagań koniecznych, niezbędnych do dalszego kształcenia, dotyczących wiadomości i umiejętności przewidzianych dla danej klasy, nie uczestniczy w grupowych formach pracy na lekcji takich jak śpiew, gra na instrumentach, taniec, itp., nie wykonuje zadań domowych, wykazuje się brakiem systematyczności i chęci do nauki, nie interesuje się przedmiotem ( brak książki, zeszytu, bierna postawa na lekcji, itd.). OCENA DOPUSZCZAJACA Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który : ma fragmentaryczną wiedzę i słabo wykształcone umiejętności, jednak w stopniu pozwalającym na kontynuowanie nauki, przyjmując postawę bierną, wykazuje pozytywny stosunek do przedmiotu i potrafi z pomocą nauczyciela wykonać najprostsze zadania, uczestniczy w grupowych formach pracy na lekcji, podejmuje próby śpiewania (w grupie) piosenek/pieśni objętych programem nauczania w danej klasie, wymienia niektóre pojęcia i terminy muzyczne. OCENA DOSTATECZNA Ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który: czynnie uczestniczy w zajęciach lekcyjnych, wykazując pozytywny stosunek do przedmiotu, śpiewa w grupie z pamięci określone programem nauczania w danej klasie, obowiązkowe pieśni i wybrane piosenki nauczane na lekcjach, zna nazwy solmizacyjne dźwięków, potrafi wymienić nazwy polskich tańców narodowych, potrafi rozpoznać i nazwać poznane instrumenty muzyczne, rozumie znaczenie twórczości F. Chopina, rozumie znaczenie wybranych terminów muzycznych. OCENA DOBRA Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który: w dużej mierze opanował treści i umiejętności zawarte w programie danej klasy, chętnie uczestniczy w grupowych formach pracy na lekcji, jest aktywny na zajęciach, wykonuje samodzielnie typowe zadania związane z tokiem lekcji i zlecone przez nauczyciela, potrafi poprawnie wykonać z pamięci, solo hymn państwowy i hymn szkoły oraz wybrane pieśni i piosenki objęte programem nauczania

5 potrafi zagrać w grupie i solo akompaniament do piosenki, potrafi rozpoznawać nazwy solmizacyjne i literowe dźwięków, zna i poprawnie stosuje pojęcia muzyczne, umie odczytać prosty zapis muzyczny, potrafi rozpoznać brzmienie i nazywać poprawnie instrumenty poznane na lekcji w danej klasie, potrafi rozpoznać ze słuchu polskie tańce narodowe oraz wybrane utwory muzyczne, potrafi wymienić poznanych na lekcjach w danej klasie kompozytorów, potrafi wymienić rodzaje zespołów muzycznych poznanych w danej klasie. OCENA BARDZO DOBRA Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który: opanował treści i umiejętności zawarte w programie, bardzo aktywnie uczestniczy w zajęciach, umiejętnie wykorzystuje zdobyta wiedzę, wykonuje samodzielnie zadania związane z tokiem lekcji i zlecone przez nauczyciela, wykazuje duże zainteresowania muzyczne, chętnie przygotowuje materiały pomocnicze do lekcji, biegle posługuje się pojęciami; zna terminy muzyczne i potrafi je stosować w toku tworzenia i odtwarzania muzyki, umie posługiwać się prostym zapisem muzycznym, wykonuje z pamięci, poprawnie intonując hymn państwowy, hymn szkoły, pieśni i piosenki nauczane w danej klasie, posługuje się prostym zapisem muzycznym i wykonuje bezbłędnie akompaniament do wybranych utworów przeznaczonych dla danej klasy, rozpoznaje brzmienie, poprawnie nazywa i opisuje budowę instrumentów muzycznych omawianych w danej klasie. rozpoznaje ze słuchu oraz wymienia cechy charakterystyczne polskich tańców narodowych, rozpoznaje ze słuchu ( nazywa, podaje kompozytora ) wybranych utworów muzycznych, wymienia kompozytorów i opisuje cechy ich twórczości, rozpoznaje ze słuchu, nazywa rodzaje zespołów muzycznych i podaje ich skład instrumentalny. OCENA CELUJACA Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który opanował umiejętności i wiadomości wymagane na ocenę bardzo dobrą. Ponadto: wykazuje szerokie zainteresowania muzyczne wykraczające poza program nauczania, wykazuje się udokumentowanymi osiągnięciami własnej twórczości ( np. szkoła muzyczna, chór, itp. ), wykazuje poszerzone zainteresowania muzyką (np. uczestnictwo w koncertach na żywo - udokumentowane przynajmniej jedna recenzją koncertu w semestrze), posiada nagrody bądź wyróżnienia w konkursach, festiwalach, przeglądach muzycznych, itp., uczestniczyć w szkolnym zespole wokalnym lub innych zespołach muzycznych działających poza szkołą, gra na instrumentach innych niż przewiduje program, wykazuje się inicjatywą, inwencją w organizowaniu życia muzycznego w klasie i w szkole.

6 Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z Muzyki w klasie I GIMNAZJUM Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który: nie opanował wiadomości i umiejętności w zakresie wymagań koniecznych, niezbędnych do dalszego kształcenia, nie uczestniczy w grupowych formach pracy na lekcji takich jak śpiew, gra na instrumentach, taniec, itp., nie wykonuje zadań domowych, wykazuje się brakiem systematyczności i chęci do nauki, nie interesuje się przedmiotem ( brak książki, zeszytu, bierna postawa na lekcji, itd.). Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który: ma fragmentaryczną wiedzę i słabo wykształcone umiejętności, jednak w stopniu pozwalającym na kontynuowanie nauki, uczestniczy w grupowych formach pracy na lekcji, przy pomocy nauczyciela wykonuje proste polecenia, jego postawa na lekcjach jest bierna, ale wykazuje chęć do współpracy, prowadzi zeszyt przedmiotowy, rozumie niektóre pojęcia muzyczne, potrafi zaśpiewać z pamięci hymn państwowy, hymn szkoły, potrafi wymienić poznane okresy historyczne i podać ich ramy czasowe, potrafi zaśpiewać w grupie z pamięci pieśni obowiązkowe. Na ocenę dostateczną uczeń: wykazuje pozytywny stosunek do przedmiotu, czynnie uczestniczy w zajęciach lekcyjnych, śpiewa w grupie z pamięci pieśni obowiązkowe i wybrane piosenki nauczane na lekcjach, zna podstawowe pojęcia muzyczne, potrafi wymienić niektóre cechy omawianych okresów, najwybitniejszych kompozytorów, podać przykłady ich twórczości, zna podstawowe znaki i zapis muzyczny, potrafi w grupie zagrać prosty akompaniament, zna podstawowe kroki wybranego tańca nauczanego na zajęciach. Na ocenę dobrą uczeń: w dużej mierze opanował treści i umiejętności zawarte w programie, chętnie uczestniczy w grupowych formach pracy na lekcji, jest aktywny na zajęciach, umiejętnie wykorzystuje zdobyta wiedzę, wykonuje samodzielnie typowe zadania związane z tokiem lekcji i zlecone przez nauczyciela, zna i poprawnie stosuje pojęcia muzyczne, umie poprawnie zaśpiewać z pamięci pieśni i piosenki objęte programem nauczania,

7 potrafi scharakteryzować style muzyczne poznanych okresów, umie odczytać prosty zapis muzyczny, potrafi zagrać w grupie i solo akompaniament do piosenki, potrafi zatańczyć w parze wybrany taniec nauczany na zajęciach. Na ocenę bardzo dobrą uczeń: opanował treści i umiejętności zawarte w programie, bardzo aktywnie uczestniczy w zajęciach, umiejętnie wykorzystuje zdobyta wiedzę, wykonuje samodzielnie zadania związane z tokiem lekcji i zlecone przez nauczyciela, wykazuje duże zainteresowania muzyczne, chętnie przygotowuje materiały pomocnicze do lekcji, biegle posługuje się pojęciami; zna terminy muzyczne i potrafi je stosować w toku tworzenia i odtwarzania muzyki, umie zaśpiewać z pamięci pieśni i piosenki jedno- i dwugłosowe objęte programem nauczania, posiada wiadomości dotyczące poznanych okresów historycznych, umie posługiwać się prostym zapisem muzycznym, potrafi tworzyć ilustracje muzyczne, potrafi zatańczyć w parze wybrany taniec nauczany na zajęciach. Na ocenę celującą uczeń: opanował wiadomości i umiejętności na ocenę bardzo dobrą, ponadto wykazuje się udokumentowanymi osiągnięciami własnej twórczości ( szkoła muzyczna, chór, itp. ), czynnie uczestniczy w zajęciach, mobilizuje kolegów do aktywności, wykazuje szerokie zainteresowania muzyczne wykraczające poza program nauczania, umiejętnie wartościuje, ocenia i analizuje wybrane utwory muzyczne, uczestniczy w koncertach muzycznych ( udokumentowane przynajmniej jedna recenzją koncertu w semestrze ), posiada nagrody bądź wyróżnienia w konkursach, festiwalach, przeglądach muzycznych, itp., wykazuje zdolności twórcze np. samodzielnie pisze piosenki, komponuje utwory instrumentalne, gra na instrumentach innych niż przewiduje program, wykazuje się inicjatywą, inwencją w organizowaniu życia muzycznego w klasie i w szkole.

8 Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z ZAJĘĆ ARTYSTYCZNYCH w klasie II GIMNAZJUM Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który: zupełnie nie opanował zakresu wiadomości i umiejętności przewidzianych w programie nauczania, lekceważąco odnosił się do przedmiotu, nie wykonywał najprostszych ćwiczeń, nawet z pomocą nauczyciela, opuścił bez usprawiedliwienia znaczną ilość zajęć artystycznych, nie wykazał chęci poprawy. Ocena ta nie wynika z możliwości czy braku uzdolnień ucznia, lecz z całkowitej niechęci do przedmiotu oraz pracy. Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który: w niewielkim stopniu opanował zakres wiedzy i umiejętności przewidywanych programem, wykonywał najprostsze ćwiczenia z pomocą nauczyciela, w znikomym stopniu podejmował działania artystyczne, nie uczestniczył w dyskusjach. Na ocenę dostateczną uczeń powinien: wykazywać pozytywny stosunek do przedmiotu, czynnie uczestniczyć w zajęciach lekcyjnych, wywiązując się z powierzonych zadań, śpiewać w grupie z poprawną dykcją i postawą śpiewaczą ćwiczenia i piosenki, w wystarczającym stopniu opanował zakres wiadomości i umiejętności przewidywanych programem. Na ocenę dobrą uczeń powinien ponadto: wyjaśnić znaki pisowni muzycznych znajdujących się w zapisie nutowym oraz diagramach i schematach budowy formalnej słuchanych utworów muzycznych, wymienić kilka przejawów życia społecznego związanych z muzyką, wymienić rodzaje stylów muzycznych, wymienić podstawowe formy muzyczne. Na ocenę bardzo dobrą uczeń powinien ponadto: wyjaśnić znaczenie meliki i rytmiki w melodii, rozpoznawać instrumenty muzyczne w słuchanych utworach muzycznych, omówić budowę podstawowych form muzycznych, wyjaśnić znaczenie dynamiki w różnych gatunkach muzycznych, uczestniczyć w artystycznym życiu szkoły, dokonać analizy budowy formalnej słuchanych utworów muzycznych posługując się diagramami i schematami. Na ocenę celującą uczeń powinien ponadto:

9 interpretować różne gatunki wyjaśniając, w jaki sposób poszczególne elementy muzyczne wpływają na charakter słuchanych utworów, uczestniczyć w konkursach przedmiotowych ( przedmioty artystyczne ), systematyzować i integrować posiadaną wiedzę, umieć konstruować zadania, czynnie uczestniczyć w artystycznym życiu szkoły, uczestniczyć w koncertach muzycznych i przedstawić przynajmniej jedną recenzję koncertu w semestrze.