PROGRAM WYCHOWAWCZY SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 1 W NIEMODLINIE NA ROK SZKOLNY 2015/2016

Transkrypt

1 PROGRAM WYCHOWAWCZY SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 1 W NIEMODLINIE NA ROK SZKOLNY 2015/2016

2 Program wychowawczy szkoły podstawowej obejmuje: 1. Informacje ogólne. 2. Plan działań wychowawczych dla klas I, II, III. 3. Plan działań wychowawczych dla klas IV, V, VI. Pierwszoplanową rolę w wychowaniu młodego człowieka powinien mieć dom rodzinny. W nim kształtuje się charakter, postawy, światopogląd, dom jest miejscem przekazywania systemu wartości. Pierwszymi osobami wspierającymi rodziców w wychowaniu ich dzieci są nauczyciele, którzy wychowują przez własne postawy codzienne, jak i celowe działania. Wychowawcy planując działania powinni zmierzać do tego, aby treści przyswajanego przez uczniów materiału i sposób przekazu uwzględniały najpełniejszy rozwój dziecka, obejmujący jego intelekt, sferę duchową, a także sprawność ruchową i dbałość o zdrowie. Tak rozumiane zadania wychowawcze stały się podstawą do opracowania przez Radę Pedagogiczną wizji wychowania, która uwzględnia uwarunkowania kulturowe, historyczne, religijne, etyczne nauczycieli, uczniów oraz ich rodziców. Po wspólnym określeniu wizji określono misję szkoły. Sprecyzowano cele wychowania, które nadają kierunek, w jakim będziemy zmierzać w procesie wychowania, informując jaki jest wychowanek obecnie i jaki powinien być w przyszłości.

3 Cele główne działań wychowawczych szkoły: 1) Budowanie więzi uczniowskich: przyjaźni, szacunku, tolerancji oraz prawidłowego komunikowania się i znajdowanie sposobów przezwyciężania stresów. 2) Zapewnienie optymalnych warunków do wszechstronnego rozwoju osobowości dziecka w bezpiecznym i przyjaznym środowisku. 3) Rozbudzenie i rozwijanie indywidualnych zdolności twórczych oraz samodzielnego myślenia i sprawnego działania. 4) Efektywna współpraca z domem i integracja ze środowiskiem lokalnym. Program został dostosowany do przepisów rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 18 sierpnia 2015 r. w sprawie zakresu i form prowadzenia w szkołach i placówkach systemu oświaty działalności wychowawczej, edukacyjnej, informacyjnej i profilaktycznej w celu przeciwdziałania narkomani (Dz.U. z 2015 r., poz.1249).

4 Plan działań wychowawczych dla klas I III Cele wychowawcze dla klas I-III 1) Przygotowanie ucznia do funkcjonowania w grupie szkolnej i efektywnego w niej działania. 2) Kształtowanie nawyków dobrego zachowania i efektywnej współpracy, komunikowania się z rówieśnikami i dorosłymi. 3) Umacnianie wiary we własne możliwości i wskazywanie prawidłowych zachowań w trudnych sytuacjach. 4) Umacnianie przynależności do społeczności lokalnej i świadomości narodowej. 5) Kształtowanie poczucia odpowiedzialności za otaczającą nas przyrodę. 6) Rozwijanie kompetencji czytelniczych oraz upowszechnianie czytelnictwa wśród dzieci. 7) Kształtowanie postaw patriotycznych oraz szacunku do tradycji i kultury własnego narodu. Cele operacyjne Zadania nauczyciela Sposoby realizacji Osoby realizujące Ewaluacja Klasa I Uczeń ma poczucie przynależności do grupy, klasy, szkoły i rodziny 1. Zorganizowanie uroczystości ślubowania na ucznia i świetlika. 2. Rozpoznanie środowiska rodzinnego, diagnoza potrzeb. 3. Wzajemne poznawanie się oraz integracja zespołu klasowego Apel, pasowanie na ucznia szkoły i świetlika. Karta informacji o uczniu, zasięgnięcie informacji od pedagoga, psychologa oraj w instytucjach tj. OPS, policja. Wspólne gry i zabawy. Wspólne organizowanie imprez klasowych oraz świąt rodzinnych (urodziny, Nauczyciele, ze starszych klas, wychowawcy świetlicy. rodzice, dzieci Wystawa, gazetka, strona szkoły Raport.

5 Andrzejki, mikołajki, wigilia klasowa, Dzień Babci i Dziadka, Dzień Matki i Ojca, Dzień Dziecka) przez uczniów i członków ich rodzin. 4. Rozpoznawanie zespołu klasowego i dostosowanie działań wychowawczych i edukacyjnych do potrzeb, ze szczególnym uwzględnieniem obniżenia wieku realizacji obowiązku szkolnego. Prowadzenie bieżących obserwacji. Wychowawcy Umie współdziałać w klasie i grupie rówieśniczej 1. Opracowanie zestawu norm obowiązujących w grupie. Wspólne z uczniami stworzenie, zaakceptowanie i konsekwentne przestrzeganie Kodeksu postępowania ucznia, dotyczącego praw i obowiązków: - staranności w wykonywaniu obowiązków, - bezpieczeństwa i zdrowia, - dbałości o wygląd zewnętrzny, - prawa do korzystania z pomocy. dzieci Ocena z zachowania 2. Przedstawienie właściwych wzorów zachowań w różnych sytuacjach i kontaktach z rówieśnikami. Przeprowadzanie pogadanek dotyczących przestrzegania zasad bezpieczeństwa przed rozpoczęciem każdej nowej formy zajęć. Prowadzenie zajęć na temat pedagog, psycholog

6 tolerancji, akceptowania odmienności fizycznej i intelektualnej. (klasy I-III) Wsparcie uczniów niepełnosprawnych w radzeniu sobie z akceptacją własnej osoby. (klasy I- III). Zna zasady korzystania z księgozbioru biblioteki szkolnej Zorganizowanie i przeprowadzenie lekcji bibliotecznych. Zapoznanie z regulaminem biblioteki. Omówienie zawartości księgozbioru i zasad korzystania z niego. Pasowanie na czytelnika biblioteki szkolnej. Bibliotekarz, wychowawcy, dzieci Sprawozdanie z pracy biblioteki Cele operacyjne Zadania nauczyciela Sposoby realizacji Osoby realizujące Ewaluacja Klasa II Zna normy dobrego zachowania w klasie i w środowisku 1. Przypomnienie klasowego regulaminu dobrego zachowania. 2. Przedstawienie tekstów literackich obrazujących pożądane formy zachowań. Stosowanie się do opracowanego w klasie zestawu norm postępowania. Pogadanki. Ocena i udzielanie rad bohaterom książek, komiksów, historyjek, opowiadań, rodzice Wychowawca Ocena z zachowania

7 3. Utrwalanie pożądanych zachowań w miejscach publicznych. wykorzystanie literatury dla dzieci. Pogadanki dotyczące stroju i odpowiedniego zachowania w kinie, teatrze, muzeum. Korzystanie z biblioteki szkolnej i publicznej. Wycieczki turystyczne i rekreacja. rodzice Uczeń przyjmuje różne role w grupie i czuje się za nie odpowiedzialny 1. Samoocena uczniów pod kątem zachowania. 2. Wybór samorządu klasowego. 3. Przygotowanie dzieci do uczestnictwa w organizowanych imprezach okolicznościowych. Karty samooceny. Rozmowy z uczniami. Dokonanie wyboru przewodniczącego. Odpowiedzialne wywiązywanie się z przydzielonych zadań. Udział uczniów w programach edukacyjnych, konkursach, akcjach. Udział uczniów w klasowych uroczystościach. rodzice Wychowawca Obserwacja i analiza Reprezentowanie klasy. Nagradzanie laureatów. Organizacja Dnia Babci i Dziadka, Mamy i Taty, Dnia Pluszowego Misia Uczeń świadomie korzysta z biblioteki Zachęcanie do czytania. Głośne czytanie w ramach programu Cała Polska czyta dzieciom. Organizowanie wyjść do biblioteki miejskiej. Udział w konkursach i projektach czytelniczych. bibliotekarz, Sprawozdania, wyniki konkursów, dyplomy

8 Cele operacyjne Zadania nauczyciela Sposoby realizacji Osoby realizujące Ewaluacja Klasa III Ma poczucie przynależności do rodziny, środowiska lokalnego i ojczyzny 1. Wybory do samorządu klasowego i samorządziku szkolnego. 2. Zapoznanie z Kodeksem praw i obowiązków ucznia. 3. Poznanie Konwencji o Prawach Dziecka i Instytucji Rzecznika Praw Dziecka. 4. Ukazywanie piękna i bogactwa ojczyzny. Prezentowanie symboli narodowych. Prezentacja kandydatów i dokonanie wyborów do samorządu klasowego i samorządziku szkolnego. Omawianie spraw ważnych dla dzieci. Prezentacja Kodeksu prawi i obowiązków ucznia. Zapoznanie dzieci i dorosłych z prawami dziecka. Przygotowanie i udział w uroczystościach z okazji świąt narodowych zgodnie z harmonogramem imprez (Spo kania z Pieśnią Patriotyczną i Żołnierską, Szkolny Konkurs Opowiadania Legend Przed wiekami ). (klasy I-III) Wychowawca. dzieci. Praca samorządu klasowego Ocena z zachowania Organizowanie uroczystości 5. Kształtowanie postaw patriotycznych, poznawanie historii Polski. Zapoznanie z bohaterami narodowymi. Prezentacja symboli narodowych. Pogadanki, nauka hymnu państwowego. Organizowanie wycieczek do muzeów oraz miejsc pamięci narodowej. Wychowawcy

9 Potrafi właściwie zachować się w stosunku do zwierząt i otaczającej przyrody Przedstawienie właściwych wzorów zachowań w kontaktach z otaczającą przyrodą. Organizowanie różnych form zajęć promujących ekologię, w tym zajęć w środowisku naturalnym. Spotkanie z ciekawymi ludźmi. rodzice Dyplomy, podziękowania Samodzielnie dokonuje wyborów czytelniczych 1. Propagowanie czytelnictwa. 2. Promowanie czytelnictwa. Organizowanie konkursów czytelniczych, recytatorskich, wiedzy. Udział w projektach czytelniczych. Monitorowanie czytelnictwa. bibliotekarz, Wyniki konkursów, dyplomy, sprawozdania

10 Plan działań wychowawczych dla klas IV VI Cele wychowawcze dla klas IV VI 1) Stwarzanie warunków do skutecznego komunikowania się w różnych sytuacjach i wskazywanie sposobów przezwyciężania stresów. 2) Rozwijanie umiejętności dostrzegania, definiowania i rozwiązywania różnych problemów. 3) Inspirowanie do odpowiedzialnego poszukiwania ważnych wartości oraz wskazywanie celów. 4) Rozwijanie kompetencji czytelniczych oraz upowszechnianie czytelnictwa wśród uczniów. 5) Kształtowanie postaw proekologicznych i propagowanie zdrowego stylu życia. 6) Kształtowanie postaw patriotycznych i obywatelskich, a także budzenie szacunku dla tradycji i historii.

11 Cele operacyjne Zadania nauczyciela Sposoby realizacji Osoby realizujące Ewaluacja Klasa IV Uczeń zna i stosuje zasady prawidłowego komunikowania się w grupie 1. Optymalne poznanie zespołu klasowego, ucznia i jego rodziny. 2. Kształcenie umiejętności aktywnego słuchania. 3. Przedstawianie wzorców zachowań w kontaktach z rówieśnikami. Wspólne zabawy i imprezy szkolne, rodzinne. Wspólne wyjścia do kina, teatru, zawody sportowe, wycieczki krajoznawcze. Odgrywanie scenek przedstawiających próbę rozmowy. Ćwiczenie na koncentrację uwagi, rozwijające uważne słuchanie. Kształtowanie umiejętności aktywnego słuchania, parafraza, odzwierciedlanie uczuć. Rozpoznawania i nazywanie uczuć. Prowadzenie zajęć na temat tolerancji, akceptowania odmienności fizycznej i intelektualnej (klasy I-VI). Wsparcie uczniów niepełnosprawnych w radzeniu sobie z akceptacją własnej osoby (klasy I VI). rodzice nauczyciele przedmiotów nauczyciele, psycholog, pedagog Ankiety dla rodziców Obserwacja Zna normy dobrego zachowania 1. Kształcenie umiejętności przestrzegania wypracowanych zasad. Zawieranie kontraktów, umów, tworzenie zasad. pedagog, psycholog, Kontrakty, umowy, zbiór zasad,

12 2. Zasady komunikacji międzyludzkiej i przyczyn zakłóceń. Praca w grupach, ocena wybranej postaci, scenki rodzajowe. Cechy poszczególnych zachowań. Przyczyny błędów, analiza. nauczyciel języka polskiego, historii, inni ankiety, rozmowy Odróżnia zachowanie uległe, asertywne i agresywne. Próbuje być asertywny 1. Kształcenie umiejętności rozróżniania zachowań uległych, asertywnych, agresywnych. 2. Doskonalenie cech asertywnych zachowań. Odbiór komunikatu, informacja zwrotna. Cechy jasnego wypowiadania się. Uświadamianie własnych praw. Udział w zajęciach socjoterapeutycznych, wyciszających, integracyjnych. Kiedy i jak mówić nie, stymulacja różnych sytuacji. nauczyciele, pedagog, psycholog Kontrakty, umowy, zbiór zasad, ankiety, rozmowy Jasno precyzuje swoje wypowiedzi Doskonalenie umiejętności precyzyjnego wypowiadania się i poprawnego pisania Intonacja głosu, precyzja wypowiedzi, sztuka dyskusji, praca w grupach doskonaląca umiejętność wypowiadania się w mowie i piśmie. Umiejętne i kulturalne korzystanie z komunikatorów internetowych i portali społecznościowych. Wszyscy nauczyciele Uczy się przezwyciężać stres Zajęcia warsztatowe, rozmowy z psychologiem i pedagogiem. 1. Ukazywanie literatury jako źródła inspiracji twórczych. 2. Propagowanie i promowanie Poznanie pojęcia stres oraz objawów, sposobów niwelowania, radzenia sobie ze stresem. Organizowanie przedstawień i scenek na podstawie przeczytanej literatury. Organizowanie konkursów pedagog, psycholog Nauczyciele języka polskiego, plastyki, bibliotekarz, Obserwacja, prace

13 czytelnictwa. plastycznych. Udział w projektach czytelniczych. Monitorowanie czytelnictwa. uczniów, sprawozdania Przejawia właściwy stosunek do otaczającej przyrody Propagowanie właściwych zachowań w kontakcie z otaczającą przyrody. Organizacja wycieczek. Współpraca ze schroniskiem dla zwierząt. Organizacja spotkań z ciekawymi ludźmi. nauczyciele przyrody, Dostrzega potrzebę ochrony środowiska Kształtowanie postaw proekologicznych. Organizowanie zbiórki surowców wtórnych. Udział w ogólnopolskich akcjach ekologicznych. Organizowanie konkursów i imprez ekologicznych. nauczyciele przyrody, techniki Zestawienia wyników, sprawozdania, nagrody Uczeń rozwija poczucie tożsamości narodowej i regionalnej oraz wykazuje postawę patriotyczną Kształtowanie szacunku dla przeszłości. Kształtowanie szacunku dla symboli narodowych i pomników pamięci narodowej. Realizacja zagadnień w ramach lekcji j. polskiego, historii, godzin wychowawczych. Organizowanie wycieczek i lekcji muzealnych (Góra Świętej Anny, Muzeum Śląska Opolskiego, Muzeum Wsi Opolskiej, Wrocław Panorama Racławicka, Łambinowice). Odwiedzanie miejsc pamięci. nauczyciele j. polskiego, historii Gazetka szkolna, strona internetowa szkoły Budzenie dumy z przynależności do narodu, społeczności lokalnej i miejsca zamieszkania. Rozbudzanie ciekawości i otwartości na Udział w apelach i uroczystościach o tematyce patriotycznej (11 Listopada, 3 Maja, Dzień Edukacji Narodowej). p. A. Zynder,

14 inne narody i kultury. Organizacja konkursu Konkurs wiedzy o Ziemi Niemodlińskiej p. G. Bartków Cele operacyjne Zadania nauczyciela Sposoby realizacji Osoby realizujące Ewaluacja Klasa V Dokonuje samooceny, samokontroli, wyciąga wnioski Uświadomienie uczniom konieczności dokonywania samokontroli. Ćwiczenia mające na celu planowanie własnej organizacji dnia. Dyskusje czynniki ułatwiające i utrudniające osiąganie celu. Ćwiczenia w dokonywaniu samokontroli. pedagog, psycholog Obserwacja Rozwija w sobie dociekliwość poznawczą Analiza możliwości wychowanków. Rozpoznanie zainteresowań. Sporządzanie mapy mentalnej z zaznaczeniem swoich mocnych stron. Wykorzystanie metody drzewko decyzyjne. Uświadamianie dziedzin zainteresowań. Udział w zajęciach kół zainteresowań, zajęciach sportowych. Praca w samorządzie uczniowskim. nauczyciele przedmiotów, opiekunowie kół zainteresowań Obserwacja, rozmowa, prace uczniów, udział w konkursach, wyniki konkursów Uczenie się tolerancji oraz prawidłowego komunikowania się Wskazywanie skutków nietolerancji z racji odmienności kulturowej, religijnej, wyglądu, sprawności fizycznej, statusu materialnego. Poznanie terminologii. Dyskusje, burze mózgów, scenki tematyczne. Zajęcia biblioteczne. pedagog, psycholog, bibliotekarz Zmiany w postawie ucznia

15 w grupie rówieśników Kształtowanie postawy poszanowania mienia społecznego szkolnego Dbałość o estetykę i wystrój szkoły. Wskazywanie konsekwencji nieposzanowania mienia szkolnego. Aktualizowanie wystroju i dekoracji szkoły zgodnie z kalendarzem imprez. Systematyczne ocenianie zachowania. Monitoring szkolny. Ponoszenie konsekwencji zniszczenia mienia szkolnego i społecznego. nauczyciele, dyrekcja Poprawa estetyki szkoły Uczeń czyta literaturę piękną 1. Ukazywanie literatury jako źródła inspiracji twórczych. 2. Propagowanie i promowanie czytelnictwa. Organizowanie przedstawień i scenek na podstawie przeczytanej literatury. Organizowanie konkursów plastycznych. Udział w projektach czytelniczych. Nauczyciele języka polskiego, plastyki, bibliotekarz, Obserwacje, prace uczniów, sprawozdania Przejawia właściwy stosunek do otaczającej przyrody Propagowanie właściwych zachowań w kontaktach z otaczającą przyrodą. Organizacja wycieczek. Współpraca ze schroniskiem dla zwierząt. Organizacja spotkań z ciekawymi ludźmi. nauczyciele przyrody Dostrzega potrzebę ochrony środowiska Kształtowanie postaw proekologicznych. Organizowanie zbiórki surowców wtórnych. Udział w ogólnopolskich akcjach ekologicznych. nauczyciele przyrody, Zestawienia wyników, sprawozdania, nagrody

16 Organizowanie konkursów i imprez ekologicznych. Uczeń rozwija poczucie tożsamości narodowej i regionalnej oraz wykazuje postawę patriotyczną Kształtowanie szacunku dla przeszłości. Kształtowanie szacunku dla symboli narodowych i pomników pamięci narodowej. Realizacja zagadnień w ramach lekcji j. polskiego, historii, godzin wychowawczych. Organizowanie wycieczek i lekcji muzealnych (Góra Świętej Anny, Muzeum Śląska Opolskiego, Muzeum Wsi Opolskiej, Wrocław Panorama Racławicka, Łambinowice). Odwiedzanie miejsc pamięci. nauczyciele j. polskiego, historii Gazetka szkolna, strona internetowa szkoły Budzenie dumy z przynależności do narodu, społeczności lokalnej i miejsca zamieszkania. Udział w apelach i uroczystościach o tematyce patriotycznej (11 Listopada, 3 Maja, Dzień Edukacji Narodowej). Organizacja konkursu Konkurs wiedzy o Ziemi Niemodlińskiej p. A. Zynder, p. G. Bartków Rozbudzanie ciekawości i otwartości na inne narody i kultury. Pogadanki, projekcja filmów.

17 Cele operacyjne Zadania nauczyciela Sposoby realizacji Osoby realizujące Ewaluacja Klasa VI Rozpoznaje wartości moralne, dokonuje właściwych wyborów Ustalenie hierarchii wartości. Burza mózgów, metaplan. Gry i zabawy ukazujące cechy osobowości. Małe formy teatralne. pedagog, psycholog, nauczyciele języka polskiego, historii i inni Sąd nad postacią literacką, bohaterem narodowym, wybitnym sportowcem, idolem Próbuje krytycznie ocenić przestrzegane postawy i zachowania Prezentacja wzorców koleżeńskich, osobowych, literackich, historycznych, naukowych. Dyskusje, prezentacje multimedialne, edukacja filmowa i literacka. Przykłady moralnego i niemoralnego zachowania się. pedagog, psycholog, nauczyciele języka polskiego, historii Potrafi zaprezentować się pozytywnie Obserwacja zachowań uczniów w różnych sytuacjach. Gry, scenki ukazujące formy zachowań i uczucia charakterystyczne dla każdego dziecka w danej sytuacji. Organizacja imprez okolicznościowych i konkursów. Ćwiczenia metodami aktywnymi: pozytywny autoportret. Moje hobby i zainteresowania. psycholog, pedagog,

18 Autoprezentacja. Powierzanie uczniowi zadań w grupie na miarę jego możliwości. nauczyciele, rodzice, Rozwija swoje mocne strony i pracuje nad słabymi Stworzenie sytuacji zmuszającej do dokonywania prawidłowych wyborów i kształtowania krytycyzmu wobec siebie i własnego środowiska. Samoocena. Wywiady z różnymi osobami: rodzicami, krewnymi, ulubionym nauczycielem. Sporządzanie mapy mentalnej JA z zaznaczeniem mocnych stron oraz tych, nad którymi należy pracować. pedagog, psycholog, Systematyczna obserwacja zachowań dziecka, osiągnięcia uczniów w konkursach i zawodach sportowych. Uczeń czyta literaturę piękną 1. Ukazywanie literatury jako źródła inspiracji twórczych. 2. Propagowanie i promowanie czytelnictwa. Organizowanie przedstawień i scenek na podstawie przeczytanej literatury. Organizowanie konkursów plastycznych. Udział w projektach czytelniczych. Monitorowanie czytelnictwa. Nauczyciele języka polskiego, plastyki, bibliotekarz, Obserwacja, prace uczniów, sprawozdania Przejawia właściwy stosunek do otaczającej przyrody Propagowanie właściwych zachowań w kontaktach z otaczającą przyrodą. Organizacja wycieczek. Współpraca ze schroniskiem dla zwierząt. nauczyciele przyrody, Sprawozdania

19 Dostrzega potrzebę ochrony środowiska Kształtowanie postaw proekologicznych. Organizowanie zbiórki surowców wtórnych. Udział w ogólnopolskich akcjach ekologicznych. Organizowanie konkursów i imprez ekologicznych. nauczyciele przyrody, Zestawienia wyników, sprawozdania, nagrody Uczeń rozwija poczucie tożsamości narodowej i regionalnej oraz wykazuje postawę patriotyczną Kształtowanie szacunku dla przeszłości. Kształtowanie szacunku dla symboli narodowych i pomników pamięci narodowej. Realizacja zagadnień w ramach lekcji j. polskiego, historii, godzin wychowawczych. Organizowanie wycieczek i lekcji muzealnych (Góra Świętej Anny, Muzeum Śląska Opolskiego, Muzeum Wsi Opolskiej, Wrocław Panorama Racławicka, Łambinowice). Odwiedzanie miejsc pamięci. nauczyciele j. polskiego, historii Gazetka szkolna, strona internetowa szkoły Budzenie dumy z przynależności do narodu, społeczności lokalnej i miejsca zamieszkania. Udział w apelach i uroczystościach o tematyce patriotycznej (11 Listopada, 3 Maja, Dzień Edukacji Narodowej). Organizacja konkursu Konkurs wiedzy o Ziemi Niemodlińskiej. p. A. Zynder, p. G. Bartków Rozbudzanie ciekawości i otwartości na inne narody i kultury. Pogadanki, projekcja filmów.