Plan godzin wychowawczych dla klasy I b Publicznego Gimnazjum w Pławie na rok szkolny 2013/2014. Metody i środki realizacji

Transkrypt

1 Plan godzin wychowawczych dla klasy I b Publicznego Gimnazjum w Pławie na rok szkolny 2013/2014 Tematy i cele edukacyjne Metody i środki realizacji Osiągnięcia ucznia 1, 2. Wybór samorządu klasowego - ustalenie planu pracy. rozwijanie umiejętności współżycia w grupie, w klasie, w szkole, w środowisku rówieśników wyrabianie poczucia odpowiedzialności kształtowanie postawy patriotycznej i świadomości obywatelskiej 3. Prawa i obowiązki ucznia. kształtowanie postawy patriotycznej i świadomości obywatelskiej rozumienie znaczenia praw i obowiązków z elementami wybory ustalenie planu pracy i przydziału zadań z elementami Statut Szkoły: prawa i obowiązki ucznia potrafi zaopiniować kolegę na kandydata do samorządu klasowego zna roczny plan pracy, jest jego współautorem zna swoje prawa i obowiązki wynikające ze Statutu Szkoły 4. Zapoznanie z regulaminem dowozu uczniów do szkoły, bezpieczna droga do szkoły. wdrażanie do przestrzegania przepisów odczytanie regulaminu zna regulamin dowozu wie, jakie są jego obowiązki i czego się zabrania w czasie dowozu wie jak powinien się zachowywać w drodze do szkoły

2 5. Zapoznanie ze Szkolnym Systemem Oceniania. wdrażanie do przestrzegania przepisów Szkolny System Oceniania zna SSO 6. Regulaminy obowiązujące w szkole. zapoznanie z obowiązującymi w szkole regulaminami, wdrażanie do przestrzegania przepisów 7. Dzień Chłopaka w naszej klasie. rozwijanie umiejętności współżycia w grupie, w klasie, w szkole, w środowisku rówieśników 8. Uczucia jak je okazywać? rozpoznawania i okazywania uczuć wskazywanie na wartości wyrażania uczuć dla prawidłowego samorozwoju psychofizycznego i duchowego odczytanie regulaminów: Regulamin wycieczek, Regulaminowy wygląd ucznia, Zasady zachowania się w szkole zabawy i quizy przygotowane i przeprowadzone przez dziewczęta z elementami analiza myśli filozofów greckich zna regulaminy obowiązujące w szkole potrafi współdziałać i bawić się z rówieśnikami potrafi rozróżniać uczucia i okazywać je dostrzega wartości pozytywnych uczuć 9. Zachowanie ludzi w różnych sytuacjach. rozumienie znaczenia wpływu otoczenia na ludzkie reakcje i zachowania potrafi dostrzec dobre i złe zachowania ludzi rozumie przyczyny własnych zachowań

3 dostrzeganie i rozumienie przyczyn własnych zachowań 10. Nowa szkoła nowe wyzwania. Jak uzyskać dobre wyniki w nauce? wskazywanie uczniom możliwości sposobów uczenia się i czynników powodujących własne sukcesy i porażki 11. Co wiemy o naszym patronie? poznanie życia i działalności Wincentego Witosa 12. Być tolerancyjnym czy to jest trudne? kształtowanie u uczniów postawy tolerancji, akceptacji i wyrozumiałości dla odmiennych zachowań innych ludzi. uświadomienie problemu nietolerancji we współczesnym świecie 13. Jaka(i) jestem, jaka(i) chciał(a) bym być? poznawania siebie obserwowanie rozwoju własnych umiejętności i uczuć w oparciu o test możliwości rozmowa literatura związana z postacią Patrona burza mózgów mini test mini test i wnioski zna różne sposoby zbierania informacji i przyswajania wiadomości dostrzega wpływ czynników na własne sukcesy i porażki zna najważniejsze informacje z życia Wincentego Witosa wykonanie gazetki w klasie wie, co to znaczy być tolerancyjnym i stara się takim być wie, że istnieją granice tolerancji rozumie potrzebę poznawania siebie w celu rozwoju własnych umiejętności i pozytywnych uczuć

4 14. Niepełnosprawni czy naprawdę inni? kształtowanie pozytywnej postawy wobec osób niepełnosprawnych zapoznanie uczniów z podstawowymi rodzajami niepełnosprawności uwrażliwienie na problemy osób niepełnosprawnych próba przełamania barier między osobami pełnosprawnymi i niepełnosprawnymi. 15. Radzenie sobie z własną i cudzą agresją. nabywanie pozytywnego nastawienia do siebie i do swojego życia praca w grupach z elementami wyjaśnia stwierdzenie niepełnosprawny wymienia i rozpoznaje rodzaje niepełnosprawności potrafi wskazać problemy z jakimi borykają się osoby niepełnosprawne potrafi nawiązać kontakt z osobą niepełnosprawną potrafi odpowiedzieć na pytanie czy niepełnosprawni są inni? dostrzega przyczyny ludzkiej agresji rozumie potrzebę pozytywnego nastawienia do siebie i do swojego życia 16. Jakie książki lubię czytać i dlaczego? rozbudzanie potrzeb czytelniczych rozwijanie i kierowanie zainteresowaniami literackimi uczniów promocja ulubionej książki dostrzega wartości książek dla potrzeb samorozwoju intelektualnego 17. Prawa i obowiązki przyjaciół. ukazywanie wartości przyjaźni kształtowanie poczucia rozmowa pouczająca rozumie wartości uczuć, jakie daje przyjaźń (akceptacja,

5 odpowiedzialności przez określanie i respektowanie praw i obowiązków przyjaciół bezpieczeństwo) potrafi określić prawa i obowiązki przyjaciół 18.Czym jest cyberprzemoc? kształtowanie szacunku dla samego siebie i innych osób korzystających z urządzeń elektronicznych i Internetu 19. Potrafię wybrać nie dla alkoholu i papierosów! rozumienie zgubnych dla zdrowia skutków uzależnień i nałogów kształtowanie szacunku do siebie i innych 20. Nauka, umiejętności, praca = sukces. dostrzeganie wartości pracy w życiu każdego człowieka rozmowa pouczająca film rozmowa nauczajaca praca z encyklopedią artykuły, ilustracje filmy i reklamy telewizyjne: złe i dobre przykłady wie, co to jest cyberprzemoc i jak bezpiecznie korzystać z Internetu i innych urządzeń elektronicznych rozumienie znaczenia słów: uzależnienie, nałóg dostrzega zgubne dla zdrowia fizycznego i psychicznego skutki uzależnień i nałogów dostrzega wartości pracy ludzkiej wie jakie czynniki składają się na sukces człowieka 21. Tradycja uroczystości rodzinnych w moim domu opłatek klasowy. kształtowanie nawyków troski o tradycje rodzinne kultury współżycia w grupie z elementami śpiew kolęd świąteczne życzenia zna własne tradycje rodzinne dostrzega znaczenie kultury w obchodzeniu rodzinnych uroczystości potrafi ułożyć świąteczne życzenia

6 22. Dlaczego tak trudno nam kochać innych? wyrażania uczuć dostrzeganie własnych kompleksów, blokad uczuć i analizowanie przyczyn ich powstawania 23. Moje serce dla Babci i Dziadka. dostrzeganie różnic okazywania uczuć odwagi okazywania uczuć 24. Czas na zdrowie. uświadomienie uczniom zależności między prawidłowym odżywianiem i aktywnością fizyczną, a zdrowiem człowieka burza mózgów rozmowa nauczająca z elementami metoda słoneczka burza mózgów mini wykład praca w grupach dostrzega potrzebę wyrażania uczuć rozumie przyczyny własnych kompleksów rozumie znaczenie słowa miłość potrafi dostrzec różnice okazywanych uczuć przez dorosłych. chce świadomie uczyć się odwagi okazywania uczuć. wie, jak może okazać uczucia starszym zna pojęcie zdrowie i wie co wpływa na jego stan wie co to jest zdrowy styl życia rozumie znaczenie aktywności ruchowej zna zasady prawidłowego i zdrowego żywienia zna metodę oceny wagi ciała BMI rozumie odpowiedzialność za własne zdrowie i ma świadomość wyboru

7 25. Szanujemy się i jesteśmy dobrym zespołem klasowym. dostrzeganie przyczyn trudności w nauce umiejętność samooceny, samokrytyki rozumienie potrzeby pomocy koleżeńskiej - dzielenia się własnymi umiejętnościami z elementami analiza wyników nauczania organizowanie pomocy koleżeńskiej potrafi i dostrzec przyczyny trudności w nauce chce przyjąć pomoc i dzielić się swoimi umiejętnościami z innymi. 26. Marzenia - jak je realizować? dostrzeganie wartości marzeń w życiu człowieka rozwijanie zainteresowań, cierpliwości i optymizmu 27. Jestem przyszłym obywatelem swojego kraju. kształtowanie uczuć i postaw patriotycznych dostrzeganie potrzeby znajomości historii i kultury własnego narodu encyklopedia w oparciu o encyklopedię, Konstytucję RP dostrzega wartości marzeń rozumie potrzebę samorozwoju dostrzega zależność między postawą człowieka, jego odpowiedzialnością obywatelską lub jej brakiem, a przyszłością Ojczyzny 28,29. Uczymy się kultury zasady dobrego zachowania. wyrabianie i kształtowanie postawy człowieka dobrze wychowanego praca z książką dostrzega zalety dobrego i kulturalnego zachowania wie, że są to normy ogólnie obowiązujące 30. Praca zawodowa naszych rodziców. wyrabianie szacunku do rodziców, ich pracy z elementami potrafi opowiedzieć o pracy rodziców dostrzega cechy

8 i odpowiedzialności za rodzinę dostrzeganie wartości pracy i problemu bezrobocia odpowiedzialności rodziców za rodzinę wie, jak powinien szanować rodziców i ich pieniądze 31. Poznaj swój kraj - wartości wycieczek. dostrzeganie wartości wycieczek: piękna krajobrazu, kunsztu architektów, sposobu życia ludzi, troski o estetykę miasta, wsi, regionu opowiadanie pokaz (widokówki, zdjęcia, ilustracje) potrafi obserwować przyrodę, krajobrazy, zabytki 32. Jak i dlaczego należy dbać o środowisko naturalne? rozwijanie wrażliwości emocjonalnej i potrzeby troski o środowisko bliższe i dalsze 33. Miłości można się nauczyć i uczyć się trzeba. rozwijanie znaczenia słowa miłość jako szeroko pojętego pozytywnego uczucia cechującego wszystkich ludzi dostrzeganie potrzeby miłości jako podstawy egzystencji ludzi na ziemi wnioski z elementami praca z encyklopedią rozumie potrzebę troski o środowisko naturalne wie jak należy dbać o własne najbliższe środowisko dostrzega wartości pozytywnych uczuć w każdym człowieku umie określić rodzaje miłości rozumie dlaczego warto uczyć się miłości

9 34. Palenie albo zdrowie, wybór należy do Ciebie. uświadomienie zagrożeń zdrowia człowieka dostrzeganie skutków palenia tytoniu nabywanie nawyków higienicznego życia inscenizacja dostrzega zagrożenie dla zdrowia człowieka na skutek palenia tytoniu wie, że warto kształcić w sobie nawyki higienicznego życia 35. Bezpieczne wakacje. Rozwijanie odpowiedzialności za swoje zachowanie podczas wakacji dostrzeganie skutków nieodpowiedzialnego zachowania wie, że powinien zachowywać się odpowiedzialnie w czasie wypoczynku letniego zna niebezpieczeństwa grożące podczas kąpieli w rzekach, jeziorach