Szkoła Podstawowa nr 3 w Lubartowie PLAN ROZWOJU ZAWODOWEGO NAUCZYCIELA STAŻYSTY NA STOPIEŃ NAUCZYCIELA KONTRAKTOWEGO. mgr Anna Mioduchowska

Transkrypt

1 Szkoła Podstawowa nr 3 w Lubartowie PLAN ROZWOJU ZAWODOWEGO NAUCZYCIELA STAŻYSTY NA STOPIEŃ NAUCZYCIELA KONTRAKTOWEGO mgr Anna Mioduchowska

2 PLAN ROZWOJU ZAWODOWEGO NAUCZYCIELA STAŻYSTY NA STOPIEŃ NAUCZYCIELA KONTRAKTOWEGO mgr Anna Mioduchowska Nauczyciel wychowawca świetlicy Szkoła Podstawowa nr 3 w Lubartowie Opiekun stażu: mgr Iwona Bugno Czas trwania stażu: 9 miesięcy (od r. do r.) Posiadane wykształcenie: wyższe z przygotowaniem pedagogicznym. Cel główny: Uzyskanie stopnia awansu zawodowego nauczyciela kontraktowego. Cele szczegółowe: Poznanie organizacji, zadań i zasad funkcjonowania szkoły. Poznanie dokumentacji obowiązującej w szkole. Nabycie umiejętności prowadzenia dokumentacji obowiązującej w Poznanie przepisów dotyczących zapewnienia bezpiecznych i higienicznych warunków pracy. Doskonalenie warsztatu pracy poprzez obserwację zajęć prowadzonych przez opiekuna stażu lub innych nauczycieli oraz omawianie tych zajęć. Prowadzenie zajęć w obecności opiekuna stażu i ich omawianie. Podniesienie kompetencji zawodowych poprzez udział w formach doskonalenia zawodowego oraz poprzez samokształcenie. Wspieranie aktywności twórczej dzieci. Pomaganie uczniom w nauce i wyrównywanie braków szkolnych. Pogłębianie kontaktów z rodzicami i wychowawcami klas.

3 Podstawa prawna: Ustawa z dnia 26 stycznia 1982 r. Karta Nauczyciela. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 1 grudnia 2004 r. w sprawie uzyskania stopnia awansu zawodowego przez nauczycieli Zgodnie z 6 ust.2 pkt.1 Znajomość organizacji zadań i zasad funkcjonowania szkoły, w której nauczyciel odbywa staż. LP. ZADANIA FORMY REALIZACJI OSOBY WSPIERAJĄCE SPOSÓB DOKUMENTOWANIA ( DOWODY REALIZACJI ) TERMIN 1 Poznanie procedury osiągnięcia awansu Analiza karty nauczyciela. Poznanie przepisów prawa oświatowego dotyczących awansu Napisanie planu rozwoju Dyrektor szkoły, opiekun i zatwierdzenie planu rozwoju 2 Nawiązanie współpracy z opiekunem Bezpośrednia rozmowa, zawarcie kontraktu z opiekunem. Opiekun zasad współpracy, rozmowy, hospitacje. 3 Ustalenie z opiekunem terminów spotkań, tematyki zajęć na okres stażu, ustalenie terminów zajęć obserwowanych i prowadzonych. zakresu i tematów zajęć. Opiekun Scenariusze zajęć i potwierdzenie opiekuna 4 Dokumentacja realizacji planu rozwoju Gromadzenie dokumentacji potrzebnej do uzyskania awansu Opiekun Opis dokumentów działań programów, scenariuszy, wydarzeń itp.

4 5 Przygotowanie projektu sprawozdania z realizacji planu. Opis realizacji niniejszego planu. Opiekun Sprawozdanie z realizacji planu rozwoju Maj. 6 Poznanie organizacji i zasad funkcjonowania szkoły. Udział w Radach Pedagogicznych i zespołach samokształceniowych. Lista obecności na Radach Pedagogicznych i zespołach samokształceniowych. 7 Poznanie: a) obowiązującej dokumentacji: statut szkoły, program wychowawczy, b) dokumentów związanych z zajęciami opiekuńczowychowawczymi: dziennik zajęć wychowawczych, rozkłady zajęć itp. Analiza dokumentacji, dokonywanie samodzielnych wpisów do dzienników. projektu planu pracy opiekuńczowychowawczego pedagog szkolny. Wpisy w dziennikach. Projekt planu pracy Wrzesień/ październik 8 Zapoznanie się z tygodniowym planem zajęć w szkole, dyżurami, zastępstwami i zasadami współpracy dyrektora z pracownikami. Obserwacja, udział w spotkaniach zespołowych, spotkaniach Rady Pedagogicznej, rozmowa z innymi nauczycielami. Organizacja zajęć własnych, udział w zajęciach prowadzonych przez innych nauczycieli, udział w spotkaniach Rady Pedagogicznej. 9 Określenie roli wychowawcy planu, dokumentacji Bezpośrednia rozmowa. wychowawcy klas, wychowawca świetlicy, pedagog szkolny. Uwagi w autorefleksji. 10 Poznanie przepisów bezpieczeństwa i higieny pracy w szkole. (Szkolenia BHP.) Udział w szkoleniu wewnętrznym oraz literatura obowiązujących aktów prawnych. Dyrektor. Oświadczenie o znajomości przepisów i świadectwo ukończenia kursu. Wrzesień/ październik

5 Zgodnie z: 6 ust.2 pkt.2 Umiejętność prowadzenia zajęć w sposób zapewniający właściwą realizację statutowych zadań szkoły, w której nauczyciel odbywał staż. (Rozwijanie umiejętności opiekuńczo-wychowawczych oraz rozwijanie spostrzegawczości, umiejętności analizy i wyciągania wniosków.) 1 Obserwacja zajęć prowadzonych przez opiekuna lub innego nauczyciela oraz pedagoga szkolnego. Obserwacja według wcześniej opracowanych narzędzi, omówienie i zapisanie jej wyników. Wnioski z obserwacji. Co najmniej raz w miesiącu. 2 Prowadzenie zajęć w obecności opiekuna, innego nauczyciela lub dyrektora. scenariusza zajęć. Konspekty z zajęć, wnioski i uwagi do realizacji. Co najmniej raz w miesiącu. 3 Ocena własnych umiejętności, analiza mocnych i słabych stron własnej działalności. Działanie autorefleksyjne, dokumentacja efektów własnej pracy. Opiekun Autorefleksja. Samoocena. 4 Uczestnictwo w doskonaleniu zawodowym. Udział w kursach i szkoleniach, zbieranie informacji mogących pomóc w dalszej pracy, lektura czasopism pedagogicznych i psychologicznych oraz książek o tematyce pedagogicznopsychologicznej. bibliotekarki. Zaświadczenie, potwierdzenie udziału przez opiekuna Pisemna prezentacja przeczytanych książek. 5 Wspomaganie aktywności twórczej dzieci. Udział wychowanków w konkursach. Współorganizowanie konkursów. opiekun stażu organizatorzy. Potwierdzenia od organizatorów, dyplomy, sprawozdania z organizacji konkursów.

6 6 Rozszerzanie społecznej działalności pozaszkolnej. Organizacja konkursów. Współpraca z innymi placówkami. Koordynatorzy itp. Nauczyciele dyplomowani, opiekun. Zaświadczenia i dyplomy. 7 Pomoc w nauce i wyrównywaniu braków szkolnych. Odrabianie z dziećmi zadań domowych, gry i zabawy edukacyjne. opiekun Potwierdzenie opiekuna Okres 8 Doskonalenie multimedialnych technik pracy. Publikacja w internecie planu rozwoju Przygotowanie dokumentacji stażu w formie elektronicznej. nauczyciel informatyki. Teczka stażysty, płyta z zapisem elektronicznym. Zgodnie z: 6 ust.2 pkt.3 Znajomość środowiska uczniów, ich problemów oraz umiejętność współpracy ze środowiskiem uczniów. 1 Zapoznanie się z programem wychowawczym szkoły oraz z planem opiekuńczo wychowawczym Zapoznanie z programem wychowawczym szkoły i określenie zadań nauczyciela wychowawcy Wybór tematów na bieżący rok. Dyrektor szkoły, nauczyciele Opracowany plan opiekuńczo wychowawczy świetlicy i plan cykli tematycznych. 2 Poznanie sytuacji wychowawczej wychowanków. (Rozmowa, karty zgłoszeń do świetlicy). Rozmowa, karty zgłoszenia dziecka do Współpraca z wychowawcą klasy i pedagogiem szkolnym. inni nauczyciele, rodzice. Charakterystyka wybranego dziecka w przygotowanej przez siebie formie. 3 Znajomość środowiska uczniów, ich problemów oraz umiejętność współpracy ze środowiskiem uczniów. Zapoznanie się ze sposobami gromadzenia informacji o środowisku uczniów, stosowanie w pracy technik gromadzenia informacji. Troska o dobry kontakt z rodzicami. pedagog szkolny. Notatki z przeprowadzonych rozmów.

7 4 Współpraca z instytucjami mogącymi pomóc w sprawach wychowawczych. Współpraca z pedagogiem szkolnym. Rozmowa, wywiad. Psycholog, Dyrektor. Spis niezbędnych telefonów do instytucji wspomagających proces wychowawczy. 5 Współpraca z wychowawcami klas. Bezpośrednie rozmowy z wychowawcami klas. Potwierdzenie opiekuna 6 Pogłębianie wiedzy i umiejętności w zakresie zaspokajania potrzeb wychowanków. Udział w szkoleniach, kursach. Literatura pedagogiczna i psychologiczna. Opiekun stażu, bibliotekarki, osoby prowadzące szkolenia i kursy. Zaświadczenia, prezentacja literatury. Zgodnie z: 6 ust.2 pkt.4 Umiejętność omawiania prowadzonych i obserwowanych zajęć. 1 Obserwacja zajęć prowadzonych przez opiekuna stażu lub innych nauczycieli. Obserwacja według wcześniej przygotowanych narzędzi, omówienie i zapisanie spostrzeżeń. inni Wnioski z obserwacji. 2 Ocena własnych umiejętności, analiza mocnych i słabych stron. Działanie autorefleksyjne, dokumentacja efektów własnej pracy z uwzględnieniem opracowanych narzędzi badań, analiz i ewaluacji. Opiekun Samoocena i wnioski do dalszej pracy. 3 Analiza i samoocena swojej pracy. Analiza własnych notatek, rozmów przeprowadzonych po obserwacji zajęć. Opiekun Wnioski pedagogiczne i wnioski do dalszej pracy. Opracowała: mgr Anna Mioduchowska Nauczyciel stażysta.