KONCEPCJA FUNKCJONOWANIA I ROZWOJU ZESPOŁU SZKOLNO - GIMNAZJALNEGO NR 7 W RADOMSKU W LATACH

Transkrypt

1 KONCEPCJA FUNKCJONOWANIA I ROZWOJU ZESPOŁU SZKOLNO - GIMNAZJALNEGO NR 7 W RADOMSKU W LATACH Celem działalności Zespołu Szkolno Gimnazjalnego nr 7 w Radomsku jest stworzenie bezpiecznego środowiska sprzyjającego harmonijnemu rozwojowi uczniów szkoły podstawowej i gimnazjum oraz przygotowanie ich do dorosłego, samodzielnego życia i uczestnictwa w wielu dziedzinach życia społecznego. Zależy nam na propagowaniu wśród wychowanków wartości takich jak: prawda, dobro, piękno, integracja ze środowiskiem lokalnym i poszanowanie godności. Nasza działalność powinna zmierzać do tego, aby każdy wychowanek - uczeń mógł odnaleźć swoje miejsce w otaczającym świecie. Dla realizacji powyższych celów współpracujemy z rodzicami, organem prowadzącym i nadzorującym, środowiskiem lokalnym. Jednak osiągnięcie zamierzeń jest możliwe przy zaangażowaniu wszystkich pracowników placówki: dyrektora, pracowników pedagogicznych, pracowników administracji i obsługi, a także rodziców. Charakterystyka placówki Zespół Szkolno - Gimnazjalny nr 7 w Radomsku jest placówką oświatową, położoną w dzielnicy Kowalowiec, do której obecnie uczęszcza 770 wychowanków. W skład Zespołu Szkolno Gimnazjalnego nr 7 w Radomsku wchodzą: Publiczna Szkoła Podstawowa nr 7 licząca 20 oddziałów (472 uczniów) i Publiczne Gimnazjum nr 3 posiadające 12 klas (298uczniów). Nasza placówka jest obecnie największą szkołą w Radomsku, zatrudnia 72 pracowników pedagogicznych oraz 20 pracowników administracyjno - obsługowych. Budynek naszej szkoły składa się z dwóch skrzydeł, w jednym - funkcjonującym od 1986r. - przebywają na co dzień uczniowie szkoły podstawowej, w drugim starszym (oddanym do użytku w 1961r.) uczą się 1

2 gimnazjaliści. Historia Publicznej Szkoły Podstawowej nr 7 sięga 1938 roku, natomiast Publiczne Gimnazjum nr 3 powstało w związku z reformą oświaty w 1999r. Od 1 września 2003r. obie szkoły funkcjonują jako Zespół Szkolno - Gimnazjalny nr 7 w Radomsku. Aby wypełnić misję placówki, nasze działania powinny polegać na kontynuacji podjętych w poprzednich latach zadań oraz na realizacji niżej określonych kierunków pracy. Zostały one ustalone w oparciu o Koncepcję pracy PSP7 i PG3 n lata , wewnętrzne badania przeprowadzone wśród rodziców, nauczycieli i uczniów, własne doświadczenia wyniesione z pracy na stanowisku wicedyrektora Zespołu Szkolno- Gimnazjalnego nr 7 w latach oraz określenie mocnych i słabych stron działalności placówki. Do mocnych stron szkoły należą: - bezpieczna szkoła, wolna od zagrożeń; - w porę zauważony problem i praca nad nim; - rozwój osobisty i społeczny uczniów ( w tym przede wszystkim umiejętność pracy w grupie), uczenie dzieci jak żyć ; - wysoko wykwalifikowana, przyjazna i kreatywna kadra pedagogiczna; - zorganizowanie w szkole dwóch świetlic: osobno dla uczniów klas 0-III i drugiej z przeznaczeniem dla klas IV-VI oraz gimnazjum; - szacunek społeczności lokalnej. Do słabych stron trzeba zaliczyć: - brak boiska; - możliwość wchodzenia do szkoły osób z zewnątrz bez kontroli; - słaby przepływ informacji; - nauka uczniów klas 0 - III na dwie zmiany; 2

3 - małe zaangażowanie rodziców w działalność szkoły; - niewystarczająca ilość nowoczesnych pomocy dydaktycznych w salach. W związku z powyższym należy określić takie kierunki działania, które by rozwijały i poszerzały mocne strony działalności placówki, a w miarę możliwości likwidowały i zapobiegały powstawaniu nowych - słabych stron jej funkcjonowania. Główne kierunki tych działań tworzą koncepcję mojej ewentualnej pracy na stanowisku dyrektora Zespołu Szkolno- Gimnazjalnego nr 7 w Radomsku: 1. Poszerzenie oferty edukacyjnej szkoły. Orientacja zawodowa. 2. Doskonalenie procesu opiekuńczo- wychowawczego w szkole. 3. Podnoszenie kwalifikacji i umiejętności nauczycieli, stymulowanie ich rozwoju zawodowego. 4. Współpraca ze środowiskiem lokalnym jako wspomaganie realizacji zadań zespołu. Budowanie partnerskich zasad współpracy z rodzicami 5. Poprawa bazy. 6. Podniesienie jakości pracy placówki polegające na zapewnieniu skutecznego zarządzania wszystkimi dziedzinami pracy szkoły. Organizacja pracy dyrektora szkoły. 7. Ograniczanie kosztów funkcjonowania placówki Pełniąc funkcję dyrektora chciałabym kontynuować tworzenie w szkole optymalnych warunków do wszechstronnego, harmonijnego rozwoju wszystkich uczniów, z uwzględnieniem ich indywidualnych potrzeb i oczekiwań; tworzenie szkoły przyjaznej dziecku i jego rodzinie, zapewniającej godne warunki pracy 3

4 i rozwoju wszystkim pracownikom. Chciałabym kontynuować współpracę ze środowiskiem lokalnym oraz instytucjami i organizacjami oświatowymi. Powyższe cele zamierzam realizować poprzez podjęcie następujących przedsięwzięć w najważniejszych dziedzinach pracy szkoły: * Proces kształcenia W zakresie aktualizowania i uatrakcyjniania oferty edukacyjnej szkoły podejmę działania: - kontynuowania inicjatywy związanej z organizacją w gimnazjum klas z rozszerzonym programem wychowania fizycznego piłka nożna; - zwiększenia oferty kół zainteresowań i dostosowania rodzaju kół do zainteresowań uczniów oraz poszerzenia oferty zajęć dla uczniów szczególnie uzdolnionych (mających na celu przygotowanie ich do konkursów przedmiotowych); - zorganizowania pogotowia przedmiotowego - dodatkowych zajęć dla dzieci mających trudności w nauce; - uatrakcyjniania nauczania przez współpracę z organizacjami pozarządowymi i samorządowymi; - wyposażenia biblioteki szkolnej w książki do czytania, czasopisma i filmy w j. angielskim, niemieckim i włoskim; - większego wykorzystania podczas zajęć technologii komputerowej i tablicy interaktywnej; - prowadzenia zajęć lekcyjnych i pozalekcyjnych w pracowni informatycznej przez nauczycieli innych przedmiotów; - wykorzystania w procesie dydaktycznym aktywizujacych metod nauczania, nauczania zindywidualizowanego; dostosowanego do potrzeb i możliwości dziecka; 4

5 - weryfikowania skuteczności nauczania za pomocą zewnętrznych testów kompetencji i modyfikowania procesu dydaktycznego w zależności od uzyskanych wyników; - systematycznej organizacji wycieczek i zajęć zawodoznawczych; - prowadzenia prelekcji z dziedzin, w których rodzice są specjalistami z racji wykonywanego zawodu lub zainteresowań. Terminy realizacji: wszystkie działania związane z podnoszeniem jakości oferty szkoły podejmowane będą zgodnie z ustalanym corocznie planem pracy dydaktyczno- wychowawczej, będą realizowane na bieżąco, zgodnie z aktualnymi potrzebami i oczekiwaniami uczniów. * Proces opieki i wychowania: W obszarze pracy szkoły dotyczącym opieki i wychowania zamierzam położyć nacisk na: - dobrą znajomość środowiska dziecka; - zorganizowanie wychowankom bardziej skutecznej pomocy materialnej i pedagogiczno- psychologicznej; - poprawę stanu bezpieczeństwa uczniów; - eliminowanie niewłaściwych zachowań uczniowskich. Zadania powyższe realizowane będą m. innymi poprzez: - pozyskanie dla dzieci z ubogich rodzin środków finansowych na wycieczki do teatru, kina muzeum oraz wypożyczanie im podręczników ze szkolnej biblioteki na okres roku szkolnego; - wprowadzenie dziennika elektronicznego, udostępnianie na bieżąco informacji rodzicom; - diagnozę sytuacji rodzinnej uczniów; - zorganizowanie portierni przy wejściu do szkoły; 5

6 - powołanie w szkole Rzecznika Praw Ucznia; - wprowadzenie funkcji tzw. opiekuna uczniów sprawiających problemy wychowawcze. Terminy realizacji: wszystkie działania związane z wypełnianiem przez szkołę funkcji profilaktyczno- wychowawczej będą zgodne z programem wychowania oraz programem profilaktyki i będą realizowane na bieżąco zgodnie z aktualnymi potrzebami i oczekiwaniami uczniów. * Podnoszenie kwalifikacji i umiejętności nauczycieli, stymulowanie ich rozwoju. Powyższe cele zamierzam zrealizować poprzez: - zachęcanie nauczycieli do zdobywania uprawnień egzaminatorów; - pomoc w konstruowaniu planów zawodowych na poszczególne stopnie awansu zawodowego, mobilizowanie nauczycieli do ich uzyskiwania; - organizowanie seminariów, warsztatów, konferencji zgodnie z potrzebami placówki; - międzynarodowe wymiany nauczycieli, poznanie nowych metod nauczania; - popieranie inicjatyw nauczycieli w organizacji warsztatów i seminariów w ramach wewnątrzszkolnego doskonalenia zawodowego. Terminy realizacji: podnoszenie przez kadrę pedagogiczną kwalifikacji odbywać się będzie zgodnie z ustalonym corocznie planem doskonalenia, planem WDN oraz kalendarium stażu na kolejny stopień awansu zawodowego. 6

7 * Współpraca ze środowiskiem lokalnym jako wspomaganie realizacji zadań szkoły. Budowanie partnerskich zasad współpracy z rodzicami. Szkoła nie może funkcjonować bez wsparcia i pomocy wielu podmiotów współdziałających w procesie edukacyjnym. Od jakości tej współpracy zależy powodzenie wielu inicjatyw i poczynań. Najważniejszą z grup zainteresowanych pracą szkoły są rodzice. Celem współpracy z rodzicami będzie: - angażowanie rodziców, opiekunów i uczniów do organizowania klasowych, ogólnoszkolnych i środowiskowych imprez; - podejmowanie przez rodziców działań społecznie wspomagających bazę i funkcjonowanie szkoły; - poprowadzenie przez nauczycieli lekcji otwartych i szkoleń dla rodziców; - uczenie sie od rodziców w ramach cyklicznych prelekcji; - realizowanie przez rodziców działań motywujących dzieci do nauki oraz działań wspomagających uczniów mających trudności w nauce lub zachowaniu. W zakresie współpracy z najbliższym środowiskiem szkoły nadrzędnym zadaniem będzie: - promocja osiągnięć wychowanków poprzez uczestnictwo w ofercie miasta, dzielnicy, kraju; - kontynuacja imprez sportowych i kulturotwórczych o charakterze integracyjnym; - nawiązanie współpracy z domem pomocy społecznej, domem dziecka czy przedszkolem integracyjnym; - wyjście z procesem nauczania poza szkołę; 7

8 - organizowanie imprez okolicznościowych dla mieszkańców miasta i dzielnicy; - pozyskiwanie sojuszników wspierających działalność szkoły. * Poprawa bazy szkoły. Aby proces kształcenia i wychowania odbywał się w prawidłowy sposób niezbędne jest nieustanne tworzenie odpowiednich warunków do pracy, zarówno uczniom, jak i nauczycielom, poprzez poprawę stanu technicznego budynku i wyposażenia szkoły. Moim zadaniem na najbliższe lata będzie: - rozwój bazy informatycznej szkoły wymiana komputerów w pracowni informatycznej szkoły podstawowej; dalsza komputeryzacja klasopracowni wraz z unowocześnianiem oprogramowania oraz doposażenie szkoły w sprzęt multimedialny; - stworzenie w szkole pracowni technicznej; - zabieganie o powstanie obok szkoły boiska lub placu zabaw; - stworzenie odpowiedniego zaplecza (wyposażenie pracowni w odpowiednią bazę dydaktyczną) i warunków lokalowych do prowadzenia zajęć; ciągłe unowocześnianie bazy dydaktycznej i dostosowywanie jej do potrzeb uczniów. Terminy realizacji: bazę szkoły postaram się unowocześniać systematycznie - w każdym roku kierowania placówką. 8

9 * Podniesienie jakości pracy placówki polegające na zapewnieniu skutecznego zarządzania wszystkimi dziedzinami pracy szkoły. Organizacja pracy dyrektora szkoły. W celu poprawienia jakości zarządzania placówką planuję: - systematycznie, po każdym roku pracy na stanowisku dyrektora, dokonywać ewaluacji swojej pracy; - zwiększyć udział nauczycieli, pracowników i uczniów w podejmowaniu decyzji o wprowadzaniu koniecznych zmian szkole; - stale uświadamiać wszystkim pracownikom szkoły ich rolę i odpowiedzialność za jakość szkoły; - integrować nauczycieli tworzących zgrany zespół skupiony wokół realizacji wspólnie ustalanych celów i zadań szkoły; - pozytywnie motywować pracowników, wydobywać i wykorzystywać to, co w nich najlepsze; - zachęcać do podejmowania nowych zadań i wyzwań, wspierać i pomagać w ich realizacji. - na bieżąco komunikować się z pracownikami, bardziej wykorzystując nowoczesne formy komunikowania się w RP; - kształtować w sobie postawy dialogu miedzy wszystkimi stronami społeczności szkolnej i uczenia się od bardziej doświadczonych, umiejętności słuchania innych i rozumienia ich poglądów, umiejętnie współdziałać i współtworzyć w szkole wspólnotę nauczycieli i uczniów; - delegować uprawnienia dyrektora i udoskonalać pracę zespołową nauczycieli; - dbać o przyjazną atmosferę w szkole, skuteczne rozwiązywanie konfliktów. 9

10 *Ograniczanie kosztów funkcjonowania placówki: - rozsądne, oszczędne gospodarowanie środkami budżetowymi; - pozyskiwanie funduszy z różnych źródeł - akcje zarobkowe ( festyny rodzinne, reklamy, wynajęcia pomieszczeń, sprzedaż surowców wtórnych zebranych przez uczniów) ; wypracowanie zysków z działalności spółdzielni uczniowskiej; - prace społeczne rodziców i pracowników na rzecz szkoły, np. malowanie sal, korytarzy, remonty modernizacyjne, - pozyskanie pomocy dydaktycznych w wyniku zbiórki wśród uczniów baterii i zniszczonych telefonów komórkowych; - zagospodarowanie terenów zielonych wokół szkoły - środki pochodzące od prywatnych sponsorów; - zatrudnianie pracowników obsługi w ramach prac interwencyjnych, robót publicznych. Wiem, że przedstawione działania nie są łatwe, wiem że ich realizacja będzie wymagała wspólnego wysiłku, mojego zaangażowania, zaangażowania wychowawców, nauczycieli i rodziców, dobrej współpracy z organem prowadzącym i nadzorującym. Wiele już razem zrobiliśmy, mamy sukcesy. Nasze sukcesy to przede wszystkim sukcesy naszych wychowanków - wysokie wyniki ze sprawdzianów i egzaminów zewnętrznych, wyróżnienia i nagrody w ogólnopolskich, wojewódzkich czy powiatowych konkursach, sukcesy sportowe. Staramy się kultywować tradycje związane z naszą małą ojczyzną, organizując od 6 lat miejskie Zapusty i od kilkunastu lat powiatowy turniej Ziemia Radomszczańska Naszą Małą Ojczyzną, pomagamy potrzebującym i chorym, inicjując wiele akcji charytatywnych. Nasza szkoła kojarzona jest z bezpieczeństwem, przyjazną, rodzinną atmosferą, rzetelnym, solidnym nauczaniem. Dlatego od kilku lat ilość oddziałów w placówce systematycznie 10

11 wzrasta. Oprócz dzieci z naszego obwodu mamy uczniów z różnych dzielnic Radomska, a nawet spoza niego. W ostatnim czasie poprawił się stan szkolnej bazy. Dzięki sponsorom możliwe było uruchomienie jednej z pierwszych w mieście pracowni językowych. Odnowiono wiele sal lekcyjnych, w których zainstalowano 3 tablice interaktywne i rzutniki multimedialne. Mamy również porażki, to duża ilość semestralnych ocen niedostatecznych, wysoka absencja kilkorga uczniów. Zdiagnozowaliśmy te problemy, teraz musimy opracować i wdrożyć programy naprawcze. Chciałabym, aby podejmowane działania zakreślone w tej koncepcji tworzyły naszą szkołę jako przyjazną, opartą na współpracy, realizującą podstawowy cel, jakim jest dobro dziecka. Radomsko, r. 11