OGŁOSZENIA. Godziny pracy przedszkola od 6:30 do 17:00 najpóźniej należy przyprowadzić dziecko do przedszkola do godz. 8:00!!! DRODZY RODZICE!!!

Transkrypt

1 OGŁOSZENIA Godziny pracy przedszkola od 6:30 do 17:00 najpóźniej należy przyprowadzić dziecko do przedszkola do godz. 8:00!!! DRODZY RODZICE!!! POBIERANIE OPŁAT PRZEZ RADĘ RODZICÓW PRZEDSZKOLA WESOŁA KRAINA W DNIACH (poniedziałek, wtorek) LUTEGO W BUDYNKU PRZEDSZKOLA Nasza strona internetowa : Nasza poczta e mail : przedszkole@wesolakraina.pl Telefon kontaktowy :

2 Luty 2016 DATA :00-12: : wyjazd 9:00 odbiór dzieci po 14: : : : : : : : :00-12:00 KALENDARIUM Balik Karnawałowy pt. W krainie bajek (prosimy o przebranie dzieci) Teatr ARLEKIN wystąpi z przedstawieniem pt.. Bajka o dobrych manierach Wycieczka autokarowa do Teatru Wielkiego w Poznaniu na warsztaty taneczno teatralne pt. Baletowa podróż Zebranie z Rodzicami dzieci z grup: ŚMIESZKI i FIGIELKI - spotkanie z Dyrektorem Szkoły Podstawowej w Wirach Dzień Babci i Dziadka w grupie PAJACYKI Dzień Babci i Dziadka w grupie CUDACZKI Dzień Babci i Dziadka w grupie KRASNOLUDKI Zajęcia otwarte dla Rodziców dzieci z grupy PAJACYKI Koncert z cyklu Filharmonia Pomysłów pt. ASA TADARASice Zdjęcia na Wielkanoc DRZWI OTWARTE

3 PAJACYKI wierszyk piosenka ZDROWY PRZEDSZKOLACZEK SZCZOTKA, PASTA... Żeby zdrowym być jak ryba, trzeba jeść kasze, owoce, warzywa, Nie czekoladki i landrynki, ale owocowe i warzywne witaminki. Żeby zdrowym być, trzeba też o czystość dbać, codziennie się myć i ubranka swoje prać. Po co mają krążyć plotki, że czyściejsze od nas kotki? Zdrowy, czysty przedszkolaczek lubi biegać, chętnie skacze, Wie to każdy zuch, że dla zdrowia potrzebny jest ruch. Szczotka, pasta, kubek, ciepła woda, tak się zaczyna wielka przygoda. Myję zęby, bo wiem dobrze o tym, kto ich nie myje ten ma kłopoty, Żeby zdrowe zęby mieć, trzeba tylko chcieć. Szczotko, szczotko, hej szczoteczko, ooo Zatańcz ze mną, tak w kółeczko, ooo W prawo, w lewo, w lewo, w prawo, ooo Po jedzeniu, kręć się żwawo, ooo W prawo, w lewo, w lewo, w prawo, ooo Po jedzeniu kręć się za żwawo, ooo. Bo to bardzo ważna rzecz, żeby zdrowe zęby mieć. wierszyk KRASNOLUDKI piosenka Czy wy wiecie, że w rakiecie najciekawsza podróż w świecie? Proszę wsiadać do rakiety niepotrzebne nam bilety. Leć rakieto szybko leć! Gwiazdkę z nieba chcemy mieć! Leć rakieto zawieź nas do dalekich, do dalekich gwiazd! Dinozaurów świat niezwykły tajemniczy, zaginiony szkoda, że z tej ziemi znikły żyły tutaj lat miliony Dino, Dino, dinozaury gady groźne i ogromne Dino, Dino, dinozaury żyły kiedyś tu na lądzie!

4 wierszyk ZIMA I DZIECI CUDACZKI piosenka PŁATKI ŚNIEGU Lecą z nieba płatki śniegu, świat się cały bieli wkoło. Zabierz narty oraz sanki, na dół z górki mknij wesoło. W słońcu skrzą się śnieżne gwiazdki, zostań z nami Pani Zimo. Drzewa mają białe czapy, wśród nich zjeżdżać będzie miło. Mróz siarczysty w uszy szczypie, nosy wszystkich są czerwone. Zimo! Sypnij więcej śniegiem, dzieci będą zachwycone. Zima, zima, jest wesoło, tańczą płatki śniegu wkoło. Płatki śniegu w krąg wirują, dzieciom sanki obiecują. Tralala, tralala, tańczą śniegu płatki dwa. wierszyk LODY ŚMIETANKOWE Co by tu zjeść dobrego? Zachodzi bałwanek w głowę i wreszcie mnie poprosił o lody śmietankowe. Ależ ty się przeziębisz i gardło cię rozboli, na pewno mama zima lodów ci nie pozwoli. Dam mleka gorącego, byś się do syta opił. Łyknął bałwanek mleczka i zaraz się roztopił. Po tej tragedii strasznej, lepiąc bałwanki nowe, nie daję już im mleczka, lecz lody śmietankowe. FIGIELKI piosenka PORY ROKU Cztery pory roku ma rok cały, każda inna oczywiście. Zima w śniegu, wiosna w kwiatach, lato w słońcu, jesień w liściach. Wiosna, lato, jesień, zima Cztery pory rok nasz ma, Każda różne zna zabawy, Każda w co innego gra..wiosna lubi rower,piłkę, lato łódki i skakanki, jesień rolki, hulajnogi, zima narty, łyżwy, sanki.

5 ŚMIESZKI wierszyk piosenka PORZĄDNA ZIMA BAŁWANKOWI RODZINA Ziemia trzeszczy trzask, trzask, Stoisz smutny nasz bałwanku, trzask! ze spuszczoną głową, może chciałbyś Lód Rysunek kałużach trach, trach, mieć przy sobie panią bałwankowi? trach! Oj tak, tak! Oj tak, tak! Pod butami skrzyp, skrzyp, skrzyp! Dobrej żony wciąż mi brak1 Mróz straszliwy, że aż strach! Oj tak, tak! Oj tak, tak! Pod butami zgrzyt, zgrzyt, zgrzyt! Bałwankowej brak! Pod nogami chrup, chrup, chrup! Ma korale Rysunek jarzębiny Za policzki szczyp, szczyp, szczyp! Bałwankowi żona Więc do domu tup, tup, tup! Ale łatwo poznać Rysunek miny Że dziś jest zmartwiona. Oj tak, tak! Oj tak, tak! Małego synka jeszcze brak! Oj tak, tak! Oj tak, tak! Synka jeszcze brak!

6 Chcę, aby moje dziecko mówiło poprawnie rady logopedy dla rodziców Prawidłowy rozwój dziecka dokonuje się w skutek wymiany informacji z otoczeniem, w której główną role pełni porozumiewanie się językowe. Mowa, zaliczana do wyższych procesów psychicznych, jest istotnym czynnikiem w regulacji stosunków z otoczeniem. Dziecko poznaje otaczający świat poprzez oglądanie, dotykanie, słuchanie, ale dopiero umiejętność mówienia pozwala mu wyrazić swoje spostrzeżenia, uczucia, pragnienia. Rozwój mowy dziecka zależy od kontaktów słownych z otoczeniem. Niewystarczająca ilość doświadczeń w tym zakresie może spowodować opóźnienie mowy dziecka lub jej zaburzenia. I odwrotnie, zbyt intensywne zarzucanie dziecka długimi wypowiedziami o złożonej budowie również nie sprzyja jego rozwojowi. Dziecko zaczyna się wycofywać z pierwszych prób mówienia, niechętnie się wypowiada, bo jest zagłuszane mową dorosłych. To właśnie rodzice mogą zapewnić dziecku optymalne warunki dla prawidłowego rozwoju mowy już od momentu jego narodzin są, bowiem osobami przebywającymi z dzieckiem najdłużej, mają więc największe możliwości wpływania na jego rozwój. RODZICE JESTEŚCIE PIERWSZYM I NAJWAŻNIEJSZYM WZOREM, KTÓRY DZIECKO BĘDZIE PRÓBOWAŁO NAŚLADOWAĆ. TEGO NIE RÓBMY!!!:

7 - Wypowiedzi osób z najbliższego otoczenia powinny być poprawne. Pamiętaj! Do dziecka należy mówić powoli i wyraźnie. - Nie zawstydzajmy, nie karzmy dziecka za wadliwą wymowę. - Nie poprawiajmy wymowy dziecka żądając, by kilkakrotnie powtarzało dane słowo. Jeśli dziecko powie coś niewyraźnie, nieprawidłowo nie proś, aby powtórzyło swoją wypowiedź, tylko mów Tak to jest (i prawidłowo wypowiedz to co dziecko zniekształciło), dajesz mu w ten sposób prawidłowy wzorzec słowa, z czasem wypowiedzi dziecka zaczną być coraz bardziej do niego zbliżone, aż staną się poprawne. -Nie gaśmy naturalnej skłonności dziecka do mówienia obojętnością, cierpką uwagą, lecz słuchajmy uważnie wypowiedzi, pytajmy o szczegóły przyczyni się to do korzystnego rozwoju mowy. -Dziecka leworęcznego nie należy zmuszać do posługiwania się ręką prawą w okresie kształtowania mowy. Naruszanie w tym okresie naturalnego rozwoju sprawności ruchowej zaburza funkcjonowanie mechanizmu mowy. Prowadzi to często do zaburzeń mowy, a w szczególności do jąkania. -W trakcie rozmowy z dzieckiem unikajmy zdrobnień i spieszczeń (języka dziecinnego) dostarczajmy dziecku prawidłowe wzorce językowe. -Nie należy wymagać zbyt wczesnego wymawiania poszczególnych głosek. Dziecko nie przygotowane pod względem sprawności narządów artykulacyjnych, niedostatecznie różnicujące słuchowo dźwięki mowy, a zmuszane do artykulacji zbyt trudnych dla niego głosek, często zaczyna je zniekształcać, wymawiać nieprawidłowo. Tworzymy u dziecka w ten sposób błędne nawyki artykulacyjne, trudne do zlikwidowania.

8 Pamiętaj! - Karmienie piersią zapewni dziecku prawidłowy rozwój układu artykulacyjnego. - Mówmy do dziecka, już od pierwszych dni jego życia, dużo i spokojnie. Nie podnośmy głosu zwracając się do niego. - Od najmłodszych lat uczymy dbałości o higienę jamy ustnej. Pamiętajmy, aby dziecko nauczyło się gryźć i żuć. -Zwracajmy uwagę, aby dziecko oddychało nosem; w przypadku, gdy dziecko oddycha ustami, prosimy pediatrę o ustalenie przyczyny. - Mówmy dziecku, co przy nim robimy, co dzieje się wokół niego. Niech mowa towarzyszy spacerom, zakupom, pracom domowym. - Nasze wypowiedzi powinny być poprawne językowo, budujmy krótkie zdania, używajmy prostych zwrotów, modulujmy własny głos. - Kiedy dziecko wypowie jakieś słowo, zdanie starajmy się rozszerzyć jego wypowiedź, dodając nowe słowa. - Wspólnie oglądajmy telewizję, wybierajmy programy właściwe dla wieku dziecka. Komentujmy wydarzenia pojawiające się na ekranie, rozmawiajmy na ich temat. - Rysujmy z dzieckiem, mówmy, co kreślimy... teraz rysujemy kotka. To jest głowa, tu są oczy, nos.... Zachęcajmy dziecko do wypowiedzi nt. rysunku. - Odpowiadajmy na pytania dziecka cierpliwie i wyczerpująco.

9 - Opowiadajmy i czytajmy dziecku bajki, wierszyki, wyliczanki. Uczmy krótkich wierszy na pamięć. Najlepiej podając pierwszą frazę, którą następnie powtarzamy z dzieckiem, potem mówimy jeszcze raz pierwszą frazę i dokładamy drugą i znowu powtarzamy itd., - Oglądajmy z dzieckiem obrazki: nazywajmy przedmioty i opisujmy sytuacje prostymi zdaniami. - Zachęcajmy swoje dziecko do mówienia (nie zmuszajmy!); chwalmy je za każdy przejaw aktywności werbalnej; dostrzegajmy każde, nawet najmniejsze osiągnięcie, nagradzając je pochwałą. Recenzja artykułu mgr Marzeny Walkowiak

10