IHFIL-L-3s FA-S Pozycja planu: D 20

Transkrypt

1 Kod przedmiotu: IHFIL-L-3s FA- Pozycja planu: D INFORMACJE O PRZEDMIOCIE A. Podstawowe dane 1 Nazwa przedmiotu Praktyka ogólnopedagogiczna 2 Rodzaj przedmiotu pecjalnościowy/obowiązkowy 2 Kierunek studiów Filologia 3 Poziom studiów I stopnia (lic.) 4 Forma studiów stacjonarne 5 Profil studiów ogólnoakademicki 6 Rok studiów drugi 7 pecjalność Filologia angielska Jednostka prowadząca 8 kierunek studiów Instytut Humanistyczny, Zakład Filologii Angielskiej 9 Liczba punktów ECT 1 10 Imię i nazwisko nauczyciela, stopień lub tytuł naukowy, doc. dr Hadrian Lankiewicz hadrianlank@interia.pl adres 11 Język wykładowy polski, angielski 12 Przedmioty wprowadzające PNJA 1,2,3; psychologia ogólna; pedagogika ogólna; psychologia rozwojowa; pedagogika rozwojowa; komputery w nauczaniu języka obcego 13 Wymagania wstępne Znajomość języka angielskiego na poziomie zbliżonym do B2 14 Cele przedmiotu: C1 Poznanie specyfiki pracy w szkole. Zapoznanie się z podstawami organizacji pracy nauczyciela w kontekście ogólnych wymagań C2 instytucjonalnych. C3 Zapoznanie się z podstawami organizacji lekcji, jej przebiegu oraz metod, technik, pomocy naukowych i repertuarem typowych ćwiczeń językowych. C4 Wersyfikacja wiedzy teoretycznej w zakresie pedagogiki, psychologii oraz wiedzy językowej w odniesieniu do realności szkolnej. C5 Przygotowanie do samodzielnego planowania i prowadzenia zajęć. C6 Zrozumienie konieczności ciągłego doskonalenia i angażowania własnej kreatywności. B. emestralny/tygodniowy rozkład zajęć według planu studiów Ćwiczenia Ćwiczenia Ćwiczenia Zajęcia Wykłady eminaria emestr audytoryjne laboratoryjne projektowe terenowe (W) (Ć) (L) (P/) () (T) III PRZEDMIOTOWE EFEKTY KZTAŁCENIA (wg KRK) Efekt EP1 Po zakończeniu przedmiotu i potwierdzeniu osiągnięcia efektów kształcenia student: zna główne mechanizmy funkcjonowanie szkoły jako instytucji kształcącej i wychowawczej, formy organizacji pracy w szkole (lekcyjne i pozalekcyjne) Odniesienie przedmiotowych efektów kształcenia do celów C1 efektów kształcenia dla kierunku K_W21 K_W25 obszaru H1A_W01 1A_W02 1A_W07

2 EP2 EP3 EP4 EP5 EP6 zna i rozumie podstawowe obowiązki nauczyciela i sposoby organizacji pracy wynikającego wymagań instytucjonalnych oraz umie stępować godnie z normami etycznymi wie jak wygląda typowy tok lekcji rozumie znaczenie komunikacyjnych i ich wpływ na interakcje z nauczycielami umie zaplanować i samodzielnie przeprowadzić dowolne ćwiczenie z pomocy naukowych rozumie wyjątkowość każdej sytuacji lekcyjnej i wykazuje postawę refleksyjną 3. TREŚCI PROGRAMOWE ODNIEIONE DO EFEKTÓW KZTAŁCENIA C2 C3 C4 C5 K_U30 K_K21 K_U25 K_W23 K_U20 K_U22 K_U26 K_W20 K_U32 K_K20 K_K23 H1A_W03 H1A_W04 1b, 1e, 1j 1A_U05 1A_K07 H1A_K03 2l, 3b 1A_U07 1A_U06 2g 1A_U01 1A_U02 1A_U03 1A_W04 1A_W06 H1A_W03 H1A_W06 1f, 1k, 2b 1A_U01, 1A_U02, 1A_U06 1A_U07 2d, 2h 1A_W01 1A_U01 1A_U02 1A_U03 1A_U04 1A_U05 1A_U06 1A_U08 H1A_W05 H1A_K01 1A_K01 1A_K04 1a, 2a, 2n, 3d T Treści programowe liczba godzin Forma: ćwiczenia T1Ć Zasady funkcjonowania i organizacji pracy w szkole. 1 EP1 T2Ć Podstawowe zadania danej jednostki edukacyjnej, w której odbywa się praktyka zawodowa oraz wewnętrzne i zewnętrze monitorowanie 1 EP1 ich realizacji. T3Ć Formy pracy szkoły, zajęcia lekcyjne, pozalekcyjne, wycieczki edukacyjne, projekty itp.. 1 EP1, EP2 T4Ć Zapoznanie się z podstawowymi procedurami i dokumentacją szkolną prowadzoną przez nauczyciela. 1 EP2 T5Ć Narzędzia pracy, dostępny sprzęt i pomoce naukowe oraz sposoby ich wykorzystania podczas praktyki szkolnej. 1 EP3 T6Ć Formy organizacyjne, metody pracy i techniki wykorzystywane przez nauczycieli. 1 EP5 T7Ć Zakres obowiązków nauczyciela i jego odpowiedzialność zawodowa. 1 EP2 T8Ć Planowanie, przygotowanie i prowadzenie pojedynczych ćwiczeń lub 6 EP3 EP

3 całej lekcji głównie w odniesieniu go nauki języka obcego. T9Ć Zarządzanie klasą i utrzymanie dyscypliny, sytuacje trudne. 1 EP4 T10Ć Komunikacja z uczniami. 1 EP4 T11Ć Obserwowanie przebiegu lekcji i innych zajęć organizowanych przez szkołę. 15 T12Ć Refleksja pedagogiczna rozmowa podsumowująca z opiekunem praktyki ze strony szkoły oraz przygotowanie dokumentacji. 4. LITERATURA Literatura podstawowa Literatura uzupełniająca 5. METODY DYDAKTYCZNE Forma kształcenia Ćwiczenia EP1, EP2, EP3, EP4, EP5, EP6 6 EP6 Komorowska, H. (red.) kuteczna nauka języka obcego. truktura i przebieg zajęć językowych. Wydawnictwo Centralnego Ośrodka Doskonalenia Nauczycieli. Ellis, M Observation: A Course for Teachers of English. Wydawnictwo Centralnego Ośrodka Doskonalenia Nauczycieli. Wajnryb, R Classroom Observation Tasks. Cambridge University Press Metody dydaktyczne zajęcia terenowe, obserwacja, asystentura, wywiad 6.METODY WERYFIKACJI PRZEDMIOTOWYCH EFEKTÓW KZTAŁCENIA Przedmiotowy efekt kształcenia E P E U T K W U P R K O D E P O Z EP1 X X EP2 X X EP3 X X EP4 X X X X EP5 X X EP6 X X X X EP egzamin pisemny EU egzaminustny T test K kolokwium Z scenariusze zajęć U sprawdzenie praktycznych P prezentacja R raport/refleksja KO karty obserwacji D dyskusja E seminarium P prace samokształceniowe studentów O opinia nauczyciela prowadzącego 7.KRYTERIA OCENY OIĄGNIĘCIAPRZEDMIOTOWYCH EFEKTÓW KZTAŁCENIA Efekt kształcenia EP1 Kryteria oceny* 2 3-3,5 4 4,5 5 brak prezentacji zasad funkcjonowania szkoły i form Prezentacja zasad funkcjonowania szkoły i jej form organizacyjnych jest Prezentacja zasad funkcjonowania szkoły i jej form organizacyjnych Prezentacja zasad funkcjonowania szkoły i jej form organizacyjnych poparta

4 EP2 EP3 EP4 EP5 EP6 organizacyjnych pracy w szkole brak raportu na temat zrozumienia podstawowych obowiązki nauczyciela i sposoby organizacji pracy wynikającego wymagań instytucjonalnych, negatywna opinia nauczyciela brak udokumentowaneg o zrozumienia typowego toku lekcji w scenariuszach zajęć Brak wzmianki odnośnie komunikacyjnych i ich wpływu na interakcje z nauczycielami w refleksji, scenariuszach zajęć, kartach obserwacyjnych lub opinii nauczyciela przyjmujacego W scenariuszach brak potwierdzenia planowania i samodzielnego pomocy naukowych Nie prezentuje zrozumienia wyjątkowości każdej sytuacji lekcyjnej i nie wykazuje postawy refleksyjnej powierzchowna Raport prezentujący podstawowe obowiązki nauczyciela i sposoby organizacji pracy wynikającego wymagań instytucjonalnych Potwierdzenie zrozumienia typowego toku lekcji w dokumentacji w sposób powierzchowny Lakoniczne wzmianki odnośnie komunikacyjnych i ich wpływu na interakcje z nauczycielami W scenariuszach jest potwierdzenie planowania i samodzielnego pomocy naukowych w sposób bardzo odtwórczy prezentuje wyjątkowości każdej sytuacji lekcyjnej i wykazuje postawę refleksyjną w sposób bardzo uproszczony i powierzchowny poparta przykładami Raport prezentujący podstawowe obowiązki nauczyciela i sposoby organizacji pracy wynikającego wymagań instytucjonalnych komentarz na temat obowiązujących norm etycznych Potwierdzenie zrozumienia typowego toku lekcji w dokumentacji poparty przykładami Komentarze odnośnie komunikacyjnych i ich wpływu na interakcje z nauczycielami W scenariuszach jest potwierdzenie planowania i samodzielnego pomocy naukowych w sposób wykazujący kreatywność prezentuje wyjątkowości każdej sytuacji lekcyjnej i wykazuje postawę refleksyjną udokumentowaną przykładami i przykładami oraz własną refleksją Raport prezentujący podstawowe obowiązki nauczyciela i sposoby organizacji pracy wynikającego wymagań instytucjonalnych komentarz na temat obowiązujących norm etycznych poparty refleksją i przykładami Potwierdzenie zrozumienia typowego toku lekcji w dokumentacji poparty przykładami, i refleksją teoretyczno-praktyczną Komentarze odnośnie komunikacyjnych i ich wpływu na interakcje z nauczycielami poparte przykładami i własnymi przemyśleniami i wiedzą teoretyczną W scenariuszach jest bardzo szczegółowe potwierdzenie planowania i samodzielnego pomocy naukowych w sposób wykazujący kreatywność i oryginalność prezentuje wyjątkowości każdej sytuacji lekcyjnej i wykazuje postawę refleksyjną udokumentowaną przykładami, poparciem fachowej literatury i własną refleksją

5 własnymi przemyśleniami *Dodatkowo każdy efekt kształcenia jest osobno oceniany przez nauczyciela przyjmującego studenta na praktykę i wyrażony cyfrą na opinii potwierdzającej odbycie praktyki. 8. POOBY OCENIANIA I WARUNKI ZALICZENIA W POZCZEGÓLNYCH FORMACH KZTAŁCENIA Całkowita ocena z praktyki w formie liczbowej jest dokonana według następującego schematu: 0-50,9% - ocena niedostateczna 51-60% - ocena dostateczna 60,1-70% - ocena dostateczna plus 70,1-80% - ocena dobra 80,1-90% - ocena dobra plus 90,1-100% - ocena bardzo dobra Do zaliczenia przedmiotu student musi przedstawić: 1. Wypełnione karty obserwacji lekcji i innych zajęć edukacyjnych, 2. Zapis procedur samodzielnie przeprowadzonych ćwiczeń, 3. Uzupełniony dzienniczek praktyk, 4. Pisemne opracowanie raportu i refleksji w odniesieniu do powierzonych zadań (treści kształcenia punkty od 1-10) i samoocena, 5. Opinii opiekuna praktyki zawodowej ze strony szkoły przyjmującej Warunkiem zaliczenia praktyki jest uzyskanie pozytywnej oceny z każdej zastosowanej metody wersyfikacji przedmiotowych efektów kształcenia. Ocena końcowa jest wynikiem średniej ważonej wszystkich ocen. Rozliczenie całościowe praktyki dokonywane jest według następujących kryteriów: Ocena niedostateczna: brak pozytywnej oceny na opinii nauczyciela z instytucji przyjmującej Ocena dostateczna: pozytywna ocena nauczyciela z instytucji przyjmującej, wypełniona dokumentacja przebiegu praktyki (w całości), w sposób niestaranny, mało treściwy, zbyt lakoniczny lub mało czytelny, powierzchowność refleksji. Ocena dostateczna plus: pozytywna ocena nauczyciela z instytucji przyjmującej, wypełniona dokumentacja przebiegu praktyki (w całości), w sposób staranny i treściwy, ale refleksja pozbawiona jest walorów autonomiczności studenta. Ocena dobra: przynajmniej dostateczna plus ocena nauczyciela z instytucji przyjmującej, wypełniona dokumentacja przebiegu praktyki (w całości), w sposób staranny i treściwy, refleksja ma walory autonomiczności studenta. Ocena dobra plus: przynajmniej dobra ocena nauczyciela z instytucji przyjmującej, wypełniona dokumentacja przebiegu praktyki (w całości), w sposób staranny i treściwy, refleksja ma walory autonomiczności, scenariusze przeprowadzonych zajęć i sekwencji lekcji są oryginalne i wykorzystują pomoce naukowe. Ocenabardzo dobra: bardzo dobra ocena nauczyciela z instytucji przyjmującej, wypełniona dokumentacja przebiegu praktyki (w całości), w sposób staranny i treściwy, refleksja ma walory autonomiczności, scenariusze przeprowadzonych zajęć i sekwencji lekcji są oryginalne i wykorzystują pomoce naukowe. 9. OCENA KOŃCOWA PRZEDMIOTU kładowa oceny końcowej: Procentowy udział składowej w ocenie końcowej: Wypełnione karty obserwacji 15% Zapis procedur samodzielnie przeprowadzonych 10% ćwiczeń wraz z materiałem pomocniczym Wypełniony Dzienniczek Praktyk 5% Raport, refleksja i samoocena 19% Opinia nauczyciela ze instytucji przyjmującej 51% RAZEM 100 %

6 10. NAKŁAD PRACY TUDENTA BILAN GODZIN I PUNKTÓW ECT Lp. Aktywność studenta Obciążenie studenta Liczba godzin 1 Prowadzenie obserwacji zajęć lekcyjnych lub innych form pracy szkolnej 15 2 Zapoznanie się z organizacją pracy w szkoły, jej zadaniami, obowiązkami nauczyciela, sposobami monitorowania zadań, zapleczem lokalowych i 11 technicznym 3 Planowanie, opracowanie, prowadzenie i ewaluacja samodzielnie 6 przeprowadzonych fragmentów lekcji lub ćwiczeń językowych 4 Przygotowanie dokumentacji i opracowanie refleksji praktykanta oraz konsultacje 4 (2+2) w czasie dyżuru dydaktycznego 5 Łączny nakład pracy studenta 36 6 Punkty ECT za przedmiot 1 ECT 34 7 Nakład własny pracy studenta 1 ECT Nakład pracy związany z zajęciami wymagającymi bezpośredniego udziału 0 8 nauczycieli akademickich 0 ECT ZATWIERDZENIE YLABUU: tanowisko Tytuł/stopień naukowy, imię nazwisko Podpis Opracował doc. dr Hadrian Lankiewicz prawdził pod względem formalnym Zatwierdził Kierownik Zakładu Lingwistyki tosowanej doc. dr Anna zczepaniak-kozak Dyrektor Instytutu Humanistycznego prof. nadzw. dr Zbigniew Popławski

7 PAŃTWOWA WYŻZA ZKOŁA ZAWODOWA IM.. TAZICA W PILE INTYTUT HUMANITYCZNY ZAKŁAD FIOLOGII ANGIELKIEJ PRAKTYKA OGÓLNOPEAGOGICZNA 36 GODZIN ROK DRUGI EMETR III Imię i nazwisko praktykanta/praktykantki:. MIEJCE PRAKTYK: Opinia opiekuna o realizacji przypisanych praktyce efektów kształcenia EFEKT EFEKTY KZTAŁCENIA Zna główne mechanizmy funkcjonowanie szkoły jako instytucji kształcącej i EP1 wychowawczej, formy organizacji pracy w szkole (lekcyjne i pozalekcyjne). Zna i rozumie podstawowe obowiązki nauczyciela i sposoby organizacji pracy EP2 wynikającego wymagań instytucjonalnych oraz umie stępować godnie z normami etycznymi. EP3 Wie jak wygląda typowy tok lekcji. Rozumie znaczenie komunikacyjnych i ich wpływ na interakcje z EP4 nauczycielami. Umie zaplanować i samodzielnie przeprowadzić dowolne ćwiczenie z EP5 pomocy naukowych. EP6 Rozumie wyjątkowość każdej sytuacji lekcyjnej i wykazuje postawę refleksyjną. Ocena ogólna Komentarz: OCENA w skali 2-5 Niniejszym zaświadcza się, że student odbył 36 godzin praktyki zgodnie z uwzględnieniem treści programowych opisanych w sylabusie i zrealizował zakładane efekty kształcenia. Opinia jest wydawana w celu przedłożenia w Państwowej Wyższej zkole Zawodowej im. tanisława taszica w Pile. OPIEKUN PRAKTYK Data i podpis (PIECZĄTKA ZKOŁY I PODPI DYREKTORA)