Łódź, wrzesień 2015r.

Transkrypt

1 PM 204 PRZEDSZKOLE MIEJSKIE NR Łódź ul. Sitowie 15 tel./fax Załącznik nr 1 do Uchwały nr 10/2015 rady pedagogicznej Przedszkola Miejskiego nr 204 w Łodzi z dnia 31 sierpnia 2015r. PLAN PRACY PRZEDSZKOLA MIEJSKIEGO NR 204 NA ROK SZKOLNY 2015/2016 Podstawa prawna: 1. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 27 sierpnia 2015 r. w sprawie nadzoru pedagogicznego (Dz. U. poz. 1270). 2. Rozporządzenie MEN z dnia 6 sierpnia 2015 r. w sprawie wymagań wobec szkół i placówek ( Dz. U. z 2015 r. poz.1214). 3. Statut przedszkola. 4. Wnioski z ewaluacji wewnętrznej przeprowadzonej w rok szkolnym 2014/ Wyniki i wnioski ze sprawowanego nadzoru pedagogicznego dyrektora w roku szkolnym 2014/ Kierunki realizacji polityki oświatowej państwa w roku szkolnym 2015/2016. Łódź, wrzesień 2015r.

2 Temat główny na rok szkolny 2015/2016 Widzę, poznaję, doświadczam ekspresja muzyczna. Tematy główne na poszczególne lata szkolne: Cele ogólne: Cele szczegółowe: Widzę, poznaję, doświadczam ekspresja muzyczna 2015/ Rozwijanie zainteresowań i wrażliwości muzycznej. 2. Uwrażliwienie dzieci na piękno muzyki. 3. Przygotowywanie dziecka do roli świadomego odbiorcy, wykonawcy i twórcy muzyki. 4. Stwarzanie warunków do zdobywania wiedzy dotyczącej muzyki. 5. Stworzenie warunków do obcowania z różnymi rodzajami muzyki. 6. Zapoznanie z przedstawicielami najsłynniejszych muzyków. 7. Stwarzanie możliwości do rodzinnego obcowania z muzyką. 8. Podjęcie współpracy z instytucjami kulturalnymi działającymi w naszym mieście. 9. Propagowanie zainteresowania twórczością muzyczną w środowisku lokalnym. 10. Doskonalenie zawodowe nauczycieli. 1. Poznanie historii rozwoju muzyki. 2. Przybliżenie dzieciom wiadomości o sławnych muzykach. 3. Stwarzanie okazji do poznania instrumentów muzycznych. 4. Kształtowanie umiejętności słuchania i rozumienia muzyki. 5. Wyzwalanie inwencji twórczej podczas samodzielnego muzykowania. 6. Organizowanie imprez w środowisku lokalnym propagujących obcowanie z muzyką. 7. Współpraca ze środowiskiem rodzinnym w celu promowania twórczości muzycznej. 8. Udział w kursach, warsztatach, innych formach doskonalenia zawodowego wspomagających realizację wiodącego tematu. 9. Gromadzenie materiałów d ścieżki awansu zawodowego.

3 CZĘŚĆ I DANE WEJŚCIOWE DO PROGRAMU WNIOSKI Z EWALUACJI PLANU PRACY PRZEDSZKOLA W ROKU SZKOLNYM 2014/15 1. Dzielenie się wiedzą i doświadczeniem oraz ciekawymi pomysłami przez wszystkie nauczycielki, również te o krótkim stażu pracy. 2. Zaangażowanie rodziców i nauczycieli do przygotowania przedstawienia dla dzieci. WNIOSKI Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ W ROKU SZKOLNYM 2014/2015 Proponowane działania naprawcze i wnioski do dalszej pracy przedszkola. Działania naprawcze 1. Utworzenie gabinetu do prowadzenia terapii. 2. Indywidualne wsparcie dzieci w osiągnięciu gotowości szkolnej. 3. Ustalenie konkretnych działań mających na celu poprawę relacji między pracownikami przedszkola. Wnioski do dalszej pracy 1. Dostosowanie jednego z pomieszczeń tak, aby spełniało warunki gabinetu terapii. 2. Kontynuowanie pracy z wspomagająco korygująca i terapii z dziećmi, którym został odroczony obowiązek szkolny. 3. Należy dbać o prawidłowe relacje interpersonalne między wszystkimi pracownikami przedszkola. Wnioski do pracy wynikające ze sprawo wanego nadzoru: 1. Należy dbać o systematyczne dokonywanie wpisów do dziennika, przez nauczycielki pracujące w godzinach doraźnych zastępstw, oraz przez prowadzących zajęcia dodatkowe. 2. Kontynuowanie pracy z wspomagająco korygującej i terapii z dziećmi, którym został odroczony obowiązek szkolny. 3. Wypracowanie zasad zmniejszających konflikty między pracownikami przedszkola.

4 PODSTAWOWE KIERUNKI REALIZACJI POLITYKI OŚWIATOWEJ PAŃSTWA W ROKU SZKOLNYM 2015/2016 Ministerstwo Edukacji Narodowej w piśmie z dnia 23 lipca 2015 roku wskazało najważniejsze kierunki polityki oświatowej w roku szkolnym 2015/16. Są to: 1. Wzmocnienie bezpieczeństwa dzieci i młodzieży, ze szczególnym uwzględnieniem dzieci ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi w młodzieżowych ośrodkach wychowawczych, młodzieżowych ośrodkach socjoterapii, specjalnych ośrodkach szkolno-wychowawczych, specjalnych ośrodkach wychowawczych, ośrodkach rewalidacyjno-wychowawczych. 2. Podniesienie jakości kształcenia w szkołach ponadgimnazjalnych poprzez zaangażowanie przedstawicieli partnerów społecznych w dostosowywanie kształcenia zawodowego do potrzeb rynku pracy. 3. Rozwijanie kompetencji czytelniczych oraz upowszechnianie czytelnictwa wśród dzieci i młodzieży. 4. Edukacja matematyczna i przyrodnicza w kształceniu ogólnym. 5. Minister edukacji narodowej ustanowiła rok szkolny 2015/2016 Rokiem Otwartej Szkoły. Łódzki Kurator Oświaty wskazał obszary nadzoru pedagogicznego, w których prowadzony będzie nadzór przez pracowników kuratorium oświaty. Do nadzorowanych obszarów należy: Przedszkole realizuje koncepcję pracy ukierunkowaną na rozwój dzieci. (1) Dzieci są aktywne. (4) Przedszkole wspomaga rozwój dzieci z uwzględnieniem ich indywidualnej sytuacji. (6) Nauczyciele współpracują w planowaniu i realizowaniu procesów edukacyjnych. (7) Przedszkola w planowaniu pracy uwzględnia wnioski z analiz badań zewnętrznych i wewnętrznych. (11)

5 CZĘŚĆ II HARMONOGRAM DZIAŁAŃ OBSZAR I: Przebieg procesu wychowawczo dydaktycznego. Rozwój indywidualny wychowanka. Zadania Działanie/sposób realizacji Termin 1. Przedszkole stwarza warunki do zdobywania wiedzy na temat muzyki. 1. Stwarzanie warunków do zdobywania wiedzy dotyczącej muzyki: poznanie historii rozwoju muzyki; zapoznanie z pojęciami związanymi z muzyką (np. nuta, pięciolinia, gama c-dur, orkiestra, koncert, dyrygent, opera, chór, filharmonia ); zapoznanie z gatunkami muzyki (np.: poważna, ludowa, rozrywkowa ); zapoznanie z rodzajami i wyglądem wybranych instrumentów (perkusyjne, dęte, strunowe ); J. Michalak w obowiązującej dokumentacji, scenariusze zajęć, prace plastyczne, zdjęcia, Dzieci posiadają wiedzę na temat muzyki; rozpoznają instrumenty po wyglądzie i wydawanych dźwiękach; rozwijanie umiejętności rozpoznawania nastroju utworu, barwy dźwięku, zmian dynamiki i tempa. 1. Przybliżanie dzieciom sławnych muzyków i ich dzieł: organizowanie sytuacji sprzyjających rozbudzaniu zainteresowania twórczością sławnych kompozytorów; zapoznanie z postaciami najsłynniejszych muzyków, kompozytorów i ich dziełami. K. Magnuska w obowiązującej dokumentacji, scenariusze zajęć, prace plastyczne, wymieniają słynnych muzyków, kompozytorów, rozpoznają ich dzieła;

6 Zadania Działanie/sposób realizacji Termin 2. Przedszkole rozwija zainteresowania muzyczne dzieci. 2. Przygotowywanie dziecka do roli świadomego odbiorcy, wykonawcy i twórcy muzyki: umożliwianie dzieciom gry na wybranych instrumentach muzycznych; wyzwalanie inwencji twórczej podczas samodzielnego muzykowania, swobodny taniec i śpiew; łączenie muzyki z ekspresją plastyczną (malowanie ilustracji do wysłuchanego utworu, piosenki); wzbogacanie doświadczeń dzieci związanych z tworzeniem muzyki np. własnego ciała, samodzielnie wykonanych instrumentów; organizowanie sytuacji edukacyjnych z wykorzystaniem elementów metod edukacji muzycznej np. (Kniesów, Karola Orffa, Labana, Batti Strauss). I.VI r. I.VI. 2016r. A. Felczak M. Grabarczyk w obowiązującej dokumentacji, scenariusze zajęć, zdjęcia, kronika przedszkolna Dzieci grają na wybranych instrumentach perkusyjnych; w salach utworzone są kąciki muzyczne; wyrażają emocje związane z wysłuchanym utworem muzycznym poprzez działalność plastyczną; tworzą proste instrumenty perkusyjne; aktywnie uczestniczą w zabawach muzyczno ruchowych. 3.Zapewnianie dzieciom różnorodności form obcowania z muzyką. stwarzanie okazji do bezpośredniego obcowania z muzyką koncerty muzyków w przedszkolu, wycieczki do teatru muzycznego, filharmonii łódzkiej.; dostarczanie dzieciom okazji do słuchania różnego rodzaju muzyki (np. poważna, popularna, ludowa, ); I.VI.2016 r J. Kowalska w obowiązującej dokumentacji, scenariusze zajęć, wytwory dzieci w skupieniu słuchają muzyki,

7 Zadania Działanie/sposób realizacji Termin 4.Dzieci są zaangażowane w konkursy, przeglądy i olimpiady organizowane w przedszkolu i poza nim. 3. Udział w konkursach, przeglądach itp.; stwarzanie sytuacji umożliwiających dzielenie się własnymi zainteresowaniami muzycznymi; zorganizowanie dla dzieci z zaprzyjaźnionych placówek spotkań, konkursów, przeglądów. w/g terminarza M. Garbarczyk J. Kowalska zdjęcia, kronika, podziękowania, regulamin konkursu, sprawozdanie, dyplomy, podziękowania Przedszkole wspiera uzdolnienia muzyczne dzieci; dzieci prezentują swoje osiągnięcia artystyczne, osiągają sukcesy w konkursach międzyprzedszkolnych i przedszkolnych. 5.Przedszkole realizuje programy własne dostosowane do potrzeb i możliwości swoich wychowanków. Realizacja zadań: 5.1programu wychowawczego przedszkola; bawi się zgodnie z rówieśnikami; wyraża swoje emocje w sposób kontrolowany, korzysta z pomocy dorosłych w trudnych sytuacjach; prawidłowo przyjmuje krytykę, cieszy się z sukcesów; unika krzyku, kłótni, przestrzega określonych umów rozumie konsekwencje łamania przyjętych umów. I.VI.2016 r K. Magnuska ewaluacja programu, w obowiązującej dokumentacji, scenariusze Dzieci cieszą się z własnych sukcesów podczas muzykowania, doceniają sukcesy innych; zgodnie bawią się z rówieśnikami; przestrzegają określonych umów 5.2 program adaptacyjny; ułatwienie dzieciom przekroczenia progu przedszkola; zaspokajanie naturalnej potrzeby ruchu w zabawie; przyzwyczajanie do wyrażania swoich stanów emocjonalnych w sposób społecznie akceptowany. XI.2015 r M. Grabarczyk J. Ryszkowska ewaluacja programu, Skrócenie okresu adaptacji w nowym środowisku.

8 Zadania Działanie/sposób realizacji Termin 5.3 warsztaty plastyczne; zachęcanie do wyrażania własnych obserwacji, wiedzy, przeżyć i doświadczeń w formie plastycznej podczas słuchania muzyki; stwarzanie okazji do wykorzystywania muzyki jako źródła inspiracji twórczej aktywności plastycznej. 5.4 Zabawy z logorytmiki; usprawnienie percepcji słuchowej i pamięci muzycznej; rozwijanie inwencji twórczej. I.VI.2016 r I.VI.2016 r J. Michalak A.Felczak ewaluacja warsztatów w dokumentacji, arkusze diagnozowania dziecka, protokoły zebrań z rodzicami, zeszyt konsultacji, wytwory dzieci, zdjęcia, ewaluacja działań; Wzrost sprawności słuchowej i ruchowej u dzieci z zaburzeniami mowy.

9 OBSZAR II. Współpraca z rodzicami. Zadania Działanie/sposób realizacji Termin 1. Działania przedszkola są realizowane we współdziałaniu z rodzicami oraz z uwzględnieniem ich opinii. 1. Zaangażowanie rodziców w realizację zadań planu pracy przedszkola na bieżący rok: zapoznanie z tematem planowanej pracy, informowanie rodziców o kierunkach pracy przedszkola, realizowanej tematyce, osiągnięciach dzieci, wsparcie i pomoc w realizacji zadań. IX.2015r. rok szkolny 2015/2016 J. Ryszkowska protokół z zebrania, protokoły spotkań, informacje w kąciku rodziców, Rodzice akceptują działania przedszkola oraz współdziałają podczas ich realizacji; 2.Rodzice na bieżąco i rzetelnie informowani są o osiągnięciach edukacyjnych dzieci. 2. Wspieranie rodziców w oddziaływaniach wychowawczych, poznanie dzieci i ich środowiska: diagnozowanie dzieci, praca indywidualna, wywiady z rodzicami, informowanie rodziców o wynikach diagnozy, przeprowadzenie rozmów celem ujednolicenia oddziaływań wychowawczych, spotkania z psychologiem, logopedą, organizowanie rodzinnych imprez, plenerowych. XI 2015r. II,V.2016r. IX, X 2015r. VI.2016r J. Kowalska K. Magnuska w dokumentacji, arkusze diagnozowania dziecka, protokoły zebrań z rodzicami, zeszyt konsultacji, scenariusze imprez plenerowych rodzice na bieżąco informowani są o osiągnięciach edukacyjnych (kącik rodziców, kontakty indywidualne, konsultacje, zebrania; systematycznie odbywają się spotkania z psychologiem.

10 3. Nauczyciele i rodzice dzieci uczestniczą w realizacji zadań przedszkola. 3. Włączenie rodziców do rozbudzania zainteresowań działaniami muzycznymi: angażowanie rodziców do organizowania spotkań, kącików tematycznych związanych z planem pracy przedszkola; organizowanie zajęć otwartych; pomoc rodziców przy organizowaniu wystaw i konkursów; zorganizowanie rodzinnej wystawy prac związanych z planem pracy przedszkola 2015/2016r. M. Garbarczyk scenariusze zajęć, w dokumentacji, zdjęcia, kronika, znaczna część rodziców uczestniczy w spotkaniach i proponowanych działaniach; 4. Aktywizowanie rodziców do działań na rzecz przedszkola: pomoc w organizacji uroczystości, wykonywanie dekoracji, szycie strojów; współudział w prowadzeniu imprez; pomoc w pozyskiwaniu sponsorów; wspieranie w drobnych remontach i naprawach; transport zakupionych pomocy i wyposażenia przedszkola. I.VI.2015r. J. Michalak zdjęcia, stroje, kronika przedszkolna, uzyskane materiały. rodzice są zaangażowani w życie przedszkola; 5. Aktualizacja strony internetowej przedszkola. na bieżąco J. Ryszkowska M. Garbarczyk strona www aktualne informacje na stronie internetowej przedszkola.

11 OBSZAR III. Współpraca ze środowiskiem Zadania Działanie/sposób realizacji Termin 1.Przedszkole zapewnia dzieciom pomoc psychologicznopedagogiczną. 1. Kontynuacja współpracy z poradnią psychologicznopedagogiczną: kierowanie dzieci wymagających stałej opieki i diagnozy do PPP; ( zajęcia indywidualne terapii pedagogicznej i logopedycznej); prowadzenie indywidualnych zajęć ogólnorozwojowych, przesiewowe badania dzieci pięcio i sześcioletnich; wyznaczone są indywidualne konsultacje dla rodziców dotyczące ich dzieci; spotkanie z rodzicami Gotowość szkolna dzieci 5,6 letnich ; opracowanie indywidualnych programów wspomagania i korygowania rozwoju dziecka na podstawie przeprowadzonej diagnozy. 2. Kontynuacja współpracy z innymi przedszkolami: I.VI.2016r. A. Felczak arkusze diagnozowania dziecka w przedszkolu, arkusze obserwacji, zeszyt obserwacji, zeszyt p. psycholog zeszyt konsultacji z rodzicami, protokół ze spotkania, Prowadzone są indywidualne zajęcia terapeutyczne; rodzice korzystają z konsultacji z pedagogiem organizowanych w przedszkolu, przeprowadzone są przesiewowe badania logopedyczne dla dzieci 5,6l. rodzice dzieci 5,6 l. uczestniczą w spotkaniu dotyczącym gotowości szkolnej. Udział dzieci w konkursach i akcjach; 2. Przedszkole współpracuje z innymi placówkami oświatowymi. uczestnictwo w ch samokształceniowych, udział w akcjach i konkursach organizowanych poza przedszkolem zorganizowanie konkursu związanego z tematem planu pracy przedszkola dla dzieci z pobliskich przedszkoli. I.VI.2016r. M. Grabarczyk wypracowane materiały, zaświadczenia, protokoły, regulamin, scenariusz spartakiady dyplomy, podziękowania, przedszkole jest znane w środowisku i cieszy się dobrą opinią.

12 Zadania Działanie/sposób realizacji Termin 3. Przedszkole podejmuje współpracę z instytucjami i organizacjami, które wspierają jego działalność. 3. Kontynuacja współpracy ze SP Nr 206: udział w lekcji kl. I, spotkania tematyczne, zabawy, udział dzieci ze SP Nr 206 w uroczystościach i akcjach organizowanych przez przedszkole. K. Magnuska scenariusze zajęć zdjęcia, w dokumentacji, scenariusze, kronika przedszkolna. Łagodniejsze przekroczenie progu szkolnego dzieci 5,6 letnich ; 4.Przedszkole współpracuje z innymi instytucjami działającymi na rzecz edukacji. 4. Kontynuacja współpracy z Radą Osiedla, Spółdzielnią Mieszkaniową: pomoc i wsparcie przy organizacji różnych imprez i uroczystości. 5. Kontynuowanie współpracy z teatrem: Atma, Pacuś, Widzimisie, Pinokio, Filharmonią 6. Kontynuacja współpracy z Woj. Komendą Policji. 7. Kontynuacja współpracy z biblioteką rejonową: spotkania tematyczne 8. Podjęcie współpracy z instytucjami działającymi w dziedzinie muzyki. 9. Zamieszczanie informacji na stronach BIP I.VI.2016r. I.VI.2016r. I.VI.2016r. M. Grabarczyk A.Felczak J. Michalak M. Garbarczyk M. Grabarczyk dyrektor Kronika, podziękowania w dokumentacji, kronika przedszkola, zdjęcia, wytwory dzieci. w dokumentacji, kronika przedszkola, zdjęcia, wytwory dzieci. przedszkole uzyskuje wsparcie z różnych źródeł; dzieci mają możliwość obcowania z instytucjami kulturalnymi; dzieci i stosują zasady bezpiecznego poruszania się po ulicy je w praktyce; przedszkole dostaje wsparcie od instytucjami działającymi w dziedzinie muzyki.

13 OBSZAR IV. Doskonalenie nauczycieli Zadania Działanie/sposób realizacji Termin 1. Przedszkole posiada opracowany plan doskonalenia, uwzględniający potrzeby zgłoszone przez kadrę pedagogiczną. 2.Doskonalenie zawodowe nauczycieli jest prowadzone zgodnie z programem rozwoju przedszkola oraz potrzebami nauczycieli. 1. Międzyprzedszkolne szkolenia rady pedagogicznej w ramach współpracy z ośrodkami doskonalenia nauczycieli /ŁCDNiKP, WODN i inne/: 2. Rady samokształceniowe, warsztaty szkoleniowe, spotkania konsultacyjnowarsztatowe z udziałem metodyka: 3. Zajęcia koleżeńskie. Wymiana doświadczeń. 4. Doposażenie własnego warsztatu pracy. opracowywanie i gromadzenie kart pracy, wzbogacanie płytoteki o nowe pozycje np. z muzyką relaksacyjną, klasyczną, opracowanie bibliografii oraz wykazu tematycznych stron internetowych do Planu pracy przedszkola. tworzenie pomocy dydaktycznych d zająć muzycznych. J. Ryszkowska J. Michalak M. Grabarczyk K. Magnuska M. Garbarczyk protokół, plan WDN protokoły, wypracowane materiały, zaświadczenia, wykaz literatury scenariusze zajęć, ewaluacja, opracowane materiały, tablice tematyczne karty pracy, płyty z muzyką, pomoce dydaktyczne Do 15 września jest opracowany plan doskonalenia, z uwzględnieniem priorytetów; nauczyciele wykorzystują zdobytą wiedzę oraz wypracowane materiały w codziennej praktyce pedagogicznej; nauczyciele dzielą się posiadana wiedzą oraz doświadczeniem zawodowym, w roku szkolnym każdy nauczyciel przeprowadza przynajmniej jedno zajęcie koleżeńskie; nauczyciele systematycznie doposażają swój warsztat pracy, zgromadzone materiały i pomoce dydaktyczne są wykorzystywane podczas realizacji zadań z Planu pracy przedszkola.

14 V. Monitorowanie 1. Badanie dokumentacji: dyrektor I, VI 2016r. analiza zapisów w dziennikach, planach miesięcznych, arkuszach diagnostycznych arkuszach obserwacji, scenariuszy zajęć, plan WDN. 2. Obserwacje: obserwacje sytuacji edukacyjnych i innych form pracy w poszczególnych oddziałach; dyrektor I, VI r. 3. Rozmowy z pracownikami i rodzicami; dyrektor 4. Analiza własnej pracy nauczycieli. dyrektor I,VI.2016r. VI. Ewaluacja 1. Ewaluacja wewnętrzna wybranych obszarów J. Ryszkowska, Zespół ds. ewaluacji VI r. 2. Ewaluacja planu pracy przedszkola. dyrektor M. Garbarczyk I, VI. 2016r. 3. Zestawienia kart pracy podsumowujące wiadomości dzieci. dyrektor VI. 2016r 4. Arkusze diagnostyczne. nauczycielki XI.2015r. II, VI. 2016r. 5. Karty pracy dla dzieci. nauczycielki cały rok szkolny 6. Ewaluacja programu wychowawczego. 7. Ewaluacja programu adaptacyjnego. M. Grabarczyk XI. 2015r. 8. Ewaluacja warsztatów plastycznych. J. Michalak I, VI. 2016r. 9. Ewaluacja Zabawy z logorytmiki; A. Felczak I, VI. 2016r.

15 Plan uroczystości przedszkolnych w roku szkolnym 201 5/2016r. Lp. Temat Termin /osoba współpracująca 1. Dzień Przedszkolaka / wrzesień Wszystkie nauczycielki Piknik jesienny z Pasowaniem na przedszkolaka 2. Spotkanie z Policją listopad J. Michalak/wszystkie n-ki 3. Bal Jesieni listopad K. Magnuska/ J. Michalak 4. Wieczór Wigilijny grudzień Wszystkie nauczycielki 5. Dzień Babci i Dziadka styczeń Wszystkie nauczycielki 6. Bal Karnawałowy luty J. Kowalska / wszystkie n-ki 7. Powitanie wiosny marzec A.Felczak / wszystkie n-ki 8. Piknik Rodzinny maj Wszystkie nauczycielki 9. Dzień Dziecka czerwiec M. Grabarczyk / wszystkie n-k/ 10. Uroczyste Zakończenie Roku M. Garbarczyk/K. Magnuska Pożegnanie Starszaków czerwiec