ROCZNY PLAN WSPOMAGANIA. ROCZNY PLAN WSPOMAGANIA W OBSZARZE Wspieranie pracy wychowawców klas- bezpieczna szkoła

Transkrypt

1 Projekt realizowany przez Powiat Gryfiński pn. Bezpośrednie wsparcie rozwoju szkół poprzez zmodernizowany system doskonalenia nauczycieli w powiecie gryfińskim współfinansowany przez Unię Europejską ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego realizowanego w ramach Programu Operacyjnego Kapitał Ludzki. (UDA-POKL /12-00) Imię i nazwisko SORE Elżbieta Pietrzak ROCZNY PLAN WSPOMAGANIA Przedszkole nr 2 w Gryfinie (nazwa przedszkola/szkoły) ROCZNY PLAN WSPOMAGANIA W OBSZARZE Wspieranie pracy wychowawców klas- bezpieczna szkoła 1. Czas realizacji Data rozpoczęcia realizacji Data zakończenia realizacji r r. 2. Diagnoza potrzeby Na podstawie rozmowy z dyrektorem przedszkola, spotkania z Radą Pedagogiczną oraz w wyniku przeprowadzenia pogłębionej diagnozy potrzeb placówki ( w tym warsztatu diagnostyczno-rozwojowego z zespołem zadaniowym ) wyłoniono obszar rozwojowy dla placówki. Przedszkole uzyskało wysoką ocenę w wyniku ostatniej ewaluacji zewnętrznej. Nauczyciele dobrze współpracują z rodzicami, którzy chętnie angażują się w organizację i przeprowadzanie imprez przedszkola. Wszyscy nauczyciele doskonalą systematycznie swój warsztat pracy, podnoszą swoje kwalifikacje zawodowe. Dostrzegli jednak swoje słabe strony i konieczność doskonalenia się w obszarze komunikowania się ( głównie z rodzicami). Zależy im szczególnie na wzmocnieniu swojego warsztatu pracy w tym zakresie. Stąd też jako priorytet rozwoju wybrali podniesienie jakości komunikacji interpersonalnej. Pogłębienie wiedzy i umiejętności w tym zakresie przyczyni się do poprawy relacji z rodzicami i większej skuteczności w rozwiązywaniu problemów wychowawczych

2 w przedszkolu. CZŁOWIEK NAJLEPSZA INWESTYCJA 3. Cel Cel główny: do końca roku szkolnego 2013/14 nauczyciele pogłębią wiedzę i umiejętności w zakresie komunikacji interpersonalnej, lepszej komunikacji i współpracy z rodzicami w rozwiązywaniu problemów wychowawczych i wdrożą je w codziennej pracy w przedszkolu. Cele szczegółowe: - pogłębienie wiedzy nauczycieli na temat komunikacji interpersonalnej - doskonalenie umiejętności nauczycieli w zakresie stosowania prawidłowej komunikacji w miejscu pracy - doskonalenie umiejętności stosowania negocjacji jako metody rozwiązywania konfliktów - opracowanie scenariusza warsztatów dla rodziców na temat dobrej komunikacji w relacji nauczyciel- rodzic. 4. Zakładane wskaźniki realizacji RPW - 80% nauczycieli aktywnie uczestniczy w warsztatach z ekspertem zewnętrznym na temat komunikacji interpersonalnej - nauczyciele opracują dla swoich grup scenariusz warsztatu dla rodziców dotyczący właściwego komunikowania się w relacji nauczyciel- rodzic i przeprowadzą wg niego spotkanie z rodzicami we wszystkich grupach - nauczyciele tworzą wspólnie katalog stron internetowych dotyczący roli komunikacji interpersonalnej w rozwiązywaniu problemów wychowawczych i umieszcza je w zakładce na stronie internetowej przedszkola - zapisy w dziennikach pracy grupowej, innych dokumentach świadczące o stosowaniu przez nauczycieli nabytej na szkoleniu wiedzy i umiejętności w pracy z dziećmi i rodzicami na temat komunikowania się dzieckiem i nauczycielem w sytuacjach trudnych, konfliktowych 5. Harmonogram realizacji RPW Zadanie Termin realizacji zadania Miejsce realizacji zadania 1.Spotkanie szkolnego organizatora rozwoju edukacji z dyrektorem szkoły r. przedszkole- gabinet dyrektora 2. Spotkanie SORE z Radą Pedagogiczną / utworzenie zespołu r. przedszkole- sala grupy

3 zadaniowego CZŁOWIEK NAJLEPSZA INWESTYCJA 3. Warsztat diagnostycznorozwojowy (SORE, zespół zadaniowy) 4. Wypracowanie rocznego planu wspomagania szkoły 5. Szkolenie z ekspertem zewnętrznym Komunikacja interpersonalna w pracy nauczyciela przedszkola 6. Opracowanie katalogu stron internetowych poświęconych komunikowaniu się z rodzicami w sytuacjach konfliktowych; gromadzenie materiałów ze szkoleń 8. Zorganizowanie spotkań z rodzicami w grupach i przeprowadzenie warsztatu pt. Dobra komunikacja w relacji nauczyciel - rodzic r. do końca stycznia 2014r. cz. I cz. II cz. III r r r. Do 30 kwietnia 2014r.- dalej uzupełnianie na bieżąco do 15 maja 2014r. przedszkole- sala grupy gabinet sore/ przedszkole przedszkole- sala grupy przedszkole- pokój nauczycielski; przedszkole- sala grupy

4 9. Konsultacje sore indywidualne /grupowe) z nauczycielami 10. Opracowanie sprawozdania z realizacji RPW (SORE) 9. Przedstawienie przez SORE dyrektorowi przedszkola sprawozdania z realizacji RPW 10. Rada pedagogiczna z udziałem SORE. Przedstawienie przez SORE sprawozdania z realizacji RPW; wspólna dyskusja; wnioski i rekomendacje. wg potrzeb do końca roku szkolnego 2013/14 do końca roku szkolnego 2013/14 do końca roku szkolnego 2013/14 przedszkole gabinet SORE gabinet dyrektora sala posiedzeń rady pedagogicznej 6. Role osób realizujących RPW i ich zaangażowanie czasowe Rola Szkolny organizator rozwoju edukacji Ekspert zewnętrzny Teresa Ogniewska Liczba godzin pracy na rzecz RPW ogółem 146 h 40 h 25 h 13h 30 min. Liczba godzin kontaktowych 1 1 liczba godzin przeznaczonych na konsultacje indywidualne i grupowe, prowadzenie warsztatów dla nauczycieli, spotkania z dyrektorem szkoły/przedszkola itp., bez godzin przeznaczonych na koordynacje, organizację i sprawy administracyjne.

5 7. Zadania osób realizujących RPW Rola Szkolny organizator rozwoju edukacji Zadania 1. Zgromadzenie informacji o przedszkoluzapoznanie się ze stroną internetową, analiza informacji bip 2. Spotkanie z dyrektorem przedszkola poszerzenie zebranych wcześniej informacji o placówce, uzgodnienie szczegółów dotyczących spotkania z Radą Pedagogiczną. 3. Przygotowanie i przeprowadzenie spotkania z Radą Pedagogiczną określenie potrzeb rozwojowych placówki, wyłonienie zespołu zadaniowego. 4. Przygotowanie i przeprowadzenie warsztatu diagnostyczno- rozwojowego z zespołem zadaniowym; pogłębiona diagnoza potrzeb przedszkola. 5. Organizacja szkoleń, warsztatów. 6. Konsultacje indywidualne/zespołowe, wsparcie w realizacji RPW udzielenie pomocy nauczycielom we wdrożeniu nabytej wiedzy i umiejętności. 7. Przygotowanie i przeprowadzenie ewaluacji podjętych działań. 8. Przygotowanie sprawozdania z realizacji RPW i przedstawienie dyrektorowi placówki. 9. Przedstawienie sprawozdania z realizacji

6 RPW Radzie Pedagogicznej. Wnioski i rekomendacje do pracy w kolejnym roku szkolnym. Ekspert / specjalista Teresa Ogniewska 1. Przygotowanie i przeprowadzenie szkoleń w formie warsztatowej dotyczących komunikacji interpersonalnej w pracy nauczyciela przedszkola. 2. Angażowanie uczestników szkolenia za pomocą metod aktywnych. 3. Przekazanie wiedzy i umiejętności z zakresu komunikacji interpersonalnej z wychowankami i rodzicami 8. Role osób korzystających ze wspomagania i wymagane zaangażowanie czasowe z ich strony Rola Liczba godzin zaangażowania w RPW ogółem Dyrektor szkoły Liczba godzin kontaktowych 2 Nauczyciele - członkowie zespołu zadaniowego Pozostali nauczyciele Zadania osób korzystających ze wspomagania Rola Dyrektor szkoły Zadania 1. Nadzoruje wszystkie działania. 2. Przygotowuje diagnozę potrzeb placówki we współpracy z SORE. 3. Udostępnia pomieszczenia do realizacji szkoleń oraz konsultacji dla nauczycieli 4. Motywuje nauczycieli do systematycznego i aktywnego udziału w zaplanowanych formach. 5. Uczestniczy aktywnie w zaplanowanych 2 liczba godzin uczestnictwa w konsultacjach indywidualnych i grupowych, spotkaniach, warsztatach, szkoleniach itp. organizowanych w ramach RPW

7 Nauczyciele - członkowie zespołu zadaniowego Pozostali nauczyciele szkoleniach. 6. Motywuje nauczycieli do wdrażania nowych umiejętności. 7. Podejmuje działania służące utrwalaniu i rozwijaniu przyjętych rozwiązań. 8. Udziela informacji zwrotnej 9. Bierze udział w ewaluacji podjętych działań. 1. Przeprowadzają pogłębioną diagnozę potrzeb przedszkola, wskazują priorytety rozwoju. 2. Przygotowują harmonogram realizacji RPW. 3. Pomagają nauczycielom we wdrożeniu do praktyki nabytych umiejętności. 4. Aktywnie uczestniczą w zaplanowanych formach doskonalenia, konsultacjach i innych formach przewidywanych działań. 5. Opracowują niezbędną dokumentację. 6. Udzielają informacji zwrotnej. 7. Przeprowadzają ewaluację działań. 1. Biorą udział w formach szkoleniowych 2. Opracowują i wdrażają procedurę komunikowania się nauczyciel rodzic w sytuacjach konfliktowych 3. Wykorzystują zdobytą na szkoleniu wiedzę i umiejętności w pracy z dziećmi oraz we współpracy z rodzicami dokumentują to w dziennikach zajęć/ zeszytach kontaktowych 4. Przygotowują katalog stron internetowych na temat zagadnień związanych z komunikacją interpersonalną. 5. Przygotowują i przeprowadzają prelekcję dla rodziców dot. komunikowania się z dziećmi, rodzicami. 6. Udzielają informacji zwrotnej.

8 7. Biorą udział w ewaluacji podjętych działań. 10. Sprawozdanie z realizacji działań Opis działań przeprowadzonych w ramach RPW (zadanie SORE) Podpisy: Dyrektor szkoły/przedszkola -. SORE - Koordynator projektu -...