Szkolenia nieodpłatne II półrocze roku szkolnego 2015/2016

Transkrypt

1 Samorządowy Ośrodek Doskonalenia , ul. I. Kosmowskiej 5 tel , edu@sod.ids.czest.pl Szanowni Państwo Dyrektorzy i Nauczyciele Przesyłam ofertę w zakresie szkoleń nieodpłatnych, zaplanowanych do realizacji w okresie od 1 marca 2016 r. do końca obecnego roku szkolnego. Dziedziną niezwykle istotną dla jakości pracy każdej placówki oświatowej jest kształcenie i doskonalenie nauczycieli. Systematyczne wspomaganie i przedszkoli, a zwłaszcza rad pedagogicznych, w prowadzeniu diagnozy oraz poszukiwaniu możliwych sposobów rozwiązania zania rozpoznanych problemów jest jej ważnym aspektem i to z punktu widzenia wszystkich zainteresowanych - wychowanków, uczniów, nauczycieli, dyrekcji, rodziców. By jeszcze pełniej realizować to zadanie, Samorządowy Ośrodek Doskonalenia rozpoczął już w czerwcu 2015 r. proces wspomagania i przedszkoli w rozwiązywaniu zywaniu zidentyfikowanych problemów. Przedstawiona oferta szkoleń nieodpłatnych nych stanowi uzupełnienie powyższych działań. Powstała m.in. w oparciu o wyniki diagnozy potrzeb edukacyjnych i jest wynikiem dążenia do tego, by system doskonalenia jak najlepiej odpowiadał na potrzeby środowiska oświatowego oraz umożliwiał jeszcze efektywniejszą współpracę ę i nauczycieli. Serdecznie zapraszam do współpracy i do korzystania naszych usług. Z poważaniem

2 Oferta edukacyjna Szkolenia nieodpłatne II półrocze roku szkolnego 2015/2016 L.p. Temat Prowadzący Adresaci Data, miejsce Zakres tematyczny Przede wszystkim trzeba Joanna Biczak wiedzieć - substancje psychoaktywne i ich Katarzyna działanie Patrzykont Przede wszystkim trzeba wiedzieć - profilaktyka uniwersalna, wskazująca i selektywna Głoszenie Miłosierdzia Bożego na katechezie Głoszenie Miłosierdzia Bożego na katechezie Rozwój zawodowy nauczyciela stażysty i kontraktowego Rozwój zawodowy nauczyciela mianowanego Uczeń z rodziny dysfunkcyjnej na katechezie dr Elena Karpuszenko nauczyciel akademicki Akademii im. Jana Długosza w Częstochowie Joanna Biczak Katarzyna Patrzykont Dorota Pisarek Dorota Pisarek Dorota Pisarek Dorota Pisarek Dorota Pisarek s. Ewa Narolska - katechetka pedagodzy szkolni, wychowawcy, ogólnodostępnych i specjalnych publicznych oraz niepublicznych oraz pedagodzy szkolni, wychowawcy, ogólnodostępnych i specjalnych publicznych oraz niepublicznych oraz religii religii religii religii religii r., ZS nr 1 im. E. Kwiatkowskiego ul. Kwiatkowskiego r., r., r., r., rozmiary zjawiska odurzania się; rynek narkotykowy - podaż, dostępność; charakterystyka narkotyków i dopalaczy; inicjacja narkotykowa - objawy stanowiące sygnały zagrożenia zakres i formy prowadzenia w szkole działalności profilaktycznej; diagnoza występujących w szkole czynników chroniących i czynników ryzyka propozycje materiałów do katechezy na Rok Miłosierdzia; przygotowanie uczniów do Światowych Dni Młodzieży Kraków 2016 propozycje materiałów do katechezy na Rok Miłosierdzia; przygotowanie uczniów do Światowych Dni Młodzieży Kraków 2016 sprawozdanie z realizacji planu rozwoju zawodowego; prezentacja wymagań sprawozdanie z realizacji planu rozwoju zawodowego; prezentacja wymagań wprowadzenie do problemu dziecka z rodziny dysfunkcyjnej; jak radzą sobie dzieci z rodziny dysfunkcyjnej; praca katechety z dzieckiem z rodzin dysfunkcyjnych 2

3 Oferta edukacyjna Praca z uczniem ze spektrum autyzmu na lekcjach matematyki Informacja o gotowości szkolnej dziecka do podjęcia nauki w szkole podstawowej Awans zawodowy nauczyciela Ozdoby wielkanocne Bajki uczą nas przyjaźni Jak pomóc uczniowi w rozwijaniu umiejętności matematycznych? Kanishibai, czyli twórcza praca z tekstem literackim w edukacji elementarnej Wyznaczniki jakości kształcenia matematycznego i przyrodniczego w edukacji wczesnoszkolnej Katarzyna Patrzykont Elżbieta Grabara Danuta Lis Danuta Lis Iwona Dyja Iwona Kiełczykowska Małgorzata Lipińska, Dorota Kromołowska - nauczycielki Gminnego Przedszkola Publicznego w Rędzinach Iwona Dyja Iwona Kiełczykowska Izabela Matuszewska nauczycielka SP 37 w Częstochowie Iwona Dyja Iwona Kiełczykowska Anna Warzocha dr Cecylia Langier Anna Warzocha matematyki podstawowych wychowania przedszkolnego przystępujący do awansu edukacji wczesnoszkolnej edukacji wczesnoszkolnej edukacji wczesnoszkolnej edukacji wczesnoszkolnej; przedszkoli edukacji wczesnoszkolnej r., SP nr 1 ul. Księżycowa r., r., r., r., r., r., charakterystyka zaburzeń z obrębu autystycznego spektrum; wpływ zaburzeń na proces uczenia się; strategie wspierania ucznia ze spektrum autyzmu w klasie szkolnej zadania nauczyciela wynikające z prawa oświatowego dotyczące opracowania informacji o gotowości szkolnej dziecka przystępujący do egzaminu na stopień nauczyciela mianowanego oraz ubiegający się o stopień nauczyciela dyplomowanego; dokumentacja; prezentacja własnych osiągnięć propozycje ozdób świątecznych z różnych materiałów papierniczych; wykonanie projektów ozdób rola i znaczenie bajek dla rozwoju emocjonalnego i intelektualnego dziecka; przykłady dobrej praktyki rozpoznawanie zdolności matematycznych u dzieci; wskaźniki dojrzałości do uczenia się matematyki; ćwiczenia wspomagające edukację matematyczną; gry i zabawy matematyczne zastosowanie efektownej i efektywnej metody rozwijania umiejętności pracy z tekstem literackim, mówienia, opowiadania; przykłady zastosowania Kanishibai w praktyce uwarunkowania i sposoby osiągania wysokiego poziomu kształcenia matematycznego i przyrodniczego w klasach I-III 3

4 Oferta edukacyjna Bullying w szkole Jak opracować plan rozwoju zawodowego? Powiększanie i pomniejszanie, czyli skala na lekcjach matematyki i przyrody w klasach IV-VI Tworzymy zespół gry i zabawy integracyjne dla dzieci i dorosłych Warsztaty przyrodnicze w terenie - rezerwat Sokole Góry Modyfikowanie programów nauczania języka polskiego w gimnazjum służące rozwijaniu kompetencji czytelniczych Technologia informacyjnokomunikacyjna na lekcjach języka polskiego cz. III - tworzenie scenariuszy lekcji w oparciu o e-podręczniki Agnieszka Frejlich języka polskiego podstawowych, Agnieszka Frejlich rozpoczynający staż na kolejny stopień awansu zawodowego Elżbieta Grabara Teresa Zatoń Elżbieta Grabara Teresa Zatoń Teresa Zatoń Józef Żmudziński Józef Żmudziński matematyki i przyrody podstawowych matematyki i przyrody podstawowych, przyrody podstawowych języka polskiego gimnazjów, języka polskiego gimnazjów, r., r., SP nr 1 ul. Księżycowa r., r., przystanek autobusowy linii nr 67 C.H. Jagiellończycy (przy estakadzie) r., Gimnazjum nr 1 ul. Starzyńskiego r., Gimnazjum nr 1 ul. Starzyńskiego 10 przyczyny oraz mechanizmy agresji i przemocy rówieśniczej; rola sprawcy, ofiary i świadka; znaczenie działań zapobiegających bullyingowi oraz ich praktyczne przykłady do wykorzystania na lekcjach przedmiotowych i zajęciach wychowawczych rozpoczęcie stażu na kolejny stopień awansu zawodowego; opracowanie planu rozwoju na okres stażu krok po kroku zasady wprowadzania pojęcia skali na lekcjach matematyki i przyrody w szkole podstawowej; wykorzystanie skali w zadaniach; prawdopodobne przyczyny trudności uczniów w tym zakresie i propozycje ich zmniejszenia; przykłady dobrej praktyki propozycje różnych zajęć integrujących grupę; przykłady gier i zabaw, które pomagają nawiązywać dobre relacje i ułatwiają pracę w zespole (np. zespole klasowym uczniów, zespole zadaniowym nauczycieli) wykorzystanie walorów ekosystemu leśnego w nauczaniu przyrody podstawa prawna modyfikowania programu nauczania; oceny programów z uwzględnieniem kompetencji czytelniczych; kolejne kroki modyfikacji programu; przygotowanie wniosku o dopuszczenie programu nauczania z opisem i uzasadnieniem modyfikacji budowa scenariuszy lekcji zawierających materiały TIK; sposoby formułowania informacji zwrotnej; wykorzystanie zasobów e-podręczników do nauczania języka polskiego; ćwiczenia praktyczne 4

5 Oferta edukacyjna Uczeń cudzoziemski w polskim systemie edukacji. Nauczanie języka polskiego jako drugiego - wybrane problemy Tworzenie konspektów i scenariuszy zajęć z wykorzystaniem e-podręczników Diagnozowanie indywidualnych potrzeb ucznia Muzyczne inspiracje do pracy z grupą Grafika warsztatowa i projektowa w nauczaniu plastyki Rola projektów edukacyjno-twórczych w procesie kształcenia Funky na lekcjach wychowania fizycznego Zasady postępowania przy zagrożeniu aktem terrorystycznym Józef Żmudziński Maria Przymus Teresa Baczyńska Teresa Baczyńska Małgorzata Domańska Monika Itczak - muzykoterapeuta, nauczyciel muzyki, nauczyciel kl. I-III SP 29 w Częstochowie Małgorzata Domańska Elżbieta Siwik, Cezary Stojek Zespołu Szkół Plastycznych w Częstochowie Małgorzata Domańska Adrian Pasieka Żaneta Trąbczyńska - nauczycielka Gimnazjum nr 8, trenerka fitnesu Adrian Pasieka Aspirant Marcin Machnik - Wydział Prewencji Komendy Miejskiej Policji w Częstochowie języka polskiego wszystkich typów, wychowawcy, matematyki, matematyki gimnazjów muzyki podstawowych i gimnazjów, zajęć artystycznych, edukacji wczesnoszkolnej, wychowawcy świetlicy plastyki podstawowych i gimnazjów, zajęć artystycznych, plastyki, muzyki, zajęć artystycznych podstawowych i gimnazjów, wychowania fizycznego wszystkich typów, edukacji dla bezpieczeństwa, r., r., Gimnazjum nr 5 ul. Worcella 20/ r., Gimnazjum nr 5 ul. Worcella 20/22 SP nr 1 ul. Księżycowa r., ZSP im. J. Malczewskiego ul. Pułaskiego r., SP nr 1 ul. Księżycowa r., Gimnazjum nr 7 ul. Zamenhofa 23 ZST al. Jana Pawła II 126/130 sytuacja uczniów cudzoziemskich w polskim systemie oświaty; dostępne materiały dydaktyczne do nauki języka polskiego jako drugiego; ćwiczenia praktyczne dotyczące tworzenia własnych materiałów wykorzystanie e-podręczników podczas zajęć edukacyjnych narzędzia i metody służące do diagnozowania indywidualnych potrzeb dydaktycznych i wychowawczych ucznia zabawy ruchowe integrujące grupę; ilustracja ruchowa do utworu muzycznego; zespołowe granie na instrumentach; relaksacja na zajęciach muzycznych; śpiew grupowy - zajęcia warsztatowe dla nauczycieli rodzaje technik graficznych; grafika w wymiarze artystycznym i użytkowym; elementy projektowania graficznego; proces twórczy od pomysłu do realizacji; obserwacja warsztatów graficznych dla uczniów uzdolnionych plastycznie charakterystyka metody projektu, walor dydaktyczny i wychowawczy twórczych działań projektowych; przykłady dobrych praktyk; giełda pomysłów propozycje wykorzystania elementów tańca na lekcjach wychowania fizycznego funky i taniec nowoczesny omówienie sposobów działania w sytuacjach zagrożenia zdrowia i życia uczniów i nauczycieli w szkole 5

6 Oferta edukacyjna Tenis stołowy dla każdego Gry i zabawy w piłce koszykowej Kształcenie językowe w szkole ponadgimnazjalnej Kształcenie językowe w szkole ponadgimnazjalnej Metodyka skutecznej pracy wychowawczej z uczniami Jak skutecznie wspierać uczniów zdolnych? Uczeń Nauczyciel Rodzic. Właściwe relacje drogą do sukcesu pedagogicznego Adrian Pasieka Janusz Haszcz - trener dr Wiesław Pięta - trener Adrian Pasieka Michał Cieśla - trener Iwona Skrzypczyk -Gałkowska Alicja Małasiewicz Iwona Skrzypczyk -Gałkowska Alicja Małasiewicz Iwona Skrzypczyk -Gałkowska Elżbieta Majba Elżbieta Majba wychowania fizycznego wszystkich typów, wychowania fizycznego wszystkich typów, języka polskiego języka polskiego ; wychowawcy, publicznych i niepublicznych oraz języka angielskiego oraz języków obcych r., AJD Centrum Sportu i Rekreacji ul. Zbierskiego r., ZST al. Jana Pawła II 126/ r., ZS nr 1 im. E. Kwiatkowskiego ul. Kwiatkowskiego r., r., ZSM-E ul. Targowa 29 ZS nr 1 im. E. Kwiatkowskiego ul. Kwiatkowskiego 18 podstawy tenisa stołowego; elementy techniki gry - nauka prawidłowego uchwytu rakietki; nauka odbić z bekhendu; nauka odbić z forehendu propozycje ciekawych gier i zabaw do wykorzystania w nauce gry w piłkę koszykową na lekcjach wychowania fizycznego i zajęciach pozalekcyjnych przygotowanie uczniów do egzaminu maturalnego z języka polskiego z zakresu nauki o języku obejmującego trzy poziomy edukacyjne; wymiana pomysłów dydaktycznych; zgłoszenie udziału: iwona.galkowska@op.pl w celu zaproponowania swoich pomysłów dydaktycznych w zakresie kształcenia językowego przygotowanie uczniów do egzaminu maturalnego z języka polskiego z zakresu nauki o języku obejmującego trzy poziomy edukacyjne; wymiana pomysłów dydaktycznych; zgłoszenie udziału: iwona.galkowska@op.pl w celu zaproponowania swoich pomysłów dydaktycznych w zakresie kształcenia językowego wybrane zagadnienia wychowania w szkole; przykłady sprawdzonych aktywizujących i efektywnych metod pracy z uczniami zdolności a talent; charakterystyka ucznia zdolnego; rola szkoły i innych instytucji we wspieraniu ucznia zdolnego sposoby budowania dobrych relacji z rodzicami; bariery w relacjach nauczyciel-rodzic a uczeń; prawa rodziców i uczniów a prawa i obowiązki nauczyciela 6

7 Oferta edukacyjna Co i jak oceniać na lekcjach języka obcego? Uczeń Nauczyciel Rodzic. Właściwe relacje drogą do sukcesu pedagogicznego Mnemotechniki jako wsparcie w nauce języków obcych Leksykalno-gramatyczny misz-masz na lekcji języka francuskiego Mnemotechniki jako wsparcie w nauce języków obcych Jak skutecznie wspierać uczniów zdolnych? Uczeń Nauczyciel Rodzic. Właściwe relacje drogą do sukcesu pedagogicznego Co i jak oceniać na lekcjach języka obcego? Elżbieta Majba Elżbieta Majba Jolanta Brzezińska -Rwidan Jolanta Brzezińska -Rwidan Barbara Kosta nauczyciel, konsultant WOM w Częstochowie Jolanta Brzezińska -Rwidan Jadwiga Idzikowska -Labocha Jadwiga Idzikowska -Labocha Jadwiga Idzikowska -Labocha języka angielskiego oraz języka angielskiego oraz ; języka francuskiego, języka francuskiego, języka francuskiego, języka niemieckiego oraz języków obcych języka niemieckiego oraz r., ZSM-E ul. Targowa r., r., r., r., VIII LO Samorządowe ul. Kukuczki 30 ZS nr 1 im. E. Kwiatkowskiego ul. Kwiatkowskiego r., sposoby oceniania: stopień, procenty, punkty, samoocena; problemy związane z ocenianiem czterech sprawności językowych sposoby budowania dobrych relacji z rodzicami; bariery w relacjach nauczyciel-rodzic a uczeń; prawa rodziców i uczniów a prawa i obowiązki nauczyciela czym są i jak powstały mnemotechniki? prezentacja najbardziej znanych technik pamięciowych; wykorzystanie mnemotechnik w nauce języków obcych prezentacja zestawu zadań sprawdzających znajomość słownictwa o zróżnicowanej tematyce oraz ćwiczeń gramatycznych osadzonych w kontekście komunikacyjnym; czym są i jak powstały mnemotechniki? prezentacja najbardziej znanych technik pamięciowych; wykorzystanie mnemotechnik w nauce języków obcych zdolności a talent; charakterystyka ucznia zdolnego; rola szkoły i innych instytucji we wspieraniu ucznia zdolnego sposoby budowania dobrych relacji z rodzicami; bariery w relacjach nauczyciel-rodzic a uczeń; prawa rodziców i uczniów a prawa i obowiązki nauczyciela sposoby oceniania: stopień, procenty, punkty, samoocena; problemy związane z ocenianiem czterech sprawności językowych 7

8 Oferta edukacyjna Uczeń Nauczyciel Rodzic. Właściwe relacje drogą do sukcesu pedagogicznego rocznica chrztu Polski inspiracją dla działań nauczycieli i uczniów rocznica chrztu Polski inspiracją dla działań nauczycieli i uczniów Współpraca w chmurze - nowoczesna metodyka pracy nauczyciela historii i wiedzy o społeczeństwie Uczenie się i nauczanie w praktyce szkolnej Uczę nowocześnie - zastosowania programu Hot Potatoes Uczenie się i nauczanie w praktyce szkolnej Interaktywny nauczyciel matematyki Jadwiga Idzikowska -Labocha Dorota Kawka Dorota Kawka Dorota Kawka Maciej Wiłun Magdalena Rataj Magdalena Rataj Magdalena Rataj Magdalena Rataj języka niemieckiego oraz historii gimnazjów i historii historii i wiedzy o społeczeństwie gimnazjów i oraz matematyki matematyki i matematyki matematyki i r., ZSSB ul. św. Augustyna 3/7 ZS nr 1 im. E. Kwiatkowskiego ul. Kwiatkowskiego r., r., r., LO im. mjr. H. Sucharskiego ul. 11 Listopada r., sposoby budowania dobrych relacji z rodzicami, bariery w relacjach nauczyciel-rodzic a uczeń, prawa rodziców i uczniów a prawa i obowiązki nauczyciela chrześcijańskie dziedzictwo Polski w kontekście rocznicy chrztu Polski; sposoby pogłębiania wiedzy; szukanie inspiracji do pracy dydaktycznej, poznanie lub utrwalenie aktywnych metod przekazywania i zdobywania wiedzy chrześcijańskie dziedzictwo Polski w kontekście rocznicy chrztu Polski; sposoby pogłębiania wiedzy; szukanie inspiracji do pracy dydaktycznej, poznanie lub utrwalenie aktywnych metod przekazywania i zdobywania wiedzy możliwości wykorzystania usług Google do organizowania współpracy w szkole; przygotowanie i korzystanie z dostępnych dokumentów tekstowych i prezentacji w Google Dysk efektywne uczenie się w klasie szkolnej, rola mózgu w procesie uczenia się, techniki skutecznego zapamiętywania tworzenie pomocy dydaktycznych w programie Hot Potatoes do wykorzystania z tablicą interaktywną, urządzeniami mobilnymi efektywne uczenie się w klasie szkolnej; rola mózgu w procesie uczenia się; techniki skutecznego zapamiętywania praca z tablicą interaktywną; tworzenie własnych interaktywnych pomocy dydaktycznych wskazówki praktyczne 8

9 Oferta edukacyjna Praca z uczniem szczególnie uzdolnionym w kierunku nauk ścisłych Jak motywować uczniów do nauki i zwiększać ich aktywność na lekcjach? Jak motywować uczniów do nauki i zwiększać ich aktywność na lekcjach? Jak motywować uczniów do nauki i zwiększać ich aktywność na lekcjach? Rola nauczyciela w motywowaniu uczniów do nauki Rola nauczyciela w motywowaniu uczniów do nauki Wykorzystanie eksperymentów i metod aktywizujących na lekcjach fizyki Anna Drzewiecka -Świtała Anna Drzewiecka -Świtała Anna Drzewiecka -Świtała Anna Drzewiecka -Świtała Grażyna Cierniewska -Muskała Grażyna Cierniewska -Muskała Grażyna Cierniewska -Muskała chemii gimnazjów i oraz chemii gimnazjów i chemii fizyki gimnazjów i fizyki fizyki gimnazjów i oraz r., r., r., LO im. mjr. H. Sucharskiego ul. 11 Listopada r., godz. 10: r., VII LO im. M. Kopernika ul. Nowowiejskiego r., LO im. mjr. H. Sucharskiego ul. 11 Listopada r., VII LO im. M. Kopernika ul. Nowowiejskiego 18 charakterystyka ucznia zdolnego; wpływ inteligencji i zdolności na sukcesy szkolne; modele i metody pracy z uczniem zdolnym i utalentowanym techniki motywowania uczniów do nauki; budowanie atmosfery sprzyjającej uczeniu się; kompetencje psychologiczne nauczyciela; motywacja wewnętrzna ucznia techniki motywowania uczniów do nauki; budowanie atmosfery sprzyjającej uczeniu się; kompetencje psychologiczne nauczyciela; motywacja wewnętrzna ucznia techniki motywowania uczniów do nauki; budowanie atmosfery sprzyjającej uczeniu się; kompetencje psychologiczne nauczyciela; motywacja wewnętrzna ucznia istota motywacji; motywacja wewnętrzna i zewnętrzna; rodzaje motywów uczenia się i ich konsekwencje; prawa Yerkesa-Dodsona; hierarchia potrzeb; wzmocnienie pozytywne i negatywne; czynniki motywacyjne zależne od nauczyciela; techniki motywujące ucznia do nauki istota motywacji; motywacja wewnętrzna i zewnętrzna; rodzaje motywów uczenia się i ich konsekwencje; prawa Yerkesa-Dodsona; hierarchia potrzeb; wzmocnienie pozytywne i negatywne; czynniki motywacyjne zależne od nauczyciela; techniki motywujące ucznia do nauki najważniejsze zadania eksperymentu; eksperyment w metodologii badawczej; podział metod aktywizujących; efektywność metod aktywizujących; przykłady ciekawych eksperymentów fizycznych 9

10 Oferta edukacyjna Metody aktywizujące w praktyce szkolnej Metody aktywizujące w praktyce szkolnej Metody aktywizujące w praktyce szkolnej Głodny organizm w górach śmieciowego jedzenia Jak efektywniej pracować z mapą na zajęciach z geografii? Nawigacja wczoraj i dziś - zajęcia terenowe z wykorzystaniem odbiornika GPS Wykorzystanie dokumentacji GPS zebranej w terenie do analizy treści geograficznych Donata Leszczyłowska Donata Leszczyłowska Donata Leszczyłowska Janina Strzyżewska Donata Leszczyłowska Janina Strzyżewska Maciej Wiłun Janina Strzyżewska Paweł Guzikowski Janina Strzyżewska Paweł Guzikowski biologii gimnazjów i ; ; przyrody biologii biologii gimnazjów i ; przyrody biologii, geografii, przyrody gimnazjów oraz, geografii gimnazjów oraz, geografii gimnazjów oraz, geografii gimnazjów oraz, r., r., LO im. mjr. H. Sucharskiego ul.11 Listopada r., godz. 11: r., r., kryteria doboru właściwych metod; przegląd wybranych metod aktywizujących najbardziej przydatnych w pracy nauczyciela biologii i przyrody; praktyczne wskazówki, jak najwłaściwiej wykorzystywać metody aktywizujące; wymiana doświadczeń kryteria doboru właściwych metod; przegląd wybranych metod aktywizujących najbardziej przydatnych w pracy nauczyciela biologii i przyrody; praktyczne wskazówki, jak najwłaściwiej wykorzystywać metody aktywizujące; wymiana doświadczeń kryteria doboru właściwych metod; przegląd wybranych metod aktywizujących najbardziej przydatnych w pracy nauczyciela biologii i przyrody; praktyczne wskazówki, jak najwłaściwiej wykorzystywać metody aktywizujące; wymiana doświadczeń dieta zrównoważona alternatywą na problemy zdrowotne współczesnego świata; praktyczne sposoby wyboru smacznej i zdrowej żywności w świetle nowych regulacji żywienia dzieci i młodzieży w placówkach oświatowych; praktyczne porady z zakresu dietetyki pozyskiwanie, przetwarzanie informacji geograficznej; prezentacja i analiza zastosowań map zamieszczonych w portalach internetowych GPS - idea działania; wykorzystanie GPS do nawigowania w terenie i dokumentowania trasy; ćwiczenia w Lasku Aniołowskim zgłoszenia udziału: j.strzyzewska@wp.pl prezentacja i opracowanie materiałów z zajęć terenowych; analiza zapisanych tras; sposoby wykorzystania GPS w zakresie geografii - wymiana doświadczeń 10

11 Oferta edukacyjna Wykorzystanie dokumentacji GPS zebranej w terenie do analizy treści geograficznych Programowanie dla najmłodszych Arduino i Scratch nowoczesne programowanie dla dzieci Tablice interaktywne, pomysły i zastosowania Testy, krzyżówki, weryfikowanie umiejętności uczniów Zdalna praca na komputerze Action learning w kształceniu zawodowym jako nowe rozwiązanie pracy zespołowej nauczycieli Janina Strzyżewska Jacek Turlejski Jacek Turlejski Jacek Turlejski Maciej Wiłun Maciej Wiłun Agnieszka Ratoń -Korbela geografii informatyki i zajęć komputerowych ogólnodostępnych i specjalnych, publicznych, niepublicznych, informatyki i zajęć komputerowych ogólnodostępnych i specjalnych, publicznych, niepublicznych, ogólnodostępnych i specjalnych, publicznych, niepublicznych oraz gimnazjów i oraz gimnazjów i oraz przedmiotów zawodowych r., godz. 14:00 LO im. mjr. H. Sucharskiego ul.11 Listopada r., r., r., r., ZSSB ul. św. Augustyna 3/ r., ZSSB ul. Św. Augustyna 3/7 prezentacja i opracowanie materiałów z zajęć terenowych; analiza zapisanych tras; sposoby wykorzystania GPS w zakresie geografii - wymiana doświadczeń propozycje zajęć z zakresu programowania dla najmłodszych uczniów podstawowych konstruowanie i programowanie prostych układów w oparciu o zestaw Arduino oraz platformę Scratch podstawy pracy z tablicą interaktywną; przygotowanie interaktywnych zasobów oraz korzystanie z dostępnych opracowań edukacyjnych szybkie i skuteczne weryfikowanie umiejętności uczniów z wykorzystaniem narzędzi informatycznych możliwości wykorzystywania oprogramowania do zdalnego posługiwania się komputerami w pracowni szkolnej, w domu pojęcie coachingu zespołowego w praktyce; ustalenie form współpracy między nauczycielami podczas realizacji open space - spotkań zespołowych; umiejętności interpersonalne nauczyciela niezbędne do wdrażania nowych rozwiązań w praktyce 11

12 Oferta edukacyjna Action learning w kształceniu zawodowym jako nowe rozwiązanie pracy zespołowej nauczycieli Działania wspomagające ucznia w procesie kształcenia zawodowego Action learning w kształceniu zawodowym jako nowe rozwiązanie pracy zespołowej nauczycieli Agnieszka Ratoń -Korbela Agnieszka Ratoń -Korbela Agnieszka Ratoń -Korbela przedmiotów zawodowych przedmiotów zawodowych oraz przedmiotów zawodowych oraz ZS nr 1 im. E. Kwiatkowskiego ul. Kwiatkowskiego r., r., ZSTiO im. S. Żeromskiego al. Niepodległości 16/18 pojęcie coachingu zespołowego w praktyce; ustalenie form współpracy między nauczycielami podczas realizacji open space - spotkań zespołowych; umiejętności interpersonalne nauczyciela niezbędne do wdrażania nowych rozwiązań w praktyce rola nauczyciela zawodu we wspomaganiu ucznia w procesie kształcenia stosownie do potrzeb indywidualnych oraz możliwości ucznia; zapobieganie przedwczesnemu kończeniu szkoły; pomoc w planowaniu i realizacji ścieżek kariery pojęcie coachingu zespołowego w praktyce; ustalenie form współpracy między nauczycielami podczas realizacji open space - spotkań zespołowych; umiejętności interpersonalne nauczyciela niezbędne do wdrażania nowych rozwiązań w praktyce 12