SZKOLENIA NIEODPŁATNE I półrocze roku szkolnego 2019/2020

Transkrypt

1 SZKOLENIA NIEODPŁATNE I półrocze roku szkolnego 2019/2020 Symbol Temat Organizacja i prowadzenie SN19-64 Mutyzm wybiórczy przyczyny, Joanna Biczak objawy, pomoc Katarzyna Patrzykont SN19-65 Afazja u dzieci przyczyny, objawy, pomoc SN19-66 Zachować twarz w sytuacji problemowej stres i inne trudności w pracy katechety Joanna Biczak Katarzyna Patrzykont Dorota Pisarek Magdalena Sawicka psycholog, Polskie Stowarzyszenie Pedagogów i Psychologów "Macierz" Adresaci Data, miejsce Zakres tematyczny pedagodzy szkolni, wychowawcy, ogólnodostępnych i specjalnych publicznych, niepublicznych Częstochowy pedagodzy szkolni, wychowawcy, ogólnodostępnych i specjalnych publicznych, niepublicznych r r. Częstochowy religii r. Techniczne Zakłady Naukowe, ul. Jasnogórska 84/96, diagnoza różnicowa; zalecane postępowanie; tworzenie prawidłowego środowiska w domu i szkole; przykłady celów i planów działania neurologiczne przyczyny zaburzeń rozwoju mowy u dzieci; specyficzne i niespecyficzne objawy; wspieranie dziecka z alalią, niedokształceniem mowy o typie afazji i afazją dziecięcą w szkole zewnętrzne i wewnętrzne okoliczności sytuacji problemowych; moje kryzysy, emocje i mechanizmy obronne; przykłady jak sobie radzić w trudnych sytuacjach 1

2 SZKOLENIA NIEODPŁATNE - I półrocze roku szkolnego 2019/2020 SN19-67 Aktywizacja poprzez śpiew na katechezie Dorota Pisarek Edyta Maroszek animator kultury w Domu Pomocy Społecznej religii r. Techniczne Zakłady Naukowe, ul. Jasnogórska 84/96, piosenki z gestem jako element katechezy i pomoc w realizacji podstawy programowej SN19-68 Prawa ucznia prawa dziecka w procesie nauczania i wychowania SN19-69 Strategie rozwiązywania zadań egzaminacyjnych z matematyki SN19-70 Gry dydaktyczne na lekcjach matematyki SN19-71 Innowacje pedagogiczne na lekcjach matematyki Dorota Pisarek Małgorzata Komorowska Małgorzata Komorowska Małgorzata Komorowska religii r. Techniczne Zakłady Naukowe, ul. Jasnogórska 84/96, matematyki szkół matematyki szkół matematyki szkół SN19-72 Fistbal w szkole Adrian Pasieka wychowania fizycznego szkół i ponad r r. godz.15.00, r. godz r. godz , Państwowa Szkoła Straży Pożarnej, ul. Sabinowska 62/64, podstawy prawne zagadnienia; Konwencja o prawach dziecka i inne dokumenty; zakres działań nauczyciela; znajomość praw dziecka jako ważna kompetencja w pracy nauczyciela fazy i składowe procesu rozwiązywania zadań, strategie rozwiązywania zadań otwartych, strategie rozwiązywania zadań zamkniętych; mój sposób na zadanie z treścią wymiana doświadczeń cele, zadania i rola gier dydaktycznych w nauczaniu matematyki; przykłady gier i omówienie wybranych definicja innowacji, cele i zadania; regulacje prawne dotyczące działalności innowacyjnej szkoły; przykłady innowacji wymiana doświadczeń nauka przepisów gry w Fistbal; nauka podstaw metodyki nauczania tej nowej dyscypliny sportu 2

3 SN19-73 Piłka nożna na lekcji wychowania fizycznego SN19-74 Uczeń z niepełnosprawnością w szkole ogólnodostępnej budowanie szkolnego systemu wsparcia dziecka i jego rodziny. Praca z emocjami u nastolatków jako wsparcie procesu poznawczego w związku z tekstami kultury (część 3) SN19-75 Retoryka w szkole tworzenie wypowiedzi w szkole ponadpodstawowej SN19-76 Retoryka w szkole formułowanie i uzasadnianie sądów na temat dzieł literackich i innych tekstów kultury Adrian Pasieka dr Iwona Skrzypczyk -Gałkowska Jolanta Gęsiarz pedagog, ZPPP dr Iwona Skrzypczyk -Gałkowska Agnieszka Grudzińska konsultant RODN WOM dr Iwona Skrzypczyk -Gałkowska Agnieszka Grudzińska konsultant RODN WOM wychowania fizycznego szkół i ponad języka polskiego, wspomagający, asystenci, zainteresowani, pedagodzy, psycholodzy szkół i placówek języka polskiego szkół ponad języka polskiego szkół ponad r. godz , Zespół Szkół Technicznych, al. Jana Pawła II 126/130, r. godz , r. godz , r. godz , RODN WOM, al. Jana Pawła II 126/130 gry i zabawy w piłce nożnej propozycje rozwiązań metodycznych kontynuacja szkoleń zapoczątkowanych w r. szk. 2017/2018 szkoła z certyfikatem placówki przygotowanej do opieki nad uczniem z niepełnosprawnością kluczowe komponenty do zaprojektowania skutecznego środowiska edukacyjnego dla ucznia niepełnosprawnego w szkole ogólnodostępnej profil kompetencyjny absolwenta ośmioklasowej szkoły podstawowej a profil kompetencyjny maturzysty; elementy teorii szkolnej retoryki; doskonalenie umiejętności uczniów w zakresie wyrażania sądów, argumentowania i udziału w dyskusji rozwijanie umiejętności uczniów w zakresie: formułowania i uzasadniania sądów na temat dzieł literackich oraz innych tekstów kultury, analizy utworów prozatorskich i wykorzystania tych umiejętności w tworzeniu własnych wypowiedzi ustnych i pisemnych 3

4 SZKOLENIA NIEODPŁATNE - I półrocze roku szkolnego 2019/2020 SN19-77 Wykorzystanie aplikacji Plickers i Kahoot na lekcji języka angielskiego SN19-78 Lego pomysły w nauczaniu języka obcego SN19-79 CLIL w teorii i praktyce SN19-80 Uczeń z dysleksją na języku niemieckim SN19-81 Praca z uczniem zdolnym na lekcji języka SN19-82 Kodowanie na zajęciach języka SN19-83 Motywowanie uczniów do aktywnej nauki języka francuskiego jako drugiego języka obcego Raźniak Raźniak Raźniak Ewa Kozłowska Ewa Kozłowska Ewa Kozłowska Ewa Majchrzak języka angielskiego szkół języka angielskiego szkół i przedszkoli języka angielskiego szkół języka szkół, zainteresowani języka szkół, zainteresowani języka szkół, zainteresowani języka francuskiego r. godz.15.30, r. godz.15.30, r. godz.15.30, r r r r. poznanie aplikacji w teorii i praktyce wykorzystanie aplikacji do konstruowania własnych materiałów zajęcia warsztatowe Proszę zabrać na zajęcia telefony komórkowe lub tablety konieczność połączenia z Internetem. propozycje aktywności językowych wykorzystujących klocki Lego; kreatywność i myślenie dziecka w wieku wczesnoszkolnym i przedszkolnym zajęcia warsztatowe definicja, elementy, parametry i rodzaje CLIL; przykłady dobrych praktyk charakterystyka potrzeb edukacyjnych ucznia z dysleksją; wybrane metody i techniki podnoszące efektywność opanowania języka obcego przez ucznia z dysleksją uczeń zdolny w zespole klasowym, propozycje metod i form pracy z uczniem zdolnym; wymiana dobrych praktyk kodowanie w szkole podstawowej i ponadpodstawowej jako propozycja dostosowania technik i narzędzi do indywidualnych potrzeb i możliwości ucznia warsztaty pojęcie motywacji; sposoby motywowania a postawa ucznia 4

5 SN19-84 Kształtowanie kompetencji językowych i cyfrowych z wykorzystaniem bloga podstawy tworzenia bloga w Bloggerze SN19-85 Integracja tradycyjnych i nowoczesnych metod nauczania na lekcjach języka francuskiego SN19-86 Rozwój kreatywności i innowacyjności uczniów w edukacji biologicznej SN19-87 Analiza wyników matury z biologii 2019 SN19-88 Podstawa programowa kształcenia w zawodach a program nauczania zawodu SN19-89 Analiza wyników egzaminów zewnętrznych Ewa Majchrzak Ewa Majchrzak Donata Leszczyłowska Donata Leszczyłowska Joanna Maźniewska Joanna Maźniewska Joanna Maźniewska języka francuskiego języka francuskiego biologii i przyrody szkół biologii szkół ponad zawodowych i ponad r r r r r r. blog jako pamiętnik, notes, miejsce wymiany doświadczeń, motywator podstawy jego tworzenia sposoby łączenia metod tradycyjnych i nowoczesnych do przekazywania wiedzy o języku obcym rozwój kompetencji kluczowych w zakresie innowacyjności i kreatywności uczniów; metody pracy z uczniami na lekcjach przyrody i biologii; wymiana doświadczeń zestawienie wyników matury z biologii; analiza ilościowa i jakościowa arkusza maturalnego; wnioski i rekomendacje do dalszej pracy; otwarte zasoby edukacyjne i ich wykorzystanie w przygotowaniu uczniów do matury; przykłady opracowania matematycznej analizy (elementy statystyki) wyników doświadczeń biologicznych wg nowej podstawy programowej; proponowane zmiany w najnowszej maturze 2023 r. charakterystyka podstawy programowej efekty kształcenia i kryteria weryfikacji; planowanie pracy dydaktycznej; etapy konstruowania programu nauczania zawodu; modyfikacja programu nauczania warsztaty - możliwość pracy na własnych wynikach egzaminacyjnych; analiza ilościowa i jakościowa arkusza egzaminacyjnego z wykorzystaniem Excela; wnioski i rekomendacje do dalszej pracy 5

6 SZKOLENIA NIEODPŁATNE - I półrocze roku szkolnego 2019/2020 SN19-90 Nauczyciel na starcie SN19-91 Zadania opiekuna stażu SN19-92 Pierwsze analizy i wnioski po egzaminie ósmoklasisty Wskazówki do dalszej pracy SN19-93 Przygotowanie do podsumowania pracy za pierwsze półrocze nauczyciela na starcie Krzysztof Słomczyński kierownik Pracowni Badań i Analiz w Okręgowej Komisji Egzaminacyjnej w Jaworznie szkół rozpoczynający pracę szkół będący opiekunami stażu dyrektorzy szkół szkół rozpoczynający pracę r r r. godz. 10:00, r. obowiązki i prawa nauczyciela; obowiązujące przepisy prawa oświatowego; regulaminy i procedury wewnątrzszkolne; dokumentacja pracy nauczyciela rola opiekuna stażu; zasady tworzenia planu rozwoju zawodowego nauczyciela na stażu przedstawienie analizy i wniosków po egzaminie ósmoklasisty 2019; wskazówki do dalszej pracy opracowanie sprawozdania z pracy za pierwsze półrocze; ocena stanu realizacji planu rozwoju zawodowego; wnioski do dalszej pracy 6