Priorytet III Wysoka jakość oświaty Działanie 3.5 Kompleksowe wspomaganie rozwoju szkół Okres realizacji projektu:

Transkrypt

1 Priorytet III Wysoka jakość oświaty Działanie 3.5 Kompleksowe wspomaganie rozwoju szkół Okres realizacji projektu:

2 Personel zarządzający i merytoryczny projektu Koordynatorka projektu: Anna Bajor Asystentki: Lidia Sokulska-Tłok, Lucyna Rach SORE: Grażyna Maciaszek, Irena Tatarewicz, Krystyna Wojtera Koordynatorzy sieci: Aleksandra Kabat sieć humanistyczna Sławomir Kulpinski sieć dyrektorska Grażyna Maciaszek sieć wychowawcza Mirosław Tłok sieć matemat.- przyrodnicza

3 Cel główny projektu Podniesienie funkcjonowania systemu doskonalenia nauczycieli/lek w powiecie sępoleńskim poprzez opracowanie i wdrożenie Rocznych Planów Wspomagania spójnych z rozwojem szkół i przedszkoli w obszarach wymagających szczególnego wsparcia Cele szczegółowe: 1. Podniesienie kompetencji dyrektorów, wicedyrektorów oraz nauczycieli szkół i przedszkoli powiatu sępoleńskiego w obszarach wsparcia opartych na diagnozie placówek. 2. Poprawa efektywności procesu badania potrzeb dydaktycznych szkół i przedszkoli powiatu sępoleńskiego w kontekście planowania działań w obszarach wymagających szczególnego wsparcia. 3. Podniesienie jakości współpracy dyrektorów, wicedyrektorów szkół i przedszkoli oraz nauczycieli w powiecie sępoleńskim poprzez organizację i funkcjonowanie czterech sieci współpracy i samokształcenia.

4 Zadanie 1 Główne założenia projektu Opracowanie i wdrożenie w 17 szkołach i 3 przedszkolach Rocznych Planów Wspomagania Zadanie 2 Uruchomienie i funkcjonowanie w powiecie sępoleńskim 4 sieci współpracy i samokształcenia Zadanie 3 Opracowanie i monitorowanie Powiatowego Planu Wspomagania

5 Szkolenia w projekcie W roku szkolnym 2013/2014 zrealizowano 30 godzin wykładów i 150 godzin warsztatów prowadzonych przez ekspertów dla 15 grup szkoleniowych nauczycieli/lek (236 osób). W roku szkolnym 2014/2015 zaplanowano 30 godzin wykładów i 150 godzin warsztatów prowadzonych przez ekspertów dla 15 grup szkoleniowych nauczycieli/lek.

6 Szkoła Podstawowa w Przepałkowie Obszar doskonalenia: Techniki uczenia się i metody motywujące do nauki

7 Cel główny doskonalenia Zwiększenie efektywności procesów edukacyjnych poprzez podniesienie kompetencji nauczycieli i uczniów w zakresie technik nauczania i uczenia się i metod motywowania do nauki oraz włączenie rodziców w proces motywowania dzieci do nauki.

8 Cele szczegółowe doskonalenia Do 31 marca 2014r. nauczyciele zostaną przeszkoleni w zakresie technik uczenia się i metod motywujących dzieci do nauki. Do 31 maja 2014r. zostaną przeprowadzone dwie konsultacje z rodzicami sprzyjające rozwijaniu umiejętności motywowania dziecka do nauki. Do 31 marca 2014 r., w ramach warsztatów dla nauczycieli, zostanie wypracowany katalog technik i metod aktywizujących. Do 30 kwietnia 2014r. zostanie przeprowadzona lekcja koleżeńska w klasach I III z zastosowaniem metod aktywizujących. Do 31 maja 2014r. każdy nauczyciel opracuje 1 konspekt zajęć z wykorzystaniem poznanych technik i metod, co zapoczątkuje tworzenie bazy pomysłów na ciekawe i efektywne lekcje. Do 31 maja 2014r. każdy wychowawca klas IV VI przeprowadzi zajęcia dla uczniów rozwijające umiejętności w zakresie technik uczenia się. Do 15 kwietnia 2014r. o 10% wzrośnie przygotowanie uczniów do zajęć lekcyjnych (odrabianie pisemnych zadań domowych).

9 Wskaźniki realizacji celów 80% nauczycieli weźmie udział w szkoleniach i warsztatach dotyczących technik uczenia się i metod motywujących. 60% rodziców uczniów kl. I VI weźmie udział w konsultacjach na temat jak motywować dziecko do nauki i wspierać w zdobywaniu wiedzy oraz rozwijaniu umiejętności uczenia się. 10% wzrośnie systematyczność uczniów w odrabianiu pisemnych prac domowych. 80% nauczycieli weźmie udział w lekcji koleżeńskiej przeprowadzonej metodami aktywizującymi na I etapie edukacyjnym.

10 Wskaźniki realizacji celów 80% nauczycieli opracuje po jednym scenariuszu zajęć dydaktycznych/wychowawczych przeprowadzonych technikami i metodami aktywizującymi. 80% wychowawców przeprowadzi z uczniami po jednym zajęciu dotyczącym technik uczenia się. 10 scenariuszy zajęć dydaktyczno - wychowawczych prowadzonych technikami aktywizującymi (powstałych w trakcie realizacji projektu) zapoczątkuje bazę scenariuszy dostępną w bibliotece szkolnej do wykorzystania przez nauczycieli w pracy pedagogicznej.

11

12

13

14 Wnioski Uczestnicy szkolenia, mimo znajomości wielu metod, nadal wykazują poszukującą postawę w doskonaleniu warsztatu pracy. Katalog metod aktywizujących spełnił oczekiwania nauczycielek/li. Nauczyciele wykazują niewystarczającą umiejętność doboru metod do poszczególnych przedmiotów nauczania. Motywowanie zewnętrzne jest główną metodą mobilizowania uczniów do aktywności.

15 Rekomendacje do pracy w roku szkolnym 2014/15 Należy doskonalić umiejętność doboru metod aktywizujących do nauczanych treści i przedmiotów. Należy rozwijać umiejętność motywowania wewnętrznego uczniów do aktywności. Należy podjąć działania na rzecz doskonalenia pracy zespołowej nauczycieli, co w perspektywie przełoży się na rozwijanie tej umiejętności u uczniów.

16 Sieć dyrektorska Członkowie sieci: 20 dyrektorów szkół, z tego 17 kobiet i 3 mężczyzn W roku 2013/14 realizowano temat: Pozapedagogiczne obowiązki dyrektora szkoły Osiągnięte cele: 1.Organizacja i integracja członków sieci współpracy i samokształcenia. Diagnoza potrzeb 2.Doskonalenie wypełniania obowiązków tworzenia prawa wewnątrzszkolnego przez Dyrektora 3.Doskonalenie wypełniania obowiązków pracodawcy przez Dyrektorów 4.Doskonalenie wypełniania obowiązków zarządcy nieruchomości przez Dyrektora Działania sieci: - 5 spotkań członków sieci, - 3 spotkania warsztatowe prowadzone przez ekspertów, - korzystanie z platformy internetowej Projektu (wymiana doświadczeń na forum dyskusyjnym, publikowane pliki z materiałami tematycznymi, wymiana informacji pocztą elektroniczną)

17 Sieć wychowawcza Członkowie sieci: 17 nauczycielek i 4 nauczycieli W roku 2013/14 realizowano temat: Jak rozwijać twórcze myślenie uczniów? Osiągnięte cele: 1.Nawiązanie kontaktów pomiędzy nauczycielami członkami sieci wychowawczej. 2.Wymiana doświadczeń między uczestnikami i analiza dobrych praktyk. 3.Tworzenie nowych rozwiązań na potrzeby pracy dydaktycznej. 4.Pozyskanie merytorycznego i metodycznego wsparcia eksperta prowadzącego szkolenie. Podsumowanie: 1. Rozwijanie twórczego myślenia uczniów towarzyszy pracy pedagogicznej nauczycieli, ale nie na wszystkich przedmiotach nauczania. 2. Metody i techniki rozwijania twórczego myślenia są mało doceniane jako sposób rozwijania potencjału intelektualnego uczniów. 3. Doskonalenie nauczycieli w obszarze rozwijania twórczego myślenia dało zadowalające efekty. 4. Wiedza i umiejętności zdobyte w ramach realizacji projektu pozwolą nauczycielom/lkom na sprawne komunikowanie się i wymianę doświadczeń za pośrednictwem Internetu oraz poprawę znajomości metod i technik rozwijania kreatywności uczniów.

18 Sieć humanistyczna Członkowie sieci: 19 nauczycieli w tym 18 kobiet i 1 mężczyzna. W roku 2013/14 realizowano temat: PRACA Z NOWOCZESNYMI TECHNOLOGIAMI TIK (ROK I) BEZPIECZNY INTERNET Osiągnięte cele: 1.Nawiązywanie kontaktów i współpracy pomiędzy szkołami różnych szczebli. 2.Wymiana doświadczeń między uczestnikami. 3.Analiza dobrych praktyk stosowanych przez uczestników. 4.Tworzenie nowych rozwiązań na potrzeby szkół uczestniczących w sieci. 5. Pozyskiwanie metodycznego i merytorycznego wsparcia ekspertów. Działania w ramach moderowania siecią: - 6 spotkań członków sieci (w realu). - Praca na platformie: zamieszczanie plików, dobrych praktyk; wymiana doświadczeń i informacji drogą elektroniczną. - 3 szkolenia z ekspertem

19 Sieć matematyczno-przyrodnicza Członkowie sieci: 22 nauczycielek/li przedmiotów ścisłych, w tym 16 kobiet i 6 mężczyzn W roku 2013/14 realizowano temat: Praca z nowoczesnymi technologiami TIK (rok I) bezpieczny Internet Osiągnięte cele: 1.Organizacja i integracja członków sieci współpracy i samokształcenia. Diagnoza potrzeb 2.Nawiązanie współpracy pomiędzy uczestnikami uczestniczących w projekcie 3.Tworzenie rozwiązań na potrzeby uczestniczących w projekcie 4.Poszerzenie kompetencji uczestników sieci matematyczno-przyrodniczej Działania sieci: -3 spotkania członków sieci, -3 spotkania warsztatowe prowadzone przez ekspertów, -korzystanie z platformy internetowej Projektu (wymiana doświadczeń na forum dyskusyjnym, publikowane pliki z materiałami tematycznymi, wymiana informacji pocztą elektroniczną)

20 Podsumowanie W opinii nauczycieli realizacja RPW przyczyniła się do wzbogacenia wiedzy i nabywaniu doświadczenia przydatnego w codziennej praktyce pedagogicznej. Sprzyjała też rozwijaniu umiejętności rodziców w zakresie motywowania dzieci do nauki, a samym uczniom uświadomiła zależność efektywności nauki od sposobu uczenia się. Pozytywnym aspektem wsparcia było przeprowadzenie przez Szkolnego Organizatora Rozwoju Edukacji dwóch konsultacji dla rodziców.

21 Dziękuję za uwagę! Szkolny Organizator Rozwoju Edukacji Krystyna Wojtera