SYLABUS. DOTYCZY CYKLU KSZTAŁCENIA (skrajne daty) dr n. med. Ewa Lenart Domka ćwiczenia konwersatoryjne

Transkrypt

1 SYLABUS DOTYCZY CYKLU KSZTAŁCENIA (skrajne daty) 1.1. PODSTAWOWE INFORMACJE O PRZEDMIOCIE/MODULE Nazwa przedmiotu/ modułu Kliniczne podstawy fizjoterapii w pediatrii i neurologii dziecięcej Kod przedmiotu/ modułu* Wydział (nazwa jednostki prowadzącej kierunek) Nazwa jednostki realizującej przedmiot Kierunek studiów Poziom kształcenia Profil Forma studiów Rok i semestr studiów Rodzaj przedmiotu Koordynator Imię i nazwisko osoby prowadzącej / osób prowadzących Wydział Medyczny Instytut Fizjoterapii Fizjoterapia Jednolite magisterskie Ogólnoakademicki Stacjonarne II rok, 4 semestr Przedmiot kształcenia treści kierunkowych dr hab. n. med. prof. UR Lidia Perenc Dr hab. n. med. Prof. UR Lidia Perenc wykład dr n. med. Ewa Lenart Domka ćwiczenia konwersatoryjne dr Łukasz Przygoda ćwiczenia konwersatoryjne * - zgodnie z ustaleniami na wydziale 1.2.Formy zajęć dydaktycznych, wymiar godzin i punktów ECTS Wykł. Ćw. Konw. Lab. Sem. ZP Prakt. GN Liczba pkt ECTS Sposób realizacji zajęć X zajęcia w formie tradycyjnej zajęcia realizowane z wykorzystaniem metod i technik kształcenia na odległość 1.4. Forma zaliczenia przedmiotu/ modułu (z toku) (egzamin, zaliczenie z oceną, zaliczenie bez oceny) 2.WYMAGANIA WSTĘPNE Ukończenie z wynikiem pozytywnym pierwszego i drugiego semestru studiów z Fizjoterapii. 3. CELE, EFEKTY KSZTAŁCENIA, TREŚCI PROGRAMOWE I STOSOWANE METODY DYDAKTYCZNE

2 3.1. Cele przedmiotu/modułu C1 Zaznajomienie z prawidłowym rozwojem ontogenetycznym człowieka. Nabycie umiejętności oceny prawidłowego rozwoju fizycznego i psychomotorycznego, podstawy badania podmiotowego, przedmiotowego, w tym badania neurologicznego oraz identyfikacji C2 czynników ryzyka nieprawidłowego rozwoju psychomotorycznego w oparciu o przeprowadzone badanie. Zapoznanie z występującymi w populacji dziecięcej oraz charakterystycznymi dla wieku dziecięcego chorobami lub zespołami (wcześniactwo, mózgowe porażenie dziecięce, przepuklina oponowo-rdzeniowa, dystrofia mięśniowa Duchenne a, rdzeniowy zanik mięśni, zespół Downa, C3 autyzm, choroby zakaźne wieku dziecięcego, zapalenie opon mózgowo-rdzeniowych i mózgu, zapalenie płuc, astma oskrzelowa, mukowiscydoza, zespół nieruchomych rzęsek, cukrzyca typu I, otyłość, wady serca, reumatoidalne zapalenie stawów, gorączka reumatyczna, białaczka limfoblastyczna). C4 Przedstawienie zasad wielospecjalistycznego leczenia wyżej wymienionych chorób/ zespołów. Zapoznanie się z rolą fizjoterapeuty w procesie terapeutycznym związanym z leczeniem wyżej C5 wymienionych zespołów. 3.2 EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA PRZEDMIOTU/ MODUŁU ( WYPEŁNIA KOORDYNATOR) EK ( efekt kształcenia) EK_01 EK_02 Treść efektu kształcenia zdefiniowanego dla przedmiotu (modułu) Zna metody opisu i interpretacji podstawowych objawów jednostek chorobowych w stopniu umożliwiającym racjonalne stosowanie środków fizjoterapii i programowanie procesu fizjoterapii Wykazuje się specjalistycznymi umiejętnościami w zakresie wykonywania zabiegów fizjoterapeutycznych u pacjentów w różnym wieku z różnymi rodzajami dysfunkcji Odniesienie do efektów kierunkowych (KEK) K_W18 K_U08 EK_03 Wyciąga wnioski z badań naukowych i własnych obserwacji. K_U TREŚCI PROGRAMOWE A. Problematyka wykładu Treści merytoryczne Wprowadzenie do przedmiotu, przedstawienie literatury, tematów zajęć oraz sposobu zaliczenia przedmiotu. Charakterystyka poszczególnych okresów rozwojowych dziecka. Choroby zakaźne wieku rozwojowego. Aberracje chromosomalne na przykładzie zespołu Downa. Choroby układu oddechowego: astma oskrzelowa, mukowiscydoza, zapalenie płuc. Zaburzenia w rozwoju psychoruchowym dziecka. Podstawy badania neurologicznego.

3 Młodzieńcze idiopatyczne zapalenie stawów. Gorączka reumatyczna. Otyłość u dzieci i młodzieży. Cukrzyca typu I. Wady wrodzone serca diagnozowanie i leczenie. Choroby nowotworowe wieku dziecięcego. Mózgowe porażenie dziecięce. Wady wrodzone ośrodkowego układu nerwowego. Dystrofia mięśniowa Duchenne a jako przykład chorób nerwowo - mięśniowych. B. Problematyka ćwiczeń konwersatoryjnych Treści merytoryczne przedmiotu ćwiczenia praktyczne Zajęcia organizacyjne omówienie programu nauczania oraz zasad zaliczenia ćwiczeń oraz literaury. Prawidłowy rozwój psychoruchowy dziecka w pierwszym roku życia. Prawidłowy rozwój aktywności odruchowej dziecka. Mózgowe porażenie dziecięce definicja, etiopatogeneza, klasyfikacja, objawy kliniczne, terapia teoria i praktyka Kolokwium zaliczeniowe (1) Wady cewy nerwowej - definicja, etiopatogeneza, klasyfikacja, objawy kliniczne, terapia. Choroby nerwowo-mięśniowe: dystrofia mięśniowa Duchenne a, rdzeniowy zanik mięśni. Choroby uwarunkowane genetycznie: zespół Downa. Choroby układu oddechowego: astma oskrzelowa, mukowiscydoza, zespół dyskinetycznych rzęsek. Endokrynopatie: cukrzyca typu I. Otyłość. Najczęstsze choroby układu krążenia u dzieci. Całościowe zaburzenia rozwoju u dzieci na przykładzie autyzmu. Choroby nowotworowe wieku dziecięcego: białaczka limfoblastyczna analiza wybranych badań laboratoryjnych (morfologia krwi, badanie ogólne moczu). Kolokwium zaliczeniowe (2) 3.4 METODY DYDAKTYCZNE Wykład: prezentacja multimedialna Ćwiczenia laboratoryjne: Praca z pacjentem w oddziale, studium przypadków, rozwiązywanie zadań problemowych, prowadzenie fragmentu zajęć na podstawie opracowanego przez studenta konspektu/referatu, dyskusja. Praca własna: Praca z materiałem filmowym, książką, opracowanie konspektu/referatu. 4 METODY I KRYTERIA OCENY 4.1 Sposoby weryfikacji efektów kształcenia Symbol efektu Metody oceny efektów kształcenia Forma zajęć

4 EK_ 01 EK_03 EK_01 ( np.: kolokwium, egzamin ustny, egzamin pisemny, projekt, sprawozdanie, obserwacja w trakcie zajęć) Pisemna praca z analizą bazy artykułów na temat wskazany przez prowadzącego Pisemna praca z analizą bazy artykułów na temat wskazany przez prowadzącego Kolokwium pisemne: testowe z pytaniami zamkniętymi jednokrotnego wyboru lub otwartymi problemowymi. dydaktycznych ( w, ćw, ) W. W KONW. EK_ 02, EK_03 Zaliczenie praktyczne. KONW. 4.2 Warunki zaliczenia przedmiotu (kryteria oceniania) Wykład Ocena wiedzy (EK_01): Kolokwium pisemne testowy z pytaniami zamkniętymi jednokrotnego wyboru oraz otwartymi problemowymi 5.0 wykazuje znajomość treści kształcenia na poziomie 93%-100% 4.5 wykazuje znajomość treści kształcenia na poziomie 85%-92% 4.0 wykazuje znajomość treści kształcenia na poziomie 77%-84% 3.5 wykazuje znajomość treści kształcenia na poziomie 69%-76% 3.0 wykazuje znajomość treści kształcenia na poziomie 61%-68% 2.0 wykazuje znajomość treści kształcenia poniżej 60% Ocena umiejętności (EK_02): Pisemna praca z analizą bazy artykułów na temat wskazany przez prowadzącego. 5.0 student przygotował wyczerpującą analizę przypadku zawierającą pełna strukturę pracy 4.5 student przygotował wyczerpującą analizę przypadku, pominął mniej istotne kwestie w strukturze pracy 4.0 student przygotował dobrą analizę przypadku, pominął mniej istotne kwestie w strukturze pracy 3.5 student przygotował dobrą analizę przypadku, pominął istotne kwestie w strukturze pracy 3.0 student przygotował dostateczną analizę przypadku, pominął istotne kwestie w strukturze pracy 2.0 student przygotował analizę przypadku, nie zastosował odpowiedniej struktury pracy. Ćwiczenia konwersatoryjne Ocena wiedzy (EK_01): Możliwe wejściówki z 2 ostatnich zajęć. Kolokwium pisemne z pytaniami zamkniętymi jednokrotnego wyboru oraz otwartymi problemowymi. 5.0 wykazuje znajomość treści kształcenia na poziomie 93%-100% 4.5 wykazuje znajomość treści kształcenia na poziomie 85%-92% 4.0 wykazuje znajomość treści kształcenia na poziomie 77%-84% 3.5 wykazuje znajomość treści kształcenia na poziomie 69%-76% 3.0 wykazuje znajomość treści kształcenia na poziomie 61%-68% 2.0 wykazuje znajomość treści kształcenia poniżej 60%

5 Ocena umiejętności (EK_02, EK_03): Zaliczenie praktyczne - przygotowanie i przeprowadzenie konspektu na zadany temat z zakresu ćwiczeń i materiału objętego programem zajęć na podstawie doniesień naukowych 5.0 student aktywnie uczestniczy w zajęciach, proponuje właściwe postępowanie terapeutyczne, umie przeprowadzić diagnostykę różnicową, prowadzi ćwiczenia w oparciu o poprawnie, pod względem merytorycznym i metodycznym konspekt 4.5 student aktywnie uczestniczy w zajęciach, z niewielką pomocą prowadzącego, proponuje właściwe postępowanie diagnostyczne i terapeutyczne, prowadzi ćwiczenia w oparciu o poprawnie, pod względem merytorycznym i metodycznym konspekt 4.0 student aktywnie uczestniczy w zajęciach, z niewielką pomocą prowadzącego, proponuje właściwe postępowanie diagnostyczne i terapeutyczne, prowadzi ćwiczenia w oparciu o konspekt zawierający drobne poprawki naniesione przez nauczyciela 3.5 student uczestniczy w zajęciach, proponuje właściwe postępowanie diagnostyczne i terapeutyczne i formułuje wnioski wymagające korekty ze strony prowadzącego, prowadzi ćwiczenia w oparciu o konspekt zawierający, liczne poprawki i wskazówki nauczyciela 3.0 student uczestniczy w zajęciach, proponuje właściwe postępowanie diagnostyczne i terapeutyczne i formułuje wnioski wymagające korekty ze strony prowadzącego, prowadzi ćwiczenia w oparciu o konspekt zawierający, liczne poprawki i wskazówki nauczyciela, popełniając jednak drobne błędy, 2.0 student biernie uczestniczy w zajęciach, proponowane postępowanie diagnostyczne i terapeutyczne i formułowane wnioski są niepoprawne merytorycznie, większość wymaga korekty ze strony prowadzącego pomimo licznych uwag nauczyciela popełnia rażące błędy w doborze ćwiczeń i metodyce prowadzenia zajęć w wodzie. Ocenę pozytywną z przedmiotu można otrzymać wyłącznie pod warunkiem uzyskania pozytywnej oceny za każdy z ustanowionych efektów kształcenia. Ocenę końcową z przedmiotu stanowi średnia arytmetyczna z ocen cząstkowych. 5. Całkowity nakład pracy studenta potrzebny do osiągnięcia założonych efektów w godzinach oraz punktach ECTS Aktywność godziny zajęć wg planu z nauczycielem 40 przygotowanie do zajęć 15 udział w konsultacjach 2 czas na napisanie referatu/eseju 5 przygotowanie do egzaminu - udział w egzaminie - Inne (jakie?) - SUMA GODZIN 62 SUMARYCZNA LICZBA PUNKTÓW 2 Liczba godzin/ nakład pracy studenta

6 ECTS 6. PRAKTYKI ZAWODOWE W RAMACH PRZEDMIOTU/ MODUŁU wymiar godzinowy - zasady i formy odbywania praktyk - 7. LITERATURA Literatura podstawowa: 1.Red. Kawalec W., Grenda R., Ziółkowska H.: Pediatria. PZWL Warszawa Kwolek A.: Rehabilitacja Medyczna. Elsevier Urban & Partner Wrocław red. Kiwerski j.: Rehabilitacja medyczna. Pzwl warszawa Akceptacja Kierownika Jednostki lub osoby upoważnionej