Koncepcja Pracy Szkoły Podstawowej. im. Prof. Wacława Felczaka w Chorkach. na lata

Transkrypt

1 Koncepcja Pracy Szkoły Podstawowej im. Prof. Wacława Felczaka w Chorkach na lata PODSTAWA PRAWNA: 1. Ustawa z dnia 7 września 1991r. o systemie oświaty ( tekst jednolity: Dz. U. z 2004 r. Nr 256, poz z późn. zmian. ) 2. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 7 października 2009 r. w sprawie nadzoru pedagogicznego. (Dz. U. Nr 168, poz. 1324).

2 Spis treści Wstęp Rozdział I -Aktualna sytuacja szkoły Rozdział II Misja Szkoły Rozdział III Wizja szkoły oraz cele strategiczne Rozdział IV Zadania szkoły w podstawowych obszarach Rozdział V - Ewaluacja

3 Wstęp Koncepcja Pracy Szkoły opiera się na Misji i Wizji Szkoły. Przygotowując Koncepcję Pracy Szkoły, dokonano diagnozy szkoły we wszystkich obszarach jej działania. Pozwoliło to na dokładne poznanie faktycznego stanu szkoły i pomogło wytyczyć właściwy kierunek dalszego jej rozwoju. Wdrażana Koncepcja Pracy Szkoły jest sposobem na zapewnienie skutecznego i sprawnego zarzadzania szkołą, monitorowania i doskonalenia wszystkich procesów w niej realizowanych, a przede wszystkim wychodzi naprzeciw oczekiwaniom uczniów i ich rodziców. Rozdział I Aktualna sytuacja szkoły 1. Opis szkoły. 1) Nazwa i adres szkoły: Szkoła Podstawowa im. Prof. Wacława Felczaka w Chorkach; Chorki 8; Grabów; tel ; spchorki@poczta.fm; 2) Warunki lokalowe: 11 sal lekcyjnych, w tym pracownia komputerowa; stołówka; szatnie i toalety, sekretariat i gabinet dyrektora, pokój nauczycielski i magazyny; brak sali gimnastycznej, zajęcia wychowania fizycznego odbywają się na dolnym holu ; 3) Teren przy szkole jest ogrodzony, a mieszczą się na nim: boisko sportowe, teren zielony, parking dla pracowników i rodziców; 4) Pracownicy: w roku szkolnym 2010/2011 kadra pedagogiczna składa się z 17 nauczycieli, w tym: nauczyciele dyplomowani - 2, nauczyciele mianowani - 6, nauczyciele kontraktowi 8, nauczyciele stażyści - 1; w skład grona pedagogicznego poza nauczycielami poszczególnych przedmiotów, nauczycielami edukacji wczesnoszkolnej wchodzi również: pedagog, szkoła zatrudnia ponadto 1 pracownika administracji oraz 2 pracowników obsługi. 5) Zajęcia lekcyjne rozpoczynają się o godz i trwają po 45 minut; przerwy trwają po 10 minut; o godz jest dłuższa przerwa obiadowa, trwająca 20 minut; zajęcia pozalekcyjne odbywają się w ciągu tygodnia. 6) Uczniowie: w roku szkolnym 2010/2011 do Szkoły Podstawowej im. Prof. Wacława Felczaka w Chorkach uczęszcza 98 uczniów; uczniowie uczą się w systemie jednozmianowym.

4 2. Analiza mocnych i słabych stron szkoły. Mocne strony: stała kadra nauczycieli o dobrych kwalifikacjach i w większości aktywnie uczestniczących w doskonaleniu zawodowym; zaangażowanie nauczycieli w rozwój, życie szkoły i ucznia. Zróżnicowana i atrakcyjna oferta edukacyjna; postrzeganie szkoły jako bezpiecznej i przyjaznej uczniowi; bardzo dobra i systematyczna współpraca z Radą Rodziców dyrektora szkoły oraz wychowawców z rodzicami; oferta zajęć pozalekcyjnych w oczach uczniów i rodziców jest interesująca i spełnia ich oczekiwania; w szkole opracowano program wychowawczy i profilaktyki w oparciu o zdiagnozowane potrzeby społeczności szkolnej. Są one systematycznie realizowane i poddawane bieżącej ewaluacji i modyfikacji; rada pedagogiczna systematycznie analizuje wyniki klasyfikacji i sprawdzianu po klasie szóstej, formułuje wnioski i wdraża do dalszej pracy; w szkole obowiązują spójne zasady oceniania zapisane w wewnątrzszkolnym systemie oceniania, na podstawie których nauczyciele konstruują przedmiotowe systemy oceniania; w każdym roku szkolnym przygotowywany jest ciekawy i bogaty kalendarz imprez i uroczystości szkolnych; uczniowie odnoszą sukcesy w konkursach artystycznych i turniejach sportowych; objęcie wychowaniem przedszkolnym wszystkich chętnych dzieci w wieku 3-6 lat; środowisko lokalne pozytywnie postrzega szkołę jako instytucję nie tylko edukacyjną, ale również kulturalną; estetyczne korytarze, zadbane i wyremontowane sale lekcyjne; właściwy klimat i atmosfera pracy nauczycieli i uczniów; możliwość wypicia gorącej herbaty i zjedzenia ciepłej zupy, wypracowana tradycja szkoły, związana z obchodami rocznic narodowych i organizacją stałych imprez wynikających z kalendarza, m.in.: Dzień Edukacji Narodowej i Ślubowanie uczniów I klas, zabawa karnawałowa, zabawa andrzejkowa, Dzień Babci i Dziadka, Dzień Mamy i Taty; zajęcia od do 14.15;

5 Słabe strony: niezadawalające wyniki sprawdzianu po klasie VI; niska motywacja niektórych uczniów do nauki; trudności w komunikowaniu się z częścią rodziców, zbyt mała ich aktywność i zainteresowanie edukacją dzieci; niewielka ilość laureatów w konkursach przedmiotowych na szczeblu wojewódzkim; słabo wyposażona część rekreacyjna dla dzieci najmłodszych; słabe wyposażenie szkoły w pomoce dydaktyczne; księgozbiór biblioteczny ubogi w nowe pozycje związane ze zmianami programowymi; brak sali gimnastycznej; brak placu zabaw dla dzieci; brak wielofunkcyjnego, nowoczesnego boiska; brak zajęć logopedycznych dla uczniów z wadami wymowy; brak psychologa i innych specjalistów; mała ilość godzin dla pedagoga szkolnego; 3. Szanse rozwoju i zagrożenia. Możliwości i szanse szkoły: 1) wspieranie własnych inicjatyw przez Gminę Grabów; 2) dobry kontakt z wieloma instytucjami, z którymi współpracuje szkoła w sferze wychowawczej i opiekuńczej: Powiatowa Poradnia Psychologiczno-Pedagogiczna w Łęczycy, Komenda Powiatowa Policji w Łęczycy, Gminny Ośrodek Pomocy Społecznej w Grabowie; 3) środki na doskonalenie zawodowe nauczycieli; 4) środki UE w ramach programu operacyjnego Kapitał Ludzki są szansą na realizację kolejnych projektów edukacyjnych we współpracy z organem prowadzącym, a zajęcia pozalekcyjne dają szansę na wyrównywanie szans edukacyjnych uczniów. Zagrożenia: 1) niż demograficzny, co powoduje brak stabilności w pracy nauczycieli i trudności ekonomiczne w skali gminy Grabów; 3) trudna sytuacja na rynku pracy dla rodziców, co rodzi problemy ekonomiczne dla rodzin i powoduje konieczność zwiększenia opieki nad uczniami ze strony szkoły;

6 Rozdział II Misja szkoły. Nasza szkoła pracuje pod hasłem: Dziecko chce być dobre, Jeżeli nie umie - naucz, Jeżeli nie wie - wytłumacz Jeżeli nie może pomóż /Janusz Korczak/ Jesteśmy szkołą przyjazną i bezpieczną, ukierunkowaną na wszechstronny rozwój ucznia. Nasza szkoła to przyjazna placówka, nastawiona na indywidualny rozwój dziecka, jego twórczą edukację i kreatywność w przyjaznym, bezpiecznym środowisku. Pragniemy, by nauka w naszej szkole stała się pasją, dzięki której uczniowie z entuzjazmem będą wkraczali w świat wiedzy i poszerzali swoje horyzonty. Zadaniem naszej szkoły jest: stwarzanie właściwych warunków zapewniających wszechstronny rozwój uczniów w przyjaznym i bezpiecznym środowisku; wykorzystywanie nowoczesnych metod rozwijających kreatywność i samodzielność uczniów; wyposażenie ich w umiejętności językowe ułatwiające nawiązywanie kontaktów i komunikowanie się w świecie; zapewnienie równych szans edukacyjnych wszystkim uczniom; rozwijanie odpowiednich postaw etycznych i moralnych; inspirowanie i rozwijanie pasji oraz uzdolnień; propagowanie wartości zdrowego stylu życia, promowanie postaw proekologicznych; wyposażenie uczniów w umiejętność posługiwania się technologią informacyjną i komputerową; kształtowanie postaw obywatelskich, poszanowanie tradycji, kultury własnego regionu i narodu; stwarzanie możliwości szeroko pojętej współpracy z rodzicami.

7 Rozdział III Wizja szkoły oraz cele strategiczne Szkoła naszych marzeń to taka, w której : panuje przyjazna i bezpieczna atmosfera oparta na wzajemnym szacunku, pomocy i współdziałaniu; pielęgnuje się tradycję szkoły, skupiając wokół niej nauczycieli, uczniów, rodziców i absolwentów; uczy się młodzież miłości do Ojczyzny, szacunku dla historii, tradycji i kultury; kreuje się mądrego i dobrego obywatela Europy i świata wyrastającego z polskiej i lokalnej tradycji; pomaga się uczniom w ich codziennych zmaganiach, rozwiązywaniu problemów jak i rozwijaniu ich zainteresowań oraz pasji; kształtuje się system wartości oraz wychowuje młodzież w duchu tolerancji, szacunku dla drugiego człowieka oraz odpowiedzialności za siebie i innych; wspiera się uczniów w poszukiwaniu własnej drogi edukacyjnej i kształtowaniu osobowości; wyposaża się wychowanków w wiedzę i kompetencje umożliwiające działanie w samodzielnym życiu.

8 1. Sylwetka absolwenta szkoły. Naszym celem jest wspieranie rodziców w wychowaniu dzieci, ale przede wszystkim kształcenie młodego pokolenia. Pragniemy, aby nasz absolwent był młodym człowiekiem, który: szanuje i pielęgnuje tradycje rodziny, szkoły, narodu oraz tradycje i kultury innych krajów, aktywnie i odpowiedzialnie uczestniczy w życiu społecznym, zna i stosuje podstawowe zasady moralne, zna i stosuje zasady bezpieczeństwa obowiązujące w szkole i poza nią, potrafi rozwiązywać konflikty bez agresji, propaguje zdrowy styl życia, dba o własne zdrowie i innych ludzi oraz posiada umiejętność tworzenia środowiska sprzyjającego zdrowiu, jest gotowy do podejmowania inicjatyw oraz do pracy zespołowej, posługuje się językiem polskim, w tym dba o wzbogacenie słownictwa, jest tolerancyjny i odpowiedzialny za swoje zachowanie, jest przygotowany do życia w społeczeństwie informacyjnym, posiada umiejętność wyszukiwania, porządkowania i wykorzystywania informacji z różnych źródeł, z zastosowaniem technologii informacyjno komunikacyjnych. 2. Strategiczne kierunki rozwoju. Bardzo ważnymi celami do zrealizowania w kolejnych latach są: 1) dobre przygotowanie uczniów do dalszej nauki; 2) wychowanie ucznia zgodnie z ideami Patrona prof. Wacława Felczaka; 3) zapewnienie bezpieczeństwa fizycznego i psychicznego ucznia; 4) rozwój bazy dydaktycznej; 5) rozwój stosowania technologii komputerowej i informacyjnej; 6) doposażenie biblioteki szkolnej i rozwój czytelnictwa; 7) promowanie szkoły i wartości edukacji w środowisku lokalnym; 8) propagowanie właściwych relacji interpersonalnych i zachowań społecznych; 9) doskonalenie efektywności kształcenia i doskonalenia zawodowego; 10) rozwój samorządności uczniów; 11) rozwijanie zainteresowań uczniów;

9 12) włączanie rodziców do życia szkoły; 13) współpraca szkoły z instytucjami w dziedzinie edukacji, wychowania i bezpieczeństwa.

10 Rozdział IV Zadania szkoły w podstawowych obszarach. 1. Działalności dydaktyczna: a) rozwijanie i poszerzanie umiejętności oraz wiedzy uczniów poprzez realizację programów nauczania obejmujących pełną podstawę programową z dostosowaniem do możliwości i potrzeb uczniów; b) stosowanie różnorodnych metod i form pracy na lekcjach i zajęciach pozalekcyjnych; c) organizowanie w szkole dodatkowych zajęć dydaktycznych oraz wychowawczoopiekuńczych; d) realizacja projektów edukacyjnych, w tym projektów z wykorzystaniem środków Unii Europejskiej; e) motywowanie i przygotowanie uczniów do udziału w konkursach przedmiotowych szkolnych i pozaszkolnych poprzez indywidualizację procesu nauczania i zajęcia pozalekcyjne rozwijające zdolności i predyspozycje uczniów; f) przeprowadzanie próbnych sprawdzianów w klasach III i VI; g) analiza wyników sprawdzianu klas: III i VI; z analiz wyciągane są wnioski, których wdrażanie przyczynia się do wzrostu efektów kształcenia; h) organizowanie i realizacja procesów edukacyjnych w oparciu o współpracę pomiędzy nauczycielami, w tym pracę zespołów przedmiotowych, wychowawczych i zadaniowych. 2. Działalność wychowawczo-opiekuńcza: a) analizowanie podejmowanych działań wychowawczych mających na celu eliminowanie zagrożeń oraz wzmacnianie właściwych zachowań; ocenianie ich skuteczności oraz modyfikowanie w razie potrzeb; b) opracowanie programu wychowawczego i profilaktyki szkoły; c) spójność klasowych planów wychowawczych z programem szkoły; d) tworzenie wewnętrznych regulaminów klasowych, kontraktów z uczniami, itp.; e) organizowanie spotkań promujących właściwe zachowania np.: przeciwdziałanie agresji, właściwe odżywianie, udzielanie pierwszej pomocy, radzenie sobie w sytuacjach trudnych, uczenie asertywnych zachowań itp.; f) przeprowadzanie pogadanek, konkursów wiedzy o uzależnieniach i realizowanie zadań w ramach zajęć profilaktycznych, sportowych, edukacji regionalnej i innych;

11 g) rozwijanie samorządności uczniów poprzez działalność w Samorządu Uczniowskiego, prowadzenie sklepiku i wspieranie inicjatyw uczniów przez nauczycieli oraz dyrektora szkoły; h) stosowanie statutowych nagród za zachowania godne naśladowania i kar za zachowania niewłaściwe; i) informowanie na bieżąco rodziców o problemach wychowawczych i podejmowanie wspólnych działań; j) dbanie o bezpieczeństwo uczniów (zapewnienie opieki podczas przerw); k) nauczyciele, wychowawcy współpracują z pedagogiem oraz dyrektorem w rozwiązywaniu problemów wychowawczych; l) wspomaganie rodziny w wychowywaniu dzieci poprzez rozmowy indywidualne, pedagogizację rodziców w czasie zebrań; m) wspomaganie rodziców i rozwoju uczniów poprzez działalność świetlicy szkolnej; n) zapewnienie obiadu dla uczniów poprzez działalność stołówki szkolnej; o) udział szkoły w akcjach: Owoce w szkole, Mleko w szkole i innych wraz z promowaniem zdrowego odżywiania się; p) organizowanie dla uczniów przez dyrektora szkoły i nauczycieli zajęć opiekuńczo - wychowawczych w czasie ferii zimowych: Ferie w szkole ; q) organizowanie wraz z rodzicami wspólnych zadań i imprez: Dzień Patrona Szkoły, Dzień Babci i Dziadka, Zabawa Karnawałowa, Festyn Rodzinny, kiermasze świąteczne; r) organizacja i udzielanie pomocy pedagogicznej, psychologicznej i logopedycznej. 3. Funkcjonowanie szkoły w środowisku lokalnym: a) wykorzystywanie zasobów środowiska na rzecz rozwoju szkoły (współpraca z instytucjami i organizacjami działającymi w środowisku co korzystnie wpływa na rozwój uczniów); b) wykorzystywanie informacji o losach absolwentów (szkoła współpracuje ze swoimi absolwentami; absolwenci są przygotowani do dalszego kształcenia); c) promowanie wartości edukacji ( szkoła prezentuje informacje o ofercie edukacyjnej i osiągnięciach; promuje w środowisku potrzebę uczenia się; jest pozytywnie postrzegana w środowisku); d) rodzice są partnerami szkoły ( szkoła pozyskuje i wykorzystuje opinie rodziców na temat swojej pracy; wspiera rodziców w wychowaniu dzieci; rodzice współdecydują i uczestniczą w podejmowanych działaniach);

12 e) współpraca w ramach programu wychowawczego i profilaktyki z Gminną Komisja ds. przeciwdziałania uzależnieniom, Powiatową Poradnią Psychologiczno-Pedagogiczną w Łęczycy, Sądem Rodzinnym w Łęczycy, Komendą Powiatową Policji w Łęczycy, Parafią Świętego Marcina w Siedlcu ; f) współpraca w zakresie bezpieczeństwa obiektu i terenu szkolnego oraz uczniów i pracowników z Powiatową Komendą Straży Pożarnej, Komendą Powiatową Policji; g) współpraca z organem prowadzącym, szkołami w gminie Grabów w zakresie wspólnych projektów edukacyjnych; 4. Zarządzanie i organizacja pracy szkoły: a) przestrzeganie prawa oświatowego i wdrażania zmian prawnych; b) realizowanie celów Koncepcji Pracy Szkoły; koncepcja jest analizowana i modyfikowana; jest znana i akceptowana przez rodziców i uczniów; c) organizowanie procesów edukacyjnych (są monitorowane i doskonalone; wnioski z monitorowania są wykorzystywane w planowaniu; nauczyciele stosują różnorodne metody i sposoby wspierania i motywowania uczniów; w szkole analizuje się wyniki monitorowania osiągnięć uczniów i wdraża się wnioski z tych analiz); d) prowadzenie działań służących wyrównywaniu szans edukacyjnych (uczniowie osiągają sukcesy na miarę swoich możliwości; prowadzone są działania zwiększające szanse edukacyjne uczniów oraz indywidualizacja procesu edukacyjnego); e) opracowywanie arkusza organizacyjnego zgodnie z przepisami prawnymi i w uzgodnieniu z organem prowadzącym po uwzględnieniu potrzeb uczniów; f) organizowanie i wspieranie doskonalenia zawodowego nauczycieli i pracowników administracji oraz obsługi szkoły; g) tworzenie i monitorowanie pracy zespołów przedmiotowych, wychowawczych, zadaniowych; h) sprawowanie nadzoru pedagogicznego w sposób planowy, dokonywanie ewaluacji nadzoru oraz wykorzystywanie wniosków do rozwoju szkoły; i) prowadzenie ewaluacji wewnętrznej przez zespoły nauczycieli; j) systematyczna współpraca dyrektora z Radą Rodziców i Samorządem Uczniowskim; k) monitorowanie i zatwierdzanie form pomocy psychologiczno-pedagogicznej dla uczniów; l) systematyczne uzupełnianie księgozbioru biblioteki szkolnej; m) zakup pomocy dydaktycznych, w tym programów komputerowych;

13 n) modernizacja pracowni komputerowej i zwiększenie liczby stanowisk komputerowych dla uczniów; o) realizacja Programu Rządowego Radosna szkoła ; p) pozyskiwanie środków finansowych na zajęcia dodatkowe dla uczniów oraz wzbogacanie bazy dydaktycznej szkoły poprzez pisanie projektów.

14 Rozdział V Ewaluacja koncepcji. Koncepcja pracy szkoły jest dokumentem na okres pięciu lat. Z pewnością będzie podlegać zmianom. Przed rozpoczęciem każdego roku szkolnego dyrektor wraz zespołem nauczycieli przygotowujących Plan Pracy Szkoły na kolejny rok szkolny dokonają przeglądu zadań w podstawowych obszarach szkoły. W przypadku dużych zmian zostaną zaproponowane poprawki do Koncepcji Pracy. Po 5 latach zostanie wykonana ewaluacja Koncepcji Pracy Szkoły przez zespół nauczycieli, a wnioski i rekomendacje będą podstawą do opracowania kolejnej Koncepcji Pracy Szkoły. Sposobami ewaluacji będą: obserwacja, ankiety i dyskusja przedstawicieli społeczności szkoły, a w razie potrzeby inne techniki ewaluacji.