Webinarium EPALE Metoda biograficzna w działaniach edukacyjnych

Transkrypt

1

2

3 Webinarium EPALE Metoda biograficzna w działaniach edukacyjnych

4 PLAN SPOTKANIA 1. Czym jest metoda biograficzna? 2. Fundamenty 3. Inspirujące projekty 4. O czym należy pamiętać stosując metodę biograficzną?

5 METODA BIOGRAFICZNA -Dydaktyka -Badania (metodologia badań biograficznych) -Terapia -Praca socjalna -- i wiele, wiele innych -Przeszłość -Teraźniejszość -Przyszłość

6 METODA BIOGRAFICZNA Danuta Lalak podkreśla, że metoda biograficzna jest specyficznym podejściem badawczym, metodycznym, które służy realizacji celów wychowawczych, edukacyjnych i leczniczych (terapeutycznych). Cele te mają szansę realizacji właśnie podczas przywoływania wspomnień, poddawania ich autorefleksji, wysnuwania wniosków dla teraźniejszości. Wszak uczestnicy uczą się mówić o sobie ale i słuchać innych, analizować wypowiedzi, rekonstruować własne doświadczenia, porównywać je, co stanowi wartość nie do przecenienia z punktu widzenia andragogiki. D. Lalak: Życie jako biografia. Podeście biograficzne w perspektywie pedagogicznej, Warszawa 2010, s. 99.

7 FUNKCJE METODY BIOGRAFICZNEJ: W wymiarze osobistym, indywidualnym, jednostkowym, podmiotowym : - wzbogacenie wiedzy o sobie samym, swej przeszłości; - odkrywanie swej tożsamości osobistej i społecznej; - szansa na zrekonstruowanie obrazu samego siebie oraz swojej samooceny; - integracja z bliskimi i rodziną (prace często powstają przy pomocy osób bliskich); - odkrywanie oraz rozwijanie swoich osobistych talentów; - szansa by uzewnętrznić swe marzenia plany i oczekiwania; - swoista pobudka do refleksji nad sobą, nad światem i innymi; - swoista funkcja terapeutyczna (podróż w przeszłość często umożliwia wyzwolenie się od złych wspomnień a nawet jeśli nie - to daje możliwość ukojenia).

8 FUNKCJE METODY BIOGRAFICZNEJ: W wymiarze odnoszącym do procesu szkoleniowego czy sytuacji dydaktycznej: - szansa na zdiagnozowanie potrzeb edukacyjnych czy rozwojowych, osób uczestniczących w szkoleniu lub zajęciach; - szansa by zintegrować grupę; - szansa by poprzez analizę biografii osób, które osiągnęły sukces w danej dziedzinie, zainspirować oraz zmotywować uczestników do sformułowania osobistych celów edukacyjnych lub zawodowych; - szansa by jednostka mogła zaistnieć wraz ze swymi talentami na forum grupy; - szansa by pobudzić uczestników do kreatywności oraz uruchomienia drzemiących w nich potencjałów twórczych; - szansa by ukazać rolę i znaczenie wspomnień w życiu każdego człowieka; - szansa dla osoby prowadzącej szkolenie lub zajęcia na przewartościowanie swoich własnych doświadczeń.

9 JAK ŁĄCZYĆ RÓŻNE WYMIARY? (TERAŹNIEJSZOŚĆ, PRZYSZŁOŚĆ, PRZESZŁOŚĆ) Kompetencja biograficzna Koncepcja Z. Pietrasińskiego

10 Biograficzna mapa życia to meandry ludzkiego życia przedstawione za pomocą artystycznych środków wyrazu. To koleje losów życiowych człowieka przedstawione za pomocą plastycznej metafory, która może przyjmować dowolne, najbardziej zaskakujące formy, które bardzo często w sposób wyjątkowo sugestywny nawiązujące do owych życiowych losów. Nawiązując do refleksji Olgi Czerniawskiej, mapa biograficzna jest odwzorowaniem środowiska niewidzialnego, obejmującego to co zachowała pamięć uczuciowa, długoterminowa, obrazowa, zmysłowa. Środowisko niewidzialne łączy się z przeszłością, z pamięcią, z czasem, który przeminął, ale dla nas jeszcze trwa, z emocjami, z pamięcią serca. O. Czerniawska: Drogi i bezdroża andragogiki i gerontologii. Łódź 2000, s.49 i s.100.

11 DZIĘKUJEMY ZA UWAGĘ I ZOSTAWIAMY COŚ DO POCZYTANIA BIBLIOGRAFIA: Czerniawska O. (2000), Drogi i bezdroża andragogiki i gerontologii, Łódź. Czerniawska O. (2011), Nowe drogi w andragogice i gerontologii, Łódź. Czerniawska O. (red.)(2011), Andragogiczny wymiar wydarzeń osobistych i globalych w badaniach biograficznych, Łódź. Demetrio Duccio (1999), Zabawa na tle życia-gra autobiograficzna w edukacji dorosłych, Kraków Dominice P. (2006), Uczyć się z życia - Biografia edukacyjna w edukacji dorosłych, Łódź. Dubas E., Stelmaszczyk J. (red.) (2014), Biografie edukacyjne : wybrane konteksty, Łódź. Dubas E., Stelmaszczyk J. (red.) (2015), Biografie i uczenie się. Biografia i Badanie Biografii; Łódź. Lalak D. (2010), Życie jako biografia. Podeście biograficzne w perspektywie pedagogicznej, Warszawa. Pietrasiński Z. (1990), Rozwój człowieka dorosłego, Warszawa.