PLAN STUDIÓW W UKŁADZIE ROCZNYM

Transkrypt

1 PLAN STUDIÓ UKŁADZI ROCZNYM Rok I Zajęcia dydaktyczne obligatoryjne /- iedza o języku Literatura i media dla dzieci Podstawy edukacji matematycznej x 3 Podstawy edukacji środowiskowej Plastyka w edukacji dziecka Muzyka w edukacji dziecka x 2 Społeczna psychologia kliniczna dziecka Psychologia rozwoju dziecka x 2 dukacja nieformalna dziecka na przestrzeni wieków x 4 Diagnoza pedagogiczna dziecka Podstawy samokształcenia i autoewaluacji nauczyciela misja i higiena głosu Pedagogika przedszkolna x 3 Pedagogika wczesnoszkolna x 3 Specjalne potrzeby edukacyjne dzieci Animacja zabawy Organizowanie środowiska wychowującego w przedszkolu Metodyka stymulowania rozwoju dziecka w przedszkolu A Modele i strategie edukacji zintegrowanej A Metodyka edukacji plastycznej w przedszkolu i klasach I-III x 3 Koncepcje poznawania dziecka Metodyka edukacji muzycznej w przedszkolu i klasach I-III x 3 1

2 Metodyka edukacji środowiskowej 8 8 x 2 Metodyka edukacji polonistycznej w klasach I-III A Metodyka edukacji matematycznej w klasach I-III A Metodologia badań społecznych x Kursy do wyboru /- Seminarium magisterskie A Action research w pracy nauczyciela A Język obcy dla celów akademickich Zal z oc. ykład monograficzny Pozostałe zajęcia kod zajęć rodzaj zajęć godz tyg. Szkolenie BHP 4 2

3 Rok II Zajęcia dydaktyczne obligatoryjne /- Konwersatorium pedagogiczne Psychodydaktyka kreatywności Praca w klasach terapeutycznych i integracyjnych Metodyka stymulowania rozwoju dziecka w przedszkolu B Konstruowanie programów i projektów edukacyjnych Modele i strategie edukacji zintegrowanej B Strategie wspierania rozwoju ucznia w edukacji zintegrowanej x x Kultura fizyczna z metodyką Strategie wychowania fizycznego w przedszkolu i klasach I-III Metodyka edukacji polonistycznej w klasach I-III B Metodyka edukacji matematycznej w klasach I-III B dukacja ogólnotechniczna z metodyką Gra na szkolnych instrumentach muzycznych Kultura organizacyjna instytucji oświatowych Koncepcja partnerstwa edukacyjnego ybrane zagadnienia konektywizmu Neurodydaktyka w nauczaniu i uczeniu się Praktyka wychowawczodydaktyczna, nieciągła w przedszkolu Praktyka dydaktycznowychowawcza, nieciągła w klasach I-III x x x

4 Kursy do wyboru /- Projekt edukacyjny w przedszkolu lub klasach I-III Seminarium magisterskie B Action research w pracy nauczyciela B Kultura fizyczna / / Pozostałe zajęcia kod zajęć rodzaj zajęć godz tyg. Prezentacja modułów 1 Moduły specjalności do wyboru Kod modułu Nazwa modułu Moduł poszerzający przygotowanie w zakresie pedagogicznym (profil ogólny) Moduł poszerzający przygotowanie w zakresie edukacji plastycznej i muzycznej (profil edukacji plastycznej i muzycznej) Moduł poszerzający przygotowanie w zakresie diagnozy i terapii pedagogicznej (profil terapeutyczny)

5 razem razem Moduł poszerzający przygotowanie w zakresie pedagogicznym (profil ogólny) /- Pedagogika ogólna w dobie przemian x 4 Andragogika x 4 Pedagogika porównawcza dukacja dla zrównoważonego rozwoju Moduł poszerzający przygotowanie w zakresie edukacji plastycznej i muzycznej (profil edukacji plastycznej i muzycznej) /- Dziecięcy repertuar muzyczny Projektowanie wielostronnej aktywności muzycznej dziecka w przedszkolu i w klasach I-III ksperymenty twórcze w technikach plastycznych Projektowanie wieloaspektowej aktywności plastycznej dziecka w przedszkolu i w klasach I-III Moduł poszerzający przygotowanie w zakresie diagnozy i terapii pedagogicznej (profil terapeutyczny) /- Modele diagnozy i terapii zaburzeń psychicznych 5

6 Terapia z rodziną dysfunkcyjną i dzieckiem krzywdzonym Rozwiązywanie problemów wychowawczych spieranie dzieci z zaburzeniami psychomotorycznymi w przedszkolu i w szkole Informacje uzupełniające: rozkład ćwiczeń praktycznych w szkole na: zajęcia praktyczne (godziny zajęć z uczniami/wychowankami w szkole/placówce) zajęcia teoretyczne (analizy merytoryczno-dydaktyczne hospitowanych zajęć) rok p zajęcia t II Praktyka wychowawczo-dydaktyczna, nieciągła w przedszkolu II Praktyka dydaktyczno-wychowawcza, nieciągła w klasach I- III II Projekt edukacyjny w przedszkolu lub klasach I-III gzamin dyplomowy Tematyka gzamin dyplomowy obejmuje tematykę związaną z problematyką badawczą w kontekście wybranego kierunki i jego specyfiki. Obszary dociekań naukowych obejmują: interdyscyplinarną wiedzę w odniesieniu do edukacji dzieci w wieku przedszkolnym i wczesnoszkolnym, wieloaspektowe diagnozowanie, planowanie i organizowanie działalności dydaktycznowychowawczej, projektowanie edukacji dziecka w kontekście współczesnych założeń teoretycznych, kompetencje kluczowe nauczycieli i uczniów, osobowość wychowawcy jako warunku prawidłowego funkcjonowania w społeczności przedszkolnej i szkolnej. 6