PLAN STUDIÓW W UKŁADZIE SEMESTRALNYM Semestr I Zajęcia dydaktyczne obligatoryjne

Transkrypt

1 PLAN STUDIÓ UKŁADZI SMSTRALNYM Semestr I /- iedza o języku Podstawy edukacji matematycznej x 3 Podstawy edukacji środowiskowej Plastyka w edukacji dziecka Muzyka w edukacji dziecka x 2 Społeczna psychologia kliniczna dziecka dukacja nieformalna dziecka na przestrzeni wieków Podstawy samokształcenia i autoewaluacji nauczyciela x misja i higiena głosu Pedagogika przedszkolna x 3 Pedagogika wczesnoszkolna x 3 Metodologia badań społecznych x /- Seminarium magisterskie A Pozostałe zajęcia Język obcy dla celów akademickich Zal z oc kod zajęć rodzaj zajęć godz tyg. Szkolenie BHP 4 1

2 Semestr II /- Literatura i media dla dzieci Psychologia rozwoju dziecka x 2 Diagnoza pedagogiczna dziecka Specjalne potrzeby edukacyjne dzieci Animacja zabawy Organizowanie środowiska wychowującego w przedszkolu Metodyka stymulowania rozwoju dziecka w przedszkolu A Modele i strategie edukacji zintegrowanej A Metodyka edukacji plastycznej w przedszkolu i klasach I-III Metodyka edukacji muzycznej w przedszkolu i klasach I-III x x 3 Metodyka edukacji środowiskowej x 2 Metodyka edukacji polonistycznej w klasach I-III A Metodyka edukacji matematycznej w klasach I-III A Koncepcje poznawania dziecka /- Action research w pracy nauczyciela (A) 15 1 Seminarium magisterskie B ykład monograficzny

3 Semestr III /- Konwersatorium pedagogiczne Psychodydaktyka kreatywności Praca w klasach terapeutycznych i integracyjnych Metodyka stymulowania rozwoju dziecka w przedszkolu B - Konstruowanie programów i projektów edukacyjnych Modele i strategie edukacji zintegrowanej B Strategie wspierania rozwoju ucznia w edukacji zintegrowanej x x Kultura fizyczna z metodyką Strategie wychowania fizycznego w przedszkolu i klasach I-III Metodyka edukacji polonistycznej w klasach I-III B Metodyka edukacji matematycznej w klasach I-III B dukacja ogólnotechniczna z metodyką Gra na szkolnych instrumentach muzycznych Praktyka wychowawczodydaktyczna, nieciągła w przedszkolu x x x /- Action research w pracy nauczyciela (B) Seminarium magisterskie C

4 Kultura fizyczna Semestr IV /- Kultura organizacyjna instytucji oświatowych Koncepcja partnerstwa edukacyjnego ybrane zagadnienia konektywizmu Neurodydaktyka w nauczaniu i uczeniu się Praktyka dydaktycznowychowawcza, nieciągła w klasach I-III /- Projekt edukacyjny w przedszkolu lub klasach I-III Action research w pracy nauczyciela C Seminarium magisterskie D

5 Moduły poszerzające do wyboru Kod modułu Nazwa modułu Moduł poszerzający przygotowanie w zakresie pedagogicznym (profil ogólny) Moduł poszerzający przygotowanie w zakresie edukacji plastycznej i muzycznej (profil edukacji plastycznej i muzycznej) Moduł poszerzający przygotowanie w zakresie diagnozy i terapii pedagogicznej (profil terapeutyczny) Moduł poszerzający przygotowanie w zakresie pedagogicznym (profil ogólny) /- Pedagogika ogólna w dobie przemian x 4 Andragogika x 4 Pedagogika porównawcza dukacja dla zrównoważonego rozwoju Moduł poszerzający przygotowanie w zakresie edukacji plastycznej i muzycznej (profil edukacji plastycznej i muzycznej) /- Dziecięcy repertuar muzyczny Projektowanie wielostronnej aktywności muzycznej dziecka w przedszkolu i w klasach I-III ksperymenty twórcze w technikach plastycznych Projektowanie wieloaspektowej aktywności plastycznej dziecka w przedszkolu i w klasach I-III

6 Moduł poszerzający przygotowanie w zakresie diagnozy i terapii pedagogicznej (profil terapeutyczny) /- Modele diagnozy i terapii zaburzeń psychicznych Terapia z rodziną dysfunkcyjną i dzieckiem krzywdzonym Rozwiązywanie problemów wychowawczych spieranie dzieci z zaburzeniami psychomotorycznymi w przedszkolu i w szkole Informacje uzupełniające: rozkład ćwiczeń praktycznych w szkole na: zajęcia praktyczne (godziny zajęć z uczniami/wychowankami w szkole/placówce) zajęcia teoretyczne (analizy merytoryczno-dydaktyczne hospitowanych zajęć) sem. p zajęcia t 3 Praktyka wychowawczo-dydaktyczna, nieciągła w przedszkolu 4 Praktyka dydaktyczno-wychowawcza, nieciągła w klasach I- III Projekt edukacyjny w przedszkolu lub klasach I-III gzamin dyplomowy Tematyka gzamin dyplomowy obejmuje tematykę związaną z problematyką badawczą w kontekście wybranego kierunki i jego specyfiki. Obszary dociekań naukowych obejmują: interdyscyplinarną wiedzę w odniesieniu do edukacji dzieci w wieku przedszkolnym i wczesnoszkolnym, wieloaspektowe diagnozowanie, planowanie i organizowanie działalności dydaktycznowychowawczej, projektowanie edukacji dziecka w kontekście współczesnych założeń teoretycznych, kompetencje kluczowe nauczycieli i uczniów, osobowość wychowawcy jako warunku prawidłowego funkcjonowania w społeczności przedszkolnej i szkolnej. 6