ZAŁĄCZNIK 6. WYMAGANIA EDUKACYJNE JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA KLASY TRZECIEJ POZIOM III.1

Transkrypt

1 ZAŁĄCZNIK 6. WYMAGANIA EDUKACYJNE JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA KLASY TRZECIEJ POZIOM III.1

2 Tematyka zajęć UNESCO- Welterbe in den DACH-Ländern Oceny dopuszczający dostateczny dobry bardzo dobry celujący nazwać obiekty w krajach DACH i w Polsce, wpisanych na listę dziedzictwa światowego UNESCO. Uczeń / uczennica potrafi: 1. Darf ich mich vorstellen? 2. Wir feiern zusammen podać zwroty związane z przedstawianiem się i pytaniem o samopoczucie. wymienić uroczystości rodzinne. przedstawiać siebie i innych. reagować, kiedy ktoś się przedstawia lub przedstawia inną osobę nazwać rodzinne. uroczystości pytanie o samopoczucie i odpowiadanie na pytanie o samopoczucie. świętach w rodzinie. składać życzenia urodzinowe. zadać pytania o święta w rodzinie tworzyć notatki pomocne w mówieniu. przedstawić siebie i innych osobie dorosłej i kolegom 3. Trauung und Hochzeit Wymienić słownictwo związane z opisem wyglądu nazwać obyczaje Weselne niemieckie opisać wygląd młodej pary używac zdrobnień 4. Herzlich willkommen! nazwać czasowniki regularne opisujące czynności dnia codziennego reagować na różne sytuacje podczas wizyty opisywać zdarzenia z przeszłości samodzielne formułowanie reguł gramatycznych samodzielnie formułować reguły gramatyczne

3 5. Die liebe Familie... (2 nazwać czasowniki nieregularne opisujące czynności dnia codziennego wydarzeniach z przeszłości pisać podziękowania tworzyć czas przeszły Präteritum czasowników nieregularnych samodzielnie formułować reguły gramatyczne wymienić formy czasowników i stosować je w wypowiedzi opisać uroczystość rodzinną, w której brali udział uczniowie 6. Interregio 1 Rozdział powtórzeniowy (1) Przygotowanie do sprawdzianu ustnego. Sprawdzenie swojej wiedzy i umiejętności opowiedzieć o przyjęciu z okazji osiągnięcia wieku dojrzałego porównać przyjęcie z okazji osiągnięcia wieku dojrzałego w Polsce i Niemczech opowiadać organizacji przyjęcia o 7.Gegensätze sich an ziehen wymienić przymiotniki opisujące cechy charakteru podać cechy przyjaciela opowiedzieć, kiedy i jak poznał swojego przyjaciela stosować w wypowiedzi rzeczowniki zakończone na schaft, ung, heit i keit podać cechy przyjaciela uzasadniając swoje zdanie 8. Wahre Freundschaft nazwać cechy prawdziwej przyjaźni podać przykłady prawdziwej przyjaźni potrafi ocenić cechy przyjaciół opisać zachowanie przyjaciół w trudnych sytuacjach stosować wypowiedzi złożone z als w zdania podać cechy przyjaciela uzasadniając swoje zdanie 9. Alles aus Liebe 10. Krach wymienić rzeczowniki wyrażające uczucia związane z sytuacjami nazwać uczucia przedstawić komuś zarzuty określić swoje uczucia przyjąć przeprosiny uczucia i emocje w różnych sytuacjach wyrazić swoje wahanie przedstawić sytuację potwierdzającą zachowanie prawdziwego przyjaciela

4 konfliktowymi usprawiedliwić przeprosić i 11 Mein Herz schlägt höher 12. Was darf ich? Was darf ich nicht? nazwać okoliczności zdarzeń wymienić przepisy o ochronie młodzieży obowiązujące w Niemczech nazwać reakcje w różnych sytuacjach porównać przepisy o ochronie młodzieży w Niemczech z polskimi opisać reakcje w różnych sytuacjach opowiada o przewinieniach młodych ludzi i stosowanych karach w domu opisuje swoje reakcje w różnych sytuacjach zasadach obowiązujących w jego rodzinie opisać sytuację konfliktową, jakie odczucia jej towarzyszyły, tworzyć notatkę pomocniczą w mówieniu 13. Böse Eltern? nazwać słownictwo związane z konfliktami podaje powody kłótni z rodzicami potrafi zapytać o przyczyny kłótni opowiada o konfliktach w swojej rodzinie prowadzi dyskusję na temat kar 14,Problem Taschengeld wymienić słownictwo dotyczące zarobkowania oraz zakupów opowiada na co wydaje swoje kieszonkowe opowiada o pracy sezonowej młodzieży pisze ogłoszenie dotyczące pracy sezonowej 15. Angst vor der Schule nazwać problemy uczniów w szkole nazwać przyczyny i skutki problemów uczniów udzielić rady uczniom mającym problemy opisać działanie zawarte w planie samopomocy uczniowskiej opisać wybrany problem i jego rozwiązanie, jak cała sytuacja przebiegała 16. Gewalt in der Schule wymienić przymiotniki oznaczające wymienić zadania mediatorów w szkołach nazwać uczucia ucznia w nowej szkole opisać uczucia ucznia w nowej szkole

5 samopoczucie niemieckich 17.Interregio przedstawić system szkolnictwa w krajach Dach opisać system szkolnictwa w Niemczech porównać szkolnictwo w Niemczech i w Polsce wyrazić swoją opinię i zdanie na temat szkolnictwa w Niemczech argumentami potwierdzić swoje zdanie 18.Ideal fur den Urlaub wymienić słownictwo związane z turystyką zagraniczną i krajową podać ulubione miejsca urlopowe uzasadnić wybór miejsca urlopowego swoich ulubionych miejscach urlopowych swoich ulubionych miejscach urlopowych uzasadniając swój wybór argumentami 19.Reisevorbereitungen słownictwo związane z przygotowaniem do podróży, nazywa czynności związane z przygotowaniem do podróży przygotowaniach do podróży porozumiewać się w sklepie elektronicznym i biurze obsługi klienta opisywać swoje przygotowania do podróży przeprowadzić dialog rezerwacja noclegu 20. Die Stadt an der Isar nazywać zabytki w dużym mieście opowiadća o zabytkach w dużym mieście wypełnić formularz rezerwacji pokoju w hotelu zaproponować zwiedzania miasta trasę zachęcać i uzasadniać wybór danej trasy zwiedzania miasta 21. Anders reisen, ungewohnlich ubernachten związane z niezorganizowanymi formami turystyki wymienić ulubione sposoby spędzania wakacji ulubionych formach spędzania wakacji znajdować i przedstawiać ciekawe miejsca noclegowe uzasadnić swój wybór miejsca noclegowego

6 22. Eine Reise planen dotyczące atrakcji turystycznych wybrać miejsce noclegowe znaleźć i przedstawić informacje o atrakcjach turystycznych w różnych regionach w krajach DACH. zaprezentować region. swój 23. Bedrohte Tierarten nazwać zwierzęta. nazywa zagrożone gatunki opowiadać, dlaczego niektóre gatunki zwierząt są zagrożone. znaleźć i przekazać informacje o ochronie przyrody w parkach narodowych. prowadzić dyskusję na temat ochrony zwierząt 24 Das Klima auf der Erde związane ze zjawiskami pogodowymi. nazwać zwierzęta i rośliny na świecie nazywać i opisać strefy klimatyczne nazywać zwierząta i roślinnoś typową dla różnych stref dokładnie opisać strefę klimatyczną Niemiec opis wybranej katastrofy naturalnej 25. So ein Mistwetter! związane z pogodą. nazwać katastrofy naturalne.. nazywać złe warunków atmosferycznych. następstwach niepogody nazwać katastrofy i ich skutki. pisać ulotkę nawołującą do ochrony przyrody 26. Samoa, Haiti Was weiter? Słownictwo związane ze skutkami katastrof. opowiadać, jak można pomóc ofiarom katastrof. opowiadać, jak uczeń sam mógłby pomóc w takiej sytuacji. wyrazić swoje przypuszczenia na temat katastrof naturalnych

7 27..Hilfsorganisationen 28. Interregio 3 nazwać organizacje humanitarne i działające na rzecz przyrody. zebrać informacje na temat akcji siedem nowych cudów świata. stosować słownictwo związanez działalnością organizacji. wymienić organizacje działające na rzecz ofiar katastrof oraz organizacje działające na rzecz ochrony przyrody. wymienia siedem cudów świata opowiadać, jakie działania podejmują te organizacje. opowiada o wybranym cudzie świata opisać działalnoś wybranej organizacji podaje propozycje cudów natury w Polsce