KONSPEKT ZAJĘĆ PROWADZONYCH METODĄ OŚRODKÓW PRACY

Transkrypt

1 KONSPEKT ZAJĘĆ PROWADZONYCH METODĄ OŚRODKÓW PRACY I. Informacje ogólne dotyczące zajęć dydaktyczno-wychowawczych (tzw. metryczka zajęć): 1. Data: 2. Klasa: zet I III gimnazjum 3. Przedmiot: funkcjonowanie w środowisku, plastyka 4. Prowadzący zajęcia: 5. Temat zajęć: Woda do czego jest nam potrzebna? 6. Dział programowy: Dbamy o naszą Ziemię. 7. Charakterystyka klasy: Zespół edukacyjno-terapeutyczny liczy 10 dzieci z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym. Część uczniów zna litery, potrafi czytać, samodzielnie liczyć. Pozostali odwzorowują wyrazy i zdania z tablicy, wykonują operacje matematyczne na liczmanach. Uczniowie objęci są rewalidacją indywidualną. 8. Cele zajęć: Uczeń: - wie do czego potrzebna jest woda - nazywa przedmioty, ilustracje tematyczne - czyta wyrazy - ułoży podpisy do obrazków - odwzorowuje wyrazy - mierzy objętość jedną miarą - porównuje pojemność naczyń pod względem ilości: mniej więcej tyle samo - potrafi zgnieść kartkę namoczoną poprzednio w wodzie - umie rozłożyć mokrą kartkę tak, aby nie uległa uszkodzeniu - umie dobrać odpowiednie barwy - umie nakładać farbę na mokre podłoże - posługuje się pędzlem lub stemplami - wie, w jaki sposób wykorzystać wodę do wykonania pracy plastycznej. 9. Środki dydaktyczne: etykiety z nazwami dni tygodnia, obrazki przedstawiające pogodę, krzyżówka, garnek, konewka, miska z mydłem, miska z koszulką, ilustracje tematyczne, etykiety, karty pracy nr 1, 2, 3, naczynia (miseczki, pojemniki plastikowe, kubeczki), woda, farby akrylowe, pędzle, stemple z materiału, waty lub gazy. 1

2 II. Przebieg zajęć: Część zajęć Czynności nauczyciela Czynności uczniów Wprowadzenie środków dydaktycznych ZAJĘCIA WSTĘPNE 1. Powitanie w kręgu - Nauczyciel wita się z uczniami wierszem: Wszyscy są, witam Was, zaczynamy, już czas, Jestem ja, jesteś Ty, raz, dwa, trzy. - Uczniowie wychodzą na środek sali, powtarzają wyrazy, wykonują gesty rękoma. 2. Sprawdzenie listy obecności - Nauczyciel pyta się: Ilu jest uczniów? Ile jest dziewczynek? Ilu jest chłopców? - Uczniowie wykonują proste obliczenia matematyczne, - Udzielają odpowiedzi. 3. Ćwiczenia kalendarzowe - Nauczyciel przygotowuje etykiety z nazwami dni tygodnia. Poleca uczniom przypomnienie sobie jaki dzień był wczoraj, jaki dzień jest dzisiaj, jaki będzie jutro. - Nauczyciel poleca uczniom określenie dnia miesiąca. - Nauczyciel zapisuje datę na tablicy. - Uczniowie wybierają odpowiednie etykiety i zawieszają na tablicy pod określeniami: wczoraj, dzisiaj, jutro, - Wyrywają kartkę z kalendarza, - Określają dzień miesiąca, zawieszają go na kalendarzu. - Uczniowie odwzorowują datę z tablicy. Etykiety z nazwami dni tygodnia Kalendarz ścienny Etykiety z dniami miesiąca 2

3 4. Obserwacja stanu pogody - Nauczyciel przygotowuje obrazki przedstawiające stan pogody. - Uczniowie obserwują pogodę przez okno. - Określają pogodę, wybierają adekwatny obrazek i zawieszają go na kalendarzu. Obrazki z pogodą 5. Ustalenie celu zajęć - Nauczyciel wiesza na tablicy krzyżówkę. - Uczniowie wpisują litery w odpowiednie miejsca krzyżówki. - Odczytują hasło. Krzyżówka, wyrazy PRACA POZNAWCZA - Przedstawienie tematu zajęć: dzisiaj porozmawiamy o wodzie. - Nauczyciel odsłania ławkę, na której ustawione są eksponaty: butelka, garnek, konewka, miska z mydłem, miska z koszulką (eksponaty są wypełnione wodą). - Uczniowie wklejają obrazki, podpisują je lub układają wyraz woda z rozsypanki literowej. - Uczniowie obserwują eksponaty. Obrazki, rozsypanka literowa butelka, garnek, konewka, miska z mydłem, miska z koszulką, woda, kubki - Nauczyciel pyta uczniów: Co znajduje się na ławce? Czym one są wypełnione? - Uczniowie udzielają odpowiedzi. - Nauczyciel pyta Do czego potrzebna jest woda? - Uczniowie udzielają odpowiedzi. - Nauczyciel daje uczniom wodę do picia. - Uczniowie piją wodę, wąchają. 3

4 - Nauczyciel pokazuje uczniom obrazki, etykiety. - Nauczyciel rozdaje uczniom karty pracy. - Nauczyciel prosi uczniów o ustawienie na stole naczyń (miseczek, pojemników plastikowych, garnka, kubeczków itp.) i napełnienie ich wodą. - Nauczyciel zadaje pytania: gdzie jest najwięcej wody? gdzie jest najmniej wody? gdzie jest tyle samo wody? - Nauczyciel rozdaje uczniom kartę pracy z zadaniami. - Uczniowie odczytują wyrazy, przyczepiają obrazki na tablicy, etykietują (wyrazy: pije, myje się, gotuje, pierze, podlewa). - Uczniowie przyklejają obrazki, odwzorowują wyrazy, zdania. - Uczniowie napełniają wodą naczynia przy użyciu określonej miarki (praca w parach), - Liczą ile miarek mieści się w danym naczyniu, - Ustawiają zapisaną liczbę obok naczynia. - Uczniowie wskazują dane naczynia z wodą. - Uczniowie samodzielnie lub z pomocą nauczyciela rozwiązują zadania. Obrazki tematyczne, etykiety Karta pracy nr 1 Miseczki, pojemniki plastikowe, garnek, kubeczki Karta pracy nr 2 4

5 Przerwa śródlekcyjna EKSPRESJA PLASTYCZNA - Zabawa inscenizowana ruchami: woda z kranu kap, kap, kap, myję rączki ciap, ciap, ciap, woda z kranu ciur, ciur, ciur, myję szyję szur, szur, szur. - Nauczyciel omawia metodę wykonania pracy. - Prosi uczniów o przygotowanie narzędzi i przyborów. - Nauczyciel pokazuje kolejne czynności wykonania pracy (namaczanie kartki papieru, zgniatanie kartki, formowanie kulki, rozkładania kartki na stole, malowanie). - Nauczyciel zwraca uwagę na prawidłowe wykonanie przez uczniów kolejnych czynności. - Uczniowie naśladują ruchy nauczyciela. - Uczniowie przygotowują stanowiska pracy. - Przygotowują narzędzia i przybory. - Uczniowie obserwują czynności nauczyciela. - Samodzielnie lub pod kontrolą nauczyciela wykonują kolejne czynności: 1. namaczają kartkę 2. zgniatają kartkę 3. rozkładają kartkę na stole 4. wybierają odpowiednie barwy w palecie farb 5. nakładają pędzlem lub metodą stemplowania różnego rodzaju barwy (ruchy nakładania wykonują w formie falistych linii). Kartki, farby akrylowe, pędzle, stemple z materiału, waty lub gazy, woda 5

6 ZAJĘCIA KOŃCOWE - Po zakończeniu pracy nauczyciel prosi o uporządkowanie miejsc pracy. - Nauczyciel ocenia pracę uczniów, dziękuje im za aktywną postawę na lekcji. - Nauczyciel podsumowuje zdobyte wiadomości: o czym dzisiaj mówiliśmy na lekcji? do czego potrzebna jest woda? - Nauczyciel prosi dyżurnego o podlanie kwiatów w klasie. - Uczniowie sprzątają miejsca pracy - Uczniowie umieszczają prace na gazetce. - Uczniowie udzielają odpowiedzi. - Dyżurny podlewa kwiaty. -Nauczyciel zadaje pracę domową, objaśnia ćwiczenie. - Pożegnanie się z uczniami. - Uczniowie słuchają polecenia. Karta pracy nr 3 Opracowała: Jolanta Świtacz 6