Konspekt lekcji matematyki kl. II.

Transkrypt

1 Konspekt lekcji matematyki kl. II. Temat lekcji: Dodawanie i odejmowanie w zakresie 20 z przekroczeniem progu dziesiątkowego. Cele dydaktyczne: - doskonalenie umiejętności dodawania i odejmowania w zakresie 20 z przekroczeniem progu dziesiątkowego - kształcenie logicznego myślenia - porządkowanie liczb w kolejności rosnącej i malejącej - doskonalenie techniki biegłego liczenia w pamięci w zakresie 20. Wychowawcze: - umiejętność posługiwania się wiedzą w praktyce - zachęcenie dzieci do aktywnego uczestnictwa w lekcji. Metody: zbiorowa jednolita Formy pracy: słowna (rozmowa) oglądowa (pokaz) ćwiczeń praktycznych. Śr. dyd. model drzewa, jabłka wykonane z kolorowego kartonu, drzewko dla każdego dziecka, kartony z cyframi (1,3,4,5,7,9) dla każdego dziecka, 4 jeże wykonane z kartonu, sylwety warzyw z kolorowego kartonu, domino dla każdego dziecka, rysunek do pokolorowania dla każdego dziecka.

2 Przebieg lekcji: I Część wstępna. 1. Nawiązanie do tematu: Jak wszystkie dzieci zauważyły mamy na dworze już jesień. Wszędzie jest szaro, smutno. Tu na tablicy przygotowałam dla was takie jesienne drzewko ale troszkę weselsze od tych drzew za oknem. Przystroiłam je w piękne czerwone jabłuszka. To drzewko kryje pewną tajemnicę a mianowicie: za chwilę powie nam co będziemy robić dzisiaj na lekcji matematyki. Powiedzcie co widzicie na naszym drzewku a czego nie ma na pewno na innych drzewach w waszych sadach? D. Na jabłuszkach są liczby. N. Zgadza się. Kto podejdzie do drzewka i zerwie z niego jabłuszka zaczynając od liczby największej do najmniejszej i ułoży je pod drzewkiem.

3 N. Dziękuję. Teraz nadeszła ta chwila kiedy dowiemy się jaki jest dzisiejszy temat lekcji. Kto odwróci nasze jabłuszka na drugą stronę? Dziecko chętnie odwraca jabłka i odczytuje hasło: Dodawanie i odejmowanie w zakresie 20 II. Część główna. 1. Rozwinięcie tematu: N. Bardzo ładnie poradziliście sobie z naszym tajemniczym drzewkiem. Teraz każdy z was ma na ławce swoje drzewko, z kolorowymi jabłuszkami. Waszym zadaniem jest obliczyć działanie w tych jabłuszkach, a potem wyniki wraz z literkami wpisać do tabelki od najmniejszego do największego. hasło: jeżyk N. Czy ktoś już rozwiązał działania na jabłuszkach? A może już ktoś zna hasło? D. Jeżyk

4 2. Ćwiczenia umysłowe. Obliczenia w pamięci. N. Przed wami leżą liczby (1,3,4,5,7,9) są one nieuporządkowane. Ułóżcie je od najmniejszej do największej i połóżcie przed sobą. Ja będę wam teraz dawać przykłady na dodawanie i odejmowanie a wy w pamięci szybko obliczycie wyniki i podniesiecie kartkę z tą liczbą do góry np. 8+1=.... Jaką liczbę powinniście pokazać? Dz. Liczbę 9. N. Bardzo ładnie. Zaczynamy. Przykłady = 10 4 = 12 5 = 17 8 = 2 +1 = = = = 14 7 = = = = 11 6 = 10 6 = 7 4 = 9 4 = 10 5 = 13 4 = 14 4 = 13 9 = 3. Ćwiczenie śródlekcyjne. Zabawy: Zrywanie jabłek z drzewa i Burza 4. N. Usiądźcie sobie prościutko w ławkach i spójrzcie na naszą jesienną gazetkę na ścianie. - Co na niej widzicie? Dz.- Drzewa: Jabłoń i Gruszę. - Spadające liście. - 4 jeże. N. Bardzo ładnie. Jak myślicie co robią jeże zimą? Dz. Śpią. N. Jak przygotowują się do zimy? Dz. Zbierają owoce, warzywa, szyszki, żołędzie. To są ich zapasy na zimę. N. Czy zwróciliście uwagę, iż każdy jeż oznaczony jest liczbą. Kto je odczyta? DZ N. Tak te liczby pomogą nam w zorganizowaniu zapasów dla jeży na zimę.

5 N. Spójrzcie przede mną stoi koszyczek. W tym koszyku mam mnóstwo warzyw, którymi obdzielimy nasze jeże. Lecz zanim to zrobimy musimy obliczyć działania na dodawanie lub na odejmowanie znajdujące się na tych warzywach. Proszę podejdź do mnie Kuba, wybierz sobie jedno warzywo. Kuba wybrał marchew z działaniem N. Który jeż dostanie twoją marchewkę Kubuś? Oblicz sumę liczb na tej marchewce? K. Moją marchewkę dostanie jeż z numerkiem 5. Nauczycielka ma 17 różnego rodzaju warzyw z działaniami na dodawanie i odejmowanie w zakresie 20. Dzieci kolejno podchodzą i przypinają warzywa na odpowiednim jeżu. N. Przed wami leżą koperty. Zanim je otworzycie, chciałabym spytać się was czy znacie taką grę Domino? Dz. Tak Nie.

6 N. Otwórzcie koperty i wyjmijcie karty. Jest to właśnie domino przygotowane przeze mnie dla was. Proszę znajdźcie kostkę na której jest zielony krzyżyk i połóżcie przed sobą. N. Jaką mamy obok liczbę? Dz. Liczbę 5 N. Rozłóżcie wszystkie karty domina na ławce. Czy na którymś polu jest 5. Dodajecie, odejmujecie. Różnica albo suma z którejś z tych liczb powinna dać nam 5. Czy może ktoś już może znalazł? Dz. Ja. Suma 2 i 3 daje 5 N. Bardzo ładnie. Szukajmy dalszych części domina. Dzieci przy pomocy nauczycielki układają domino N. Bardzo dobrze poradziliście sobie z tym zadaniem. Takie domino każdy może sobie sam zrobić w domu i bawić się z kolegami. III. Zakończenie Chciałam pochwalić wszystkie dzieci. Pracowaliście bardzo aktywnie na dzisiejszej lekcji. Dlatego każde z was dostanie ode mnie 5. 1.Zadanie pracy domowej: Nauczycielka rozdaje uczniom rysunki do pokolorowania. Autor: Małgorzata Pionka

7 Publiczna Szkoła Podstawowa w Łaguszowie.