Kierunki realizacji polityki oświatowej państwa w roku szkolnym 2016/2017
|
|
- Janina Kozłowska
- 5 lat temu
- Przeglądów:
Transkrypt
1 Sierpień 2017 r.
2 Kierunki realizacji polityki oświatowej państwa w roku szkolnym 2016/2017 Kierunki realizacji zadań z zakresu nadzoru pedagogicznego obejmowały: I W zakresie kontroli: 1. w publicznych szkołach podstawowych, gimnazjach i szkołach ponadgimnazjalnych: Prawidłowość organizacji i funkcjonowania biblioteki szkolnej. 2. w publicznych technikach i zasadniczych szkołach zawodowych: Realizacja kształcenia dualnego w ramach praktycznej nauki zawodu.
3 Kierunki realizacji polityki oświatowej państwa w roku szkolnym 2016/2017 II W zakresie ewaluacji: 1. Ewaluacje problemowe MEN (60% wszystkich ewaluacji w roku szk.) w szkołach podstawowych, gimnazjach, szkołach ponadgimnazjalnych, placówkach kształcenia ustawicznego oraz ośrodkach dokształcania i doskonalenia zawodowego w zakresie wymagań: Kształtowane są postawy i respektowane normy społeczne, Szkoła lub placówka wspomaga rozwój uczniów z uwzględnieniem ich indywidualnej sytuacji.
4 Kierunki realizacji polityki oświatowej państwa w roku szkolnym 2016/ Ewaluacje problemowe w zakresie wybranym przez Lubelskiego Kuratora Oświaty na podstawie wniosków z nadzoru pedagogicznego (40% wszystkich ewaluacji w roku szk.) w szkołach podstawowych i przedszkolach. Procesy edukacyjne są zorganizowane w sposób sprzyjający uczeniu się III W zakresie monitorowania: Liczba uczniów technikum i zasadniczej szkoły zawodowej realizujących kształcenie dualne w ramach praktycznej nauki zawodu.
5 Całościowe Problemowe Całościowe Problemowe Całościowe Problemowe Całościowe Problemowe Przedszkola Szkoły podstawowe Gimnazja Licea ogólnokształcące
6 Całościowe Problemowe Całościowe Problemowe Całościowe Problemowe Całościowe Problemowe Technika Zasadnicze szkoły zawodowe Szkoły policealne Placówki kształcenia ustawicznego
7 1.Przedszkole realizuje koncepcję 2.Procesy wspomagania 3.Dzieci nabywają wiadomości.. 4.Dzieci są aktywne 5.Kształtowane są postawy 6. Przedszkole wspomaga rozwój 7. Nauczyciele współpracują 8.Promowana jest wartość 9.Rodzice są partnerami 10.Wykorzystyw ane są zasoby 11.Uwzględnia się wnioski z analizy 12.Zarządzanie Wymaganie Spełnione Niespełn Razem (liczba ewaluacji) Spełnianie wymagania na poz. wysokim
8 1.Szkoła realizuje koncepcję 2.Procesy edukacyjne 3.Uczniowie nabywają wiadomości.. 4.Uczniowie są aktywni 5.Kształtowane są postawy 6. Szkoła wspomaga rozwój 7. Nauczyciele współpracują 8.Promowana jest wartość 9.Rodzice są partnerami 10.Wykorzystywa ne są zasoby 11.Uwzględnia się wnioski z analizy 12.Zarządzanie Wymaganie Spełnione Niespełn Razem (liczba ewal.) Spełnianie wymagania na poz. wysokim
9 1.Szkoła realizuje koncepcję 2.Procesy edukacyjne 3.Duczniowie nabywają wiadomości.. 4.Uczniowie są aktywni 5.Kształtowane są postawy 6. Szkoła wspomaga rozwój 7. Nauczyciele współpracują 8.Promowana jest wartość 9.Rodzice są partnerami 10.Wykorzystyw ane są zasoby 11.Uwzględnia się wnioski z analizy 12.Zarządzanie Wymaganie Spełnione Niespełn Razem (liczba ewal.) Spełnianie wymagania na poz. wysokim
10 1.Szkoła realizuje koncepcję 2.Procesy edukacyjne 3.Duczniowie nabywają wiadomości.. 4.Uczniowie są aktywni 5.Kształtowane są postawy 6. Szkoła wspomaga rozwój 7. Nauczyciele współpracują 8.Promowana jest wartość 9.Rodzice są partnerami 10.Wykorzystywa ne są zasoby 11.Uwzględnia się wnioski z analizy 12.Zarządzanie Wymaganie Spełnione Niespełn Razem (liczba ewaluacji) Spełnianie wymagania na poz. Wysokim
11 1.Szkoła realizuje koncepcję 2.Procesy wspomagania 3.Uczniowie nabywają wiadomości.. 4.Uczniowie są aktywni 5.Kształtowane są postawy 6. Szkoła wspomaga rozwój 7. Nauczyciele współpracują 8.Promowana jest wartość 9.Rodzice są partnerami 10.Wykorzyst ywane są zasoby 11.Uwzględni a się wnioski z analizy 12.Zarządzan ie Wymaganie Spełnione Niespełn Razem (liczba ewaluacji) Spełnianie wymagania na poz. wysokim
12 1.Szkoła realizuje koncepcję 2.Procesy wspomagania 3.Uczniowie nabywają wiadomości.. 4.Uczniowie są aktywni 5.Kształtowane są postawy 6. Szkoła wspomaga rozwój 7. Nauczyciele współpracują 8.Promowana jest wartość 9.Rodzice są partnerami 10.Wykorzystywa ne są zasoby 11.Uwzględnia się wnioski z analizy 12.Zarządzanie Wymaganie Spełnione Niespełn Razem (liczba ewaluacji) Spełnianie wymagania na poz. wysokim
13 1.Szkoła realizuje koncepcję 2.Procesy wspomagania 3.Uczniowie nabywają wiadomości.. 4.Uczniowie są aktywni 5.Kształtowane są postawy 6. Szkoła wspomaga rozwój 7. Nauczyciele współpracują 8.Promowana jest wartość 9.Rodzice są partnerami 10.Wykorzystyw ane są zasoby 11.Uwzględnia się wnioski z analizy 12.Zarządzanie Wymaganie Spełnione Niespełn Razem (liczba ewaluacji) Spełnianie wymagania na poz. wysokim
14 1.Szkoła realizuje koncepcję 2.Procesy wspomagania 3.Uczniowie nabywają wiadomości.. 4.Uczniowie są aktywni 5.Kształtowane są postawy 6. Szkoła wspomaga rozwój 7. Nauczyciele współpracują 8.Promowana jest wartość 9.Rodzice są partnerami 10.Wykorzystywa ne są zasoby 11.Uwzględnia się wnioski z analizy 12.Zarządzanie Wymaganie Poziom Spełnione Niespełn Razem (liczba ewaluacji) Spełnianie wymagania na poz. wysokim
15 Wnioski z ewaluacji przedszkoli Procesy wspomagania rozwoju i edukacji dzieci są zorganizowane w sposób sprzyjający uczeniu się (20 EP, 1 EC) MOCNE STRONY 1. Praca dydaktyczno-wychowawcza badanych przedszkoli ukierunkowana jest na pobudzanie aktywności i samodzielności dzieci, a także budowanie świadomości społecznej i poczucia własnego sprawstwa poprzez umożliwianie dzieciom udziału w przedsięwzięciach lokalnych, społecznych oraz wpływu na rodzaj i zakres własnej aktywności. 2. Proces wspomagania rozwoju dzieci oparty jest o diagnozę ich potrzeb i możliwości, prowadzoną z wykorzystaniem zróżnicowanych źródeł danych i technik pozyskiwania informacji (regularne obserwacje, rozmowy, analiza dokumentacji). 3. Wnioski wynikające z diagnoz przekładają się zarówno na organizację przestrzeni edukacyjnej w badanych przedszkolach, jak i programy oraz stosowane metody pracy (często o nowatorskim charakterze), dostosowywane do potrzeb oddziału, a także indywidualnych potrzeb dzieci.
16 Wnioski z ewaluacji przedszkoli SŁABE STRONY 1. Nauczycielom trudność sprawia ustalanie szczegółowych wniosków z monitorowania procesów wspomagania rozwoju i edukacji dzieci. 2. Wnioski formułowane w wyniku monitorowania procesu rozwoju dziecka nie zawsze umożliwiają podejmowanie skutecznych działań, co wynika najczęściej z braku ich doprecyzowania i przełożenia na konkretne rekomendacje wskazujące zakres zadań do realizacji. 3. W zakresie obszaru Zarządzanie (ewaluacja całościowa) w jednym przedszkolu stwierdzono, że działania wzbogacające bazę i wyposażenie przedszkola nie zapewniają właściwej ilości pomocy dydaktycznych do realizacji podstawy programowej wychowania przedszkolnego, zwłaszcza w zakresie edukacji matematycznej i polonistycznej.
17 Wnioski z ewaluacji pozostałych szkół Procesy edukacyjne są zorganizowane w sposób sprzyjający uczeniu się MOCNE STRONY 1. W kształtowaniu procesów edukacyjnych uwidacznia się zróżnicowanie stosowanych metod pracy pod kątem potrzeb uczniów, pomoc udzielana uczniom w planowaniu ich uczenia się (m.in. poprzez jasne formułowanie celów oraz wymagań, informowanie o postępach w nauce) i wsparcie w sytuacjach trudnych. 2. Dostrzega się walory holistycznego podejścia do procesu edukacyjnego umożliwiającego łączenie różnych dziedzin wiedzy i jej wykorzystywanie. 3. Powszechna jest wśród uczniów świadomość wpływu ich osobistego zaangażowania w uczenie się na uzyskiwane efekty.
18 Wnioski z ewaluacji pozostałych szkół Kształtowane są postawy i respektowane normy społeczne MOCNE STRONY 1. Oddziaływania wychowawcze i profilaktyczne, relacje budowane między członkami szkolnej społeczności pozwalają zdecydowanej większości uczniów funkcjonować w poczuciu bezpieczeństwa psychicznego i fizycznego. 2. Skuteczność podejmowanych działań wzmacniają prowadzone w szkołach analizy, których wyniki wykorzystuje się do modyfikowania kierunków wpływu wychowawczego oraz zasad postępowania i współżycia. 3. Oddziaływania wychowawcze są spójne z katalogiem wartości uznanych w szkołach za kluczowe, a w większości szkół profilaktyka jest adekwatna do zdiagnozowanych potrzeb, a w szczególności w zakresie działań antydyskryminacyjnych.
19 Wnioski z ewaluacji pozostałych szkół Szkoła lub placówka wspomaga rozwój uczniów, z uwzględnieniem ich indywidualnej sytuacji MOCNE STRONY 1. Diagnozy indywidualnych potrzeb i możliwości uczniów, prowadzone z wykorzystaniem dostępnych źródeł danych i różnych technik, są w większości szkół wykorzystywane w planowaniu i realizacji działań wspomagających. Działaniami tymi najczęściej obejmowane są grupy uczniów o zbliżonych potrzebach, którym oferuje się urozmaicone zajęcia rozwijające i wspomagające.
20 Wnioski z ewaluacji pozostałych szkół Szkoła lub placówka wspomaga rozwój uczniów, z uwzględnieniem ich indywidualnej sytuacji MOCNE STRONY 2. Badane szkoły skutecznie realizują zadania związane z rozpoznawaniem potrzeb i możliwości uczniów, także ich sytuacji społecznej, i konsekwentnie uwzględniają je w planowaniu wsparcia udzielanego uczniom, wykorzystując przy tym współpracę z instytucjami zewnętrznymi. 3. W ramach udzielanej uczniom pomocy psychologiczno-pedagogicznej większość szkół uwzględnia zarówno potrzeby uczniów uzdolnionych, jak i wymagających wsparcia w przezwyciężaniu trudności.
21 Wnioski z ewaluacji pozostałych szkół SŁABE STRONY 1. Niewystarczający udział zarówno rodziców, jak i uczniów/słuchaczy w refleksji nad skutecznością podejmowanych działań wychowawczych. 2. W szkołach dla dorosłych odnotowano brak współpracy ze słuchaczami w modyfikowaniu oddziaływań wychowawczych, w tym działań dotyczących norm i zasad postępowania i współżycia. 3. Przeprowadzone w ramach ewaluacji obserwacje zajęć nie potwierdzają stosowania indywidualizacji w odniesieniu do każdego ucznia.
22 Wnioski z ewaluacji pozostałych szkół SŁABE STRONY 4. Poczucie odpowiedzialności za własny rozwój, odczuwane przez uczniów badanych szkół, nie wiąże się bezpośrednio z kształtowaniem sytuacji edukacyjnych, w których uczniowie mieliby wpływ na proces uczenia się, a także możliwość wzajemnego uczenia się (w ok. ½ badanych szkół nie zaobserwowano takich sytuacji lub pojawiały się na nielicznych zajęciach). 5. Nauczyciele, kształtując procesy edukacyjne, w małym zakresie wykorzystują publikowane wyniki badań edukacyjnych. 6. W związku z powyższym działania wskazywane przez część nauczycieli i dyrektorów jako nowatorskie, w istocie nimi nie są. 7. Informacja zwrotna kierowana do uczniów nie zawsze ma charakter wspomagający ich w uczeniu się.
23 Rekomendacje do planowania pracy szkół w r. szk. 2017/ Wyniki badań ewaluacyjnych wskazują, że kształtowanie procesów edukacyjnych i wspomagających rozwój uczniów wymaga ukierunkowania na: 1) proces oceniania uczniów, w szczególności przekazywanie informacji zwrotnej, która powinna dawać wsparcie i wskazywać uczniom zakres i sposoby dalszej pracy; 2) budowanie pozytywnego klimatu uczenia się: budzenie ciekawości poznawczej, umożliwianie uczniom/słuchaczom realnego wpływu na organizację i sposób uczenia się.
24 Rekomendacje do planowania pracy szkół w r. szk. 2017/2018 c.d. 3) stosowanie metod umożliwiających uczniom współpracę i uczenie się wzajemne; 4) kwestie związane z projektowaniem, realizacją monitorowania oraz analizami wewnętrznych procesów i działań (przede wszystkim pod kątem ich skuteczności), formułowaniem wniosków i rekomendacji, jak też ich wdrażaniem; 5) działania obejmujące planowanie, realizację i monitorowanie indywidualnych oddziaływań adresowanych do uczniów/słuchaczy, a także indywidualne traktowanie każdego ucznia/ słuchacza w procesie edukacyjnym.
25 Rekomendacje do planowania pracy szkół w r. szk. 2017/ Budowanie klimatu wychowawczego i kształtowanie postaw uczniów oraz wewnętrznych norm i zasad postępowania powinno przebiegać z uwzględnieniem: 1) pełniejszego wykorzystania wiedzy i doświadczeń rodziców w procesie zarówno planowania, jak i analizowania podejmowanych w szkołach oddziaływań wychowawczych i profilaktycznych; 2) przemyślanych działań ukierunkowanych na eliminowanie tych zachowań uczniów, które nie służą budowaniu pozytywnych relacji rówieśniczych; 3) wzmacniania autorytetu nauczyciela w oparciu o jego kompetencje i postawę etyczną.
26 Rekomendacje do planowania pracy szkół w r. szk. 2017/ Dążenie do osiągania coraz wyższej jakości pracy powinno pobudzić w szkołach również refleksje dotyczące tego, jak wykorzystać w kształtowaniu procesów edukacyjnych i wychowawczych najnowsze wyniki badań, dorobek pedagogiki, psychologii i innych nauk.
27 Wyniki kontroli planowych przeprowadzonych w roku szk. 2016/ Prawidłowość organizacji i funkcjonowania biblioteki szkolnej. Przeprowadzono 393 kontrole (25 % publicznych szkół podstawowych, gimnazjów i szkół ponadgimnazjalnych z wyłączeniem szkół policealnych oraz szkół dla dorosłych) Najczęściej występujące problemy określone przez kontrolujących dotyczyły: 1) wymiaru godzin przeznaczonych na działalność biblioteki, 2) lokalizacji biblioteki i parametrów technicznych pomieszczeń przeznaczonych na zbiory biblioteczne i czytelnię, w tym dostosowania ich do potrzeb uczniów niepełnosprawnych.
28 Wyniki kontroli planowych przeprowadzonych w roku szk. 2016/2017 3) zapewnienia uczniom możliwości korzystania z biblioteki (brak bibliotek w 15 szkołach, w tym 10 szkołach podstawowych i 5 gimnazjach); 4) określenia w statutach szkół: - zasad współpracy biblioteki szkolnej z uczniami, nauczycielami i rodzicami (opiekunami prawnymi) oraz innymi bibliotekami (10 %-20 % kontrolowanych szkół), - organizacji biblioteki szkolnej i zadań nauczyciela bibliotekarza w zakresie organizowania różnorodnych działań rozwijających wrażliwość kulturową i społeczną oraz tworzenia warunków do poszukiwania, porządkowania i wykorzystywania informacji z różnych źródeł oraz efektywnego posługiwania się technologią informacyjną (ok. 10 % szkół podstawowych i gimnazjów);
29 Wyniki kontroli planowych przeprowadzonych w roku szk. 2016/2017 c.d. 3) zatrudniania nauczycieli bez kwalifikacji (3%-10% szkół); ogółem w szkołach, w których przeprowadzono kontrolę, kwalifikacji nie posiadało 20 osób, co stanowiło 5,31% wszystkich nauczycieli objętych kontrolą; 4) współpracy biblioteki z uczniami, nauczycielami, rodzicami i innymi bibliotekami (najsłabiej z rodzicami współpracują biblioteki w technikach i zasadniczych szkołach zawodowych).
30 Wyniki kontroli planowych przeprowadzonych w roku szk. 2016/ Realizacja kształcenia dualnego w ramach praktycznej nauki zawodu. Przeprowadzono 21 kontroli w publicznych technikach i zasadniczych szkołach zawodowych (50 % szkół, które zadeklarowały, że zajęcia praktyczne w ramach praktycznej nauki zawodu odbywały się w roku szkolnym 2016/ 2017 u pracodawców na zasadach dualnego systemu kształcenia). 1. W wyniku kontroli stwierdzono brak kształcenia dualnego w technikach wskazanych przez dyrektorów podczas monitorowania. W przypadku części szkół wynikało to z błędnej interpretacji ankiety, w pozostałych technikach stwierdzono, że liczba zajęć w ramach praktycznej nauki zawodu realizowana u pracodawcy była niższa niż 30% minimalnej liczby godzin kształcenia zawodowego praktycznego.
31 Wyniki kontroli planowych przeprowadzonych w roku szk. 2016/2017 Najczęściej wydawane zalecenia dotyczyły: 1) treści umów o praktyczną naukę zawodu organizowaną poza szkołą brak wszystkich informacji, o których mowa w 7 ust. 3 rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 15 grudnia 2010 r. w sprawie praktycznej nauki zawodu, 2) braku programów nauczania dla danego zawodu dopuszczonego do użytku przez dyrektora szkoły zgodnie z 7 ust. 4, które powinny być dołączone do umów, 3) organizacji praktycznej nauki zawodu niezgodnie z 8 ust. 1 ww. rozporządzenia.
32 Wyniki kontroli doraźnych przeprowadzonych w roku szk. 2016/2017 W roku szkolnym 2016/2017 (od 1 września 2016 r. do 31 maja 2017 r.) pracownicy Kuratorium Oświaty w Lublinie przeprowadzili 227 kontroli doraźnych w 216 szkołach i placówkach oświatowych na wniosek: organu prowadzącego szkołę lub placówkę (7), Prokuratury (1), Rzecznika Praw Obywatelskich (1), rodziców (83), uczniów (1), nauczycieli (17), Rzecznika Praw Dziecka (20), innych podmiotów (86), na skutek stwierdzenia przez Lubelskiego Kuratora Oświaty potrzeby przeprowadzenia kontroli doraźnej (127).
33 Wyniki kontroli doraźnych przeprowadzonych w roku szk. 2016/2017 Obszary funkcjonowania szkół i placówek będące przedmiotem kontroli zgodność zatrudniania nauczycieli z wymaganymi kwalifikacjami 27 realizacja podstaw programowych i ramowych planów nauczania 21 przestrzeganie zasad oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów oraz prowadzenia egzaminów, a także przestrzeganie przepisów dotyczących obowiązku szkolnego i obowiązku nauki przestrzeganie statutu szkoły lub placówki 52 przestrzeganie praw dziecka i praw ucznia 6 47 zapewnienie uczniom bezpiecznych i higienicznych warunków nauki, wychowania i opieki. przestrzeganie przez szkołę niepubliczną przepisów art. 7 ust. 3 ustawy o systemie oświaty Liczba zaleceń inne
34 Wnioski do planowania pracy szkół i placówek oświatowych Kontrole planowane i doraźne ujawniły problemy w stosowaniu prawa w następujących obszarach pracy szkół i placówek: (w nawiązaniu do zaleceń wydanych podczas kontroli poradni psychologiczno-pedagogicznych w okresie czerwiec - lipiec 2016) 1) wydawanie orzeczeń i opinii przez zespoły orzekające działające w publicznych poradniach psychologiczno pedagogicznych: a) określanie w zaleceniach form pomocy psychologicznopedagogicznej, w tym pomocy udzielanej rodzicom, b) określanie w uzasadnieniu spodziewanych efektów pomocy psychologiczno-pedagogicznej, c) uzasadnianie zalecanych form pomocy psychologicznopedagogicznej;
35 Wnioski do planowania pracy szkół i placówek oświatowych 2) prawidłowość organizacji i funkcjonowania biblioteki szkolnej: a) tworzenie warunków do efektywnego posługiwania się technologią informacyjną, b) określenie w statutach szkół organizacji biblioteki szkolnej i zadań nauczyciela bibliotekarza, zgodnie z potrzebami danej szkoły, w szczególności w zakresie tworzenia warunków do poszukiwania, porządkowania i wykorzystywania informacji z różnych źródeł oraz efektywnego posługiwania się technologią informacyjną, c) określenie w statutach szkół zasad współpracy biblioteki szkolnej z uczniami, nauczycielami i rodzicami oraz innymi bibliotekami, d) zatrudnianie nauczycieli bez kwalifikacji wymaganych na stanowisku nauczyciela bibliotekarza;
36 Wnioski do planowania pracy szkół i placówek oświatowych 3) realizacja kształcenia dualnego w ramach praktycznej nauki zawodu m.in..: a) błędna interpretacja przez dyrektorów kształcenia dualnego, b) organizowanie kształcenia u pracodawców w wymiarze mniejszym niż 30% czasu zajęć określonych w przepisach prawa; 4) sprawowanie przez dyrektorów szkół nadzoru pedagogicznego m.in.: a)brak skuteczności we wpływaniu na formy i metody pracy nauczycieli, b) brak refleksji na temat efektywności sprawowanego nadzoru;
37 Wnioski do planowania pracy szkół i placówek oświatowych 5) organizacja pracy szkół: a) przyjmowanie i rozpatrywanie skarg i wniosków rodziców, b) zapewnienie poczucia bezpieczeństwa oraz atmosfery sprzyjającej uczeniu się, c) organizacja zastępstw, d) organizacja pomocy psychologiczno-pedagogicznej i brak refleksji nad jej skutecznością, e) realizacja zaleceń zwartych w opiniach i orzeczeniach;
38 Wnioski do planowania pracy szkół i placówek oświatowych 6) współpraca z rodzicami: a) problemy natury komunikacyjnej dyrektorów szkół oraz nauczycieli w kontaktach z rodzicami, b) nieskuteczny lub niejasny przepływ informacji nt. działań szkoły, c) problemy w rozwiązywaniu konfliktów, d) niewystraczająca informacja zwrotna nt. postępów uczniów w nauce, e)niewielki udział rodziców w procesach decyzyjnych dotyczących wychowania i nauczania;
39 Wnioski do planowania pracy szkół i placówek oświatowych 7. Statuty szkół jako akty prawa regulujące bezpośrednio organizację i funkcjonowanie społeczności szkolnej: a) brak odniesienia do obowiązujących przepisów prawa, b) zapisy nieaktualne, c) nieprzestrzeganie zapisów statutu w bieżącej działalności szkoły.
40 Działania Lubelskiego Kuratora Oświaty w zakresie wspomagania szkół i placówek (okres od 1 czerwca 2016 r. do 31 maja 2017 r.) 1. Przygotowywanie i podawanie do publicznej wiadomości na stronie internetowej Kuratorium analiz wyników sprawowanego nadzoru pedagogicznego, w tym wniosków z ewaluacji zewnętrznych i kontroli. 2. Upowszechnianie na stronie internetowej Kuratorium informacji na temat szkoleń, konferencji i warsztatów, organizowanych przez podmioty zewnętrzne, skierowanych do dyrektorów i nauczycieli. 3. Organizacja konferencji, narad i spotkań informacyjnoszkoleniowych skierowanych do dyrektorów, nauczycieli oraz organów prowadzących (szczegółowe informacje w Raporcie LKO do MEN za rok szkolny 2016/2017 zamieszczonym na stronie internetowej Kuratorium).
41 Działania Lubelskiego Kuratora Oświaty w zakresie wspomagania szkół i placówek (okres od 1 czerwca 2016 r. do 31 maja 2017 r.) 4.Organizowanie przez wizytatorów KO konsultacji, narad, warsztatów, spotkań informacyjno-szkoleniowych dla dyrektorów szkół, placówek oraz przedstawicieli organów prowadzących (od marca do kwietnia 2017 r.). 5. Uruchomienie infolinii dyżury pełnione przez wizytatorów LKO, którzy udzielali odpowiedzi na pytania związane z reformą oświaty. 6. Organizacja cyklu spotkań z dyrektorami szkół i placówek oświatowych oraz przedstawicielami organów prowadzących nt. wdrażania reformy oświatowej, w tym zmian w przepisach prawa.
42 Wnioski z działalności wspomagającej 1. Pomoc oraz informacje udzielone w ramach wspomagania dyrektorom szkół, organom prowadzącym, nauczycielom i rodzicom przyniosła pozytywne rezultaty w realizacji zadań oświatowych w szkołach i placówkach na terenie województwa lubelskiego, co potwierdzają pozytywne rezultaty: a) tworzenia sieci szkół, b) opracowywania arkuszy organizacyjnych szkół, przedszkoli i placówek, c) rozpatrywania skarg i wniosków rodziców, d) zainteresowania rodziców partycypacją w tworzeniu programów wychowawczo profilaktycznych.
43 Wnioski z działalności wspomagającej 2. Wyniki bezpośredniego nadzoru pedagogicznego w ramach funkcjonujących rejonów wizytatorskich wskazują na potrzeby dyrektorów szkół i organów prowadzących w zakresie: a) informacji na temat praktycznego stosowania przepisów prawa, b) możliwości dzielenia się wiedzą i wymiany doświadczeń dot. wszystkich obszarów funkcjonowania szkół, a w szczególności w zakresie organizacji pracy, realizacji nadzoru pedagogicznego, oceny kwalifikacji nauczycieli. Kwestie te będą wzięte pod uwagę w planowaniu nadzoru pedagogicznego LKO na rok szkolny 2017/2018.
44 Dziękuję za uwagę.
Kierunki realizacji polityki oświatowej państwa w roku szkolnym 2016/2017
Sierpień 2017 r. Kierunki realizacji polityki oświatowej państwa w roku szkolnym 2016/2017 Kierunki realizacji zadań z zakresu nadzoru pedagogicznego obejmowały: I W zakresie kontroli: 1. w publicznych
Bardziej szczegółowoPODSUMOWANIE NADZORU PEDAGOGICZNEGO WIELKOPOLSKIEGO KURATORA OŚWIATY W ROKU SZKOLNYM 2015/2016 DELEGATURA W PILE
PODSUMOWANIE NADZORU PEDAGOGICZNEGO WIELKOPOLSKIEGO KURATORA OŚWIATY W ROKU SZKOLNYM 2015/2016 DELEGATURA W PILE PLAN WYSTĄPIENIA 1) Wyniki ewaluacji zewnętrznych. 2) Wyniki kontroli planowych. 3) Wyniki
Bardziej szczegółowoKuratorium Oświaty w Gdańsku
Kuratorium Oświaty w Gdańsku Konferencja dla dyrektorów szkół i placówek wrzesień 2015 Podstawowe kierunki realizacji polityki oświatowej państwa w roku szkolnym 2015/16 1.Wzmocnienie bezpieczeństwa dzieci
Bardziej szczegółowoWnioski i rekomendacje LKO ze sprawowanego nadzoru pedagogicznego w roku szkolnym 2015/2016. Szkoły ponadgimnazjalne. Lublin, 22 sierpnia 2016 r.
Wnioski i rekomendacje LKO ze sprawowanego nadzoru pedagogicznego w roku szkolnym 2015/2016 Szkoły ponadgimnazjalne Lublin, 22 sierpnia 2016 r. Realizacja zadań z nadzoru pedagogicznego - ewaluacje W roku
Bardziej szczegółowoPlan nadzoru pedagogicznego Łódzkiego Kuratora Oświaty na rok szkolny 2016/2017
Plan nadzoru pedagogicznego Łódzkiego Kuratora Oświaty na rok szkolny 2016/2017 I. Podstawa prawna 1. Ustawa z dnia 7 września 1991r. o systemie oświaty (Dz. U. 2015r. poz. 2156 z późn. zm.) 2. Rozporządzenie
Bardziej szczegółowoNarada dla dyrektorów przedszkoli Wyniki i wnioski z nadzoru pedagogicznego za rok szk. 2015/2016. Wydział Nadzoru Pedagogicznego. Lublin, 2016 r.
Narada dla dyrektorów przedszkoli Wyniki i wnioski z nadzoru pedagogicznego za rok szk. 2015/2016 Wydział Nadzoru Pedagogicznego Lublin, 2016 r. Realizacja zadań z nadzoru pedagogicznego - ewaluacje W
Bardziej szczegółowoPodsumowanie nadzoru pedagogicznego 2013/2014. gimnazja, szkoły ponadgimnazjalne
Podsumowanie nadzoru pedagogicznego 2013/2014 gimnazja, szkoły ponadgimnazjalne Plan wystąpienia 1. Wyniki ewaluacji zewnętrznych (gimnazja, szkoły ponadgimnazjalne); 2. Wyniki kontroli planowych (gimnazja,
Bardziej szczegółowoSprawozdanie z nadzoru pedagogicznego sprawowanego przez Pomorskiego Kuratora Oświaty w okresie od 1 czerwca 2014 r. do 31 maja 2015 r.
Sprawozdanie z nadzoru pedagogicznego sprawowanego przez Pomorskiego Kuratora Oświaty w okresie od 1 czerwca 2014 r. do 31 maja 2015 r. 1 Spis treści 1. Wstęp.... 4 2. Ewaluacja.....6 Część A (okres od
Bardziej szczegółowoWyniki i wnioski z nadzoru pedagogicznego sprawowanego przez Wielkopolskiego Kuratora Oświaty 2015/2016
Wyniki i wnioski z nadzoru pedagogicznego sprawowanego przez Wielkopolskiego Kuratora Oświaty 2015/2016 Gimnazja Poznań, sierpień 2016 r. L o g o Kierunki realizacji polityki oświatowej państwa 1 2 3 4
Bardziej szczegółowow roku szkolnym 2013/2014 Kuratorium Oświaty w Białymstoku
Nadzórpedagogiczny w roku szkolnym 2013/2014 Podstawa prawna Ustawa z dnia 7 września 1991r. O systemie oświaty /Dz. U. z 2004r. Nr 256 poz. 2572 z późń. zm./ Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej
Bardziej szczegółowoSzkoły ponadgimnazjalne licea ogólnokształcące, technika, zasadnicze szkoły zawodowe, szkoły policealne. Placówki CKU, CKP, ODiDZ,
Wyniki i wnioski z nadzoru pedagogicznego sprawowanego przez Wielkopolskiego Kuratora Oświaty 2015/2016 Szkoły ponadgimnazjalne licea ogólnokształcące, technika, zasadnicze szkoły zawodowe, szkoły policealne
Bardziej szczegółowoKuratorium Oświaty w Gdańsku. Wnioski z nadzoru pedagogicznego sprawowanego przez Pomorskiego Kuratora Oświaty w roku szkolnym 2015/2016
Kuratorium Oświaty w Gdańsku Wnioski z nadzoru pedagogicznego sprawowanego przez Pomorskiego Kuratora Oświaty w roku szkolnym 2015/2016 Konferencja dla dyrektorów szkół i placówek - sierpień 2016 Ilość
Bardziej szczegółowoKURATORIUM OŚWIATY w Gorzowie Wlkp. Wydział Nadzoru Pedagogicznego
KURATORIUM OŚWIATY w Gorzowie Wlkp. Wydział Nadzoru Pedagogicznego Wspomaganie szkół i placówek nadzorowanych przez Lubuskiego Kuratora Oświaty analizy ilościowe i jakościowe wyników sprawowanego nadzoru
Bardziej szczegółowoLublin, sierpień 2019 r.
Lublin, sierpień 2019 r. Lublin, 22-28 sierpnia 2019 r. Podstawowe kierunki realizacji polityki oświatowej państwa w roku szkolnym 2019/2020 1 2 3 4 5 6 Profilaktyka uzależnień w szkołach i placówkach
Bardziej szczegółowoSprawozdanie. Pomorskiego Kuratora Oświaty
Sprawozdanie z nadzoru pedagogicznego sprawowanego przez Pomorskiego Kuratora Oświaty w okresie od 1 czerwca 2013 r. do 31 maja 2014 r. 1 Spis treści 1. Wstęp 5 Ewaluacja 6 Część A (okres od 1 czerwca
Bardziej szczegółowoPLAN NADZORU PEDAGOGICZNEGO. Zachodniopomorskiego Kuratora Oświaty na rok szkolny 2013/2014 - modyfikacja w dniu 19 listopada 2013r.
PLAN NADZORU PEDAGOGICZNEGO Zachodniopomorskiego Kuratora Oświaty na rok szkolny 2013/2014 - modyfikacja w dniu 19 listopada 2013r. Źródła planu: 1. Kontekst prawny: Ustawa z dnia 7 września 1991r. o systemie
Bardziej szczegółowoPlan. nadzoru pedagogicznego. na rok szkolny 2014/2015
Plan nadzoru na rok szkolny 2014/2015 Podstawa prawna Ustawa z dnia 7 września 1991 r. O systemie oświaty /Dz. U. z 2004 r. Nr 256 poz. 2572 z późn. zm./ Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia
Bardziej szczegółowoPlan nadzoru pedagogicznego Łódzkiego Kuratora Oświaty na rok szkolny 2015/2016
Plan nadzoru pedagogicznego Łódzkiego Kuratora Oświaty na rok szkolny 2015/2016 I. Podstawa prawna 1. Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (Dz. U. 2004 r. Nr 256, poz. 2572 z późn. zm.)
Bardziej szczegółowoRok Szkoły Zawodowców
PODSTAWOWE KIERUNKI REALIZACJI POLITYKI OŚWIATOWEJ PAŃSTWA w roku szkolnym 2014/15 Rok Szkoły Zawodowców 1. Wspieranie rozwoju dziecka młodszego na I-szym i kolejnych etapach edukacyjnych w związku z obniżeniem
Bardziej szczegółowoWyniki i wnioski z nadzoru pedagogicznego sprawowanego przez Wielkopolskiego Kuratora Oświaty w roku szkolnym 2015/2016
Wyniki i wnioski z nadzoru pedagogicznego sprawowanego przez Wielkopolskiego Kuratora Oświaty w roku szkolnym 2015/2016 Przedszkola Poznań, wrzesień 2016 r. L o g o Kierunki realizacji polityki oświatowej
Bardziej szczegółowoWyniki i wnioski z nadzoru pedagogicznego sprawowanego przez Wielkopolskiego Kuratora Oświaty 2016/
Wyniki i wnioski z nadzoru pedagogicznego sprawowanego przez Wielkopolskiego Kuratora Oświaty 2016/2017 2017-10-12 Wyniki i wnioski z przeprowadzonych w roku szkolnym 2016/2017 ewaluacji problemowych i
Bardziej szczegółowoPLAN ŁÓDZKIEGO KURATORA OŚWIATY NADZORU PEDAGOGICZNEGO ROK SZKOLNY 2019/2020
PLAN NADZORU PEDAGOGICZNEGO ŁÓDZKIEGO KURATORA OŚWIATY ROK SZKOLNY 2019/2020 Dokumentowanie działań podjętych w ramach nadzoru pedagogicznego: raporty z ewaluacji (problemowej lub całościowej) protokoły
Bardziej szczegółowoPlan nadzoru pedagogicznego Opolskiego Kuratora Oświaty na rok szkolny 2014/2015
Szanowni Państwo Dyrektorzy szkół i placówek oświatowych województwa opolskiego Na podstawie 18 ust. 3 rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 7 października 2009 r. w sprawie nadzoru pedagogicznego
Bardziej szczegółowoNadzór pedagogiczny Kuratora Oświaty w roku szkolnym 2013/2014 r. założenia
Nadzór pedagogiczny Kuratora Oświaty w roku szkolnym 2013/2014 r. założenia Warszawa, sierpień 2013 r. PODSTAWOWE KIERUNKI REALIZACJI POLITYKI OŚWIATOWEJ PAŃSTWA 1. Wspieranie rozwoju dziecka młodszego,
Bardziej szczegółowoPODSTAWOWE KIERUNKI REALIZACJI POLITYKI OŚWIATOWEJ PAŃSTWA W ROKU SZKOLNYM 2015/2016
PODSTAWOWE KIERUNKI REALIZACJI POLITYKI OŚWIATOWEJ PAŃSTWA W ROKU SZKOLNYM 0/06 Na podstawie art. ust. pkt ustawy z dnia 7 września 99 r. o systemie oświaty (Dz. U. z 004 r. Nr 6, poz. 7 z późn. zm.) Minister
Bardziej szczegółowoNarada dyrektorów przedszkoli i szkół podstawowych
Narada dyrektorów przedszkoli i szkół podstawowych Porządek spotkania 1. Stan realizacji zadań z nadzoru pedagogicznego. Wyniki i wnioski. 2. Sześciolatek pierwszoklasista w szkole. Zadania dyrektora szkoły
Bardziej szczegółowoEwaluacje rok szkolny 2010/2011
Ewaluacje rok szkolny 00/0 Lp. Rodzaj ewaluacji ogółem P SP G LO T Ewaluacja całościowa 8 7 6 0 Procesy zachodzące w szkole lub placówce 7 9 8 ŁĄCZNIE 89 3 3 A B C D E Obszar Zarządzanie,% 6,7%,%,% Obszar
Bardziej szczegółowoNP.532.1.2015.PS Kraków, 25 sierpnia 2015 r. PLAN NADZORU PEDAGOGICZNEGO SPRAWOWANEGO PRZEZ MAŁOPOLSKIEGO KURATORA OŚWIATY W ROKU SZKOLNYM 2015/2016
NP.532.1.2015.PS Kraków, 25 sierpnia 2015 r. PLAN NADZORU PEDAGOGICZNEGO SPRAWOWANEGO PRZEZ MAŁOPOLSKIEGO KURATORA OŚWIATY W ROKU SZKOLNYM 2015/2016 1. Podstawa prawna planowania działań: 18 ust. 1-3 rozporządzenia
Bardziej szczegółowoSprawozdanie z nadzoru pedagogicznego sprawowanego przez Lubelskiego Kuratora Oświaty w okresie od 1 czerwca 2016 r. do 31 maja 2017 r.
Sprawozdanie z nadzoru pedagogicznego sprawowanego przez Lubelskiego Kuratora Oświaty w okresie od 1 czerwca 2016 r. do 31 maja 2017 r. Lublin, czerwiec 2017 Strona1 Spis treści 1. Wstęp.4 2. Ewaluacja...7
Bardziej szczegółowoLublin, sierpień 2018r.
Lublin, sierpień 2018r. Kierunki realizacji polityki oświatowej państwa w roku szk.2018/2019 1. 100 rocznica odzyskania niepodległości wychowanie do wartości i kształtowanie patriotycznych postaw uczniów.
Bardziej szczegółowoPlan nadzoru pedagogicznego. na rok szkolny 2014/2015
15-950 Białystok Rynek Kościuszki 9 Tel. (085) 748-48-48 Fax. (085) 748-48-49 http://www.kuratorium.bialystok.pl Załącznik do Zarządzenia Nr 79 Podlaskiego Kuratora Oświaty z dnia 29 sierpnia 2014 Plan
Bardziej szczegółowoPlan nadzoru pedagogicznego Łódzkiego Kuratora Oświaty na rok szkolny 2013/2014
Plan nadzoru pedagogicznego Łódzkiego Kuratora Oświaty na rok szkolny 2013/2014 I. Podstawa prawna 1. Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (Dz. U. 2004 r. Nr 256, poz. 2572 z późn. zm.)
Bardziej szczegółowoPodsumowanie nadzoru pedagogicznego 2013/2014. przedszkola
Podsumowanie nadzoru pedagogicznego 2013/2014 przedszkola Plan wystąpienia 1. Wyniki ewaluacji zewnętrznych w przedszkolach; 2. Wyniki kontroli planowych (przedszkola); 3. Wyniki kontroli doraźnych (w
Bardziej szczegółowoWarszawa, dnia 29 sierpnia 2017 r. Poz ROZPORZĄDZENIE MINISTRA EDUKACJI NARODOWEJ 1) z dnia 11 sierpnia 2017 r.
DZIENNIK USTAW RZECZYPOSPOLITEJ POLSKIEJ Warszawa, dnia 29 sierpnia 2017 r. Poz. 1611 ROZPORZĄDZENIE MINISTRA EDUKACJI NARODOWEJ 1) z dnia 11 sierpnia 2017 r. w sprawie wymagań wobec szkół i placówek Na
Bardziej szczegółowoKURATORIUM OŚWIATY w Gorzowie Wlkp. Wydział Nadzoru Pedagogicznego
KURATORIUM OŚWIATY w Gorzowie Wlkp. Wydział Nadzoru Pedagogicznego Wspomaganie szkół i placówek nadzorowanych przez Lubuskiego Kuratora Oświaty analizy ilościowe i jakościowe wyników sprawowanego nadzoru
Bardziej szczegółowoSprawozdanie z nadzoru pedagogicznego sprawowanego przez Warmińsko-Mazurskiego Kuratora Oświaty w okresie od 1 czerwca 2016 r. do 31 maja 2017 r.
Sprawozdanie z nadzoru pedagogicznego sprawowanego przez Warmińsko-Mazurskiego Kuratora Oświaty w okresie od 1 czerwca 2016 r. do 31 maja 2017 r. Spis treści 1. Wstęp.. 4 2. Ewaluacja...7 Część A (okres
Bardziej szczegółowoROZPORZĄDZENIE MINISTRA EDUKACJI NARODOWEJ
Wymagania wobec szkół i placówek. Dz.U.2017.1611 z dnia 2017.08.29 Status: Akt obowiązujący Wersja od: 29 sierpnia 2017 r. Wejście w życie: 1 września 2017 r. ROZPORZĄDZENIE MINISTRA EDUKACJI NARODOWEJ
Bardziej szczegółowoPlan nadzoru pedagogicznego Podlaskiego Kuratora Oświaty na rok szkolny 2016/2017
15-950 Białystok Rynek Kościuszki 9 Tel. (085) 748-48-48 Fax. (085) 748-48-49 http://www.kuratorium.bialystok.pl Załącznik do Zarządzenia Nr 57/2016 Podlaskiego Kuratora Oświaty z dnia 26 sierpnia 2016
Bardziej szczegółowoROZPORZĄDZENIE MINISTRA EDUKACJI NARODOWEJ
ROZPORZĄDZENIE MINISTRA EDUKACJI NARODOWEJ z dnia 6 sierpnia 2015 r. w sprawie wymagań wobec szkół i placówek (Dz. U. poz. 1214) ogłoszono dnia 21 sierpnia 2015 r. obowiązuje od dnia 1 września 2015 r.
Bardziej szczegółowoPlan nadzoru pedagogicznego Łódzkiego Kuratora Oświaty na rok szkolny 2014/2015
Plan nadzoru pedagogicznego Łódzkiego Kuratora Oświaty na rok szkolny 2014/2015 I. Podstawa prawna 1. Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (Dz. U. 2004 r. Nr 256, poz. 2572 z późn. zm.)
Bardziej szczegółowoPLAN NADZORU PEDAGOGICZNEGO WARMIŃSKO-MAZURSKIEGO KURATORA OŚWIATY NA ROK SZKOLNY 2013/2014
PLAN NADZORU PEDAGOGICZNEGO WARMIŃSKO-MAZURSKIEGO KURATORA OŚWIATY NA ROK SZKOLNY 2013/2014 Podstawa prawna: - 18 ust. 1 i 2, 3 ust. 1-3 rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 7 października
Bardziej szczegółowoPlan nadzoru pedagogicznego. na rok szkolny 2013/2014
15-950 Białystok Rynek Kościuszki 9 Tel. (085) 748-48-48 Fax. (085) 748-48-49 http://www.kuratorium.bialystok.pl Załącznik do Zarządzenia Nr 67/2013 Podlaskiego Kuratora Oświaty z dnia 30 sierpnia 2013
Bardziej szczegółowoNarada dyrektorów szkół podstawowych i przedszkoli. Wydział Nadzoru Pedagogicznego Białystok stycznia 2014
Narada dyrektorów szkół podstawowych i przedszkoli Wydział Nadzoru Pedagogicznego Białystok 14-16 stycznia 2014 Porządek narady 1. Stan realizacji zadań nadzoru pedagogicznego. Wyniki i wnioski. 2. Zadania
Bardziej szczegółowoI. WYMAGANIA WOBEC PRZEDSZKOLI 1)
I. WYMAGANIA WOBEC PRZEDSZKOLI 1) Wymaganie Charakterystyka wymagania na poziomie D Charakterystyka wymagania na poziomie B 1. Przedszkole realizuje koncepcję pracy ukierunkowaną na rozwój dzieci Przedszkole
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA WOBEC SZKÓŁ I PLACÓWEK
3 Załącznik do rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia.. r. (poz..) WYMAGANIA WOBEC SZKÓŁ I PLACÓWEK I. WYMAGANIA WOBEC PRZEDSZKOLI 1) Wymaganie Charakterystyka wymagania na poziomie podstawowym
Bardziej szczegółowoNP DS Kraków, dnia 30 sierpnia 2016 r.
NP.532.2.2016.DS Kraków, dnia 30 sierpnia 2016 r. PLAN NADZORU PEDAGOGICZNEGO SPRAWOWANEGO PRZEZ MAŁOPOLSKIEGO KURATORA OŚWIATY W ROKU SZKOLNYM 2016/2017 1. Podstawa prawna planowania działań: 22 ust.1-4
Bardziej szczegółowoPlan nadzoru pedagogicznego Łódzkiego Kuratora Oświaty na rok szkolny 2018/2019
Plan nadzoru pedagogicznego Łódzkiego Kuratora Oświaty na rok szkolny 2018/2019 I. Podstawa prawna 1. Ustawa z dnia 14 grudnia 2016 r. Prawo Oświatowe (Dz. U. z 2018 r., poz. 996, poz.1000, poz. 1290,
Bardziej szczegółowoKuratorium Oświaty w Kielcach
Kuratorium Oświaty w Kielcach 25-516 Kielce tel. 41 34 21 634 al. IX Wieków Kielc 3 fax 41 34 48 883 e-mail: kurator@kuratorium.kielce.pl http://kuratorium.kielce.pl Załącznik do zarządzenia nr 30/2015
Bardziej szczegółowoPodsumowanie nadzoru pedagogicznego 2013/2014. szkoły podstawowe, placówki
Podsumowanie nadzoru pedagogicznego 2013/2014 szkoły podstawowe, placówki Plan wystąpienia 1. Wyniki ewaluacji zewnętrznych (szkoły podstawowe, placówki); 2. Wyniki kontroli planowych (szkoły podstawowe,
Bardziej szczegółowoPLAN PRACY I NADZORU PEDAGOGICZNEGO W ROKU SZKOLNYM 2015/2016 ODDZIAŁY PRZEDSZKOLNE I PUNKT PRZEDSZKOLNY W ŻARNOWCU
PLAN PRACY I NADZORU PEDAGOGICZNEGO W ROKU SZKOLNYM 2015/2016 ODDZIAŁY PRZEDSZKOLNE I PUNKT PRZEDSZKOLNY W ŻARNOWCU Podstawa prawna I. Art. 33 ust. 1 i 2; art. 35 ust. 4 ustawy z dnia 7 września 1991 r.
Bardziej szczegółowoukierunkowaną na rozwój uczniów
1. Szkoła lub placówka realizuje własną koncepcję pracy ukierunkowaną na rozwój uczniów CHARAKTERYSTYKA POZIOM na rozwój P uczniów. Szkoła lub placówka działa zgodnie z przyjętą przez radę pedagogiczną
Bardziej szczegółowoSprawozdanie z nadzoru pedagogicznego sprawowanego przez Wielkopolskiego Kuratora Oświaty w okresie od 1 czerwca 2017 r. do 31 sierpnia 2017 r.
Sprawozdanie z nadzoru pedagogicznego sprawowanego przez Wielkopolskiego Kuratora Oświaty w okresie od 1 czerwca 2017 r. do 31 sierpnia 2017 r. 1 Spis treści 1. Wstęp.. 4 2. Ewaluacja...5 Część B (okres
Bardziej szczegółowoSprawozdanie z nadzoru pedagogicznego sprawowanego przez Opolskiego Kuratora Oświaty w okresie od 1 czerwca 2016 r. do 31 maja 2017 r.
Sprawozdanie z nadzoru pedagogicznego sprawowanego przez Opolskiego Kuratora Oświaty w okresie od 1 czerwca 2016 r. do 31 maja 2017 r. 1 Spis treści 1. Wstęp 4 2. Ewaluacja. 8 Część A (okres od 1 czerwca
Bardziej szczegółowoSprawozdanie z nadzoru pedagogicznego sprawowanego przez Podkarpackiego Kuratora Oświaty w okresie od 1 czerwca 2013 r. do 31 maja 2014 r.
Podkarpacki Kurator Oświaty ul. Grunwaldzka 15 35-959 Rzeszów NP. 002.31.2014 Rzeszów, 2014-06-13 Sprawozdanie z nadzoru pedagogicznego sprawowanego przez Podkarpackiego Kuratora Oświaty w okresie od 1
Bardziej szczegółowoKURATORIUM OŚWIATY w Gorzowie Wlkp. Wydział Nadzoru Pedagogicznego
KURATORIUM OŚWIATY w Gorzowie Wlkp. Wydział Nadzoru Pedagogicznego Wspomaganie szkół i placówek nadzorowanych przez Lubuskiego Kuratora Oświaty analizy ilościowe i jakościowe wyników sprawowanego nadzoru
Bardziej szczegółowoRealizacja zadań nadzoru pedagogicznego sprawowanego przez wizytatorów Delegatury w Słupsku Kuratorium Oświaty w Gdańsku w roku szkolnym 2014/2015
Realizacja zadań nadzoru pedagogicznego sprawowanego przez wizytatorów Delegatury w Słupsku Kuratorium Oświaty w Gdańsku w roku szkolnym 2014/2015 I. Ewaluacje zewnętrzne 1. W roku szkolnym 2015/2015 przeprowadzono
Bardziej szczegółowoUwagi i spostrzeżenia z nadzoru pedagogicznego 2016/2017
Uwagi i spostrzeżenia z nadzoru pedagogicznego 2016/2017 Nadzór pedagogiczny Art. 33 ustawy o systemie oświaty z dnia 7 września 1991r. (Dz.U.2016.1943 ze zm.) Art. 55 ustawy Prawo Oświatowe z dnia 14
Bardziej szczegółowoWarszawa, dnia 21 sierpnia 2015 r. Poz ROZPORZĄDZENIE MINISTRA EDUKACJI NARODOWEJ 1) z dnia 6 sierpnia 2015 r.
DZIENNIK USTAW RZECZYPOSPOLITEJ POLSKIEJ Warszawa, dnia 21 sierpnia 2015 r. Poz. 1214 ROZPORZĄDZENIE MINISTRA EDUKACJI NARODOWEJ 1) z dnia 6 sierpnia 2015 r. w sprawie wymagań wobec szkół i placówek Na
Bardziej szczegółowoPlan nadzoru pedagogicznego na rok szkolny 2015/2016
Plan nadzoru pedagogicznego na rok szkolny 2015/2016 Podstawa prawna Ustawa z dnia 7 września 1991 r. O systemie oświaty /Dz. U. z 2004 r. Nr 256 poz. 2572 z późn. zm./ Rozporządzenie Ministra Edukacji
Bardziej szczegółowoRAPORT Z EWALUACJI PROBLEMOWEJ
Nadzór pedagogiczny System Ewaluacji Oświaty RAPORT Z EWALUACJI PROBLEMOWEJ SZKOŁA PODSTAWOWA Zawidz Kościelny Kuratorium Oświaty w Warszawie Wstęp Prezentowany raport jest rezultatem ewaluacji zewnętrznej
Bardziej szczegółowoArt. 51 ust. 1; art. 44 ust.1, 2 ustawy z dnia 14 grudnia 2016, Prawo oświatowe (tekst jednolity: Dz. U. z 2019 r. poz z późn. zm.).
Program Lubuskiego Kuratora Oświaty Wspomaganie dyrektorów szkół w zakresie sprawowania nadzoru pedagogicznego nad procesem kształcenia w szkole podstawowej Wstęp Po dokonaniu analizy wyników egzaminów
Bardziej szczegółowoPLAN NADZORU PEDAGOGICZNEGO 2015/2016. str. 1. Plan nadzoru pedagogicznego na rok szkolny 2015/2016 w Publicznym Gimnazjum nr 38 w Łodzi
PLAN NADZORU PEDAGOGICZNEGO GIMNAZJUM NR 38 W ŁODZI W ROKU SZKOLNYM 2015/2016 str. 1 Podstawa prawna: 1. Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (tj. Dz. U. z 2004 r. Nr 256, poz. 2572, z późn.
Bardziej szczegółowoKONTROLE DORAŹNE Podsumowanie nadzoru pedagogicznego w roku szkolnym 2014/2015
KONTROLE DORAŹNE podstawowych gimnazjach ponadgimnazjalnych dla dorosłych placówkach RAZEM Obszary funkcjonowania szkół i placówek będące przedmiotem kontroli doraźnych: Liczba kontroli w: dla dzieci i
Bardziej szczegółowoPlan nadzoru pedagogicznego sprawowanego przez dyrektora. w roku szkolnym 2017/2018
Plan nadzoru pedagogicznego sprawowanego przez dyrektora Specjalnego Ośrodka Szkolno-Wychowawczego pod nazwą Centrum Autyzmu i Całościowych Zaburzeń Rozwojowych Sporządzony na podstawie : w roku szkolnym
Bardziej szczegółowoKierunki polityki oświatowej państwa w roku szkolnym 2015/2016
Kierunki polityki oświatowej państwa w roku szkolnym 2015/2016 Wzmocnienie bezpieczeństwa dzieci i młodzieży, ze szczególnym uwzględnieniem dzieci ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi w młodzieżowych
Bardziej szczegółowoPlan nadzoru pedagogicznego Opolskiego Kuratora Oświaty na rok szkolny 2013/2014
Szanowni Państwo Dyrektorzy szkół i placówek oświatowych województwa opolskiego Na podstawie 18 ust. 3 rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 7 października 2009 r. w sprawie nadzoru pedagogicznego
Bardziej szczegółowoRAPORT Z EWALUACJI PROBLEMOWEJ
Nadzór pedagogiczny System Ewaluacji Oświaty RAPORT Z EWALUACJI PROBLEMOWEJ MIEJSKIE GIMNAZJUM NR 4 Oświęcim Kuratorium Oświaty w Krakowie Wstęp Prezentowany raport jest rezultatem ewaluacji zewnętrznej
Bardziej szczegółowoSprawozdanie z nadzoru pedagogicznego sprawowanego przez Łódzkiego Kuratora Oświaty w okresie od 1 czerwca 2013 r. do 31 maja 2014 r.
Sprawozdanie z nadzoru pedagogicznego sprawowanego przez Łódzkiego Kuratora Oświaty w okresie od 1 czerwca 2013 r. do 31 maja 2014 r. 13 czerwca 2014r. Nadzór pedagogiczny 2014/2015 ewaluacje Delegatura
Bardziej szczegółowoPLAN NADZORU PEDAGOGICZNEGO. na rok szkolny 2014/2015. Zespół Szkół w Ratoszynie
PLAN NADZORU PEDAGOGICZNEGO na rok szkolny 2014/2015 Zespół Szkół w Ratoszynie Podstawa prawna prowadzonego nadzoru: rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 7 października 2009r. w sprawie nadzoru
Bardziej szczegółowoKURATORIUM OŚWIATY W POZNANIU
KURATORIUM OŚWIATY W POZNANIU Załącznik do Zarządzenia Nr 110.1.127.2017 Wielkopolskiego Kuratora Oświaty z dnia 30 sierpnia 2017 r. PLAN NADZORU PEDAGOGICZNEGO NAD SZKOŁAMI I PLACÓWKAMI WOJEWÓDZTWA WIELKOPOLSKIEGO
Bardziej szczegółowoSpełnianie wymagań jest obowiązkiem szkoły, a sposób, w jaki szkoła realizuje poszczególne wymagania, zależy od jej autonomicznych decyzji.
Ministra Edukacji Narodowej z dnia.. r. (poz..) Za rozpo Minister Joanna Kluzik-Rostkowska podpisała rozporządzenie w sprawie wymagań wobec szkół i placówek. Podpisane w czwartek (6 sierpnia) rozporządzenie
Bardziej szczegółowoRealizacja PLANU NADZORU PEDAGOGICZNEGO. rok szkolny 2015/2016
Realizacja PLANU NADZORU PEDAGOGICZNEGO rok szkolny 2015/2016 Ewaluacje 2015/2016 Lp. DCI Liczba ewaluacji przeprowadzonych w okresie 1.09.2015 r. 31.08.2016 r. Typ szkoły / placówki Liczba ewaluacji całościowe
Bardziej szczegółowoInformacja o wynikach nadzoru pedagogicznego
Informacja o wynikach nadzoru pedagogicznego nad szkołami i placówkami w województwie podlaskim w roku szkolnym 2010/2011 EWALUACJA ZEWNĘTRZNA 2010/11 Zakres wykonywanych badań: 7 Przedszkoli 14 szkół
Bardziej szczegółowoopracowały: Katarzyna Majewska Maria Mąka
1. Podsumowanie wyników ewaluacji zewnętrznych rok szkolny 2012/13 2. Zmiany w załączniku do rozporządzenia w sprawie nadzoru pedagogicznego 3. Procedura ewaluacji co nowego? opracowały: Katarzyna Majewska
Bardziej szczegółowoKURATORIUM OŚWIATY W LUBLINIE PLAN NADZORU PEDAGOGICZNEGO SPRAWOWANEGO PRZEZ LUBELSKIEGO KURATORA OŚWIATY NA ROK SZKOLNY 2014/2015
KURATORIUM OŚWIATY W LUBLINIE PLAN NADZORU PEDAGOGICZNEGO SPRAWOWANEGO PRZEZ LUBELSKIEGO KURATORA OŚWIATY NA ROK SZKOLNY 2014/2015 Podstawa prawna: 18 ust. 1 i 2 rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej
Bardziej szczegółowoI. WYMAGANIA WOBEC PRZEDSZKOLI 1)
Załącznik do rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 7 października 2009 r. (poz....) WYMAGANIA WOBEC SZKÓŁ I PLACÓWEK, KTÓRE MUSZĄ BYĆ SPEŁNIONE W OBSZARACH, O KTÓRYCH MOWA W 7 UST. 1 ROZPORZĄDZENIA,
Bardziej szczegółowoPrawo Oświatowe Narada z dyrektorami szkół i placówek Wrocław 29 listopada 2017 r.
Kuratorium Oświaty we Wrocławiu Wydział Nadzoru Kształcenia Podstawowego i Specjalnego Prawo Oświatowe Narada z dyrektorami szkół i placówek Wrocław 29 listopada 2017 r. ZMIANY dotyczące nadzoru pedagogicznego
Bardziej szczegółowoKURATORIUM OŚWIATY W LUBLINIE PLAN NADZORU PEDAGOGICZNEGO SPRAWOWANEGO PRZEZ LUBELSKIEGO KURATORA OŚWIATY NA ROK SZKOLNY 2013/2014
KURATORIUM OŚWIATY W LUBLINIE PLAN NADZORU PEDAGOGICZNEGO SPRAWOWANEGO PRZEZ LUBELSKIEGO KURATORA OŚWIATY NA ROK SZKOLNY 2013/2014 Podstawa prawna: 18 ust. 1 i 2 rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej
Bardziej szczegółowoPlan nadzoru pedagogicznego Lubelskiego Kuratora Oświaty na rok szk. 2015/2016 wynikający z podstawowych kierunków polityki oświatowej państwa
Plan nadzoru pedagogicznego Lubelskiego Kuratora Oświaty na rok szk. 2015/2016 wynikający z podstawowych kierunków polityki oświatowej państwa 1 Plan prezentacji 1. Podstawowe kierunki realizacji polityki
Bardziej szczegółowoKURATORIUM OŚWIATY w Gorzowie Wlkp. Wydział Nadzoru Pedagogicznego
KURATORIUM OŚWIATY w Gorzowie Wlkp. Wydział Nadzoru Pedagogicznego Wspomaganie szkół i placówek nadzorowanych przez Lubuskiego Kuratora Oświaty analizy ilościowe i jakościowe wyników sprawowanego nadzoru
Bardziej szczegółowoInformacja na temat nadzoru pedagogicznego sprawowanego w województwie podlaskim w roku szkolnym 2017/2018
Informacja na temat nadzoru pedagogicznego sprawowanego w województwie podlaskim w roku szkolnym 2017/2018 Plan nadzoru pedagogicznego Podlaskiego Kuratora Oświaty na rok szkolny 2017/2018 uwzględnia następujące
Bardziej szczegółowoKONCEPCJA PRACY PRZEDSZKOLA MIEJSKIEGO nr 35 W SOSNOWCU NA ROK SZKOLNY 2010/2011
KONCEPCJA PRACY PRZEDSZKOLA MIEJSKIEGO nr 35 W SOSNOWCU NA ROK SZKOLNY 2010/2011 Podstawa prawna Koncepcja pracy przedszkola oparta jest na celach i zadaniach zawartych w aktach prawnych 1. Ustawa o systemie
Bardziej szczegółowoZARZĄDZENIE NR 59/17 WARMIŃSKO-MAZURSKIEGO KURATORA OŚWIATY. z dnia 1 września 2017 r.
ZARZĄDZENIE NR 59/17 WARMIŃSKO-MAZURSKIEGO KURATORA OŚWIATY z dnia 1 września 2017 r. w sprawie wskazania obecnie obowiązującej podstawy prawnej Planu nadzoru pedagogicznego Warmińsko-Mazurskiego Kuratora
Bardziej szczegółowoWyniki i wnioski z nadzoru pedagogicznego sprawowanego przez Lubuskiego Kuratora Oświaty w roku szkolnym 2013/2014
Wyniki i wnioski z nadzoru pedagogicznego sprawowanego przez Lubuskiego Kuratora Oświaty w roku szkolnym 2013/2014 (publiczne i niepubliczne przedszkola) Program konferencji 1. Powitanie uczestników konferencji.
Bardziej szczegółowoPlan nadzoru pedagogicznego Łódzkiego Kuratora Oświaty na rok szkolny 2012/2013
Plan nadzoru pedagogicznego Łódzkiego Kuratora Oświaty na rok szkolny 2012/2013 I. Podstawa prawna 1. Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty ( Dz. U. 2004 r. Nr 256, poz. 2572 z późn. zm.)
Bardziej szczegółowoPlan nadzoru pedagogicznego w roku szkolnym 2016/2017 w Publicznym Gimnazjum nr 24 im.gen.józefa Wybickiego w Łodzi
Plan nadzoru pedagogicznego w roku szkolnym 2016/2017 w Publicznym Gimnazjum nr 24 im.gen.józefa Wybickiego w Łodzi Podano do wiadomości w dniu 15.09.2016r. 1 Plan nadzoru pedagogicznego opracowano na
Bardziej szczegółowoPLAN NADZORU PEDAGOGICZNEGO GIMNAZJUM NR 20 im. o. MARIANA ŻELAZKA ROK SZK. 2015/16
PLAN NADZORU PEDAGOGICZNEGO GIMNAZJUM NR 20 im. o. MARIANA ŻELAZKA ROK SZK. 2015/16 Podstawa prawna: - ustawa z dnia 7 września 1991r. o systemie oświaty (Dz.U. z 2014r. nr 256, poz2572, późn.zm.), - rozporządzenie
Bardziej szczegółowoKuratorium Oświaty w Lublinie Nadzór pedagogiczny Kuratora Oświaty w roku szkolnym 2011/2012 r.
Kuratorium Oświaty w Lublinie Nadzór pedagogiczny Kuratora Oświaty w roku szkolnym 2011/2012 r. Lublin,01.09 2011 r. 1 Plan prezentacji 1. Podstawowe kierunki realizacji polityki oświatowej państwa 2.
Bardziej szczegółowoZARZĄDZENIE NR 57/17 WARMIŃSKO-MAZURSKIEGO KURATORA OŚWIATY. z dnia 31 sierpnia 2017 r.
ZARZĄDZENIE NR 57/17 WARMIŃSKO-MAZURSKIEGO KURATORA OŚWIATY z dnia 31 sierpnia 2017 r. w sprawie Planu nadzoru pedagogicznego Warmińsko-Mazurskiego Kuratora Oświaty na rok szkolny 2017/2018 Na podstawie
Bardziej szczegółowoSprawozdanie z nadzoru pedagogicznego sprawowanego przez Łódzkiego Kuratora Oświaty w okresie od 1 czerwca 2013 r. do 31 maja 2014 r.
Sprawozdanie z nadzoru pedagogicznego sprawowanego przez Łódzkiego Kuratora Oświaty w okresie od 1 czerwca 2013 r. do 31 maja 2014 r. 13 czerwca 2014r. Nadzór pedagogiczny ewaluacje W roku szkolnym 2014/15
Bardziej szczegółowoKURATORIUM OŚWIATY W POZNANIU
KURATORIUM OŚWIATY W POZNANIU Załącznik do Zarządzenia Nr 110.1.1278.2017 Wielkopolskiego Kuratora Oświaty z dnia 14 września 2017 r. PLAN NADZORU PEDAGOGICZNEGO NAD SZKOŁAMI I PLACÓWKAMI WOJEWÓDZTWA WIELKOPOLSKIEGO
Bardziej szczegółowoSprawozdanie z nadzoru pedagogicznego sprawowanego przez Śląskiego Kuratora Oświaty w okresie od 1 czerwca 2016 r. do 31 maja 2017 r.
Sprawozdanie z nadzoru pedagogicznego sprawowanego przez Śląskiego Kuratora Oświaty w okresie od 1 czerwca 2016 r. do 31 maja 2017 r. 1 Spis treści 1. Wstęp 4 2. Ewaluacja. 5 Część A (okres od 1 czerwca
Bardziej szczegółowoWyniki i wnioski z nadzoru pedagogicznego sprawowanego przez Wielkopolskiego Kuratora Oświaty w roku szkolnym 2015/2016
Wyniki i wnioski z nadzoru pedagogicznego sprawowanego przez Wielkopolskiego Kuratora Oświaty w roku szkolnym 2015/2016 Szkoły podstawowe i placówki Poznań, sierpień 2016 r. L o g o Kierunki realizacji
Bardziej szczegółowoPlan nadzoru pedagogicznego. na rok szkolny 2019/2020
15-950 Białystok Rynek Kościuszki 9 Tel. (85) 78-8-8 Fax. (85) 78-8-9 http://www.kuratorium.bialystok.pl Załącznik do Zarządzenia Nr 68 Podlaskiego Kuratora Oświaty z dnia 0 sierpnia 019 r. Plan nadzoru
Bardziej szczegółowoSprawozdanie z nadzoru pedagogicznego sprawowanego przez Dolnośląskiego Kuratora Oświaty w okresie od 1 czerwca 2016 r. do 31 maja 2017 r.
Sprawozdanie z nadzoru pedagogicznego sprawowanego przez Dolnośląskiego Kuratora Oświaty w okresie od 1 czerwca 2016 r. do 31 maja 2017 r. Spis treści 1. Wstęp... 4 2. Ewaluacja... 9 Część A (okres od
Bardziej szczegółowoKontrole planowe. Narada inaugurująca rok szkolny 2011/2012
Kontrole planowe Narada inaugurująca rok szkolny 2011/2012 W roku szkolnym 2010/2011 w Delegaturze w Siedlcach wizytatorzy w zakresie nadzoru pedagogicznego przeprowadzili 364 kontrole planowe. Wyboru
Bardziej szczegółowoSpotkanie z dyrektorami szkół/placówek kształcących w zawodach, przedstawicielami organów prowadzących powiatowych i wojewódzkich urzędów pracy
Kuratorium Oświaty w Gdańsku Wnioski z nadzoru pedagogicznego w szkołach/placówkach kształcących w zawodach w województwie pomorskim Spotkanie z dyrektorami szkół/placówek kształcących w zawodach, przedstawicielami
Bardziej szczegółowoREALIZACJA NADZORU PEDAGOGICZNEGO W ROKU SZKOLNYM 2011/2012. stan na 31 lipca 2012 r.
REALIZACJA NADZORU PEDAGOGICZNEGO W ROKU SZKOLNYM 2011/2012 stan na 31 lipca 2012 r. Ewaluacje zewnętrzne Całościowe Efekty działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej oraz innej działalności
Bardziej szczegółowoPLAN NADZORU PEDAGOGICZNEGO DYREKTORA SZKOŁY PODSTAWOWEJ IM. MJR. HENRYKA SUCHARSKIEGO W MAZOWSZU
PLAN NADZORU PEDAGOGICZNEGO DYREKTORA SZKOŁY PODSTAWOWEJ IM. MJR. HENRYKA SUCHARSKIEGO W MAZOWSZU W ROKU SZKOLNYM 2017/2018 I. Podstawa prawna: 1. Ustawa z dnia 14 grudnia 2016r. Prawo oświatowe (Dz. U.
Bardziej szczegółowo