MATURA Osiągnięcia uczniów. I liceum Ogólnokształcące im.króla Kazimierza Wielkiego W Brzozowie
|
|
- Henryka Kamińska
- 8 lat temu
- Przeglądów:
Transkrypt
1 I Liceum Ogólnokształcące im. Króla Kazimierza Wielkiego MATURA 212 Osiągnięcia uczniów MATURA 212 I liceum Ogólnokształcące im.króla Kazimierza Wielkiego W Brzozowie 1
2 I Liceum Ogólnokształcące im. Króla Kazimierza Wielkiego MATURA 212 ZESTAWIENIE WYNIKÓW Z MATURY W ROKU SZKOLNYM 211/ SZKOŁA NA TLE WOJEWÓDZTWA-CZĘŚĆ OBOWIĄZKOWA...4 EWD MATURALNE ( DWULETNIE)...6 PRZEDMIOTY HUMANISTYCZNE... 6 PRZEDMIOTY MATEMATYCZNO-PRZYRODNICZE... 7 matematyka... 8 JĘZYK POLSKI...9 MATEMATYKA JĘZYK ANGIELSKI HISTORIA... 5 WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE BIOLOGIA CHEMIA FIZYKA GEOGRAFIA INFORMATYKA
3 I Liceum Ogólnokształcące im. Króla Kazimierza Wielkiego MATURA 212 Zestawienie wyników z matury w roku szkolnym 211/12 Ogólna liczba zdających w I terminie : 24 W I terminie zdało 21 osób. W terminie sierpniowym zdawało 3 osoby egzamin poprawkowy z matematyki. Przedmiot Przedmioty zdawane obowiązkowo w części pisemnej Średnia w Średnia w szkole województwie Pisemny Zdawało Zdało Język polski 66,4% 53,6% Tak Matematyka 76,8% 58,7% Tak Język angielski 78,2% 67,3% Tak Język rosyjski 6,% 56% Tak 1 1 Przedmiot Przedmioty zdawane dodatkowo Średnia Średnia w Poziom w szkole województwie Zdawało Język polski Rozszerzony 69,3% 62,6% 18 Biologia Podstawowy 46,% 37,2% 12 Biologia Rozszerzony 62,5% 53,9% 31 Chemia Podstawowy 63,4% 51,3% 3 Chemia Rozszerzony 66,% 52,8% 27 Fizyka i astronomia Podstawowy 38,% 35,4% 4 Fizyka i astronomia Rozszerzony 3,7% 43,% 11 Geografia Podstawowy 54,4% 5,1% 13 Geografia Rozszerzony 52,3% 52,4% 53 Historia Podstawowy 51,7% 56,1% 12 Historia Rozszerzony 46,% 52,% 26 Matematyka Rozszerzony 49,2% 5,% 59 Wiedza o społeczeństwie Podstawowy 42,7% 4,7% 26 Wiedza o społeczeństwie Rozszerzony 43,4% 38,% 48 Język angielski Rozszerzony 61,8% 61,9% 63 Informatyka Podstawowy 28,% 36,9% 4 Informatyka Rozszerzony 48,% 55,6% 6 3
4 I Liceum Ogólnokształcące im. Króla Kazimierza Wielkiego MATURA 212 Szkoła na tle województwa-część obowiązkowa Łączna liczba szkół 389. Do analizy przyjęto szkołu o zbliżonej liczbie absolwentów (1 i więcej) 75 szkół J.polski lp szkoła 4 liczba zdających j.polski [%] 1 II Liceum Ogólnokształcące im. Mikołaja Kopernika w Mielcu ,5 2 I Liceum Ogólnokształcące im. H. Sienkiewicza 192 7,1 3 I Liceum Ogólnokształcące im. Króla Stanisława Leszczyńskiego ,9 4 I Liceum Ogólnokształcące im. Mikołaja Kopernika w Krośnie ,1 5 Samorządowe Liceum Ogólnokształcące I Liceum Ogólnokształcące im. ks. St. Konarskiego w Rzeszowie ,4 7 Liceum Ogólnokształcące im. Jana Pawła II Sióstr Prezentek ,4 8 I Liceum Ogólnokształcące im. Króla Kazimierza Wielkiego 24 66,4 Matematyka lp szkoła liczba zdających matematyka 1 I Liceum Ogólnokształcące im. Mikołaja Kopernika w Krośnie ,6 2 Liceum Ogólnokształcące im. Jana Pawła II Sióstr Prezentek ,8 3 I Liceum Ogólnokształcące im. Króla Stanisława Leszczyńskiego II Liceum Ogólnokształcące im. Mikołaja Kopernika w Mielcu ,3 5 IV Liceum Ogólnokształcące im. M. Kopernika 36 83,7 6 I Liceum Ogólnokształcące im. Komisji Edukacji Narodowej w Sanoku ,4 7 Liceum Ogólnokształcące im. Mikołaja Kopernika w Tarnobrzegu ,6 8 I Liceum Ogólnokształcące im. Juliusza Słowackiego 247 8,9 9 I Liceum Ogólnokształcące im. Króla Władysława Jagiełły ,5 1 I Liceum Ogólnokształcące im. ks. St. Konarskiego w Rzeszowie ,3 11 II Liceum Ogólnokształcące im. płk. Leopolda Lisa-Kuli w Rzeszowie ,2 12 I Liceum Ogólnokształcące im. Stanisława Konarskiego ,8 13 Samorządowe Liceum Ogólnokształcące ,3 14 Liceum Ogólnokształcące II Liceum Ogólnokształcące im. Konstytucji 3 Maja w Krośnie ,8 16 I Liceum Ogólnokształcące im. Króla Kazimierza Wielkiego 24 76,8 J.angielski lp szkoła j.ang liczba j.a pisemy 1 Liceum Ogólnokształcące im. Jana Pawła II Sióstr Prezentek 15 91,9 2 IV Liceum Ogólnokształcące im. M. Kopernika 341 9,5 3 I Liceum Ogólnokształcące im. Mikołaja Kopernika w Krośnie 261 9,3 4 II Liceum Ogólnokształcące im. Mikołaja Kopernika w Mielcu ,8 5 I Liceum Ogólnokształcące im. ks. St. Konarskiego w Rzeszowie ,2 6 I Liceum Ogólnokształcące im. Komisji Edukacji Narodowej w Sanoku ,1 7 I Liceum Ogólnokształcące im. Króla Stanisława Leszczyńskiego ,7 8 II Liceum Ogólnokształcące im. płk. Leopolda Lisa-Kuli w Rzeszowie Liceum Ogólnokształcące ,9 1 I Liceum Ogólnokształcące im. Króla Władysława Jagiełły ,6 11 Liceum Ogólnokształcące im. Mikołaja Kopernika w Tarnobrzegu 26 85,4
5 I Liceum Ogólnokształcące im. Króla Kazimierza Wielkiego MATURA I Liceum Ogólnokształcące im. Mikołaja Kopernika w Jarosławiu 26 84,5 13 I Liceum Ogólnokształcące im. Juliusza Słowackiego ,4 14 Samorządowe Liceum Ogólnokształcące ,2 15 I Liceum Ogólnokształcące im. Stanisława Konarskiego ,5 16 Liceum Ogólnokształcące im. Janka Bytnara w Kolbuszowej I Liceum Ogólnokształcące im. H. Sienkiewicza ,4 VI Liceum Ogólnokształcące w Zespole Szkół Nr 1 im.towarnickiego w 18 Rzeszowie ,4 19 II Liceum Ogólnokształcące im. ks Jana Twardowskiego w Dębicy ,9 2 II Liceum Ogólnokształcące im. Marii Skłodowskiej Curie w Sanoku ,1 21 II Liceum Ogólnokształcące im. Konstytucji 3 Maja w Krośnie 197 8,2 22 III Liceum Ogólnokształcące im. Cypriana Kamila Norwida w Rzeszowie ,3 23 Liceum Ogólnokształcące im. Tadeusza Kościuszki w Ropczycach ,9 24 Liceum Ogólnokształcące im. Adama Mickiewicza ,7 25 II Liceum Ogólnokształcące ,7 26 II Liceum Ogólnokształcące im. ppłk. J. Modrzejewskiego ,4 27 III Liceum Ogólnokształcące ,4 28 I Liceum Ogólnokształcące im. Króla Kazimierza Wielkiego 23 78,1 5
6 I Liceum Ogólnokształcące im. Króla Kazimierza Wielkiego MATURA 212 EWD maturalne ( dwuletnie) przedmioty humanistyczne Pozycja szkoły ze względu na wskaźniki wyniku końcowego i edukacyjnej wartości dodanej. 95% powierzchnia ufności dla łącznego oszacowania wskaźników. 1. Wskaźniki obliczone na podstawie danych egzaminacyjnych z lat Liczba zdających, których wyniki uwzględniono w analizie: 384. Liczba osób zdających poszczególne przedmioty w połączonej bazie wyników: przedmiot łącznie poziom rozszerzony j. polski historia WOS
7 I Liceum Ogólnokształcące im. Króla Kazimierza Wielkiego MATURA 212 przedmioty matematyczno-przyrodnicze Pozycja szkoły ze względu na wskaźniki wyniku końcowego i edukacyjnej wartości dodanej. 95% powierzchnia ufności dla łącznego oszacowania wskaźników. 1. Wskaźniki obliczone na podstawie danych egzaminacyjnych z lat Liczba zdających, których wyniki uwzględniono w analizie: 384. Liczba osób zdających poszczególne przedmioty w połączonej bazie wyników: przedmiot łącznie poziom rozszerzony matematyka biologia chemia fizyka geografia informatyka 9 4 7
8 I Liceum Ogólnokształcące im. Króla Kazimierza Wielkiego MATURA 212 matematyka Pozycja szkoły ze względu na wskaźniki wyniku końcowego i edukacyjnej wartości dodanej. 95% powierzchnia ufności dla łącznego oszacowania wskaźników. 1. Wskaźniki obliczone na podstawie danych egzaminacyjnych z lat Liczba zdających, których wyniki uwzględniono w analizie: 384. Liczba osób zdających poszczególne przedmioty w połączonej bazie wyników: przedmiot łącznie poziom rozszerzony matematyka Dane ze strony : 8
9 I Liceum Ogólnokształcące im. Króla Kazimierza Wielkiego MATURA 212 Język polski Dane ogólne Liczba zdających 24 średni wynik w szkole 66,4% Średni wynik w województwie 53,6% / 54,5% /OKE Wyniki Ogólne przedstawienie wyników zdających Ilu uczniów uzyskało dany wynik punktowy (tabela i wykres) poszczególnych przedziałach , , , , , , , ,7 Przedstawienie wyników w rozbiciu na nauczycieli uczących Ogólnie klasa Nauczyciel Średni wynik z matury dla klasy [%] 3a Anna Dudek 68,76 3b Dorota Kamińska 67,88 3c Małgorzata Kuliga 7,88 3d Joanna Nowak- Kopeć 7 3e Marzena Chudzikiewicz 65 3f Katarzyna Kozak 56,64 3g Katarzyna Kozak 59,85 Wnioski ogólne ( na podstawie szczegółowych wniosków z poszczególnych grup) Uczniowie dobrze poradzili sobie z odczytaniem intencji autora, a zadania związane z wyszukiwaniem informacji w tekście, rozumieniem fragmentu tekstu były dla zdających umiarkowanie trudne. Trudności z odpowiedzią pojawiały się w zadaniach, w których należało nie tylko wyszukać informacje, ale także uporządkować je według określonych kryteriów. Trudne dla maturzystów były zadania sprawdzające znajomość zagadnień z zakresu kształcenia językowego, np. w zadaniu 6 należało nazwać środki językowe, które nadawały tekstowi zabarwienie emocjonalne. Większość zdających nie potrafiła nazwać cytowanego zabiegu językowego. Przy doborze przykładu nie uwzględniali często zabarwienia emocjonalnego, które decydowało o poprawności wyboru. Natomiast w zadaniu 11, nawet jeśli poprawnie objaśnili sens metafory, nie potrafili określić jej funkcji. Najtrudniejsze dla zdających były zadania sprawdzające rozumienie kompozycji i jej funkcjonalności, np. w zadaniu 4 uczniowie zobowiązani byli do określenia funkcji akapitu 6 w tekście. Akapit 6 łączy obie części tekstu. Aby udzielić poprawnej odpowiedzi należało zauważyć, że w tym akapicie autor podsumowuje dotychczasowe rozważania i wprowadza nową myśl, którą rozwinie w dalszej części tekstu. Najczęściej popełnianym błędem było omawianie treści akapitu, zamiast określenia jego funkcji w tekście a 3b 3c 3d 3e 3f 3g 9
10 I Liceum Ogólnokształcące im. Króla Kazimierza Wielkiego MATURA 212 Język Polski poziom podstawowy (kl. A) Anna Dudek Dane ogólne Matura Liczba zdających średni wynik w szkole Średni wynik w województwie /OKE Wyniki Ogólne przedstawienie wyników zdających Ilu uczniów uzyskało dany wynik punktowy (tabela i wykres) poszczególnych przedziałach zad 1 zad 2 zad 3 zad 4 zad 5 zad 6 zad 7 zad 8 zad 9 zad 1 zad 11 zad 12 zad 13 zad 14 wyp r. klasa A 81,82 % 63,64 % 87,88 % 15,15 % 66,67 % 74,24 % 77,27 % 54,55 % 93,94 % 96,97 % 96,97 % 83,33 % 96,97 % 53,3 % 67,5 8% CKE 8, % 65, % 65, % 19, % 54, % 41, % 77, % 51, % 94, % 76, % 36, % 63, % 79, % 52, % zad 11 zad 12 zad 13 zad 14 96,97% 83,33% 96,97% 53,3% 36,% 63,% 79,% 52,% Wypracowanie: 67,58% Czytanie ze zrozumieniem: 71,36% Średnia z matury dla Klasy A: 7,8% 1. Bardzo trudne okazało się dla uczniów jedno zadanie (nr 4) polegające na rozpoznaniu kompozycji tekstu. 2. Umiarkowanie trudne okazały się 4 zadania (nr 2, 5, 8, 14). Polegały one na wyodrębnieniu wykorzystanych argumentów, oddzielaniu informacji od opinii oraz rozpoznawaniu funkcji przykładu wykorzystanego w tekście. 3. Łatwe było dla uczniów pozostałych 9 zadań. 1
11 ,88,82,82,18,67,71,74,52 1,82,53,68,91,53,67,8,65,65,19,54,41,77,51,94,76,36,63,79,52,51 Szczegółowa analiza grup/klas 3B poszczególnych przedziałach -29 1,% ,% ,% ,1% ,1% ,2% ,2% ,2% ,2% RAZEM: I Liceum Ogólnokształcące im. Króla Kazimierza Wielkiego MATURA 212 Język polski /podstawowy Dorota Kamińska 25,% 2,% 15,% 1,% 5,%,% CKE 3B -zwracać uwagę na rozumienie kompozycji tekstu i jej funkcjonalności -wprowadzać ćwiczenia na wskazywanie funkcji środków stylizacyjnych ( np. funkcje metafory) -wzmacniać umiejętności rozróżniania informacji od opinii 11
12 ,88,88,81,13,63,69,81,78,97,88,55,81,92,59,7,8,65,65,19,54,41,77,51,94,76,36,63,79,52 Szczegółowa analiza grup/klas 3C poszczególnych przedziałach , , , , , RAZEM: 32 zdających I Liceum Ogólnokształcące im. Króla Kazimierza Wielkiego MATURA 212 Język polski/ podstawowy Małgorzata Kuliga CKE ILO Uczniowie mieli problemy z: - rozpoznaniem kompozycji tekstu - rozpoznaniem środków językowych i określeniem ich funkcji Uczniowie bardzo dobrze poradzili sobie z: - wskazywaniem przyczyn i skutków - wyodrębnianiem wykorzystanych w tekście argumentów - uporządkowaniem informacji - odczytaniem intencji autora - wyodrębnianiem tezy fragmentu tekstu - rozpoznaniem charakterystycznych cech stylu i języka tekstu - rozpoznaniem zasady kompozycyjnej tekstu i jej funkcji - odczytaniem sensu fragmentu - przetworzeniem informacji W 13 na 14 zadań sprawdzających umiejętność czytania ze zrozumieniem uczniowie uzyskali wynik wyższy niż średnia wyników przedstawiona przez CKE. 12
13 ,97 O,6 1,61,13,58,47,81,58 1,,93,53,64,87,52,72,8,65,65,19,54,41,77,51,94,76,36,63,79,52 Szczegółowa analiza grup/klas 3D poszczególnych przedziałach , , , , ,7 RAZEM: 31 zdających C K E IL O I Liceum Ogólnokształcące im. Króla Kazimierza Wielkiego MATURA 212 Język polski /podstawowy Joanna Nowak-Kopeć Uczniowie mieli problemy z: - rozpoznaniem kompozycji tekstu - rozpoznaniem środków językowych i określeniem ich funkcji - oddzieleniem informacji od opinii - porządkowaniem informacji i wyodrębnianiem argumentów (łatwość ok. 6%) Uczniowie bardzo dobrze poradzili sobie z: - wskazywaniem przyczyn i skutków - odczytaniem intencji autora - rozpoznaniem charakterystycznych cech stylu i języka tekstu - odczytaniem sensu fragmentu - przetworzeniem informacji W 11 na 14 zadań sprawdzających umiejętność czytania ze zrozumieniem uczniowie uzyskali wynik wyższy niż średnia wyników przedstawiona przez CKE. 13
14 3e,97,79,76,9,76,42,88,52 1,,79,55,79,97,53,65 CKE,8,65,65,19,54,41,77,51,94,76,36,63,79,52 Szczegółowa analiza grup/klas 3E poszczególnych przedziałach , , , , , ,2 RAZEM: 33 zdających I Liceum Ogólnokształcące im. Króla Kazimierza Wielkiego MATURA 212 Język polski/ podstawa Marzena Chudzikiewicz Uczniowie mieli problemy z: - rozpoznaniem kompozycji tekstu - rozpoznaniem środków językowych i określeniem ich funkcji - wyodrębnieniem tezy fragmentu - oddzieleniem informacji od opinii Uczniowie bardzo dobrze poradzili sobie z: - wskazywaniem przyczyn i skutków - wyodrębnieniem wykorzystanych w tekście argumentów - uporządkowaniem informacji - wyodrębnieniem wykorzystanych w tekście argumentów - odczytaniem intencji autora - odczytaniem idei fragmentu tekstu - rozpoznaniem charakterystycznych cech stylu języka i jego funkcji w tekście - odczytaniem sensu fragmentu i przetworzeniem informacji W 13 na 14 zadań sprawdzających umiejętność czytania ze zrozumieniem uczniowie uzyskali wynik wyższy niż średnia wyników przedstawiona przez CKE. 14
15 3f,95,64,73,14,68,25,84,68 1,,77,48,73,93,48,53 CKE,8,65,65,19,54,41,77,51,94,76,36,63,79,52 Szczegółowa analiza grup/klas 3F poszczególnych przedziałach , , , , RAZEM: 22 zdających I Liceum Ogólnokształcące im. Króla Kazimierza Wielkiego MATURA 212 Język polski/ podstawowy Katarzyna Kozak Uczniowie mieli problemy z: - rozpoznaniem kompozycji tekstu - rozpoznaniem środków językowych i określeniem ich funkcji - oddzieleniem informacji od opinii Uczniowie bardzo dobrze poradzili sobie z: - wskazywaniem przyczyn i skutków - uporządkowaniem informacji - odczytaniem intencji autora - rozpoznaniem charakterystycznych cech stylu i języka tekstu - rozpoznaniem zasady kompozycyjnej tekstu i jej funkcji - odczytaniem sensu fragmentu - przetworzeniem informacji W 1 na 14 zadań sprawdzających umiejętność czytania ze zrozumieniem uczniowie uzyskali wynik wyższy niż średnia wyników przedstawiona przez CKE. 15
16 3g,9,55,85,1,5,25,78,6,95,9,45,63,8,5,59 CKE,8,65,65,19,54,41,77,51,94,76,36,63,79,52 Szczegółowa analiza grup/klas 3G poszczególnych przedziałach RAZEM: 2 zdających I Liceum Ogólnokształcące im. Króla Kazimierza Wielkiego MATURA 212 Język polski/ podstawowy Katarzyna Kozak Uczniowie mieli problemy z: - rozpoznaniem kompozycji tekstu - rozpoznaniem środków językowych i określeniem ich funkcji - oddzieleniem informacji od opinii - porządkowaniem informacji i wyodrębnianiem argumentów Uczniowie bardzo dobrze poradzili sobie z: - wskazywaniem przyczyn i skutków - uporządkowaniem informacji - odczytaniem intencji autora - rozpoznaniem charakterystycznych cech stylu i języka tekstu - odczytaniem sensu fragmentu - przetworzeniem informacji W 8 na 14 zadań sprawdzających umiejętność czytania ze zrozumieniem uczniowie uzyskali wynik wyższy niż średnia wyników przedstawiona przez CKE. 16
17 I Liceum Ogólnokształcące im. Króla Kazimierza Wielkiego MATURA 212 Język Polski - poziom rozszerzony Anna Dudek Dane ogólne Matura Liczba zdających średni wynik w szkole Średni wynik w województwie /OKE ,3% 63,49 % % 62,4 % % 6,2 % Wyniki Ogólne przedstawienie wyników zdających Ilu uczniów uzyskało dany wynik punktowy (tabela i wykres) poszczególnych przedziałach
18 Matematyka Dane ogólne I Liceum Ogólnokształcące im. Króla Kazimierza Wielkiego MATURA 212 Matematyka/ podstawowy Liczba zdających 24 średni wynik w szkole 76,8% Średni wynik w województwie 58,7/58 /OKE Wyniki Ogólne przedstawienie wyników zdających Ilu uczniów uzyskało dany wynik punktowy (tabela i wykres) poszczególnych przedziałach , , , , , , ,39 Przedstawienie wyników w rozbiciu na nauczycieli uczących Ogólnie klasa Nauczyciel Średni wynik z matury dla klasy [%] 3a Joanna 92% Bieńkowska 3b Zofia Potoczna 81% 3c Marzena 82% Szewczyk 3d Zofia Potoczna 6% 3e Agnieszka 81% Oryszak 3f Zofia Potoczna 79% 3g Agnieszka 53% Oryszak Wnioski ogólne ( na podstawie szczegółowych wniosków z poszczególnych grup) Analiza łatwości poszczególnych zadań i porównanie z łatwością w CKE /OKE Nr zadania Poziom wyk zad. OKE Poziom wyk. zad. Nr zadania Poziom wyk zad. OKE 1,45,58 16,82,92 2,53,73 17,7,87 3,75,96 18,76,97 4,64,86 19,62,86 5,87,98 2,75,95 6,69,92 21,61,87 7,84,99 22,72,94 8,58,75 23,45,69 9,73,97 24,66,8 1,77,94 25,84,98 11,64,9 26,66, średni wynik z matury 3a 3b 3c 3d 3e 3f 3g Poziom wyk. zad.
19 I Liceum Ogólnokształcące im. Króla Kazimierza Wielkiego MATURA ,83,97 27,18,36 13,8,98 28,53,86 14,83,88 29,27,49 15,57,82 3,1,16 31,47,64 32,65,92 33,42,71 34,35,64 Wnioski: Zadania w arkuszu na poziomie podstawowym sprawdzały umiejętności opisane we wszystkich pięciu zakresach wymaganych umiejętności egzaminacyjnych. Najłatwiejsze dla zdających okazały się zadania:5,7,9,12,13,18 i 25.Zadania te wymagały od uczniów wykorzystania pojęcia wartości bezwzględnej, odczytania z postaci iloczynowej funkcji kwadratowej jej miejsc zerowych, odczytania z wykresu funkcji jej miejsc zerowych, wykorzystania twierdzenia Pitagorasa i związków miarowych w figurach płaskich, obliczenia wyrazu ciagu określonego wzorem ogólnym oraz obliczenia średniej arytmetycznej i interpretowania tego parametru w kontekście praktycznym. Wśród zadań zamkniętych dwa zadania były dla zdających trudne: zadanie 1., wymagające wykonania nieskomplikowanych obliczeń procentowych oraz zadanie 23, w którym zdający mieli sprawdzić, czy współrzędne danego punktu spełnią równanie okręgu. Zadania otwarte 27 i 3 wymagające odpowiednio, przeprowadzenia prostego dowodu algebraicznego i geometrycznego miały wskaźniki łatwości, odpowiednio:,36 oraz,16. Wynika stąd, że zadania otwarte wymagające przeprowadzenia krótkiego rozumowania, w których zdający mieli się wykazać umiejętnością wyprowadzenia wniosku z prostego układu przesłanek były dla zdających bardzo trudne. W trakcie poprzednich egzaminów tego typu zadania również były rozwiązane przez nieliczną grupę zdających. Należy zatem zwiększyć liczbę ćwiczeń z tego zakresu( obliczenia procentowe, geometria analityczna, dowody algebraiczne i geometryczne). 19
20 Szczegółowa analiza grup/klas 3A poszczególnych przedziałach I Liceum Ogólnokształcące im. Króla Kazimierza Wielkiego MATURA 212 Matematyka/podstawowy Joanna Bieńkowska , , ,2 RAZEM: Analiza łatwości poszczególnych zadań i porównanie z łatwością w CKE /OKE ( dla określonej grupy) Nr zadania Poziom wyk zad. OKE Poziom wyk. zad. 3A Nr zadania Poziom wyk zad. OKE Poziom wyk. zad. 3A 1,45,73 21,61 1, 2,53,94 22,72,94 3,75 1, 23,45,97 4,64,97 24,66,97 5,87 1, 25,84 1, 6,69,97 26,66 1, 7,84 1, 27,18,64 8,58,94 28,53,97 9,73 1, 29,27,92 1,77,97 3,1,58 11,64,97 31,47,77 12,83,94 32,65 1, 13,8 1, 33,42,86 14,83,97 34,35,94 15,57 1, 16,82,97 17,7 1, 18,76 1, 19,62,97 2,75 1,. Arkusz dla klasy IIIA jest bardzo łatwy. Wszystkie zadania były zrobione dobrze, powyżej średniej. W celu poprawy wyników można zwiększyć liczbę zadań na dowodzenie z wykorzystaniem zagadnień algebraicznych i geometrycznych-własności figur geometrycznych
21 Szczegółowa analiza grup/klas 3B poszczególnych przedziałach , , , , RAZEM: Nr zadania Poziom wyk zad. OKE Poziom wyk. zad. 3B Nr zadania Poziom wyk zad. OKE I Liceum Ogólnokształcące im. Króla Kazimierza Wielkiego MATURA 212 Matematyka/podstawowy Zofia Potoczna Poziom wyk. zad. 3B 1,45,7 21,61,84 2,53,82 22,72,97 3, ,45,82 4,64,88 24,66,97 5, ,84 1, 6,69,97 26,66,89 7, ,18,41 8,58,91 28,53,91 9,73,97 29,27,47 1,77,94 3,1,12 11,64,94 31,47,7 12,83,97 32,65,96 13,8,97 33,42,77 14,83,91 34,35,33 15,57,91 16,82,97 17,7,91 18,76 1, 19,62,88 2,75,88 Arkusz dla klasy IIIB jest łatwy. Największą trudność sprawiły zadania na dowodzenie.- algebraiczne i geometryczne. Planuję zatem zwiększoną ilość zadań tego typu na zajęciach, przygotowanie zestawu tego typu zadań dla młodzieży i sprawdzian w II 213 roku
22 Szczegółowa analiza grup/klas 3C poszczególnych przedziałach , , , , RAZEM: Nr zadania Poziom wyk zad. OKE Poziom wyk. zad. 3C Nr zadania Poziom wyk zad. OKE I Liceum Ogólnokształcące im. Króla Kazimierza Wielkiego MATURA 212 Matematyka/podstawowy Marzena Szewczyk Poziom wyk. zad. 3C 1,45,47 21,61,94 2,53,69 22,72 1 3,75,97 23,45,78 4,64,97 24,66,88 5, ,84 1 6,69,94 26,66,94 7, ,18,28 8,58,66 28,53,91 9, ,27,56 1,77 1 3,1 11,64,94 31,47,78 12, , ,8 1 33,42,8 14, ,35,78 15,57,97 16,82,94 17,7,88 18,76,94 19,62,94 2,75 1 Arkusz dla klasy IIIc jest łatwy. Największą trudność sprawiły zadania na dowodzenie.- algebraiczne i geometryczne. Planuję zatem zwiększoną ilość zadań tego typu na zajęciach, przygotowanie zestawu tego typu zadań dla młodzieży i sprawdzian w II 213 roku
23 Szczegółowa analiza grup/klas 3D poszczególnych przedziałach , , , , , RAZEM: Nr zadania Poziom wyk zad. OKE Poziom wyk. zad. 3D Nr zadania Poziom wyk zad. OKE I Liceum Ogólnokształcące im. Króla Kazimierza Wielkiego MATURA 212 Matematyka/Podstawowy Zofia Potoczna Poziom wyk. zad. 3D 1,45,47 21,61,65 2,53,5 22,72,81 3,75,87 23,45,26 4,64,63 24,66,71 5,87,97 25,84,84 6,69,77 26,66,81 7, ,18,13 8,58,42 28,53,73 9,73,84 29,27,15 1,77,84 3,1, 11,64,77 31,47,44 12,83,97 32,65,75 13,8,94 33,42,48 14,83,65 34,35,46 15,57,55 16,82,69 17,7,65 18, ,62,74 2,75,84 Największą trudność sprawiło zadanie dotyczące symetralnej odcinka, równanie okręgu oraz zadanie z rachunku prawdopodobieństwa. W związku z tym należy w bieżących klasach trzecich zwiększyć liczbę ćwiczeń z geometrii analitycznej i rachunku prawdopodobieństwa. W lutym planujemy sprawdzian z przyswojenia tych partii materiału
24 Szczegółowa analiza grup/klas 3E poszczególnych przedziałach , , , , RAZEM: Nr zadania Poziom wyk zad. OKE Poziom wyk. zad. 3E Nr zadania Poziom wyk zad. OKE I Liceum Ogólnokształcące im. Króla Kazimierza Wielkiego MATURA 212 Matematyka/Podstawowy Agnieszka Oryszak Poziom wyk. zad. 3E 1,45,7 21,61 1 2,53,85 22,72 1 3,75,97 23,45,73 4,64,94 24,66,76 5,87,97 25,84 1 6,69,94 26,66,92 7,84,97 27,18,47 8,58,79 28,53,88 9, ,27,67 1,77 1 3,1,15 11,64,94 31,47,71 12, ,65,94 13,8 1 33,42,75 14,83,94 34,35,59 15,57,91 16,82,97 17,7,97 18,76,97 19,62,94 2,75 1 Arkusz dla klasy IIIe jest łatwy. Największą trudność sprawiło zadanie na dowodzenie zarówno dowody algebraiczne jak i geometryczne. Należy zatem zwiększyć liczbę tego typu zadań na zajęciach
25 Szczegółowa analiza grup/klas 3F poszczególnych przedziałach , , , , RAZEM: Nr zadania Poziom wyk zad. OKE Poziom wyk. zad. 3F Nr zadania Poziom wyk zad. OKE I Liceum Ogólnokształcące im. Króla Kazimierza Wielkiego MATURA 212 Matematyka/Podstawowy Zofia Potoczna Poziom wyk. zad. 3F 1,45,55 21,61,82 2,53,68 22,72 1 3, ,45,83 4,64,91 24,66,68 5, ,84 1 6,69,95 26,66,91 7,84,95 27,18,41 8,58,91 28,53,93 9, ,27,41 1,77 1 3,1,18 11,64,91 31,47,57 12, ,65,92 13,8 1 33,42,81 14, ,35,66 15,57,82 16,82,95 17,7,91 18,76,95 19,62 1 2,75,95 Arkusz podstawowy dla tej grupy był łatwy. Największą trudność sprawiło zadanie na dowodzenie oraz zadanie z geometrii analitycznej. Planujemy zwiększyć liczbę zadań na dowodzenie, z algebry-równania i nierówności algebraiczne oraz zadań z geometrii analitycznej
26 Szczegółowa analiza grup/klas 3G poszczególnych przedziałach RAZEM: Nr zadania Poziom wyk zad. OKE Poziom wyk. zad. 3G Nr zadania Poziom wyk zad. OKE I Liceum Ogólnokształcące im. Króla Kazimierza Wielkiego MATURA 212 Matematyka/Podstawowy Agnieszka Oryszak Poziom wyk. zad. 3G 1,45,3 21,61,7 2,53,5 22,72,75 3,75,9 23,45,25 4,64,65 24,66,45 5,87,85 25,84,95 6,69,9 26,66,75 7,84,9 27,18,13 8,58,5 28,53,55 9,73,9 29,27,8 1,77,7 3,1 11,64,7 31,47,35 12,83,9 32,65,74 13,8,85 33,42,4 14,83,55 34,35,16 15,57,4 16,82,85 17,7,65 18,76,8 19,62,45 2,75,95 Arkusz podstawowy dla tej grupy był trudny. Najwięcej kłopotów sprawiły zadania w których należało wykazać się umiejętnością logicznego myślenia i rozumowania. Młodzież w większości nie podejmowała próby przeprowadzenia dowodów zarówno algebraicznych jak i geometrycznych. Olbrzymi problem stanowiły zadania z geometrii analitycznej oraz rachunku prawdopodobieństwa. Planujemy zwiększyć liczbę zadań na dowodzenie, z algebry-równania i nierówności algebraiczne oraz zadań z geometrii analitycznej-równanie symetralnej odcinka i rachunku prawdopodobieństwa
27 I Liceum Ogólnokształcące im. Króla Kazimierza Wielkiego MATURA 212 Matematyka/rozszerzony Joanna Bieńkowska, Zofia Potoczna, Agnieszka Oryszak Dane ogólne Matura Liczba zdających średni wynik w szkole Średni wynik w województwie /OKE ,2 5,% ,1 54,58/49, ,7/55,4 Wyniki Ogólne przedstawienie wyników zdających Ilu uczniów uzyskało dany wynik punktowy (tabela i wykres) poszczególnych przedziałach , , , , , ,4 Nr zadania Poziom wyk. zad. OKE Poziom wyk. zad. 3A Poziom wyk. zad. 3E Poziom wyk. zad. 3F Poziom wyk. zad. szkoła 1,79,84,82,79,82 2,63,89,67,33,72 3,64,78,68,27,65 4,41,59,29,27,43 5,48,66,44,19,51 6,34,35,29,21,31 7,3,41,31,8,32 8,29,34,25,19,28 9,48,57,37,15,43 1,72,78,72,6,73 11,18,22,9,,14 Średnia 59% 45% 27% 49,2% Wnioski: Zadanie 11. okazało się bardzo trudne. (wskaźnik łatwości o,14).sprawdzało ono umiejętność wykorzystania własności prawdopodobieństwa zdarzeń. Tylko 2% zdających potrafiło przeprowadzić prawidłowe rozumowanie z zastosowaniem własności prawdopodobieństwa i rachunku zbiorów. Natomiast 8% zdających nie dokonało w tym zadaniu nawet niewielkiego postępu. W zadaniu 8 (wskaźnik łatwości,28) zdający musieli stworzyć strategię rozwiązania problemu, czyli zaplanować i wykonać ciąg obliczeń kombinatorycznych. Również trudnymi okazały się zadania 6 i 7 (wskaźniki łatwości,31 i,32).zdający musiał się wykazać poprawnym przeprowadzeniem dowodu algebraicznego. Wyniki egzaminu maturalnego poziom rozszerzony pokazały, ze zdający nie mieli problemu z zadaniami, gdzie można było wykorzystać gotowy algorytm, znane twierdzenia czy definicje. Dla wielu z nich zadania, w których nie można było wykorzystać gotowych algorytmów sprawiały dużą trudność
28 I Liceum Ogólnokształcące im. Króla Kazimierza Wielkiego MATURA 212 Język angielski Język angielski- poziom podstawowy Dane ogólne Liczba zdających 23 średni wynik w szkole 78,2% Średni wynik w województwie /OKE 68% Matura Liczba zdających średni wynik w szkole Średni wynik w województwie /OKE , ,9 Wyniki Ogólne przedstawienie wyników zdających Ilu uczniów uzyskało dany wynik punktowy (tabela i wykres) poszczególnych przedziałach % % ,45% ,2% ,15% ,9% ,24% ,94% 1 9 4,93% Przedstawienie wyników w rozbiciu na nauczycieli uczących Ogólnie Klasa Nauczyciel Średni wynik z matury dla klasy [%] 3a Alicja Nastał/ Ewa Sawka 85/83 (84) 3b Renata Żaczek 79 3c Aneta Brewka/ Renata Żaczek 83,81/73 (77) 3d Aneta Brewka/ Agnieszka Kostka 85/87 (86) 3e Agnieszka Kostka/ Alicja Nastał 81/8 (8) 3f Igor Bryś 74 3g Sebastian Stemulak 57 3% 25% 2% 15% 1% 5% % 1% 9% 8% 7% 6% 5% 4% 3% 2% 1% % % % 3,45% 23,15% 2,2% 27,9% 17,24% 3,94% 4,93% 84% 79% 77% 86% 81% 74% 57% 3a 3b 3c 3d 3e 3f 3g 28
29 I Liceum Ogólnokształcące im. Króla Kazimierza Wielkiego MATURA 212 Wnioski ogólne ( na podstawie szczegółowych wniosków z poszczególnych grup) Uczniowie klas trzecich uzyskali dobre wyniki na egzaminie maturalnym z języka angielskiego na poziomie podstawowym średni wynik szkoły jest o 1% wyższy od średniego wyniku OKE. Najlepiej uczniowie poradzili sobie z zadaniami sprawdzającym umiejętność tworzenia wypowiedzi pisemnej (umiejętność ta była objęta programem naprawczym po analizie egzaminu maturalnego w roku ubiegłym). Równie dobrze uczniowie rozwiązali zadania sprawdzające rozumienie tekstu czytanego. Słabiej wypadły zadania na rozumienie tekstu słuchanego. W bieżącym roku szkolnym należy: wykorzystując ubiegłoroczne doświadczenie przeprowadzać regularne ćwiczenia w zakresie konstruowania dłuższych i krótszych form użytkowych; zwrócić uwagę na zaznajomienie uczniów z nagraniami ćwiczeń pochodzących z różnych źródeł, aby przyzwyczaić uczniów do różnorodnych odmian i akcentów języka angielskiego; zintensyfikować częstotliwość sprawdzania znajomości słownictwa z poszczególnych partii materiału według katalogu tematów maturalnych na poziomie podstawowym i rozszerzonym; ograniczyć ćwiczenia przygotowujące do ustnego egzaminu maturalnego do II semestru; w I semestrze skupić się na kształtowaniu umiejętności potrzebnych do rozwiązywania arkuszy maturalnych. 29
30 Szczegółowa analiza grup/klas 3A Procent zdających, którzy poszczególnych przedziałach % % % ,88 % ,18 % ,41 % ,65 % % 1 9 5,88 % RAZEM: 1 % I Liceum Ogólnokształcące im. Króla Kazimierza Wielkiego MATURA 212 Język angielski Ewa Sawka zad 1 zad 2 zad 3 zad 4 zad 5 zad 6 zad 7 zad 8,65,83,74,85,84,83,92,94 3a,62,75,62,69,71,65,71,69 CKE 45% 4% 35% 3% 25% 2% 15% 1% 5% % % % 5,88% 41,18% 29,41% 17,65% % 5,88% Średnia grupy II A 83 % Średnia OKE 68 % W każdym z zadań uczniowie uzyskali wynik wyższy niż średnia OKE, Ich wynik maturalny jest o 15 % wyższy od wyników OKE. Uczniowie najwyższy wynik procentowy uzyskali z zadań sprawdzających własną wypowiedź pisemną, co udowadnia celowość programu naprawczego. Zdający uzyskali dobre wyniki z części egzaminu poświęconego rozumieniu tekstu czytanego. Najsłabsza punktacja została osiągnięta w zadaniach rozumienia ze słuchu. W obecnym procesie uczenia należy zwrócić uwagę na zaznajomienie uczniów z nagraniami ćwiczeń pochodzących z różnych źródeł aby przyzwyczaić uczniów do różnorodnych odmian i akcentów języka angielskiego 3
31 Szczegółowa analiza grup/klas 3A poszczególnych przedziałach % % % ,25% % % ,5% ,25% % RAZEM: 1% I Liceum Ogólnokształcące im. Króla Kazimierza Wielkiego MATURA 212 Język angielski Alicja Nastał 3% 25% 2% 15% 1% 5% % % % % 6,25% 25% 25% 12,5% 6,25% 25% Zad. 1 Zad. 2 Zad. 3 Zad. 4 Zad. 5 Zad. 6 Zad. 7 Zad. 8 3 a,73,84,74,82,86,87,94,93 OKE,62,75,63,69,72,66,71,69 Średnia grupy 3a: 85% Średnia OKE: 68% W każdym z zadań grupa klasy 3a uzyskała wynik wyższy niż średnia OKE. Uczniowie tej grupy zdali egzamin maturalny średnio o 17% wyżej aniżeli uczniowie OKE. Najlepiej uczniowie poradzili sobie z zadaniem sprawdzającym umiejętność tworzenia wypowiedzi pisemnej (umiejętność ta była objęta programem naprawczym po analizie egzaminu maturalnego w roku ubiegłym). Równie dobrze uczniowie rozwiązali zadania sprawdzające rozumienie tekstu czytanego. Niewiele słabiej wypadły zadania na rozumienie tekstu słuchanego, jednak i te zadania rozwiązane okazały się łatwiejsze dla uczniów tej grupy niż dla uczniów OKE. 31
32 Szczegółowa analiza klasy 3B poszczególnych przedziałach % ,1% ,1% ,2% ,2% % 1 9 6% RAZEM: I Liceum Ogólnokształcące im. Króla Kazimierza Wielkiego MATURA 212 Język angielski Renata Pecka Zad.1 Zad.2 Zad.3 Zad.4 Zad.5 Zad.6 Zad.7 Zad.8 Łatwość klasa 3b,67,75,72,8,76,77,89,9 Łatwość OKE,62,75,62,69,72,66,71, ,1 15,1 24,2 24,2 6 6 Średnia klasy 3B- 79% Średnia OKE 68% Uczniowie klasy 3B we wszystkich zadaniach maturalnych uzyskali wynik wyższy niż średnia OKE. Jedynie zadanie 2 rozumienie tekstu słuchanego równe jest średniemu wynikowi OKE. Tworzenie wypowiedzi pisemnych, KTU i DTU okazały się zadaniami najłatwiejszymi, gdyż wynik klasy zdecydowanie przewyższa średnią OKE w związku z tym nie było problemu z zadaniami otwartymi sprawdzającymi umiejętności pisania. Najsłabszym zadaniem było rozumienie tekstu słuchanego (zad.1) 32
33 I Liceum Ogólnokształcące im. Króla Kazimierza Wielkiego MATURA 212 Szczegółowa analiza grup/klas 3C poszczególnych przedziałach % % % % % 1 9 RAZEM: 11 osób Język angielski Aneta Brewka poziom podstawowy Zad. 1 Zad. 2 Zad. 3 Zad. 4 Zad. 5 Zad. 6 Zad. 7 Zad. 8 3 C,72,85,54,92,83,84,96,9 OK,62,75,63,69,72,66,71,69 E Średnia grupy 3C: 83,81% Średnia OKE: 68% 4% 35% 3% 25% 2% 15% 1% 5% % % % % 9% 27% 36% 18% 9% % Średni wynik grupy jest wyższy od średniej OKE o 15,8%. Najłatwiejsze dla uczniów okazały się zadania związane z konstruowaniem wypowiedzi pisemnej (zadania objęte programem naprawczym po analizie egzaminu maturalnego 211). Najsłabiej wypadło zadanie sprawdzające rozumienie ze słuchu (wielokrotnego wyboru). W pozostałych zadaniach uczniowie tej grupy osiągnęli lepsze wyniki niż średnia OKE. Bardzo dobrze wypadły zadania sprawdzające rozumienie tekstu czytanego (zadania 4-6). 33
34 Szczegółowa analiza grupy 3C poszczególnych przedziałach % ,8% ,2% ,2% % 1 9 4% RAZEM: I Liceum Ogólnokształcące im. Króla Kazimierza Wielkiego MATURA 212 Język angielski Renata Pecka ,8 14,2 14,2 4 4 Zad.1 Zad.2 Zad.3 Zad.4 Zad.5 Zad.6 Zad.7 Zad.8 Łatwość grupy 3c,58,76,54,73,67,76,89,83 Łatwość OKE,62,75,62,69,72,66,71,69 Średnia grupy 3C 73% Średnia OKE 68% Uczniowie grupy klasy 3C ogólnie osiągnęli średni wynik wyższy od średniej OKE. Najtrudniejszymi zadaniami było rozumienie tekstu słuchanego, gdzie w zadaniu 2 i 3 uczniowie nie osiągnęli średniej OKE, podobnie jak w zadaniu 5 rozumienie tekstu czytanego. Najlepszy wynik osiągnęli w tworzeniu form pisemnych, zarówno krótkiego tekstu użytkowego jak i w pisaniu dłuższej formy listu, przekraczając zdecydowanie średni wynik OKE. 34
35 Szczegółowa analiza grup/klas 3D poszczególnych przedziałach % % % % % 1 9 7% RAZEM: 14 osób I Liceum Ogólnokształcące im. Króla Kazimierza Wielkiego MATURA 212 Język angielski Aneta Brewka poziom podstawowy Zad. 1 Zad. 2 Zad. 3 Zad. 4 Zad. 5 Zad. 6 Zad. 7 Zad. 8 3 D,7,85,75,85,81,78,97,95 OKE,62,75,63,69,72,66,71,69 6% 5% 4% 3% 2% 1% % % % % 14% 7% 57% 7% 7% 7% Średnia grupy 3D: 84,57% Średnia OKE: 68% Średni wynik grupy jest wyższy od średniej OKE o 16,57%. Najłatwiejsze dla uczniów okazały się zadania związane z konstruowaniem wypowiedzi pisemnej (zadania objęte programem naprawczym po analizie egzaminu maturalnego 211). Pewne trudności sprawiło uczniom zadanie 1 (rozumienie ze słuchu), jednak wynik grupy okazał się lepszy niż średni wynik OKE. Bardzo dobrze wypadły zadania sprawdzające rozumienie tekstu czytanego (zadania 4-6). 35
36 Szczegółowa analiza grup/klas 3D poszczególnych przedziałach , , , , , ,88 RAZEM: 99,99 I Liceum Ogólnokształcące im. Króla Kazimierza Wielkiego MATURA 212 Język angielski Agnieszka Kostka Zad.1 Zad.2 Zad.3 Zad.4 Zad.5 Zad.6 Zad.7 Zad.8,72,87,74,85,8,83,96 łatwośc zadania dla grupy,95 3D,62,75,62,69,71,65,71,69 łatwość zadania dla CKE 4% 35% 3% 25% 2% 15% 1% 5% % % % % 5,88% 17,65% 35,29% 29,41% 5,88% 5,88% Średnia grupy 3D:87% Średnia OKE: 68% W każdym z zadań grupa klasy 3d uzyskała wynik wyższy niż średnia OKE. Uczniowie tej grupy zdali egzamin maturalny średnio o 19% wyżej aniżeli uczniowie OKE. Najlepiej uczniowie poradzili sobie z zadaniem sprawdzającym umiejętność tworzenia wypowiedzi pisemnej (umiejętność ta była objęta programem naprawczym po analizie egzaminu maturalnego w roku ubiegłym). Równie dobrze uczniowie rozwiązali zadania sprawdzające rozumienie tekstu czytanego. Niewiele słabiej wypadły zadania na rozumienie tekstu słuchanego, jednak i te zadania rozwiązane okazały się łatwiejsze dla uczniów tej grupy niż dla uczniów OKE. 36
37 Szczegółowa analiza grup/klas 3E poszczególnych przedziałach % % ,56% ,22% ,11% % ,33% ,56% 1 9 % RAZEM: 1% 3e: 8% Średnia OKE: 68% I Liceum Ogólnokształcące im. Króla Kazimierza Wielkiego MATURA 212 Język angielski Alicja Nastał Zad. 1 Zad. 2 Zad. 3 Zad. 4 Zad. 5 Zad. 6 Zad. 7 Zad. 8 3 e,68,77,71,83,78,71,9,93 OK E,62,75,63,69,72,66,71,69 35% 3% 25% 2% 15% 1% 5% % % % 5,56% 22,22% 11,11% 33,33% 5,56% % Średnia grupy W każdym z zadań grupa klasy 3e uzyskała wynik wyższy niż średnia OKE (wynik grupy jest o 12% wyższy od średniego wyniku OKE). Najłatwiejsze dla uczniów okazały się zadania związane z konstruowaniem wypowiedzi pisemnej (zadania objęte programem naprawczym po analizie egzaminu maturalnego 211). Niewiele trudniejsze okazały się dla uczniów zadania sprawdzające umiejętność rozumienia tekstu czytanego. Największe trudności sprawiło uczniom rozumienie ze słuchu szczególnie zadanie 1, jednak i w tym przypadku wynik grupy okazał się lepszy niż średni wynik OKE. 37
38 Szczegółowa analiza grup/klas 3E poszczególnych przedziałach , , RAZEM: 1 I Liceum Ogólnokształcące im. Króla Kazimierza Wielkiego MATURA 212 Język angielski Agnieszka Kostka Zad.1 Zad.2 Zad.3 Zad.4 Zad.5 Zad.6 Zad.7 Zad.8,61,78,72,84,75,78,89,95 3E 45% 4% 35% 3% 25% 2% 15% 1% % %,62,75,62,69,71,65,71,69 5% % 6,67% CK E % 4% 33,33% 2% % % Średnia grupy 3E: 81% Średnia OKE: 68% Średni wynik grupy jest wyższy od średniej OKE o 13%. Najłatwiejsze dla uczniów okazały się zadania związane z konstruowaniem wypowiedzi pisemnej (zadania objęte programem naprawczym po analizie egzaminu maturalnego 211). Dobrze wypadły zadania sprawdzające rozumienie tekstu czytanego (zadania 4-6). Najtrudniejsze okazały się zadania sprawdzające rozumienie tekstu słuchanego, szczególnie zadanie 1. 38
39 Szczegółowa analiza grup/klas 3F poszczególnych przedziałach RAZEM: 1 I Liceum Ogólnokształcące im. Króla Kazimierza Wielkiego MATURA 212 Język angielski Igor Bryś Zad.1 Zad.2 Zad.3 Zad.4 Zad.5 Zad.6 Zad.7 Zad.8 3f.55,74,64,77,72,76,87,78 OK E Średnia klasy 3f-74% Średnia OKE -68%,62,75,62,69,71,65,71, Średni wynik grupy jest wyższy od średniej OKE o 6%. Najłatwiejsze okazały się dla uczniów zadania związane z konstruowaniem wypowiedzi pisemnej (zadania objęte programem naprawczym po analizie egzaminu maturalnego z 211). Zadowalające są również zadania sprawdzające rozumienie tekstu czytanego za wyjątkiem zadania piątego, które wymaga dobierania tytułu do paragrafu. Ta umiejętność będzie wymagać naprawy. Najtrudniejsze okazały się jednak zadania sprawdzające rozumienie ze słuchu, szczególnie zadanie pierwsze. 39
40 Język angielski, poziom podstawowy, klasa 3G Sebastian Stemulak Dane ogólne I Liceum Ogólnokształcące im. Króla Kazimierza Wielkiego MATURA 212 Wyniki Ogólne przedstawienie wyników zdających Ilu uczniów uzyskało dany wynik punktowy (tabela i wykres) poszczególnych przedziałach CK E,62,75,63,7,72,65,71,69 ILO,51,67,26,58,62,47,68,68 Średnia klasy z nauczania przedmiotu wynosi: 2,5 Klasa ogólnie słaba. Oceny na koniec roku (3 i 2) Słabe wyniki z matury związane są ze brakiem opanowania słownictwa i form gramatycznych Wnioski W klasach słabych należy zwrócić większy nacisk na kontrolę bieżącą materiału w formie pisemnej, ze szczególnym uwzględnieniem słownictwa ze stratą na przygotowanie do matury ustnej. 4
41 I Liceum Ogólnokształcące im. Króla Kazimierza Wielkiego MATURA 212 Język angielski poziom rozszerzony Dane ogólne Matura Liczba zdających średni wynik w szkole Średni wynik w województwie /OKE % (stanin 5 ) 75,5% / 76,5% % (stanin 4 ) 78,47% / 78,94% % (stanin 5 ) 7,9% / 71,3% Wyniki Ogólne przedstawienie wyników zdających Ilu uczniów uzyskało dany wynik punktowy (tabela i wykres) poszczególnych przedziałach , , , , , , , , , ,17 7,93 9,52 22,22 31,74 11,11 6,34 3,17 4,76 Zad.1 Zad.2 Zad.3 Zad.4 Zad.5 Zad.6 Zad.7 Zad.8 Zad.9 LO,4,35,79,69,49,55,55,43,44 CK E,39,28,73,75,64,61,66,57,48 Zadania trudne a) dla uczniów LO: 1,2,5,8,9 b) dla całej populacji zdających: 1,2,9 Zadania umiarkowanie trudne c) dla uczniów LO: 4,6,7 d) dla całej populacji zdających: 5,6,7,8 Zadania łatwe a) dla uczniów LO: 3 b) dla całej populacji zdających: 3,4 Większość zadań dla uczniów LO okazała się być na podobnym poziomie trudności jak dla całej populacji zdających. Zadania 4,5 i 8 okazały się nieznacznie trudniejsze dla uczniów LO niż dla uczniów w kraju i tym samym ich współczynnik łatwości jest niższy niż współczynnik łatwości dla całej populacji zdających. 41
42 I Liceum Ogólnokształcące im. Króla Kazimierza Wielkiego MATURA 212 Mocne strony kształcenia z języka angielskiego na poziomie rozszerzonym w szkole: - uczeń tworzy tekst w postaci dłuższej wypowiedzi pisemnej - uczeń wypowiada się w określonej formie, z zachowaniem limitu słów - uczeń zna różnorodne struktury leksykalno-gramatyczne umożliwiające formułowanie wypowiedzi oraz poprawnie je stosuje, adekwatnie do ich funkcji. Umiarkowanie dobre strony kształcenia na poziomie rozszerzonym z języka angielskiego w szkole: - uczeń stwierdza czy tekst słuchany zawiera określone informacje - uczeń selekcjonuje informacje w tekście słuchanym oraz w tekście czytanym Słabe strony kształcenia z języka angielskiego na poziomie rozszerzonym w szkole: - uczeń stosuje zmiany struktur leksykalno-gramatycznych, rejestru, stylu lub formy tekstu - uczeń określa główna myśl tekstu słuchanego - uczeń rozpoznaje związki pomiędzy poszczególnymi częściami tekstu czytanego - uczeń rozpoznaje różnorodne struktury leksykalno- gramatyczne w tekście czytanym WNIOSKI DO DALSZEJ PRACY: - poprzez stosowanie odpowiednich metod i form pracy z uczniami przygotowującymi się do zdawania egzaminu maturalnego na poziomie rozszerzonym, wzmacniać mocne strony oraz pracować nad poprawą umiarkowanie dobrych i słabych stron kształcenia, a tym samym podnieść średnie wyniki uzyskiwane w szkole. 42
43 I Liceum Ogólnokształcące im. Króla Kazimierza Wielkiego MATURA 212 Język angielski poziom rozszerzony klasa A E.Sawka Dane ogólne Matura Liczba zdających średni wynik w szkole Średni wynik w województwie /OKE % 75,5%/76,5% % 78,47%/78,94% % 7,9%/71,3% Wyniki Ogólne przedstawienie wyników zdających Ilu uczniów uzyskało dany wynik punktowy (tabela i wykres) poszczególnych przedziałach , , , , , Średni wynik dla klasy: 54% (stanin 4) ,66 3,33 16,66 16,66 16, ,2,16,7,7,53,5,43,29,66 klasa A ES,39,28,73,75,64,61,66,57,48 CKE 43
44 I Liceum Ogólnokształcące im. Króla Kazimierza Wielkiego MATURA 212 Język angielski poziom rozszerzony Klasa B R.Żaczek Dane ogólne Matura Liczba zdających średni wynik w szkole Średni wynik w województwie /OKE % 75,5%/76,5% % 78,47%/78,94% % 7,9%/71,3% Wyniki Ogólne przedstawienie wyników zdających Ilu uczniów uzyskało dany wynik punktowy (tabela i wykres) poszczególnych przedziałach , , , ,33, , Średni wynik dla klasy: 68% (stanin 5) 3,5 3 3,33 3,33 3,33,4,4,79,86,73,6,53,66,5 klasa B,39,28,73,75,64,61,66,57,48 CKE 44
45 I Liceum Ogólnokształcące im. Króla Kazimierza Wielkiego MATURA 212 Język angielski poziom rozszerzony Klasa C Aneta Brewka Dane ogólne Matura Liczba zdających średni wynik w szkole Średni wynik w województwie /OKE % 75,5%/76,5% % 78,47%/78,94% % 7,9%/71,3% Wyniki Ogólne przedstawienie wyników zdających Ilu uczniów uzyskało dany wynik punktowy (tabela i wykres) poszczególnych przedziałach , , , , , Średni wynik dla klasy: 71% (stanin 6) ,11 11,11 11,11 33,33 33,33,2,16,7,7,53,5,43,29,66 klasa C,39,28,73,75,64,61,66,57,48 CKE 45
46 I Liceum Ogólnokształcące im. Króla Kazimierza Wielkiego MATURA 212 Język angielski poziom rozszerzony Klasa D A.Kostka Dane ogólne Matura Liczba zdających średni wynik w szkole Średni wynik w województwie /OKE % 75,5%/76,5% % 78,47%/78,94% % 7,9%/71,3% Wyniki Ogólne przedstawienie wyników zdających Ilu uczniów uzyskało dany wynik punktowy (tabela i wykres) poszczególnych przedziałach , , , , , ,88 1 5, , średni wynik dla klasy: 55% (stanin 4) 35 17,64 11,76 23,52 29,41 5,88 5,88,29,36,73,67,42,43,43,36,39 klasa D AK,39,28,73,75,64,61,66,57,48 CKE 46
47 I Liceum Ogólnokształcące im. Króla Kazimierza Wielkiego MATURA 212 Język angielski poziom rozszerzony Klasa D- A.Brewka Dane ogólne Matura Liczba zdających średni wynik w szkole Średni wynik w województwie /OKE % 75,5%/76,5% % 78,47%/78,94% % 7,9%/71,3% Wyniki Ogólne przedstawienie wyników zdających Ilu uczniów uzyskało dany wynik punktowy (tabela i wykres) poszczególnych przedziałach , , , , średni wynik dla klasy: 61% (stanin 5) klasa D,57,31,87,62,28,57,57,32,35 AB,39,28,73,75,64,61,66,57,48 CKE ,28 14,28 57,14 14,28 47
48 I Liceum Ogólnokształcące im. Króla Kazimierza Wielkiego MATURA 212 Język angielski poziom rozszerzony Klasa E- Alicja Nastał Dane ogólne Matura Liczba zdających średni wynik w szkole Średni wynik w województwie /OKE % 75,5%/76,5% % 78,47%/78,94% % 7,9%/71,3% Wyniki Ogólne przedstawienie wyników zdających Ilu uczniów uzyskało dany wynik punktowy (tabela i wykres) poszczególnych przedziałach , , , , Średni wynik dla klasy: 59% (stanin 5) klasa,37,27,8,55,45,55,55,54,31 E,39,28,73,75,64,61,66,57,48 CKE ,5 37,5 37,5 12,5 48
49 I Liceum Ogólnokształcące im. Króla Kazimierza Wielkiego MATURA 212 Język angielski poziom rozszerzony Klasa F- Igor Bryś Dane ogólne Matura Liczba zdających średni wynik w szkole Średni wynik w województwie /OKE % 75,5%/76,5% % 78,47%/78,94% % 7,9%/71,3% Wyniki Ogólne przedstawienie wyników zdających Ilu uczniów uzyskało dany wynik punktowy (tabela i wykres) poszczególnych przedziałach , , Średni wynik dla klasy: 57% (stanin 4) ,33 66,66,33,11,66,8,66,4,53,31,5 klasa F,39,28,73,75,64,61,66,57,48 CKE 49
50 I Liceum Ogólnokształcące im. Króla Kazimierza Wielkiego MATURA 212 Historia Historia poziom podstawowy Katarzyna Wawrzak, Magdalena Skoczek, Michał Wolak Dane ogólne Matura Liczba zdających średni wynik w szkole Średni wynik w województwie /OKE % 56% % 5% % 54% Wyniki Ogólne przedstawienie wyników zdających Ilu uczniów uzyskało dany wynik punktowy (tabela i wykres) poszczególnych przedziałach -26 1,% ,3% 2,% ,% 15,% ,3% ,% 1,% 8,3% 8,3% 8,3% 5,% ,%,% ,%,%,%,% ,3% ,% szkoła,47,79,61,44,71,88,57,58,71,54,64,3,44 OKE,59,7,62,39,71,81,7,44,66,62,46,38,52,56,33,56,36,42,48,79,5,54,47,58,5,39,38,38,67,61,6,45,67,54,38,8,4,44,55,33,35,57,65,47,25,38,55,4,75,61,5,34,52 3,% 25,% 25,% 25,% 25,% 1.Systematycznie sprawdzać znajomość faktów, ich przyczyn i skutków, postaci i wydarzeń z nimi związanych, w kontekście ich prawidłowego porządkowania i selekcjonowania w porządku chronologicznym. 2.Doskonalenie umiejętności pracy z mapą- nadanie jej poprawnego tytułu z uwzględnieniem czasu i przestrzeni historycznej, odczytywanie danych niezbędnych do udzielenia prawidłowej odpowiedzi. 3.Dalsza praca z danymi statystycznymi w celu doskonalenia umiejętności ich krytycznej analizy i oceny prawdziwości sformułowanych zdań oraz w celu rozpoznania procesu gospodarczego ( przedstawionego na wykresie). 4.Doskonalenie umiejętności interpretacji źródła historycznego i oceny jego wiarygodności. 5
Osiągnięcia maturzystów I Liceum Ogólnokształcącego im.króla Kazimierza Wielkiego w Brzozowie
1 Matura 213 Osiągnięcia maturzystów I Liceum Ogólnokształcącego im.króla Kazimierza Wielkiego w Brzozowie 2 Spis treści Sprawozdanie ogólne... 3 Ogólna informacja o zdawalności... 3 EWD maturalne... 4
Bardziej szczegółowoMatura Osiągnięcia maturzystów I Liceum Ogólnokształcącego im.króla Kazimierza Wielkiego w Brzozowie
Matura 2014 Osiągnięcia maturzystów I Liceum Ogólnokształcącego im.króla Kazimierza Wielkiego w Brzozowie 1 Spis Treści Statystyki szkoły... 4 Wynik ogólny w województwie... 4 2 Wyniki szkoły... 5 Język
Bardziej szczegółowoMatura Osiągnięcia maturzystów I Liceum Ogólnokształcącego im.króla Kazimierza Wielkiego w Brzozowie. Strona 1
Matura 215 Osiągnięcia maturzystów I Liceum Ogólnokształcącego im.króla Kazimierza Wielkiego w Brzozowie Strona 1 Ogólna informacja o zdawalności w szkole... 3 Szkoła na tle innych szkół w województwie...
Bardziej szczegółowoI Liceum Ogólnokształcące im. J. Słowackiego w Oleśnicy. Raport z egzaminu maturalnego z języka angielskiego matura 2012
I Liceum Ogólnokształcące im. J. Słowackiego w Oleśnicy Raport z egzaminu maturalnego z języka angielskiego matura 2012 1. Absolwenci 2012 w podziale na poszczególne klasy: Poziom podstawowy obowiązkowy
Bardziej szczegółowoKatolickie Liceum Ogólnokształcące im. Romualda Traugutta w Chojnicach ANALIZA WYNIKÓW MATURALNYCH
Katolickie Liceum Ogólnokształcące im. Romualda Traugutta w Chojnicach ANALIZA WYNIKÓW MATURALNYCH 2011 Sprawozdanie analiza wyników matur z języka polskiego 2011r. Niniejsza analiza dokonana została,
Bardziej szczegółowoANALIZA WYNIKÓW PISEMNEGO EGZAMINU MATURALNEGO Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO 2012
ANALIZA WYNIKÓW PISEMNEGO EGZAMINU MATURALNEGO Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO 2012 II LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE IM. M. KOPERNIKA W CIESZYNIE POZIOM PODSTAWOWY Średni wynik pisemnego egzaminu maturalnego z języka
Bardziej szczegółowoAnaliza egzaminu maturalnego z języka polskiego poziom podstawowy.
Analiza egzaminu maturalnego z języka polskiego poziom podstawowy. Arkusz egzaminacyjny z języka polskiego dla poziomu podstawowego zawierał dwa : rozumienie czytanego tekstu nieliterackiego oraz tworzenie
Bardziej szczegółowoAnaliza wyników egzaminu maturalnego w Powiatowym Zespole Nr 3 Szkół Technicznych i Ogólnokształcących im. por. Stefana Jasieńskiego w Oświęcimiu
Analiza wyników egzaminu maturalnego w Powiatowym Zespole Nr 3 Szkół Technicznych i Ogólnokształcących im. por. Stefana Jasieńskiego w Oświęcimiu W Powiatowym Zespole Nr 3 Szkół Technicznych Ogólnokształcących
Bardziej szczegółowoAnaliza wyników egzaminu gimnazjalnego z języka obcego
Analiza wyników egzaminu gimnazjalnego z języka obcego nowożytnego w roku szkolnym 2013/2014 Analiza wyników egzaminu gimnazjalnego z języka angielskiego na poziomie podstawowym Arkusz składał się z 40
Bardziej szczegółowoANALIZA WYNIKÓW SPRAWDZIANU 2016 PRZEPROWADZONEGO W DNIU r.
ANALIZA WYNIKÓW SPRAWDZIANU 2016 PRZEPROWADZONEGO W DNIU 05.04.2016r. Opracowanie: Małgorzata Połomska Anna Goss Agnieszka Gmaj 1 Sprawdzian w klasie szóstej został przeprowadzony 5 kwietnia 2016r. Przystąpiło
Bardziej szczegółowoAnaliza wyników egzaminu gimnazjalnego z języka obcego nowożytnego w roku szkolnym 2014/2015
Analiza wyników egzaminu gimnazjalnego z języka obcego nowożytnego w roku szkolnym 2014/2015 Analiza wyników egzaminu gimnazjalnego z języka angielskiego na poziomie podstawowym Arkusz składał się z 40
Bardziej szczegółowoAnaliza wyników matur z języka polskiego
Analiza wyników matur z języka polskiego Opracowała: Eugenia Majewska 2012 r. Niniejsza analiza dokonana została, według wskazań OKE, w celu podniesienia jakości pracy nauczyciela i ustalenia jakie kroki
Bardziej szczegółowoSPRAWDZIAN I EGZAMINY 2013 W SZKOŁACH ARTYSTYCZNYCH. w w o je w ó dztwie śląskim
SPRAWDZIAN I EGZAMINY 2013 W SZKOŁACH ARTYSTYCZNYCH w w o je w ó dztwie śląskim Jaworzno 2013 Spis treści I. WPROWADZENIE 4 II. SPRAWDZIAN 6 2.1. Wyniki uczniów szkół podstawowych artystycznych dotyczące
Bardziej szczegółowoMaj Liczba zdających. Przedmioty zdawane obowiązkowo - poziom podstawowy Typ Przedmiot. Przedmioty zdawane dodatkowo - poziom rozszerzony
Matura Spis treści Informacje ogólne... I Liceum Ogólnokształcące na tle innych szkół... EWD... Porównanie wyników poszczególnych klas z przedmiotów obowiązkowych... Przedmioty zdawane obowiązkowo... Język
Bardziej szczegółowoAnaliza sprawdzianu 2011 klas szóstych szkoły podstawowej
Zespół Szkolno - Przedszkolny w Rudzicy im. Jana Pawła II Analiza sprawdzianu 2011 klas szóstych szkoły podstawowej Opracowała: mgr Magdalena Balcy SPIS TREŚCI 1. Informacje wstępne... 3 2. Charakterystyka
Bardziej szczegółowoZESTAWIENIE I ANALIZA WYNIKÓW EGZAMINU Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO NA POZIOMIE PODSTAWOWYM UCZNIÓW III KLAS GIMNAZJUM. Statystyczna analiza danych
ZESTAWIENIE I ANALIZA WYNIKÓW EGZAMINU Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO NA POZIOMIE PODSTAWOWYM UCZNIÓW III KLAS GIMNAZJUM. 26. kwietnia 212 roku w Gimnazjum im. Kazimierza Górskiego w Resku odbył się egzamin gimnazjalny
Bardziej szczegółowoRAPORT PO SPRAWDZIANIE SZÓSTOKLASISTY
Szkoła Podstawowa nr 2 im. Jana Kochanowskiego RAPORT PO SPRAWDZIANIE SZÓSTOKLASISTY Lublin, 2016 r. 1 Wstęp 5 kwietnia 2016 roku uczniowie klas VI napisali sprawdzian szóstoklasisty. Składał się on z
Bardziej szczegółowoA N A L I Z A EGZAMINÓW MATURALNYCH 2013 / 2014
A N A L I Z A EGZAMINÓW MATURALNYCH 2013 / 2014 Katolickie Liceum Ogólnokształcące im. Romualda Traugutta w Chojnicach 1 Analiza wyników matur z języka polskiego Niniejsza analiza dokonana została, według
Bardziej szczegółowoAnaliza wyników egzaminu gimnazjalnego przeprowadzonego w roku szkolnym 2011/2012 w części z języka rosyjskiego.
Analiza wyników egzaminu gimnazjalnego przeprowadzonego w roku szkolnym 2011/2012 w części z języka rosyjskiego. Egzamin gimnazjalny z języka rosyjskiego miał formę pisemną i został przeprowadzony 26 kwietnia
Bardziej szczegółowoAnaliza wyników egzaminu maturalnego w Powiatowym Zespole Nr 3 Szkół Technicznych i Ogólnokształcących im. Por. Stefana Jasieńskiego w. Oświęcimiu.
Analiza wyników egzaminu maturalnego w Powiatowym Zespole Nr 3 Szkół. W Powiatowym Zespole Nr 3 Szkół Technicznych i Ogólnokształcących w egzamin maturalny zdawało łącznie we wszystkich typach szkół 224
Bardziej szczegółowoAnaliza sprawdzianu szóstoklasisty z języka angielskiego w roku szkolnym 2014/2015
Analiza sprawdzianu szóstoklasisty z języka angielskiego w roku szkolnym 2014/2015 Arkusz składał się z 40 zadań zamkniętych różnego typu (wyboru wielokrotnego, prawda/fałsz oraz zadań na dobieranie) ujętych
Bardziej szczegółowoANALIZA egzaminu maturalnego 2013 w Katolickim Liceum Ogólnokształcącym im. Romualda Traugutta w Chojnicach
ANALIZA egzaminu maturalnego 2013 w Katolickim Liceum Ogólnokształcącym im. Romualda Traugutta w Chojnicach Chojnice 2013r. Analiza wyników matur z języka polskiego. Oprac. Eugenia Majewska Niniejsza analiza
Bardziej szczegółowoAnaliza wyników egzaminu gimnazjalnego z języka obcego. nowożytnego na poziomie podstawowym. rok szkolny 2012/2013
Analiza wyników egzaminu gimnazjalnego z języka obcego nowożytnego na poziomie podstawowym rok szkolny 2012/2013 Arkusze egzaminacyjne z języka obcego nowożytnego na poziomie podstawowym składały się z
Bardziej szczegółowoAnaliza wyników egzaminu gimnazjalnego z języka obcego nowożytnego w roku szkolnym 2014/2015
Analiza wyników egzaminu gimnazjalnego z języka obcego nowożytnego w roku szkolnym 2014/2015 Sporządziła Kamila Chodak Góralice, październik 2015 Analiza wyników z języka niemieckiego- poziom podstawowy
Bardziej szczegółowoPróbny egzamin gimnazjalny w części matematyczno-przyrodniczej dnia r.
Próbny egzamin gimnazjalny w części matematyczno-przyrodniczej dnia 06.12.2007r. L.p. Klasa Liczba uczniów w klasie Liczba uczniów, którzy przystąpili do egzaminu Liczba uczniów nieobecnych 1. III a 14
Bardziej szczegółowoWYNIKI EGZAMINU MATURALNEGO W 2009 ROKU
Wydział Badań i Analiz OKE w Krakowie WYNIKI EGZAMINU MATURALNEGO W 2009 ROKU WSTĘPNE INFORMACJE DLA TRZECH WOJEWÓDZTW POŁOŻONYCH NA TERENIE DZIAŁANIA OKE W KRAKOWIE Egzamin maturalny w 2009 roku organizowany
Bardziej szczegółowoAnaliza wyników maturalnych pod kątem osiągania standardów edukacyjnych z języka rosyjskiego w roku szkolnym 2011/2012
Analiza ów maturalnych pod kątem osiągania standardów edukacyjnych z języka rosyjskiego w roku szkolnym 2011/2012 Ogólne i uczniów z jezyka rosyjskiego (pp) Klasa Średni w pkt. Łatwość Mediana Modalna
Bardziej szczegółowoWyniki egzaminu gimnazjalnego z języka angielskiego 2015
Wyniki egzaminu gimnazjalnego z języka angielskiego 2015 Egzamin gimnazjalny poziom podstawowy Arkusz składał się z 40 zadań zamkniętych różnego typu (wyboru wielokrotnego, prawda/fałsz oraz zadań na dobieranie)
Bardziej szczegółowoAnaliza wyników egzaminu maturalnego w Centrum Edukacji Ekonomiczno Handlowej im. Karola Goduli w 2015 r.
Centrum Edukacji Ekonomiczno - Handlowej im. Karola Goduli ul. Sobieskiego 5, 42-600 Tarnowskie Góry Analiza wyników egzaminu maturalnego w Centrum Edukacji Ekonomiczno Handlowej im. Karola Goduli w 2015
Bardziej szczegółowor. rok szkolny 2012/2013
04.04.2013r. rok szkolny 2012/2013 Do sprawdzianu po szkole podstawowej przystąpiło 71 uczniów. Wszyscy uczniowie pisali sprawdzian w wersji standardowej. Struktura arkusza sprawdzającego umiejętności
Bardziej szczegółowoAnaliza wyników sprawdzianu szóstoklasisty 2015 j.polski i matematyka
Analiza wyników sprawdzianu szóstoklasisty 2015 j.polski i matematyka Sprawdzian został przeprowadzony 1 kwietnia 2015 r. Składał się z dwóch części. Obie części były przeprowadzone w formie pisemnej.
Bardziej szczegółowoEgzamin maturalny 2012/2013 wnioski do pracy nauczyciela chemii
Egzamin maturalny 2012/2013 wnioski do pracy nauczyciela chemii Nowości w prawie oświatowym Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 1 marca 2013 r. w sprawie uzyskiwania stopni awansu zawodowego
Bardziej szczegółowoWYNIKI EGZAMINU GIMNAZJALNEGO Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO ROK SZKOLNY 2016/2017
WYNIKI EGZAMINU GIMNAZJALNEGO Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO ROK SZKOLNY 2016/2017 Egzamin gimnazjalny poziom podstawowy Arkusz składał się z 40 zadań zamkniętych różnego typu (wyboru wielokrotnego, prawda/fałsz
Bardziej szczegółowoPrzedmioty ogólnokształcące Rok szkolny 2012/2013
Przedmioty ogólnokształcące Rok szkolny 2012/2013 Liczba zdających Liczba uczniów, którzy uzyskali 30 % Zdawaln ośc w % Średni wynik pracy w % Razem PP PR PP PR 164 164 3 92 56 34 18 Średni wynik pracy
Bardziej szczegółowoRaport z egzaminu gimnazjalnego kwiecień 2012r.
Prywatne Gimnazjum Nr 8 im. Astrid Lindgren w Warszawie Raport z egzaminu gimnazjalnego kwiecień 2012r. Analiza wyników Warszawa, 2012 rok Tegoroczny egzamin gimnazjalny przeprowadzony był na nowych zasadach.
Bardziej szczegółowoPRÓBNY EGZAMIN GIMNAZJALNY 2015
Publiczne Gimnazjum im. Jana Pawła II w Stróży PRÓBNY EGZAMIN GIMNAZJALNY 2015 ANALIZA WYNIKÓW Część HUMANISTYCZNA HISTORIA, WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE Analiza ilościowa Najniższy wynik 29 22 Najwyższy wynik
Bardziej szczegółowoAnaliza wyników egzaminu gimnazjalnego z języka obcego. nowożytnego w roku szkolnym 2014/2015
Analiza wyników egzaminu gimnazjalnego z języka obcego nowożytnego w roku szkolnym 2014/2015 Analiza wyników egzaminu gimnazjalnego z języka angielskiego na poziomie podstawowym Arkusz składał się z 40
Bardziej szczegółowoAnaliza wyników egzaminu maturalnego z języka polskiego 2014/2015. Poziom podstawowy
Analiza wyników egzaminu maturalnego z języka polskiego 2014/2015 Poziom podstawowy Analiza wyników egzaminu maturalnego z języka polskiego na poziomie podstawowym. Do egzaminu maturalnego w Technikum
Bardziej szczegółowoAnaliza wyników egzaminu gimnazjalnego przeprowadzonego w roku szkolnym 2011/2012 w części matematyczno przyrodniczej z zakresu matematyki
Analiza wyników egzaminu gimnazjalnego przeprowadzonego w roku szkolnym 2011/2012 w części matematyczno przyrodniczej z zakresu matematyki Zestaw zadań egzaminacyjnych zawierał 23, w tym 20 zadań zamkniętych
Bardziej szczegółowoWyniki sprawdzianu szóstoklasisty z języka angielskiego 2015
Wyniki sprawdzianu szóstoklasisty z języka angielskiego 2015 Egzamin szóstoklasisty Arkusz składał się z 40 zadań zamkniętych różnego typu (wyboru wielokrotnego, prawda/fałsz oraz zadań na dobieranie)
Bardziej szczegółowoAnaliza wyników egzaminu maturalnego z matematyki na poziomowe podstawowym
Analiza wyników egzaminu maturalnego z matematyki na poziomowe podstawowym Do egzaminu maturalnego w II Liceum Ogólnokształcącego im. Mikołaja Kopernika w Cieszynie z matematyki na poziomie podstawowym
Bardziej szczegółowoI Liceum Ogólnokształcące w Brzozowie. Matura 2016 Część obowiązkowa
Matura 2016 Część obowiązkowa 1 Spis treści Informacje ogólne... 3 Przedmioty zdawane obowiązkowo... 9 Język polski... 10 Matematyka... 19 Język angielski... 30 język niemiecki... 59 Przedmioty zdawane
Bardziej szczegółowoMatura 2012 język polski Analiza wyników. niski
Matura 2012 język polski Analiza wyników Wnioski Zespół przedmiotowy polonistów dokonał analizy wyników egzaminu maturalnego z języka polskiego w części ustnej i pisemnej (poziom podstawowy i rozszerzony),
Bardziej szczegółowoMATURA 2015 ANALIZA WYNIKÓW EGZAMINU MATURALNEGO. w I Liceum Ogólnokształcącym im. Juliusza Słowackiego w Chorzowie
MATURA 215 ANALIZA WYNIKÓW EGZAMINU MATURALNEGO w I Liceum Ogólnokształcącym im. Juliusza Słowackiego w Chorzowie MATURA 215 w kraju: Do egzaminu w nowej formule w kraju przystąpiło 176 415 tegorocznych
Bardziej szczegółowoWyniki egzaminów, sprawdzianów i badań przeprowadzonych w pabianickich szkołach w roku szkolnym 2012/2013.
Wyniki egzaminów, sprawdzianów i badań przeprowadzonych w pabianickich szkołach w roku szkolnym 2012/2013. W roku szkolnym 2012/2013 przeprowadzono trzy sprawdziany umiejętności uczniów organizowane przez
Bardziej szczegółowoRaport z ewaluacji wewnętrznej. Publicznej Szkoły Podstawowej w Sieciechowie
Raport z ewaluacji wewnętrznej Publicznej Szkoły Podstawowej w Sieciechowie Obszar :1 Efekty działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej oraz innej działalności statutowej. Wymaganie:1.1 Analizuje
Bardziej szczegółowoEGZAMIN GIMNAZJALNY 2012 W SZKOŁACH DLA DOROSŁYCH W WOJEWÓDZTWIE ŚLĄSKIM. sesja wiosenna
EGZAMIN GIMNAZJALNY 2012 W SZKOŁACH DLA DOROSŁYCH W WOJEWÓDZTWIE ŚLĄSKIM sesja wiosenna Jaworzno 2012 SPIS TREŚCI 1. WPROWADZENIE... 3 2. WYNIKI SŁUCHACZY GIMNAZJÓW DLA DOROSŁYCH DOTYCZĄCE STANDARDOWYCH
Bardziej szczegółowoI. Poziom: poziom podstawowy (nowa formuła)
Przedmiot : J. ANGIELSKI Analiza wyników egzaminu maturalnego wiosna 2017 + poprawki I. Poziom: poziom podstawowy (nowa formuła) Zestawienie wyników. 1. Liczba uczniów zdających - LO 140 Zdało egzamin
Bardziej szczegółowoZESTAWIENIE I ANALIZA PRÓBNEGO EGZAMINU Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO UCZNIÓW III KLAS GIMNAZJUM IM. JANA PAWŁA II W BUDZOWIE
ZESTAWIENIE I ANALIZA PRÓBNEGO EGZAMINU Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO UCZNIÓW III KLAS GIMNAZJUM IM. JANA PAWŁA II W BUDZOWIE 15 listopada 2012 roku w Gimnazjum w Budzowie odbył się próbny egzamin gimnazjalny
Bardziej szczegółowoAnaliza wyników sprawdzianu szóstoklasisty z języka obcego nowożytnego w roku szkolnym 2014/2015
Analiza wyników sprawdzianu szóstoklasisty z języka obcego nowożytnego w roku szkolnym 2014/2015 Analiza wyników sprawdzianu szóstoklasisty z języka angielskiego Arkusz składał się z 40 zadań zamkniętych
Bardziej szczegółowoAnaliza wyników egzaminu maturalnego z matematyki 2014/2015. Poziom podstawowy
Analiza wyników egzaminu maturalnego z matematyki 2014/2015 Poziom podstawowy Analiza wyników egzaminu maturalnego z matematyki na poziomie podstawowym. Do egzaminu maturalnego w Technikum Zawodowym w
Bardziej szczegółowoAnaliza wyników egzaminu gimnazjalnego 2015
Analiza wyników egzaminu gimnazjalnego 2015 Egzamin gimnazjalny został przeprowadzony od 21 do 23 kwietnia 2015 r. Składał się z trzech części. W części pierwszej humanistycznej gimnazjaliści rozwiązywali
Bardziej szczegółowoAnaliza wyników sprawdzianu 2016
Zespół Szkolno - Przedszkolny w Rudzicy im. Jana Pawła II Analiza wyników sprawdzianu 2016 Opracowała: Magdalena Balcy SPIS TREŚCI 1. Informacje wstępne... 3 2. Wyniki uczniów Zespołu Szkolno Przedszkolnego
Bardziej szczegółowoANALIZA EGZAMINU GIMNAZJALNEGO Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO W GIMNAZJUM IM. JANA PAWŁA II W BUDZOWIE
ANALIZA EGZAMINU GIMNAZJALNEGO Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO W GIMNAZJUM IM. JANA PAWŁA II W BUDZOWIE ZESTAWIENIE I ANALIZA EGZAMINU Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO UCZNIÓW III KLAS GIMNAZJUM IM. JANA PAWŁA II W BUDZOWIE
Bardziej szczegółowoDziałania naprawcze po analizie wyników sprawdzianu zewnętrznego Szkoły Podstawowej nr 21 w Bytomiu Bytom, wrzesień 2016 r.
Działania naprawcze po analizie wyników sprawdzianu zewnętrznego Szkoły Podstawowej nr 21 w Bytomiu Bytom, wrzesień 2016 r. str. 1 I. uczniów. Zadania szczegółowe uczniów klasy Ia, uczniów klasy IIa, IIb,
Bardziej szczegółowoEgzamin gimnazjalny z matematyki 2016 analiza
Egzamin gimnazjalny z matematyki 2016 analiza Arkusz zawierał 23 zadania: 20 zamkniętych i 3 otwarte. Dominowały zadania wyboru wielokrotnego, w których uczeń wybierał jedną z podanych odpowiedzi. W pięciu
Bardziej szczegółowoTabela 1. Średni wynik procentowy dla różnych typów szkół w okręgu Typ szkoły LO LP LU T TU Razem Średni wynik procentowy na poziomie podstawowym
Statystyczne opracowanie wyników egzaminu maturalnego z języka rosyjskiego w 2007 roku W roku szkolnym 2006/2007 maturzyści zdawali egzamin na jednym wybranym przez siebie wcześniej poziomie. Do pisemnego
Bardziej szczegółowoPRÓBNY EGZAMIN GIMNAZJALNY Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO STYCZEŃ 2014
PRÓBNY EGZAMIN GIMNAZJALNY Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO STYCZEŃ 2014 ANALIZA I INTERPRETACJA WYNIKÓW PRÓBNEGO EGZAMINU GIMNAZJALNEGO W KLASACH III STYCZEŃ 2014 W RAMACH PROGRAMU PODNOSZĄCEGO EFEKTYWOŚĆ KSZTAŁCENIA
Bardziej szczegółowoAnaliza sprawdzianu 2010 klas szóstych szkoły podstawowej
Zespół Szkolno - Przedszkolny w Rudzicy im. Jana Pawła II Analiza sprawdzianu 2010 klas szóstych szkoły podstawowej Skład zespołu opracowującego raport: mgr Magdalena Balcy mgr Barbara Gawlik mgr Ilona
Bardziej szczegółowoZESTAWIENIE I ANALIZA WYNIKÓW EGZAMINU Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO UCZNIÓW III KLAS GIMNAZJUM IM. JANA PAWŁA II W BUDZOWIE
ZESTAWIENIE I ANALIZA WYNIKÓW EGZAMINU Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO UCZNIÓW III KLAS GIMNAZJUM IM. JANA PAWŁA II W BUDZOWIE 26 kwietnia 2012 roku w Gimnazjum w Budzowie odbył się egzamin gimnazjalny z języka
Bardziej szczegółowoWykres 1. łatwość zadań dla typów szkół - ję zyk angielski poziom podstawowy LO LP T LU TU. numer zadania 1,0 0,9 0,8 0,7 0,6 0,5 0,4 0,3 0,2 0,1 0,0
Statystyczne opracowanie wyników egzaminu maturalnego z języka angielskiego w 2007 roku W sesji egzaminacyjnej 2007r. absolwenci zdawali egzamin na jednym, wybranym przez siebie wcześniej, poziomie. Do
Bardziej szczegółowoSzkoła Powiat Województwo Okręg Kraj 47,35 49,57 50,63 52
ANALIZA EGZAMINU GIMNAZJALNEGO W ROKU SZKOLNYM 2013/2O14 Z CZĘŚCI MATEMATYCZNO PRZYRODNICZEJ Z ZAKRESU PRZEDMIOTÓW PRZYRODNICZYCH Do egzaminu gimnazjalnego w roku szkolnym 2013/2014 przystąpiło 40 uczniów
Bardziej szczegółowoWynik punktowy uczniów ze sprawdzianu Opis dydaktyczny wyniku Klasa VIA Klasa VIB Klasa VIC Klasa VID 0 11 pkt NajniŜszy
Szkoła Podstawowa nr 6 im. Henryka Sienkiewicza w Pruszkowie Sprawdzian dla klasy VI 12 kwietnia 2007r. pt. W szkole. Szczegółowe odniesienie wyników uczniów klas VI do skali staninowej. Wynik punktowy
Bardziej szczegółowoANALIZA PRÓBNEGO SPRAWDZIANU PO SZKOLE PODSTAWOWEJ W ŚWIECIE MITÓW WSTĘP
ANALIZA PRÓBNEGO SPRAWDZIANU PO SZKOLE PODSTAWOWEJ W ŚWIECIE MITÓW PRZEPROWADZONEGO 29 LISTOPADA 2006 ROKU "Analiza wyników sprawdzianu zewnętrznego oraz informacji pochodzących z oceniania wewnątrzszkolnego
Bardziej szczegółowoANALIZA WYNIKÓW EGZAMINU GIMNAZJALNEGO W ROKU SZKOLNYM 2012/2013. Publiczne Gimnazjum im. Jana Pawła II w Kobiórze
ANALIZA WYNIKÓW EGZAMINU GIMNAZJALNEGO W ROKU SZKOLNYM 2012/2013 Publiczne Gimnazjum im. Jana Pawła II w Kobiórze Wrzesień 2013 WSTĘP W 2013 roku do egzaminu gimnazjalnego przystąpiło 29 uczniów naszej
Bardziej szczegółowoLICZBY PRZYSTĘPUJĄCYCH DO EGZAMINU MATURALNEGO W KRAJU I W OKRĘGU
LICZBY PRZYSTĘPUJĄCYCH DO EGZAMINU MATURALNEGO W KRAJU I W OKRĘGU 30 WYBÓR PRZEDMIOTÓW W KRAJU I W OKRĘGU 25 % LICZBY ZDAJĄCYCH 20 15 10 obowiązkowy Kraj obowiązkowy Okręg dodatkowy Kraj dodatkowy Okręg
Bardziej szczegółowoAnaliza egzaminu z języka angielskiego w roku szkolnym 2013/2014.
Analiza egzaminu z języka angielskiego w roku szkolnym 2013/2014. Opracowała: Monika Mikocka Analiza egzaminu z języka angielskiego w roku szkolnym 2013/2014 I. Do egzaminu pisemnego z języka angielskiego
Bardziej szczegółowoEgzamin maturalny 2012/2013 wnioski do pracy nauczyciela fizyki
Egzamin maturalny 2012/2013 wnioski do pracy nauczyciela fizyki Nowości w prawie oświatowym Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 1 marca 2013 r. w sprawie uzyskiwania stopni awansu zawodowego
Bardziej szczegółowoAnaliza wyników próbnego egzaminu gimnazjalnego. z przedmiotów przyrodniczych dla uczniów klas III
Analiza wyników próbnego egzaminu gimnazjalnego z przedmiotów przyrodniczych dla uczniów klas III Publicznego Gimnazjum im. Papieża Jana Pawła II w Czerwinie w roku szkolnym 2016/2017. Próbny egzamin gimnazjalny
Bardziej szczegółowoRaport z analizy badania diagnozującego uczniów klas czwartych
Zgodnie z Uchwałą Rady Pedagogicznej z dnia 17 czerwca 21 roku objęto badaniem diagnozującym stopień opanowania umiejętności polonistycznych, matematycznych i języka obcego uczniów rozpoczynających naukę
Bardziej szczegółowoPRÓBNY SPRAWDZIAN 2008
PRÓBNY SPRAWDZIAN 2008 SZKOŁA PODSTAWOWA NR 7 W CZELADZI ANALIZA WYNIKÓW SPIS TREŚCI I. Informacje o wynikach próbnego sprawdzianu w Szkole Podstawowej nr 7 w Czeladzi 1. Informacje wstępne... 3 2. Standardowy
Bardziej szczegółowoRAPORT WYNIKÓW MATURALNYCH PRZEDMIOTY OBOWIĄZKOWE. szkoła województwo okręg kraj 59,46% 46,27% 45,33% 48% Średni wynik procentowy
RAPORT WYNIKÓW MATURALNYCH PRZEDMIOTY OBOWIĄZKOWE 1. matematyka- 2014 2. 178 os. 3. Wyniki szkoły na tle: Wynik procentowy Wynik staninowy szkoła województwo okręg kraj 59,46% 46,27% 45,33% 48% 5 5/6?
Bardziej szczegółowoEGZAMIN GIMNAZJALNY 2013 W SZKOŁACH DLA DOROSŁYCH W WOJEWÓDZTWIE ŚLĄSKIM. sesja wiosenna
EGZAMIN GIMNAZJALNY 2013 W SZKOŁACH DLA DOROSŁYCH W WOJEWÓDZTWIE ŚLĄSKIM sesja wiosenna Jaworzno 2013 SPIS TREŚCI 1. WPROWADZENIE... 3 2. WYNIKI SŁUCHACZY GIMNAZJÓW DLA DOROSŁYCH DOTYCZĄCE STANDARDOWYCH
Bardziej szczegółowoRAPORT Z EGZAMINU GIMNAZJALNEGO CZĘŚĆ HUMANISTYCZNA 2015
RAPORT Z EGZAMINU GIMNAZJALNEGO CZĘŚĆ HUMANISTYCZNA 2015 Góralice, październik 2015 Raport z egzaminu gimnazjalnego przedmiotów humanistycznych 2015 r. Analiza wyników z historii i wiedzy o społeczeństwie
Bardziej szczegółowoAnaliza testu diagnostycznego z przedmiotu język angielski (LO i Technikum) /wpisać nazwę przedmiotu/ Działdowo, wrzesień 2018
Analiza testu diagnostycznego z przedmiotu język angielski (LO i Technikum).. /wpisać nazwę przedmiotu/ Działdowo, wrzesień 2018 1. Dane ogólne KLasa Stan klasy /szkoły Pisało test % piszących Zaliczyło
Bardziej szczegółowoRAPORT SPRAWDZIAN 2012 SZKOŁA PODSTAWOWA IM. KSIĘDZA TEODORA KORCZA W TOPOLI MAŁEJ
SPRAWDZIAN 2012 RAPORT SZKOŁA PODSTAWOWA IM. KSIĘDZA TEODORA KORCZA W TOPOLI MAŁEJ Spis treści: 1. Prezentacja wyników. 2. Analiza wyników umiejętności w kategoriach: czytanie, pisanie, rozumowanie, korzystanie
Bardziej szczegółowoWSiP listopad 2015 OPERON grudzień 2015
WSiP listopad 2015 OPERON grudzień 2015 JĘZYK POLSKI - WSIP CZĘŚD HUMANISTYCZNA JĘZYK POLSKI WYNIKI KLAS JĘZYK POLSKI Aby uzyskać lepsze wyniki z egzaminu należy popracować nad znajomością słownictwa.
Bardziej szczegółowoRaport z analizy badania diagnostycznego uczniów klas czwartych 2016
Raport z analizy badania diagnostycznego uczniów klas czwartych 216 Zgodnie z Uchwałą Rady Pedagogicznej z dnia 17 czerwca 21 roku objęto badaniem diagnozującym stopień opanowania umiejętności polonistycznych,
Bardziej szczegółowoWYNIKI EGZAMINU GIMNAZJALNEGO Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO ROK SZKOLNY 2017/2018
WYNIKI EGZAMINU GIMNAZJALNEGO Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO ROK SZKOLNY 2017/2018 Egzamin gimnazjalny poziom podstawowy Arkusz składał się z 40 zadań zamkniętych różnego typu (wyboru wielokrotnego, prawda/fałsz
Bardziej szczegółowoAnaliza testu diagnostycznego (diagnoza bieżąca) PRZEPROWADZONEGO WŚRÓD UCZNIÓW KLAS II GIMNAZJUM INTEGRACYJNEGO Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO
Analiza testu diagnostycznego (diagnoza bieżąca) PRZEPROWADZONEGO WŚRÓD UCZNIÓW KLAS II GIMNAZJUM INTEGRACYJNEGO Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO W ZESPOLE SZKÓŁ INTEGRACYJNYCH W LUBINIE W RAMACH PPEK (PROGRAMU PODNOSZĄCEGO
Bardziej szczegółowoAnaliza wyników egzaminu maturalnego w Powiatowym Zespole Nr 3 Szkół Technicznych i Ogólnokształcących w Oświęcimiu
Analiza wyników egzaminu maturalnego w Powiatowym Zespole Nr 3 Szkół Technicznych i Ogólnokształcących w Oświęcimiu Rok szkolny 2005/2006 1 W Powiatowym Zespole Nr 3 Szkół Technicznych i Ogólnokształcących
Bardziej szczegółowoEGZAMIN GIMNAZJALNY Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO KWIECIEŃ 2012
EGZAMIN GIMNAZJALNY Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO KWIECIEŃ 2012 ANALIZA I INTERPRETACJA WYNIKÓW EGZAMINU GIMNAZJALNEGO W KLASACH III KWIECIEŃ 2012 W RAMACH PROGRAMU PODNOSZĄCEGO EFEKTYWOŚĆ KSZTAŁCENIA PPEK, REALIZOWANEGO
Bardziej szczegółowoAnaliza wyników próbnego egzaminu maturalnego OPERON 2016
Analiza wyników próbnego egzaminu maturalnego OPERON 2016 Przedmiot: matematyka Poziom: rozszerzony Egzamin pisemny Poziom rozszerzony Liczba uczniów zdających I Liceum Ogólnokształcące 41 Zdało egzamin
Bardziej szczegółowoAnaliza sprawdzianu 2014 klas szóstych szkoły podstawowej
Zespół Szkolno - Przedszkolny w Rudzicy im. Jana Pawła II Analiza sprawdzianu 2014 klas szóstych szkoły podstawowej Opracowała: mgr Magdalena Balcy SPIS TREŚCI 1. Informacje wstępne... 3 2. Charakterystyka
Bardziej szczegółowoŚredni współczynnik łatwości w klasie 0,66 0,73 0,77 0,65 0,75 0,71 0,65
Plan sprawdzianu Jasne jak słońce przeprowadzonego 8 kwietnia 2008 r. w Szkole Podstawowej nr 6 w Pruszkowie Obszary standardów Numery zadań Maksymalna liczba punktów za dany podtest Udział % punktów z
Bardziej szczegółowoInformacja o wynikach egzaminu gimnazjalnego w 2010 roku
Wydział Badań i Analiz OKE w Krakowie Informacja o wynikach egzaminu gimnazjalnego w 2010 roku Wstęp Egzamin gimnazjalny w klasach trzecich odbył się w dniach: 27 kwietnia 2010 z części humanistycznej,
Bardziej szczegółowoA N A L I Z A W Y N I K Ó W S P R A W D Z I A N U S Z Ó S T O K L A S I S T Ó W. r o k u
S Z K O Ł A P O D S T A W O W A W C Z E R N I K O W I E A N A L I Z A W Y N I K Ó W S P R A W D Z I A N U S Z Ó S T O K L A S I S T Ó W w r o k u 2 2 W R Z E S I E Ń 22 2 CELE SPRAWDZIANU. Sprawdzenie
Bardziej szczegółowoStruktura i forma pisemnego egzaminu maturalnego z języka angielskiego dla osób niesłyszących... 3 Opis arkuszy egzaminacyjnych...
Spis treści 1. Struktura i forma pisemnego egzaminu maturalnego z języka angielskiego dla osób niesłyszących... 3 2. Opis arkuszy egzaminacyjnych... 3 2.1. Kartoteka arkusza egzaminacyjnego z języka angielskiego
Bardziej szczegółowoZESPÓŁ SZKÓŁ OGÓLNOKSZTAŁCĄCYCH NR 14 W GLIWICACH X LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE
ZESPÓŁ SZKÓŁ OGÓLNOKSZTAŁCĄCYCH NR 14 W GLIWICACH X LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE EGZAMIN MATURALNY OKE wyniki MAJ / WRZESIEŃ 2014 Opracowanie lipiec 2014 / wrzesień 2014: mgr Halina Miłkowska 1 WYNIKI UCZNIÓW
Bardziej szczegółowoAnaliza wyników egzaminu gimnazjalnego przeprowadzonego w roku szkolnym 2011/2012 w części z języka niemieckiego
Analiza wyników egzaminu gimnazjalnego przeprowadzonego w roku szkolnym 2011/2012 w części z języka niemieckiego Egzamin gimnazjalny z języka niemieckiego odbył się 26 kwietnia 2012 roku. Uczniowie, którzy
Bardziej szczegółowoANALIZA EGZAMINU MATURALNEGO
218 ANALIZA EGZAMINU MATURALNEGO MATURA 218 ANALIZA WYNIKÓW EGZAMINU MATURALNEGO W ROKU SZKOLNYM 217/218 I. WYNIKI EGZAMINU PISEMNEGO - absolwenci z roku 218 maj 218r. PRZEDMIOTY OBOWIĄZKOWE EGZAMIN ZEWEWNĘTRZY
Bardziej szczegółowoAnaliza wyników egzaminu maturalnego z języka niemieckiego w klasach dwujęzycznych
Analiza wyników egzaminu maturalnego z języka niemieckiego w klasach dwujęzycznych 1. Charakterystyka arkuszy egzaminacyjnych Pisemny egzamin maturalny z języka niemieckiego dla klas dwujęzycznych obejmował
Bardziej szczegółowoRAPORT SZKOLNY Z ANALIZY WYNIKÓW EGZAMINU ZEWNĘTRZNEGO PRZEPROWADZONEGO W ROKU SZKOLNYM 2012/2013. różnorodności metod analizy wyników
LVI LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE IM. L. KRUCZKOWSKIEGO W WARSZAWIE Efekty działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej oraz innej działalności statutowej szkoły (Szkoła lub placówka osiąga cele zgodne
Bardziej szczegółowoSPRAWOZDANIE Z WYNIKÓW SPRAWDZIANU DLA UCZNIÓW KLAS SZÓSTYCH SZKOŁY PODSTAWOWEJ W ROKU SZKOLNYM 2010/2011
SPRAWOZDANIE Z WYNIKÓW SPRAWDZIANU DLA UCZNIÓW KLAS SZÓSTYCH SZKOŁY PODSTAWOWEJ W ROKU SZKOLNYM 2010/2011 Opracowały: Wanda Gunia Dorota Szczepanik Katarzyna Poradyło Maria Twardzik 1 5 kwietnia 2011 r.
Bardziej szczegółowoEgzamin maturalny w 2016 roku podstawowe informacje
Egzamin maturalny w 2016 roku podstawowe informacje 1 Egzamin maturalny jest formą oceny poziomu wykształcenia ogólnego i sprawdza wiadomości oraz umiejętności, które są określone w standardach wymagań
Bardziej szczegółowoPróbny egzamin gimnazjalny Publiczne Gimnazjum im. Jana Pawła II w Stróży
Próbny egzamin gimnazjalny 2016 Publiczne Gimnazjum im. Jana Pawła II w Stróży Łatwość testu z matematyki dla klasy w % 60% 59% 50% 40% 43% 41% 30% 29% 20% 10% 0% Max ilość punktów - 29 Szkoła Klasa B
Bardziej szczegółowoPoziom: poziom podstawowy
Poziom: poziom podstawowy. Zestawienie wyników. Nowa formuła Liczba uczniów zdających - LO Zdało egzamin 6 % zdawalności ( % i więcej) 6,% Średnie wyniki w oddziałach [%] Przystąpiło Uzyskało % sukcesu
Bardziej szczegółowoWYNIKI EGZAMINÓW W GIMNAZJACH PROWADZONYCH PRZEZ MIASTO I GMINĘ KROTOSZYN. Rok 2017
WYNIKI EGZAMINÓW W GIMNAZJACH PROWADZONYCH PRZEZ MIASTO I GMINĘ KROTOSZYN Rok 2017 MATERIAŁ DLA RADNYCH RADY MIEJSKIEJ W KROTOSZYNIE WRZESIEŃ 2017 I. EGZAMIN GIMNAZJALNY 2017 ROK. Egzamin gimnazjalny w
Bardziej szczegółowoSprawozdanie z analizy sprawdzianu zewnętrznego w roku szkolnym 2015/2016
Sprawozdanie z analizy sprawdzianu zewnętrznego w roku 2015/2016 W dniu 5 kwietnia 2016r. po raz ostatni odbył się ogólnopolski sprawdzian dla uczniów klas szóstych szkół podstawowych. Do sprawdzianu w
Bardziej szczegółowoGimnazjum w Zespole Szkół im. Hipolity i Kazimierza Gnoioskich w Siennicy
Gimnazjum w Zespole Szkół im. Hipolity i Kazimierza Gnoioskich w Siennicy Opracowanie wyników egzaminu gimnazjalnego za rok szkolny 2009/2010: Częśd matematyczno-przyrodnicza Częśd humanistyczna Częśd
Bardziej szczegółowo