Analiza testu diagnostycznego z przedmiotu język angielski (LO i Technikum) /wpisać nazwę przedmiotu/ Działdowo, wrzesień 2018

Transkrypt

1 Analiza testu diagnostycznego z przedmiotu język angielski (LO i Technikum).. /wpisać nazwę przedmiotu/ Działdowo, wrzesień 2018

2 1. Dane ogólne KLasa Stan klasy /szkoły Pisało test % piszących Zaliczyło poziom P % Zaliczyło poziom PP % Średnia ocena wg statutu Ilość ocen cel bdb db dst dop ndst 1a =76,7% 26, b =81,25% 25, c =85,19% 29, d =55,17% 6, I LO H , , J ,96 27, T ,3 48,98 26,

3 2. ANALIZA POZIOMU OPANOWANIA ZADAŃ Nr Podstawa Poziom opanowania % Treść Umiejętność programowa I LO 1a 1b 1c 1d 1 Rozumienie tekstu czytanego P - dobieranie II 1 cb U2 65,58 64,44 74,07 74,07 50,00 2 Rozumienie tekstu czytanego PP - dobieranie II 1 ca U2 34,41 40,0 28,75 43,70 26,21 3 Znajomość struktur leksykalno-gramatycznych P 50,0 57,81 48,15 43,10 wielokrotny wybór U1 50,21 4 Znajomość struktur leksykalno-gramatycznych PP - 35,33 34,38 33,33 31,03 uzupełnianie U1 33,56 5 Komunikacja P - dobieranie III2 U4 70,80 70,67 76,88 80,0 54, Wskaźniki łatwości zadań (dla LO) Wskaźnik 0-0,19 0,20-0,49 0,50-0,69 0,70-0,89 0,90-1,00 łatwości Interpretacja bardzo umiarkowanie łatwe bardzo łatwe Numer 2, 4 1, 3 5 Liczba zadań Liczba punktów

4 4. ANALIZA POZIOMU OPANOWANIA ZADAŃ Poziom opanowania Nr Podstawa Treść Umiejętność programowa T 1H 1J 1 Rozumienie tekstu czytanego P - dobieranie II 1 cb U2 50,53 50,00 51,08 2 Rozumienie tekstu czytanego PP - dobieranie II 1 ca U2 25,71 21,88 29,68 3 Znajomość struktur leksykalno-gramatycznych P 47,66 35,48 wielokrotny wybór U1 41,67 4 Znajomość struktur leksykalno-gramatycznych PP - 27,5 25,16 uzupełnianie U1 26,35 5 Komunikacja P - dobieranie III2 U4 53,02 51,88 54, Wskaźniki łatwości zadań (dla T) Wskaźnik 0-0,19 0,20-0,49 0,50-0,69 0,70-0,89 0,90-1,00 łatwości Interpretacja bardzo umiarkowanie łatwe bardzo łatwe Numer 2, 3, 4 1, 5 Liczba zadań 3 2 Liczba punktów 14 11

5 6. Analiza opisowa wyników testu diagnostycznego z przedmiotu - j. angielski /wpisać nazwę przedmiotu/ Test pisało 118 uczniów liceum oraz 63 uczniów technikum. Średnie wyniki to: LO i T 11,85 pkt. LO 12,86 I a 13,17 I b 13,75 I c 14,22 I d 10,31 Technikum 9,95 I h 9,97 I j 9,94 Ogólnie wyniki w LO były wyższe niż w Technikum. Spośród klas licealnych najlepsze średnie wyniki osiągnęła klasa I C, zaś wyraźnie słabsze wyniki osiągnęła klasa I D. W klasach Technikum poziom wydaje się wyrównany i dość niski, oprócz kilku osób.

6 Ogólnie wyniki nie są zaskakujące. Jak wykazują testy z ostatnich kilku lat uczniom najwięcej problemów sprawia gramatyka. W znacznie lepszym stopniu rozumieją oni tekst, w nieco gorszym potrafią się komunikować, a najsłabiej wypada poprawność językowa. A. Szczegółowy opis zadań, które sprawiły uczniom trudności (0-0,49) W LO okazały się z poziomu rozszerzonego czytanie ze zrozumieniem oraz struktury leksykalno gramatyczne. W Technikum podobnie, ale zadanie 3 struktury gramatyczno-leksykalne z poziomu podstawowego okazały się również. B. Opis zadań, które sprawiły uczniom trudności (0,50-0,69) W Liceum były to z poziomu podstawowego czytanie ze zrozumieniem i struktury leksykalno-gramatyczne ( zadanie wielokrotnego-wyboru). W tym przedziale w Technikum znalazło się zadanie z komunikacji i czytanie na poziomie podstawowym. C. Opis zadań, które uczniowie opanowali (0, ) W LO było to zadanie dotyczące komunikacji (typ dobieranie). W Technikum nie było zadań łatwych.

7 D. Program doskonaląco-naprawczy (harmonogram działań oraz sposób kontroli efektów wdrożonych zadań): Ćwiczenie struktur leksykalno-gramatycznych, zarówno na poziomie rozszerzonym jak i na poziomie podstawowym. Należy: ćwiczyć transformacje zdań oraz tłumaczenie zdań na język angielski, konsekwentnie wymagać znajomości różnych konstrukcji gramatycznych zarówno w wypowiedziach pisemnych, jak i ustnych. poszerzać zakres wprowadzanych struktur Postępy sprawdzać za pomocą testów w ciągu całego roku szkolnego. Opracowanie : Anna Dercz i Ewa Maciągowska