RAPORT SPRAWDZIAN 2012 SZKOŁA PODSTAWOWA IM. KSIĘDZA TEODORA KORCZA W TOPOLI MAŁEJ

Transkrypt

1 SPRAWDZIAN 2012 RAPORT SZKOŁA PODSTAWOWA IM. KSIĘDZA TEODORA KORCZA W TOPOLI MAŁEJ Spis treści: 1. Prezentacja wyników. 2. Analiza wyników umiejętności w kategoriach: czytanie, pisanie, rozumowanie, korzystanie z informacji, wykorzystywanie wiedzy w praktyce. 3. Współczynnik łatwości poszczególnych standardów. 4. Procent punktów uzyskanych za zadania/czynności w poszczególnych obszarach umiejętności. 5. Wnioski. 1. PREZENTACJA WYNIKÓW. Dnia 3 kwietnia 2012 roku uczniowie klasy szóstej przystąpili do rozwiązania zadań zamieszczonych w arkuszu standardowym (S-1-112). Zestaw składał się z 26 zadań, w tym 20 zadań zamkniętych wielokrotnego wyboru /WW/ oraz 6 zadań otwartych: (krótkiej odpowiedzi /KO 4 zadania/ i rozszerzonej odpowiedzi /RO 2 zadania/. W zadaniach zamkniętych uczeń wybierał prawidłową odpowiedź spośród czterech podanych. Zadania te były punktowane w skali 0-1. W zestawie tym zadania zamknięte zostały przygotowane w dwóch wariantach. W zadaniach otwartych uczeń formułował odpowiedź samodzielnie. Za poprawne rozwiązanie zadań otwartych uczeń mógł uzyskać również 20 punktów. Za poprawne wykonanie wszystkich zadań zamieszczonych w arkuszu, uczeń mógł otrzymać maksymalnie 40 punktów. 1

2 W naszej szkole do sprawdzianu przystąpiło 10 uczniów. Średnia punktowa naszej szkoły wynosi 24 tj. 60% wykonalności zadań dla porównania średnia kraju 22,75 tj. 56,9% wykonalności zadań średnia woj. wielkopolskiego 21,98 tj. 55% wykonalności zadań średnia okręgu 22,02 tj. 55,1% wykonalności zadań średnia powiatu ostrowskiego 22,45 tj. 56,1% wykonalności zadań średnia gminy Ostrów Wielkopolski 23,09 tj. 59,8% wykonalności zadań Szkoła uplasowała się w staninie średnim. Najwyższy wynik w klasie to 32pkt 1 uczeń Najniższy wynik w klasie to 12pkt 1 uczeń 2

3 Uzyskane przez uczniów wyniki punktowe odpowiadają następującym skalom staninowym: stanin Opis dydaktyczny staninu Wyniki punktowe uzyskane uczniów w woj. wielkopolskim 1 najniższy Liczba uczniów naszej szkoły 2 bardzo niski niski niżej średni średni wyżej średni wysoki bardzo wysoki najwyższy ANALIZA WYNIKÓW UMIEJĘTNOŚCI W KATEGORIACH: Kategorie umiejętności badane zadaniami zestawu: Obszar umiejętności Liczba punktów Waga Numery zadań w arkuszu S czytanie 10 25% 1, 2, 3, 5, 6, 7, 11, 12, 13, 14 pisanie 10 25% 25.II III (3p.), 26.I V (7p.) rozumowanie 8 20% 4, 7, 16, 17, 20, 22 (1p.), 24 (2p.) korzystanie z informacji 4 10% 8, 9, 10, 25.I (1p.) wykorzystywanie wiedzy w praktyce 8 20% 15, 18, 21 (4p.), 23 (2p.) 3

4 Średnia zdobytych punktów w szkole za poprawne rozwiązanie wszystkich zadań sprawdzających umiejętność czytania 5,3pkt /10 pkt. Średnia zdobytych punktów w szkole za poprawne rozwiązanie wszystkich zadań sprawdzających umiejętność pisania 6,2pkt /10 pkt. 4

5 Średnia zdobytych punktów w szkole za poprawne rozwiązanie wszystkich zadań sprawdzających umiejętność rozumowania 4,4pkt /8pkt. Średnia zdobytych punktów w szkole za poprawne rozwiązanie wszystkich zadań sprawdzających umiejętność korzystania z informacji 3,2 pkt. /4 pkt. 5

6 Średnia zdobytych punktów w szkole za poprawne rozwiązanie wszystkich zadań sprawdzających umiejętność wykorzystania wiedzy w praktyce 4,9 pkt. /8 pkt. 3. WSPÓŁCZYNNIK ŁATWOŚCI STANDARDÓW Współczynnik łatwości dla całej szkoły (całego arkusza) wynosi 0,60 Przy czym: współczynnik łatwości dla Okręgu (cały arkusz) wynosi 0,55 współczynnik łatwości dla woj. wielkopolskiego wynosi 0,55 współczynnik łatwości dla powiatu ostrowskiego wynosi 0,56 współczynnik łatwości dla kraju wynosi 0,57 współczynnik łatwości dla gminy Ostrów Wielkopolski wynosi 0,60 Współczynniki łatwości dla poszczególnych standardów kształtują się następująco: Maksymalna liczba punktów Okręg Woj. wielkopolskie Powiat ostrowski czytanie pisanie rozumowanie korzystanie z informacji wykorzystywanie wiedzy w praktyce ,61 0,55 0,5 0,68 0,45 0,62 0,55 0,51 0,7 0,48 Szkoła 0,53 0,62 0,55 0,8 0,61 Kraj 6

7 4. PROCENT PUNKTÓW UZYSKANYCH ZA ZADANIA/CZYNNOŚCI W POSZCZEGÓLNYCH OBSZARACH UMIEJĘTNOŚCI Obszar standardu wymagań CZYTANIE Nr zadania Sprawdzana czynność ucznia. Sprawdzana czynność ucznia. Uczeń: Uczeń: Szkole Procent punktów uzyskanych w: Wielkopolsce 1 odczytuje tekst popularnonaukowy (1.1) wyszukuje informację w tekście 80% 74% 2 odczytuje tekst popularnonaukowy (1.1) 3 odczytuje tekst popularnonaukowy (1.1) 5 odczytuje tekst popularnonaukowy (1.1) 6 określa funkcje elementów charakterystycznych dla danego dzieła (1.2) porównuje informacje z różnych tekstów kultury wnioskuje na podstawie przesłanek w tekście odczytuje z kontekstu znaczenie użytego w tekście sformułowania na podstawie użytych środków stylistycznych odczytuje intencję autora 90% 83% 30% 44% 60% 68% 20% 29% 7 odczytuje tekst popularnonaukowy (1.1) wyszukuje informację w tekście 60% 83% określa funkcje elementów charakterystycznych dla danego dzieła (1.2) określa funkcje elementów charakterystycznych dla danego dzieła (1.2) określa funkcje elementów charakterystycznych dla danego dzieła (1.2) 14 odczytuje tekst poetycki (1.1) 25.II pisze na temat i zgodnie z celem (2.1) 25.III celowo stosuje środki językowe (2.3) rozpoznaje funkcję stylistyczną porównania rozpoznaje osobę mówiącą w wierszu określa funkcję stylistyczną wyrazów dźwiękonaśladowczych odczytuje z kontekstu znaczenie użytego w tekście sformułowania pisze użyteczną instrukcję (przepis) sporządzenia napoju pisze w funkcjonalnym stylu z dbałością o dobór słownictwa 60% 63% 80% 84% 50% 58% 0% 28% 75% 74% 100% 90% 26.I pisze na temat i zgodnie z celem (2.1) pisze opowiadanie na zadany temat 70% 59% PISANIE 26.II celowo stosuje środki językowe (2.3) 26.III przestrzega norm gramatycznych (2.3) pisze w funkcjonalnym stylu z dbałością o dobór słownictwa pisze poprawnie pod względem językowym 20% 21% 20% 34% 26.IV przestrzega norm ortograficznych (2.3) pisze poprawnie pod względem ortograficznym/ dyslektyk zamyka myśli w obrębie zdań 90% 48% 26.V przestrzega norm interpunkcyjnych (2.3) pisze poprawnie pod względem interpunkcyjnym/ dyslektyk rozpoczyna zdania wielką literą, a zamyka kropką 30% 33% 7

8 4 posługuje się kategoriami czasu i przestrzeni w celu porządkowania wydarzeń (3.1) porządkuje chronologicznie zdarzenia 80% 81% 16 własności liczb (3.6) wyznacza liczbę spełniającą warunki zadania 50% 48% ROZUMOWANIE własności elementów środowiska ( ) oraz je porządkuje (3.6) własności figur (3.6) opisuje sytuację przedstawioną w zadaniu za pomocą rysunku (3.5) nazywa państwa leżące nad Bałtykiem podaje średnicę koła spełniającego warunek określony w zadaniu wskazuje ilustrację graficzną sytuacji opisanej w zadaniu 50% 45% 50% 45% 40% 50% 22 własności figur (3.6) wskazuje osiemnastą część kwadratu 70% 64% KORZYSTANIE Z INFORMACJI 24 własności figur (3.6) 8 posługuje się źródłem informacji (4.1) 9 posługuje się źródłem informacji (4.1) 10 posługuje się źródłem informacji (4.1) 25.I posługuje się źródłem informacji (4.1) ustala liczbę brył o wskazanej własności na podstawie informacji z oferty handlowej ustala minimalną liczbę uczestników wycieczki na podstawie informacji z oferty handlowej ustala warunki uzyskania najniżej ceny na podstawie informacji z oferty handlowej ustala cenę usługi wykorzystuje informacje z piktogramów 50% 34% 70% 53% 80% 61% 90% 81% 50% 76% WYKORZYSTANIE WIEDZY W PRAKTYCE wykonuje obliczenia dotyczące czasu (5.3) wykonuje obliczenia dotyczące długości (5.3) wykonuje obliczenia dotyczące pieniędzy (5.3) wykonuje obliczenia dotyczące czasu (5.3) oblicza czas trwania filmu 70% 39% wyznacza sumę długości odcinków 60% 57% wyznacza ceny towarów 75% 51% dzieli przedział czasu na równe części 30% 31% 8

9 5. WNIOSKI 1. Średni wynik punktowy uzyskany za rozwiązanie arkusza standardowego przez uczniów naszej szkoły (24) jest wyższy od średniego wyniku krajowego, okręgu, województwa wielkopolskiego, powiatu wielkopolskiego, miasta Ostrów Wielkopolski (23,41), gminy Ostrów Wielkopolski. 2. Na najwyższym poziomie uczniowie opanowali umiejętności z obszaru korzystanie z informacji (80% wyniki z tego obszaru są o 10% wyższe od wyników powiatowych i o 12% od wojewódzkich) bardzo dobrze uczniowie poradzili sobie z ustalaniem warunków na podstawie informacji z oferty handlowej. Z obszaru pisanie (62%) wynika, że uczniowie lepiej potrafią zastosować środki językowe i zróżnicowane słownictwo w krótkiej wypowiedzi (instrukcja) niż dłuższej (opowiadanie); potrafią pisać na temat i zgodnie z celem, przestrzegają norm ortograficznych. Z zadaniami z obszaru wykorzystywanie wiedzy w praktyce (61%) uczniowie poradzili sobie zdecydowanie lepiej niż rówieśnicy z powiatu ostrowskiego (48%) i województwa wielkopolskiego (45%). Wszystkie zadania zostały wykonane w zadowalającym stopniu od 50% do 75% rozwiązalności. Umiejętności z obszaru rozumowanie (55%) uczniowie opanowali w stopniu dostatecznym, najtrudniejsze okazało się zadanie, w którym należało wykonać obliczenia czasowe (30%). Najniżej opanowane przez uczniów zostały umiejętności z obszaru czytanie (53%), w którym to największą trudność sprawiło uczniom określanie znaczenia wyrazów na podstawie kontekstu, odczytywanie intencji autora oraz wnioskowanie na podstawie tekstu popularnonaukowego bez problemu porównywali informacje z różnych tekstów kultury. 9