EWALUACJA WEWNĘTRZNA PRZEDSZKOLA 2015/2016 RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ W ROKU SZKOLNYM 2015/2016

Transkrypt

1 EWALUACJA WEWNĘTRZNA PRZEDSZKOLA 2015/2016 RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ W ROKU SZKOLNYM 2015/2016 Członkowie zespołu przeprowadzili ewaluację w oparciu o wcześniej opracowany harmonogram pracy i projekt ewaluacji. Badaniu zastał poddane: Wymaganie 5. Respektowane są normy społeczne. Przedmiotem ewaluacji było badanie: znajomość, stosowanie i przestrzeganie zasad bezpieczeństwa dzieci w Przedszkolu Publicznym w Kotli; Celem ewaluacji było: zbadanie warunków tworzenia poczucia bezpieczeństwa w Przedszkolu Publicznym w Kotli Przedstawiono także pytania kluczowe: 1. W jaki sposób przedszkole zapewnia bezpieczne warunki pobytu dzieci w przedszkolu? 2. Jakie działania podejmuje przedszkole, aby zachowania dzieci nie stanowiły zagrożenia dla siebie i innych? Do zebrania danych wykorzystano: 1. Metody: ankieta dla rodziców; ankieta dla nauczycieli i pracowników niepedagogicznych Przedszkola; wywiad grupowy z dziećmi analiza dokumentów 2. Narzędzia: dokumenty przedszkola kwestionariusz ankiety; Organizacja zbierania danych odbyła się w następującym porządku: opracowano projekt ewaluacji wewnętrznej; opracowano harmonogram ewaluacji wewnętrznej; przygotowano narzędzia badawcze; przeprowadzono badania; sporządzono raport końcowy z ewaluacji wewnętrznej; 1

2 Opracowanie zbiorowe wyników ankiet przeprowadzonych wśród rodziców. Wydano 70 ankiet dla rodziców,z których wróciło 35. Ilość ankietowanych: Czy dziecko czuje się bezpiecznie w przedszkolu? Wśród ankietowanych osób : 94% stwierdziło, że dziecko nigdy nie mówiło, że się boi, 6% rodziców stwierdziło, że u ich dziecka kilka razy pojawiły się sygnały o braku poczucia bezpieczeństwa. 2. Jeśli dziecko nie czuje się bezpiecznie, napisz z jakim miejscem lub sytuacją najczęściej wiązały te sygnały? 6% odpowiedzi wiązało się z takimi sytuacjami jak: korzystanie z toalety i gdy w grupie przebywa Dominik W. 3. Co świadczy o bezpieczeństwie dziecka w przedszkolu lub o jego brak; teren przedszkola jest ogrodzony 97 % dzieci są pod opieką wykwalifikowanej kadry pedagogicznej 94% podczas zajęć opiekę nad dziećmi pełnią nauczyciele i dodatkowe osoby 94% dzieci oddawane są wyłącznie osobom wskazanym przez rodziców na upoważnieniach 91%.; sale są przestronne i czyste 91% dzieci chętnie chodzą do przedszkola, dobrze się tam czują 89% ; budynek i plac przedszkolny jest na bieżąco porządkowany 83%.; w budynku jest wyznaczona droga ewakuacyjna 83%.; budynek jest zamykany i chroniony przez Biuro Szybkiej Interwencji- 69%.; 2

3 Opracowanie zbiorowe wyników ankiet przeprowadzonych wśród nauczycieli. Ilość ankietowanych: 5 1. W jaki sposób przedszkole reaguje na zachowania wychowanków zagrażające bezpieczeństwu innych dzieci? informowanie rodziców i ustalanie wspólnego frontu oddziaływania wychowawczego 100%; tłumaczenia i rozmowy z dzieckiem 80% odwoływanie się do zawartych umów, kontraktów grupowych 60%; stosowanie systemów kar i nagród 60%.; współpraca z poradnią psychologiczno-pedagogiczną 60%. 2. W jaki sposób przedszkole reaguje na inne zachowania niepożądane wychowawczo? informowanie rodziców o nagannym zachowaniu dziecka 100%; współpraca z poradnią psychologiczno-pedagogiczną 40%; odwoływanie się do zawartych umów, kontraktów grupowych 100%.; 3. W jaki sposób wzmacnia się pożądane zachowania dzieci? nagrody w różnorodnych formach 80%; przydzielanie różnych funkcji ulubionych przez dziecko 80% ;. 4. Jaki wpływ będzie miała ewaluacja wewnętrzna na działanie przedszkola? (podaj propozycje) opracowanie planu adaptacyjnego dla dzieci z trudnościami z zaklimatyzowaniem się do warunków przedszkolnych 100%; pogłębienie wiedzy rodziców na temat bezpieczeństwa jakie zapewnia przedszkole dzieciom 80%; harmonijna praca w grupie, poprzez ulepszanie co roku kodeksów w grupie 60%; uświadomienie rodziców o bezpieczeństwie w naszym przedszkolu 60%; 3

4 Opracowanie zbiorowe wyników ankiet przeprowadzonych wśród pracowników niepedagogicznych. Ilość ankietowanych: 8 1. Czy dzieci czują się bezpiecznie w przedszkolu? Na czym opiera pani swoją opinię- proszę podać kilka przykładów. Wszyscy pracownicy stwierdzili, że dzieci czują się bezpiecznie, ponieważ: teren przedszkola jest ogrodzony i furtka jest zamykana 100% przedszkole posiada alarm 100%; drzwi zewnętrzne są zamykane w czasie pracy przedszkola 100%; dzieci chętnie chodzą do przedszkola i są uśmiechnięte 100% ; dzieci nie boją się chodzić po terenie przedszkola 100%; 2. Czy zna pani przepisy i regulaminy dotyczące bezpieczeństwa? Wszystkie ankietowane osoby odpowiedziały, że znają przepisy i regulaminy dotyczące bezpieczeństwa. 3. W jaki sposób przestrzega pani zasad bezpieczeństwa w przedszkolu? (proszę podać kilka przykładów) stosuję przepisy BHP- 100%; dzieci nie mają dostępu do środków chemicznych- 100%; mówię o zagrożeniach wynikających z nieprawidłowego korzystania z toalety, z urządzeń i zabawek na placu zabaw- 75%, pilnuję żeby drzwi zewnętrzne były zamknięte i aby dzieci nie przebywały same w toalecie- 75%; stosuję dobrą praktykę żywieniową, czynności wykonywane są tak, aby nie zagrażały bezpieczeństwu dzieci- 63% pomieszczenia i sprzęt kuchenny używane są zgodnie z ich przeznaczeniem- 63% 4. W jakim stopniu są przestrzegane przepisy związane z bezpieczeństwem przez: (zaznacz w skali 1-5, gdzie 1-nie przestrzega zasad, 5-przestrzega wszystkie zasady) w podanej skali 1 do 5 pracownicy stwierdzili, iż przepisy są przestrzegane na poziomie 5 przez wszystkich 100% pracowników ; w podanej skali 1 do 5, 75% pracowników stwierdziła, iż przepisy są przestrzegane na poziomie 5 przez wszystkie dzieci; 35 % pracowników, że na poziomie 4. 4

5 OPRACOWANIE ZBIOROWE WYNIKÓW WYWIADU GRUPOWEGO Z DZIEĆMI Ilość badanych dzieci: 57 1.Czy jest coś, czego boisz się w przedszkolu? 1,8% -Jak ktoś mnie bije; 1,8% -jak Kacper i Hubert mi dokuczają; 1,8%- jak szybko jeżdżę samochodem; 1,8%- Dominika W.; 1,8%- brak odpowiedzi 91%- niczego się nie boi 2. Czy wiesz jak należy się zachować: podczas posiłków: 1,8% nie wiem, 47% tak 51,2% Wymienili: cicho, grzecznie, nie rozmawiać; nie bawić się przy jedzeniu w czasie zajęć z panią: 49% -tak, 3,5% nie wiem 47,5%Wymienili: nie rozmawiamy z kolegą; słuchamy pani; grzecznie; cicho; nie wygłupiamy się; nie przeszkadzamy; na spacerze: 42% tak, 3,5% brak odpowiedzi, 3,5% - nie wiem 51% Wymienili ; grzecznie; iść parami; bezpiecznie; słuchać pani; nie biegać; nie krzyczeć; nie kopać 3. Co to znaczy być grzecznym? 5,3% - nie wiem, 1,8% brak odpowiedzi Wymieniali: słuchać mamy i taty; pani w przedszkolu słuchać; nie bić; dzielić się zabawkami; nie hałasować; nie można szaleć; nie szczypać; nie gryźć kolegów; nie wystawiać języka; robić dobre uczynki 4. Czego robić w przedszkolu nie wolno? 3,5% brak odpowiedzi 96,5% Wymieniali: nie bić się; nie biegać; zabierać zabawek; wychodzić z Sali bez pytania; rzucać zabawkami; popychać; mówić brzydkie słowa; piszczeć; kopać; niszczyć zabawek; pyskować; niszczyć czyiś budowli; samemu wychodzić na dwór. 5. Dlaczego należy być grzecznym? 8,8% brak odpowiedzi, 10,5% nie wiem, 1,8% bardzo trudne pytanie 78,9 %Wymieniali: Bo można być dyżurnym; bo będzie kara; żeby być dobrym człowiekiem; bo grzeczne dzieci są fajne; żeby mama i taka się cieszyli; żeby pani nas pochwaliła; żeby dać przykład innym dzieciom; żeby wszyscy mnie lubili; bo wtedy jest miło. 5

6 Zbiorcze opracowanie analizy dokumentów przedszkolnych pod kątem zapewnienia dzieciom bezpieczeństwa Jak wynika z analizy dokumentów regulujących zasady bezpieczeństwa w przedszkolu, zostały one opracowane zgodnie z Rozporządzeniem Ministra Spraw Wewnętrznych i Administracji z dn r. w sprawie ochrony przeciwpożarowej budynków i innych obiektów budowlanych i terenów (Instrukcja bezpieczeństwa pożarowego) oraz na podstawie Rozporządzenia MENiS z dn w sprawie bezpieczeństwa i higieny w publicznych i niepublicznych szkołach i placówkach ze zmianami z sierpnia 2009r. Przedszkole posiada wewnętrzne regulaminy i procedury dotyczące bezpieczeństwa. Znajomość przepisów prawa wewnątrzszkolnego wśród pracowników jest wysoka i wynosi 100%. Jak wynika z analizy protokołów Rady Pedagogicznej zostały omówione i zatwierdzone regulaminy i procedury dotyczące bezpieczeństwa dzieci w przedszkolu oraz podczas spacerów i wycieczek oraz przedstawione dla rodziców na zebraniach organizacyjnych grup. Statut przedszkola dokładnie omawia sposób przyprowadzania i odbierania dziecka z przedszkola, określone są prawa i obowiązki dziecka. Ostateczne rezultaty ewaluacji wewnętrznej i wnioski do dalszej pracy I. SFORMUŁOWANIE ODPOWIEDZI NA PYTANIA KLUCZOWE 1.W jaki sposób przedszkole zapewnia bezpieczne warunki pobytu dzieci w przedszkolu? W przedszkolu wszystkie pomieszczenia, w których przebywają dzieci są urządzone tak, aby były dla nich bezpieczne. Sprzęty dostosowane są do wieku, zabawki nie stanowią zagrożenia, posiadają certyfikaty jakości. Ankietowani wskazali, iż sale są przestronne i czyste. Korytarze na ogół zapewniają bezpieczeństwo, jak i łazienki ponieważ są pod stała kontrolą pracowników obsługi przedszkola. Plac przedszkolny jest miejscem bezpiecznym, ponieważ jest w całości ogrodzony, urządzenia znajdujące się na nim spełniają wymogi bezpieczeństwa, plac jest na bieżąco porządkowany (w lecie i zimie), co roku przeprowadzane są kontrole stanu technicznego. Z analizy dokumentów wynika, że obowiązujące przeglądy techniczne są wykonywane zgodnie z obowiązującymi przepisami oraz terminowo. Dokonywane są również analizy dokumentów pod kątem zgodności z aktualnie obowiązującymi przepisami. Przedszkole posiada wewnętrzne akty prawne /regulaminy, procedury/ związane z bezpiecznym pobytem dziecka w przedszkolu. Analiza dokumentu Statut Przedszkola, wskazuje, że zarówno nauczyciele jak i personel są zobowiązani do czuwania nad bezpieczeństwem dzieci. Podczas zajęć dodatkowych obowiązek czuwania nad bezpieczeństwem spoczywa na osobie prowadzącej zajęcia. Poziom zabezpieczeń przed czynnikami zewnętrznymi jest adekwatny do potrzeb: dzieci wydawane są zgodnie z upoważnieniami, drzwi zewnętrzne są zamykane w ciągu pracy przedszkola, zaznaczone są drogi ewakuacyjne, widoczne są nr alarmowe, tablice "Pierwsza 6

7 pomoc przedmedyczna", co roku przeprowadzane są spotkania ze strażakami i dokonywana jest próba ewakuacja. Prowadzona jest ewidencja wypadków, w którym odnotowywano wszelkie drobne zdarzenia oraz sposoby udzielenia pierwszej pomocy. 2. Jakie działania podejmuje przedszkole, aby zachowania dzieci nie stanowiły zagrożenia dla siebie i innych? Dzieci znają zasady bezpiecznego zachowania się w budynku, ogrodzie przedszkolnym oraz poza terenem przedszkola. Wywiad grupowy wśród dzieci pokazuje, że dzieci rozumieją i potrafią określić normy społeczne, właściwe zachowania, znają konsekwencje nieprzestrzegania ustalonych zasad. Uzasadnienia dzieci dotyczące respektowania norm społecznych wskazują na wysoki poziom świadomości w tym zakresie. W przedszkolu respektowane są normy społeczne. Dzieci stwierdziły, że w przedszkolu czują się bezpiecznie. Obawy i lęki dotyczyły jedynie sporadycznych kontaktów z niektórymi kolegami. Każda grupa posiada kodeks postępowania dziecka wspólnie opracowany z dziećmi i rodzicami na wrześniowych spotkaniach. Pożądane zachowania wzmacnia się poprzez system nagród. Przedszkole systematycznie współpracuje z Poradnią Psychologiczno-Pedagogiczną. Eliminowane są lub minimalizowane niepożądane zachowania dzieci. Podstawowymi formami w tym zakresie są kodeksy postępowania dziecka w grupie, indywidualne rozmowy z rodzicami. Każdy z nauczycieli stosuje system kar i nagród polegający na wzmacnianiu zachowań pożądanych poprzez przyznawanie nagród w różnorodnych formach. Rodzice są informowani o niepożądanych zachowaniach dzieci, jak również o wzorowym zachowaniu. Nauczyciele realizują zagadnienia bezpieczeństwa w różnych formach, najczęstszą są zajęcia zorganizowane, zabawy tematyczne, współpraca z instytucjami zajmującymi się bezpieczeństwem (policja, straż pożarna, pielęgniarka, patrol saperski). Wszyscy pracownicy są przeszkoleni z zakresu bhp oraz ppoż. II. Wnioski z badań w postaci mocnych i słabych stron MOCNE STRONY: 1. Dokumenty regulujące zasady bezpieczeństwa w przedszkolu zgodne są z obowiązującymi aktami prawnymi. 2. W przedszkolu przestrzegane są zasady bezpieczeństwa. 3. Regulaminy wewnętrzne są dostępne dla pracowników i rodziców na żądanie oraz omawiane na zebraniach i radach pedagogicznych. 4. W każdej grupie wiekowej opracowany jest kodeks postępowania. 5. Rodzice uważają, że ich dzieci czują się w przedszkolu bezpiecznie. 6. Zarówno pracownicy, rodzice jak i dzieci znają zasady bezpieczeństwa obowiązujące w przedszkolu. 7. Dzieci czują się w przedszkolu bezpiecznie i wiedzą, jakich zachowań od nich się oczekuje. 8. Organizowane są spotkania ze specjalistami zajmującymi się bezpieczeństwem. 9. Prowadzone są akcje charytatywne. 10. Wszyscy reagują na niewłaściwe zachowania. 7

8 11. Wykwalifikowana kadra posiada wiedzę na temat zachowań niewłaściwych i ich eliminowaniu. SŁABE STRONY: 1. Brak planu adaptacyjnego dla dzieci z trudnościami w zaklimatyzowaniu się do warunków przedszkolnych. III.Rekomendacje, które należy uwzględnić w planowaniu działań oraz dalszych kierunków rozwoju przedszkola Opracowanie planu adaptacyjnego dla dzieci z trudnościami w zaklimatyzowaniu się do warunków przedszkolnych. IV.Formy/ sposoby/ upowszechniania raportu Pełny tekst Raportu opublikowany na stronie internetowej przedszkola Rodzice zostaną zapoznani na kwietniowych zebraniach grupowych Załączniki 1. Zastosowane narzędzia badawcze do przeprowadzenia ewaluacji. 2. Zgromadzone dokumenty zawierające informacje i wyniki ewaluacji. Sporządziły: Kamila Łuszczki Danuta Piskozub 8