RAPORT EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ PRZEPROWADZONEJ W OŚRODKU REHABILITACYJNO EDUKACYJNO-WYCHOWAWCZYM W SIELINKU W ROKU SZKOLNYM 2013/2014

Transkrypt

1 RAPORT EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ PRZEPROWADZONEJ W OŚRODKU REHABILITACYJNO EDUKACYJNO-WYCHOWAWCZYM W SIELINKU W ROKU SZKOLNYM 2013/2014 Zespół ewaluatorów:: Violetta Galas- koordynator, Renata Giel Górka, Danuta Niemyt, Anna Szumińska - Patan, Monika Zawadzka - Sworek, Anna Pisarek, Agnieszka Rychel, Agnieszka Dymkowska. Obszar: 5. Respektowane są normy społeczne Przedmiot ewaluacji: Respektowanie norm społecznych w ośrodku Cele ewaluacji: Zebranie wszechstronnych informacji o organizacji warunków bezpiecznego pobytu podopiecznych w placówce. Zbadanie warunków tworzenia poczucia bezpieczeństwa w placówce. Postawiono pytania kluczowe: 1. Jakie dokumenty określające zasady bezpieczeństwa i normy zachowań w ośrodku posiada placówka? 2. Czy zasady postępowania i współżycia w placówce są znane i przestrzegane przez wychowanków, pracowników i rodziców? 3. Czy relacje między społecznością ośrodka są oparte na wzajemnym szacunku i zaufaniu? 4. Jakie podejmuje się działania wychowawcze, które maja na celu eliminowanie zagrożeń? 5. Jakie działania mające na celu wzmacnianie właściwych zachowań podejmuje się w ośrodku? 6. W jaki sposób w ośrodku zapewnia się bezpieczeństwo psychiczne i fizyczne wychowankom? 7. Jakie negatywne zachowania występują w ośrodku? 8. Czy podopieczni czują się w placówce bezpieczni? 9. Czy działania wychowawcze, mające na celu eliminowanie zagrożeń oraz wzmacnianie właściwych zachowań są monitorowane? 10. Czy w razie potrzeby wymienione powyżej działania są modyfikowane? Do zebrania danych wykorzystano: 1. Ankiety: Ankieta dla nauczycieli Ankieta dla pracowników niepedagogicznych Ankieta dla rodziców 1

2 2. Wywiad grupowy z uczniami 3. Analiza dokumentów: Ramowe plany zajęć Dzienniki zajęć Zeszyt wyjść podopiecznych Zeszyt wyjść pracowników Program Profilaktyczno Wychowawczy Statut OREW Regulamin OREW Protokoły Rady Programowej Dokumentacja HACCP Dokumentacja dotycząca BHP w placówce Dziennik placu zabaw Zeszyty korespondencji z rodzicami Polisy OC i NNW 4. Obserwacja Organizacja zbierania danych odbywała się w następującym porządku: Opracowano plan ewaluacji wewnętrznej Opracowano szczegółowy harmonogram ewaluacji wewnętrznej Przygotowano narzędzia badawcze Przeprowadzono badania Sporządzono raport końcowy z ewaluacji wewnętrznej. Ankiety zostały przekazane wszystkim rodzicom, nauczycielom oraz pracownikom niepedagogicznym pracującym w bezpośrednim kontakcie z dziećmi. Wśród rodziców zostało rozdanych 20 ankiet, 1 osoba nie zwróciła wypełnionej ankiety. Ponadto w badaniu ankietowym udział wzięli wszyscy nauczyciele (w liczbie 9 osób) oraz pracownicy niepedagogiczni (w liczbie 10 osób). Pracownicy placówki w 100% zwrócili wypełnione ankiety. Przeprowadzona ankieta była anonimowa. Wywiad przeprowadzono z uczniami z umiarkowanym i znacznym stopniem niepełnosprawności intelektualnej ( w liczbie 8 osób). Analizę dokumentacji oparto o wpisy dokonane od września 2013 do marca 2014r. Wszystkie badania przeprowadzono w marcu. Na podstawie obserwacji, wywiadu z uczniami, analizy ankiet oraz dokumentacji placówki zespół ewaluacyjny podjął próbę odpowiedzi na pytania kluczowe, jakie postawił na początku działań ewaluacyjnych. 1. Jakie dokumenty określające zasady bezpieczeństwa i normy zachowań w ośrodku posiada placówka? Placówka posiada następujące dokumenty określające zasady bezpieczeństwa i normy zachowania: Regulamin Ośrodka Rehabilitacyjno - Edukacyjno Wychowawczego PSOUU koło w Opalenicy Ramowy Statut Ośrodka Rehabilitacyjno - Edukacyjno Wychowawczego PSOUU koło w Opalenicy Instrukcja BHP obowiązująca wszystkich pracowników 2

3 Protokoły Rady Programowej System HACCP- Procedury dobrej praktyki produkcyjnej (GMP), Procedury dobrej praktyki higienicznej (GHP) Dziennik Placu Zabaw Program Profilaktyczno Wychowawczy Ośrodka Rehabilitacyjno - Edukacyjno Wychowawczego w Sielinku Procedury postępowania związane z bezpiecznym przewozem uczniów Wszyscy nauczyciele uważają, że placówka posiada dokumenty wewnętrzne regulujące system zachowań i norm społecznych, wymieniając: Statut OREW (78%), Regulamin OREW (78%), Program Profilaktyczno Wychowawczy(44%), Procedury postęp. w sytuacjach zagrożeń( 22%). 2. Czy zasady postępowania i współżycia w placówce są znane i przestrzegane przez wychowanków, pracowników i rodziców? Regulamin oraz Ramowy Statut OREW, a także Program Profilaktyczno- Wychowawczy to podstawowe dokumenty określające normy postępowania i współżycia, które zostały opracowane przez Radę Programową i podpisane przez pracowników. W placówce większość uczniów ze względu na niepełnosprawność intelektualną w stopniu głębokim wymagają całkowitego nadzoru osób dorosłych. Nieznaczna grupa uczniów jest w stanie zrozumieć i przestrzegać normy społeczne. Grupa uczniów, która brała udział w wywiadzie (8 osób) zna podstawowe zasady bezpiecznego zachowania się w budynku, ogrodzie, podczas jazdy busem oraz poza terenem ośrodka, a także przepisy związane z bezpiecznym poruszaniem się po drogach, kontaktach z nieznajomymi, zachowaniem podczas spotkania z nieznajomym psem. Wychowankowie znają zasady ochrony przeciwpożarowej, wiedzą czym grozi zabawa ogniem, dwoje uczniów poprawnie podaje numery służb alarmowych. Znają również zasady bezpiecznego korzystania z urządzeń elektrycznych. Wywiad grupowy wśród podopiecznych pokazuje, że rozumieją oni i potrafią określić normy społeczne właściwe zachowania, znają konsekwencje nieprzestrzegania ustalonych zasad. Uzasadnienia uczniów dotyczące respektowania norm społecznych wskazują na wysoki poziom świadomości w tym zakresie. Uczniowie mają świadomość, że o nieprzestrzeganiu zasad przez rówieśników bądź dorosłych należy poinformować nauczyciela, opiekuna, rodzica, zaufaną osobę. Wszyscy ankietowani rodzice uważają, że znają zasady postępowania i współżycia w placówce. Podobnie wszyscy ankietowani pracownicy niepedagogiczni znają przepisy dotyczące bezpieczeństwa w placówce oraz znają i przestrzegają zasady postępowania i współżycia w ośrodku. Wszyscy nauczyciele uważają, że zasady postępowania i współżycia w placówce są znane i przestrzegane przez wychowanków. Zdecydowana większość ankietowanych nauczycieli (89%) uważa, że zasady postępowania i współżycia w placówce są znane i przestrzegane przez rodziców, a ponad połowa (56%) twierdzi, że zasady postępowania są również znane i przestrzegane przez pracowników. 3. Czy relacje między społecznością ośrodka są oparte na wzajemnym szacunku i zaufaniu? Na powyższe pytanie zdecydowana większość ankietowanych pracowników niepedagogicznych (80%), oraz nauczycieli (67%) odpowiedziało twierdząco. Jeden nauczyciel nie odpowiedział na w/w pytanie, a dwóch nie wie. Wśród ankietowanych rodziców 74% uważa, że relacje między nimi a pracownikami Ośrodka oparte są na wzajemnym szacunku i zaufaniu z kolei raczej tak uważa 26 % osób. 74% rodziców ocenia możliwość współpracy i kontaktowania się z wychowawcą bardzo dobrze, 3

4 dobrze-26%. Nikt nie ocenił w/w współpracy źle. Podobnie, jeśli chodzi o współprace i kontakt z innymi nauczycielami i pracownikami rodzice oceniają bardzo dobrze i dobrze. 4. Jakie podejmuje się działania wychowawcze, które mają na celu eliminowanie zagrożeń? W placówce jest opracowany i realizowany Program Profilaktyczno Wychowawczy. Z analizy ramowych planów pracy i dzienników zajęć wynika, że wychowawcy wszystkich grup edukacyjno- terapeutycznych, w ramach zajęć przeprowadzili zajęcia o tematyce bezpieczeństwa. Nauczyciele prowadzą zeszyty obserwacji oraz kontaktują się z rodzicami w sprawach ich dzieci telefonicznie, osobiście bądź poprzez zeszyty korespondencji, na bieżąco informując o wszelkich zachowaniach uczniów. W opinii rodziców wychowawca informuje rodziców o niewłaściwym zachowaniu dziecka w Ośrodku, tu zdecydowanej odpowiedzi tak udzieliło 89% respondentów. 10% rodziców uznało, że nie było potrzeby informowania ich. Według większości badanych rodziców nauczyciel właściwie reaguje na niepożądane zachowania podopiecznych w ośrodku (73% ). Natomiast 21% rodziców uznało, że brak im wiedzy na ten temat, wybierając odpowiedź: nie wiem. Jeden rodzic nie wypowiedział się na ten temat. Wśród 53% rodziców, którzy odpowiedzieli na pytanie otwarte: w jaki sposób nauczyciel reaguje na niewłaściwe zachowanie podopiecznych? pojawiły się odpowiedzi: nauczyciel upomina wychowanka i konsekwentnie wymaga poprawnego zachowania, tłumaczy jak należy się zachowywać lub wycisza dziecko. Wszyscy ankietowani nauczyciele zgodnie uznali, iż w placówce podejmowane są działania mające na celu eliminowanie zagrożeń. Wymieniając w/w działania najczęściej podawali: zapewnienie właściwej opieki podczas pobytu dzieci w placówce, współpracę z rodzicami ( 100% ), oraz zabawy edukacyjne (89%), rozmowy indywidualne z uczniami (78%), konsekwencja i stanowczość w działaniu oraz powtarzanie reguł i zasad obowiązujących w Ośrodku (78%), realizacja tematów zajęć związanych z bezpieczeństwem przedstawienia teatralne, profilaktyczne (również78%). Jako kolejny przykład działań mających na celu eliminowanie zagrożeń 67% nauczycieli podało: opracowanie i przestrzeganie Programu Profilaktyczno - Wychowawczego placówki, oraz stosowanie metod aktywizujących typu scenki, zabawy integracyjne, itp. Ponad połowa spośród ankietowanych nauczycieli za takie działania uważa również spotkania ze specjalistami i programy profilaktyczne. Jedna osoba (11%) jako przykład eliminowania zagrożeń podała następujący sposób postępowania: kontrakt, ustalenie zasad obowiązujących podczas zajęć. Wszyscy pracownicy niepedagogiczni w celu eliminowania zagrożeń w placówce przestrzegają uczniów przed wszelkimi niebezpieczeństwami. Ponadto wspierają nauczycieli w działaniach wychowawczych oraz wzmacniających właściwe zachowania (90%) oraz informują podopiecznych o ewentualnych zagrożeniach (70%). 5. Jakie działania mające na celu wzmacnianie właściwych zachowań podejmuje się w ośrodku? Większość nauczycieli (89%) uważa, że w placówce podejmowane są działania mające na celu wzmacnianie właściwych zachowań i wszyscy zgodnie uznali, że jest to: stosowanie pochwały indywidualnej, na forum grupy, u dyrektora, w zeszycie obserwacji, w zeszycie korespondencji z rodzicami. Ponadto 67% nauczycieli za przykład w/w działań podało wskazywanie na zachowania warte naśladowania, nagrody zgodnie z ustalonym kontraktem 33%, oraz przywilej wyboru zabawy lub zajęcia jako wzmocnienie właściwych zachowań (11%). 4

5 Ankietowani rodzice wyrazili opinię, że w Ośrodku dziecko jest chwalone i nagradzane za osiągnięcia i właściwe zachowanie, z opinią tą zgadza 74% rodziców. 21% rodziców nie wie czy ich dziecko jest chwalone i nagradzane, jedna osoba nie odpowiedziała na pytanie. Jednogłośnie wszyscy ankietowani rodzice uznali, że w Ośrodku dziecko nabywa umiejętności pozwalające wzmocnić jego właściwe zachowania. 6. W jaki sposób w ośrodku zapewnia się bezpieczeństwo psychiczne i fizyczne wychowankom? Wszyscy pracownicy ośrodka odbyli szkolenie z zakresu BHP oraz zapoznali się i podpisali ocenę ryzyka zawodowego na poszczególnych stanowiskach pracy. Ponad połowa pracowników jest przeszkolona z zakresu udzielania pierwszej pomocy. W placówce zatrudniony jest specjalista do spraw bezpieczeństwa i higieny, który nadzoruje i eliminuje ewentualne zagrożenia. Na bieżąco usuwane są wszelkie usterki w obiekcie mogące stanowić zagrożenie dla wychowanków i personelu. W ośrodku został opracowany i wdrożony monitoring HACCP, jak wynika z protokołu kontroli sanitarnej, żadnych nieprawidłowości na terenie ośrodka nie stwierdzono. Ośrodek posiada także Dziennik Placu Zabaw i Certyfikat Zatwierdzenia Typu Z-NL REV 1 potwierdzający, że spełnia on wymogi bezpieczeństwa. Regulamin ośrodka określa zasady przywozu i odwozu podopiecznych oprócz tego opracowane są procedury postępowania związane z bezpiecznym przewozem uczniów. W ośrodku prowadzone są zeszyty wyjść pracowników i podopiecznych. Wszelkie wyjazdy uczniów poza placówkę odbywają się za pisemną zgodą rodziców. Wszyscy podopieczni oraz pracownicy OREW są ubezpieczeni, co potwierdzają następujące Polisy: GZB PZU Ubezpieczenie odpowiedzialności cywilnej nauczycieli, GZB PZU Ubezpieczenie następstw nieszczęśliwych wypadków dzieci, młodzieży i personelu. Wszyscy badani nauczyciele twierdzą, że sale dydaktyczne oraz inne pomieszczenia urządzone są tak, by zapewniały bezpieczeństwo podopiecznym. Ponadto wszelkie czynności pielęgnacyjne wykonywane są tak, aby nie zagrażały bezpieczeństwu dzieci, a podczas zajęć opiekę nad nimi pełnią nauczyciele, terapeuci oraz asystenci, a także iż pracownicy zostali przeszkoleni z zakresu pierwszej pomocy. Zdecydowana większość nauczycieli (89%) uważa, że ośrodek zapewnia bezpieczeństwo dzieciom poprzez: stosowanie zasady akceptacji oraz indywidualizacji pracy z dzieckiem, oraz przepisów BHP, stosowanie pomocy dydaktycznych oraz sprzętu zgodnie z przeznaczeniem, dostosowanym do możliwości podopiecznych. Duża część nauczycieli (78%) za działania służące bezpieczeństwu dzieci w ośrodku podało następujące odpowiedzi: zapewnia się intymność podczas czynności higienicznych i pielęgnacyjnych oraz prowadzenie Zeszytu wyjść z podopiecznymi. Nieco mniej (67%) wymienia także dbałość o to, aby drzwi zewnętrzne były zamknięte oraz aby dzieci nie przebywały same w toalecie i innych pomieszczeniach. Ponad połowa nauczycieli (56%) uważa, że uwrażliwianie wychowanków na niebezpieczeństwa pojawiające się w czasie zajęć i przestrzeganie tajemnicy zawodowej przez pracowników to także działania zapewniające bezpieczeństwo uczniów. Inne odpowiedzi nauczycieli to: dbałość o przyjazną atmosferę podczas zajęć oraz fakt, że wyjazdy poza placówkę odbywają się za pisemną zgodą rodziców. 5

6 Prawie wszyscy rodzice (95%) uważają, że w ośrodku zapewnia się podopiecznym odpowiednią opiekę, jednej osobie trudno było się na ten temat wypowiedzieć. Wszyscy ankietowani rodzice uważają, że personel dba o bezpieczeństwo psychiczne i fizyczne podopiecznych. Rodzice twierdzą, że o bezpieczeństwie ich dzieci w ośrodku głównie świadczy fakt, iż są pod opieką wykwalifikowanej kadry pedagogicznej (95%), doceniają również opiekę fizjoterapeutów i asystentów (68%). Podobnego zdania są wszyscy pracownicy niepedagogiczni. Większa część rodziców jak i pracowników niepedagogicznych wymienia jako ważny czynnik bezpieczeństwa to, że: dzieci są oddawane wyłącznie rodzicom lub osobom upoważnionym. Duża grupa rodziców i pracowników niepedagogicznych (około70%) uważa, że przestronne i czyste sale oraz zamknięty budynek w czasie pracy świadczą o bezpieczeństwie dzieci w placówce. Zapewniona pomoc medyczna oraz szczególne uwzględnienie indywidualnych możliwości i potrzeb podopiecznych, to kolejne istotne czynniki wymieniane przez dużą grupę rodziców i pracowników niepedagogicznych. Za ważne dla bezpieczeństwa uznaje się też regularne porządkowanie budynku i terenu ośrodka oraz fakt, że podopieczni czują się swobodnie na terenie placówki, zgadza się z tym 58% rodziców i 70% pracowników niepedagogicznych. Ponad połowa rodziców i pracowników niepedagogicznych uznała za ważne zamknięcie i ogrodzenie terenu. Grupa ankietowanych rodziców (47%) docenia fakt, że żywność przygotowywana, przechowywana oraz podawana jest zgodnie z dobrą praktyką żywieniową, podobnego zdania są prawie wszyscy pracownicy niepedagogiczni. 90% pracowników niepedagogicznych oraz 47% rodziców uważa, że kolejnym czynnikiem świadczącym o bezpieczeństwie w placówce jest natychmiastowa reakcja personelu na niepożądane zachowania podopiecznych. Natomiast 42% rodziców oraz 70% pracowników niepedagogicznych uważa, że personel przewiduje ewentualne niepożądane zachowania i uniemożliwia ich występowanie. Kolejne czynniki świadczące o bezpieczeństwie w placówce, wymieniane prze rodziców i pracowników niepedagogicznych to: alarm w budynku, wyznaczona droga ewakuacyjna, bezpieczny i dostosowany do podopiecznych sprzęt w ośrodku. Jeden z rodziców dodał, że jego dziecko jest w dobrych rękach, co obserwuje po zachowaniu w domu; chętnie idzie do szkoły. Warunki transportu też są bardzo dobre. Wszyscy ankietowani pracownicy niepedagogiczni przestrzegają zasad bezpieczeństwa w ośrodku stosując przepisy BHP dbając o czystość swojego stanowiska pracy i sprzętu na którym pracują. Większość z nich używa pomieszczeń i sprzętu zgodnie z przeznaczeniem i dba aby podopieczni nie byli narażeni na żadne niebezpieczeństwo, zabezpiecza środki chemiczne przed podopiecznymi oraz zwraca uwagę aby drzwi zewnętrzne były zamknięte i stosuje dobrą praktykę żywieniową. 7. Jakie negatywne zachowania występują w ośrodku? Z obserwacji wynika, iż pojawiają się sporadyczne zachowania dzieci wskazujące, że nie zawsze są przestrzegane ustalone zasady. Zdarza się, że dochodzi do szczypania, drapania lub uderzenia lub agresji werbalnej (przeklinanie, złośliwości, przezywanie). Uczniowie w wywiadzie wymienili jedną uczennicę wykazującą takowe zachowanie, podając że najczęściej dochodzi do niego podczas transportu busem. 56% ankietowanych nauczycieli uważa, że w ośrodku nie występują negatywne zachowania, natomiast 33% odpowiedziało: nie wiem. Podobnie połowa ankietowanych pracowników niepedagogicznych nie zauważyła zachowań negatywnych, a 40% nie wiedzą czy takowe istnieją. Jeden nauczyciel oraz jeden pracownik niepedagogiczny nie udzielili odpowiedzi na w/w pytanie. Prawie 80% rodziców uważa, że ich dzieci nigdy nie doświadczyły agresji fizycznej, a 53% że nie doświadczyły agresji psychicznej, 37% rodziców nie wie aby takowe miały miejsce. Pozostali rodzice nie udzielili na w/w pytanie odpowiedzi. 6

7 8. Czy podopieczni czują się w placówce bezpieczni? Uczniowie udzielający wywiadu stwierdzili, że czują się bezpiecznie w placówce, lubią przyjeżdżać do ośrodka, w ośrodku jest fajnie. Według wszystkich rodziców baza ośrodka zapewnia bezpieczny pobyt podopiecznym, jednocześnie twierdzą, że ich dziecko czuje się w placówce bezpiecznie. Ponad 90% rodziców uważa, że ich dziecko chętnie uczęszcza do ośrodka. Prawie wszyscy pracownicy niepedagogiczni (90%) uważają, że ośrodek oraz jego wyposażenie gwarantują podopiecznym bezpieczny pobyt. Wszyscy pracownicy niepedagogiczni oraz większość nauczycieli (89%) uważają, że podopieczni czuja się bezpiecznie w naszej placówce. Wszyscy nauczyciele uważają, że o bezpieczeństwie uczniów świadczy opieka wykwalifikowanej kadry. Większość z nauczycieli uważa, że opieka jest zapewniona w każdym miejscu pobytu dziecka na terenie placówki, a także fakt, że budynek jest zamykany, opiekę sprawują nauczyciele, terapeuci i asystenci, sprzęt i pomoce dydaktyczne są dostosowane oraz dzieci są wydawane zgodnie z upoważnieniami. Większość nauczycieli twierdzi, iż o tym że podopieczni czują się w placówce bezpiecznie świadczy fakt, że chętnie do niego uczęszczają i dobrze się tu czują. 9. Czy działania wychowawcze, mające na celu eliminowanie zagrożeń oraz wzmacnianie właściwych zachowań są monitorowane? Wszyscy nauczyciele uważają, że w ośrodku są podejmowane działania wychowawcze mające na celu eliminowanie zagrożeń, a są to m. in.: zapewnienie właściwej opieki podczas pobytu dzieci w placówce, współpraca z rodzicami, zabawy edukacyjne, rozmowy indywidualne z uczniami, konsekwencje i stanowczość w działaniu, powtarzanie reguł i zasad obowiązujących w placówce oraz realizacje tematów zajęć związanych z bezpieczeństwem. Jako kolejny przykład działań mających na celu eliminowanie zagrożeń nauczyciele wskazali: opracowanie i przestrzeganie Programu Profilaktyczno - Wychowawczego placówki, przedstawienia teatralne, profilaktyczne oraz stosowanie metod aktywizujących typu scenki, zabawy integracyjne, spotkania ze specjalistami, programy profilaktyczne oraz kontrakt, ustalenie zasad obowiązujących podczas zajęć. Większość badanych nauczycieli (89%) uważa, że w placówce podejmowane są działania mające na celu wzmacnianie właściwych zachowań. Taka sama liczba osób wśród tych działań wymienia stosowanie pochwały indywidualnej, na forum grupy, u dyrektora, w zeszycie obserwacji, w zeszycie korespondencji z rodzicami. 67% ankietowanych za przykład w/w działań podało wskazywanie na zachowania warte naśladowania a 33% nagrody zgodnie z ustalonym kontraktem. Przywilej wyboru zabawy lub zajęcia jako wzmocnienie właściwych zachowań uważa 11% badanych. Wszyscy ankietowani nauczyciele zgodnie twierdzą, że działania wychowawcze mające na celu eliminowanie zagrożeń oraz wzmacnianie właściwych zachowań są monitorowane. Większość podając sposoby monitorowania wymienia: ewaluacja pracy nauczycieli (89%), ewaluację wewnętrzną OREW (78%), natomiast 67% wskazuje diagnozę wychowanków i hospitacje zajęć. Kontrolę planów pracy oraz dzienników zajęć podała jedna osoba (11%). Wszyscy pracownicy merytoryczni opracowują Ewaluację Wewnętrzną OREW. 100% nauczycieli opracowuje diagnozy wychowanków, a także przeprowadza semestralne ewaluacje pracy wychowanków. Z analizy dzienników zajęć wynika, że dyrektor przeprowadza kontrolę dzienników. 7

8 10. Czy w razie potrzeby wymienione powyżej działania są modyfikowane? Z analizy dokumentów wynika, że działania mające na celu eliminowanie zagrożeń oraz wzmacnianie właściwych zachowań są analizowane i modyfikowane na bieżąco. Większość badanych nauczycieli (77,78%) uważa, że działania wychowawcze mające na celu eliminowanie zagrożeń oraz wzmacnianie właściwych zachowań są modyfikowane, jeśli istnieje taka potrzeba. Wnioski końcowe: Placówka posiada dokumenty wewnętrzne regulujące system zachowań i norm społecznych oraz dokumenty zasad bezpieczeństwa i norm zachowań. Wychowankowie znają i przestrzegają podstawowe zasady postępowania i współżycia w placówce, rozumieją i potrafią określić normy społeczne, właściwe zachowania, znają konsekwencje nieprzestrzegania ustalonych zasad. Uzasadnienia uczniów dotyczące respektowania norm społecznych wskazują na wysoki poziom świadomości w tym zakresie. Uczniowie mają także świadomość, że o nieprzestrzeganiu zasad przez rówieśników bądź dorosłych należy poinformować nauczyciela, opiekuna, rodzica lub zaufaną osobę. W większości rodzice oraz pracownicy znają i przestrzegają zasady postępowania i współżycia w placówce. Rodzice uważają że relacje między społecznością placówki są oparte na wzajemnym szacunku i zaufaniu, oceniają współpracę i kontakt między wychowawcami i innymi nauczycielami oraz pracownikami dobrze i bardzo dobrze. Większość pracowników uważa, że relacje między społecznością placówki są oparte na wzajemnym szacunku i zaufaniu. Dwie osoby są jednak przeciwnego zdania, a dwie nie wiedzą. W placówce podejmuje się różnego rodzaju działania wychowawcze, które mają na celu eliminowanie zagrożeń i są one monitorowane. Opracowano Program Profilaktyczno Wychowawczy placówki, który jest przestrzegany przez nauczycieli. Wychowawcy wszystkich grup edukacyjno- terapeutycznych, w ramach zajęć prowadzą zajęcia o tematyce bezpieczeństwa, prowadzą zeszyty obserwacji oraz kontaktują się z rodzicami w sprawach ich dzieci. W opinii rodziców wychowawcy informują ich o niewłaściwym zachowaniu dziecka lub uważają, że nie było takiej potrzeby. Inne działania w placówce eliminujące zagrożenia to: zapewnienie właściwej opieki podczas pobytu dzieci w placówce, zabawy edukacyjne, rozmowy indywidualne z uczniami, konsekwencja i stanowczość w działaniu oraz powtarzanie reguł i zasad obowiązujących w Ośrodku i poza nim, przedstawienia teatralne, profilaktyczne oraz stosowanie metod aktywizujących typu scenki, zabawy integracyjne, spotkania ze specjalistami, kontrakt i ustalenie zasad obowiązujących podczas zajęć. Wszyscy pracownicy niepedagogiczni wspierają nauczycieli w działaniach wychowawczych, większość z nich wspiera nauczycieli w działaniach wzmacniających właściwe zachowania oraz informuje podopiecznych o ewentualnych zagrożeniach. 8

9 W placówce podejmowane są działania mające na celu wzmacnianie właściwych zachowań. Są to: stosowanie pochwały indywidualnej, na forum grupy, u dyrektora, w zeszycie obserwacji, w zeszycie korespondencji z rodzicami, wskazywanie na zachowania warte naśladowania, nagrody zgodnie z ustalonym kontraktem oraz przywilej wyboru zabawy lub zajęcia. Większość rodziców wyraziło opinię, że w Ośrodku dziecko jest chwalone i nagradzane za osiągnięcia i właściwe zachowanie. Jest jednak grupa rodziców, którzy nie wiedzą czy ich dziecko jest chwalone i nagradzane, a jeden rodzic nie wypowiedział się na w/w temat. Jednogłośnie wszyscy ankietowani rodzice uznali, że w Ośrodku dziecko nabywa umiejętności pozwalające wzmocnić jego właściwe zachowania. W placówce zapewnia się bezpieczeństwo psychiczne oraz fizyczne poprzez wiele działań, za każdym razem mając na celu dobro wychowanków, co potwierdzają wszyscy ankietowani rodzice. Wszyscy pracownicy ośrodka są przeszkoleni w zakresie BHP, w placówce zatrudniona jest pielęgniarka, ponad połowa pracowników jest przeszkolona z zakresu udzielania pierwszej pomocy, co zdecydowanie zwiększa bezpieczeństwo fizyczne wychowanków. Ponadto w placówce zatrudniony jest specjalista do spraw bezpieczeństwa i higieny, który nadzoruje i eliminuje ewentualne zagrożenia. Na bieżąco usuwane są wszelkie usterki w obiekcie mogące stanowić zagrożenie. Wszyscy podopieczni oraz pracownicy OREW są ubezpieczeni. Żywność przechowywana, produkowana oraz wydawana jest zgodnie z opracowanym w ośrodku monitoringiem HACCP, kontrole inspekcji sanitarnej nie wskazują nieprawidłowości. Plac zabaw posiada wymagane certyfikaty dotyczące bezpieczeństwa. Regulamin ośrodka określa zasady przywozu i odwozu podopiecznych, opracowane są procedury postępowania związane z bezpiecznym przewozem uczniów. W ośrodku prowadzone są zeszyty wyjść pracowników i podopiecznych. Wszelkie wyjazdy uczniów poza placówkę odbywają się za pisemną zgodą rodziców. Sale dydaktyczne, inne pomieszczenia oraz sprzęt urządzone są tak, by zapewniały bezpieczeństwo podopiecznym. Opieka jest zapewniona w każdym miejscu pobytu dziecka na terenie placówki. Ponadto wszelkie czynności pielęgnacyjne wykonywane są tak, aby nie zagrażały bezpieczeństwu dzieci jednocześnie zapewniając im intymność. Podczas zajęć opiekę nad wychowankami pełnią nauczyciele, terapeuci oraz asystenci. Zdecydowana większość nauczycieli uważa, że ośrodek zapewnia bezpieczeństwo dzieciom poprzez stosowanie zasady akceptacji oraz indywidualizacji pracy z dzieckiem, stosowanie pomocy dydaktycznych oraz sprzętu zgodnie z przeznaczeniem, dostosowanym do możliwości podopiecznych. Nieco mniej wymienia także dbałość o przyjazną atmosferę oraz uwrażliwianie wychowanków na niebezpieczeństwa pojawiające się w czasie zajęć. W placówce dba sie o to, aby drzwi zewnętrzne były zamknięte, budynek posiada alarm oraz ma wyznaczone drogi ewakuacyjne. Teren ośrodka jest zamykany i porządkowany na bieżąco. Podopieczni są oddawani wyłącznie rodzicom lub osobom upoważnionym W placówce uwzględnienia się indywidualne możliwości i potrzeby podopiecznych, stosuje się zasady indywidualizacji i akceptacji, dzięki czemu podopieczni czują się swobodnie na terenie placówki. Personel natychmiast reaguje na niepożądane zachowania podopiecznych oraz przewiduje ewentualne niepożądane zachowania i uniemożliwia ich występowanie. 9

10 W placówce pojawiają się sporadyczne zachowania dzieci wskazujące, że nie zawsze są przestrzegane ustalone zasady. Zdarza się, że dochodzi do szczypania, drapania lub uderzenia lub agresji werbalnej (przeklinanie, złośliwości, przezywanie). Uczniowie w wywiadzie wymienili jedną uczennicę wykazującą takowe zachowanie, podając że najczęściej dochodzi do niego podczas jazdy w busie. Ponad połowa ankietowanych pracowników uważa, że w ośrodku nie występują negatywne zachowania, natomiast pozostali nie wiedzą lub nie zauważyli takowych. Dwóch pracowników nie odpowiedziało wcale na pytanie dotyczące występowania niepożądanych zachowań. Większość rodziców uważa, że ich dzieci nigdy nie doświadczyły agresji fizycznej, a ponad połowa, że nie doświadczyły agresji psychicznej w placówce, jest także grupa rodziców, którzy nie wiedzą aby takowe miały miejsce. Pozostali rodzice nie udzielili na w/w pytanie odpowiedzi. Podopieczni czują się w placówce bezpieczni, lubią przyjeżdżać do ośrodka, czują się tu dobrze, uważają że: w ośrodku jest fajnie. Potwierdza to ponad 90% rodziców, większość nauczycieli i wszyscy pracownicy niepedagogiczni. Działania wychowawcze mające na celu eliminowanie zagrożeń oraz wzmacnianie właściwych zachowań są w placówce monitorowane oraz modyfikowane przez nauczycieli oraz dyrektora. Rekomendacje: Należy opracować dla każdej grupy Kodeks postępowania w formie pisemnej i obrazkowej i umieścić w widocznym dla uczniów i rodziców miejscu. Ponieważ nie wszyscy są zdania, że zasady postępowania są znane i przestrzegane przez rodziców i pracowników należy: - przeprowadzić przez osoby wskazane przez dyrektora pogadankę na w/w temat skierowaną do pracowników i rodziców. - przypomnieć pracownikom i rodzicom treść podstawowych wewnętrznych dokumentów regulujących system zachowań i norm społecznych. - na zebraniach dla rodziców przypominać, że głównym źródłem informacji o obowiązujących normach społecznych jest nie tylko szkoła, ale także środowisko rodzinne ucznia. Wszyscy nauczyciele- terapeuci powinni informować rodziców o stosowanych wobec ich dzieci działaniach wzmacniających właściwe zachowania, jednocześnie zachęcając do współpracy w tym zakresie. Wszyscy pracownicy powinni konsekwentnie reagować na niewłaściwe zachowania uczniów. Popularyzacja raportu: Umieszczenie raportu w Internecie: psouu.opalenica.com.pl Załączniki: ZAŁĄCZNIK 1. Arkusz analizy ilościowej ankiety dla rodziców. ZAŁĄCZNIK 2. Arkusz analizy ilościowej ankiety dla nauczycieli. ZAŁĄCZNIK 3. Arkusz analizy ilościowej ankiety dla pracowników niepedagogicznych. ZAŁĄCZNIK 4. Opracowanie zbiorowe wyników wywiadu grupowego z podopiecznymi. Sielinko, 9 maj 2014 r. 10

11 ZAŁĄCZNIK 1. Arkusz analizy ilościowej ankiety dla rodziców. Rozdano 20 ankiet, wróciło 19 ankiet 1. Czy znane są Państwu zasady postępowania i współżycia w placówce? Wariant odpowiedzi Ilość odpowiedzi Odpowiedzi % tak 14 73,7% raczej tak 5 26,3% raczej trudno powiedzieć 0-2. Czy relacje między Państwem, a pracownikami Ośrodka są oparte na wzajemnym szacunku i zaufaniu? Wariant odpowiedzi Ilość odpowiedzi Odpowiedzi % tak 14 73,7% raczej tak 5 26,3% raczej trudno powiedzieć 0-3. Czy zdaniem Państwa zapewniamy podopiecznym odpowiednią opiekę w Ośrodku? Wariant odpowiedzi Ilość odpowiedzi Odpowiedzi % tak 15 78,9% raczej tak 3 15,8% raczej trudno powiedzieć 1 5,3% 4.Czy personel dba o bezpieczeństwo psychiczne i fizyczne podopiecznych w Ośrodku? Wariant odpowiedzi Ilość odpowiedzi Odpowiedzi % tak 14 73,7% raczej tak 5 26,3% raczej trudno powiedzieć 0-11

12 5. Co świadczy o bezpieczeństwie dzieci w naszym ośrodku? ( można zaznaczyć kilka odpowiedzi) Wariant odpowiedzi L.odp Odpowiedzi % Budynek posiada alarm 7 36,8% W budynku jest wyznaczona droga ewakuacyjna 7 36,8% Sprzęt w ośrodku jest bezpieczny i dostosowany do podopiecznych 7 36,8% Personel przewiduje ewentualne niepożądane zachowania i uniemożliwia ich występowanie 8 42,1% Żywność przygotowywana, przechowywana oraz podawana jest zgodnie z dobrą praktyką 9 47,4% żywienia Personel natychmiast reaguje na niepożądane zachowania podopiecznych 9 47,4% Teren ośrodka jest ogrodzony i zamknięty 10 52,6% Podopieczni czują się swobodnie i nie boją się przemieszczać po terenie ośrodka 11 57,9% Budynek oraz teren wokół ośrodka jest na bieżąco porządkowany 11 57,9% Podczas zajęć uwzględnia się indywidualne możliwości, potrzeby oraz samopoczucie uczniów 12 63,1% Podopieczni mają zapewnioną pomoc medyczną 12 63,1% Nad bezpieczeństwem oprócz nauczycieli czuwają fizjoterapeuci oraz asystenci nauczycieli 13 68,4% Sale są przestronne i czyste 14 73,7% Grupy składają się z nie więcej niż czterech osób 14 73,7% Budynek jest zamykany w czasie pracy 15 78,9% Podopieczni są oddawani wyłącznie rodzicom lub osobom przez nich upoważnionym ( np ,2% opiekunom w samochodzie) Podopieczni są pod opieką wykwalifikowanej kadry pedagogicznej 18 94,8% Inna odpowiedź - 1 osoba odpowiedziała, że dziecko jest w dobrych rękach, co obserwuje zachowaniu w domu, chętnie idzie do szkoły. Warunki transportu też są bardzo dobre. 1 5,3% 6. Czy Państwa dziecko uczęszcza chętnie do Ośrodka? Wariant odpowiedzi Ilość odpowiedzi Odpowiedzi % tak 13 68,4% raczej tak 4 21,05% raczej trudno powiedzieć 1 5,3% 7. Czy Państwa dziecko czuje się bezpiecznie w placówce? Wariant odpowiedzi Ilość odpowiedzi Odpowiedzi % tak 13 68,4% raczej tak 6 31,6% raczej trudno powiedzieć 0-8.Czy baza Ośrodka zapewnia bezpieczny pobyt podopiecznych w placówce? Wariant odpowiedzi Ilość odpowiedzi Odpowiedzi % 12

13 tak 12 63,1% raczej tak 7 36,8% raczej trudno powiedzieć 0-9.Czy wychowawca informuje Państwa o ewentualnym niewłaściwym zachowaniu dziecka w Ośrodku? Wariant odpowiedzi Ilość odpowiedzi Odpowiedzi % tak 17 89,4% Nie było takich zachowań 2 10,5% Inna odp Czy nauczyciel właściwie reaguje na niepożądane zachowania wychowanków w Ośrodku? Wariant odpowiedzi Ilość odpowiedzi Odpowiedzi % tak % nie wiem 4 21,05% Inna odp Jeśli w pytaniu 10 odpowiedź brzmi tak to w jaki sposób nauczyciel reaguje? upominanie wychowanka i konsekwentne wymaganie poprawnego zachowania odpowiedziały 3 (15,8%) osoby - wyciszanie 1 (5,3%) osoby - tłumaczenie 2 (10,5%) osoby 12. Czy Państwa zdaniem w czasie pobytu w Ośrodku dziecko jest chwalone i nagradzane za osiągnięcia i właściwe zachowanie? Wariant odpowiedzi Ilość odpowiedzi Odpowiedzi % tak 14 73,7% nie wiem 4 21,05% 13. Czy w czasie pobytu w Ośrodku dziecko nabywa umiejętności pozwalające wzmocnić właściwe zachowania? Wariant odpowiedzi Ilość odp. Odpowiedzi % tak % 13

14 14. Czy Państwa dziecko doświadcza agresji w Ośrodku? Agresja fizyczna Ilość odp. Odpowiedzi % nigdy 15 78,9% rzadko 0 - często 0 - Agresja psychiczna Ilość odp. Odpowiedzi % nigdy 10 52,6% rzadko 0 - często 0 - nie wiem 7 36,8% 15. Jeżeli doświadcza agresji to od kogo? Wariant odp. Ilość odp. Odpowiedzi % Od personelu 0 - Od kolegów i koleżanek 0 - Od nikogo 13 68,4% 16. Jak oceniają Państwo możliwość współpracy i kontaktowania się z: kontakt z wychowawcą ilość odp. Odpowiedzi % bardzo dobrze 14 73,7% dobrze 5 26,3% źle 0 - kontakt z innymi nauczycielami i pracownikami ilość odp. Odpowiedzi % bardzo dobrze 9 47,4% dobrze 9 47,4% źle 0-14

15 ZAŁĄCZNIK 2. Arkusz analizy ilościowej ankiety dla nauczycieli. Rozdano 9, wróciło 9 ankiet 1. Czy zasady postępowania i współżycia w placówce są znane i przestrzegane przez: Odpowiedzi Wychowanków Rodziców Pracowników Liczby % Liczby % Liczby % Tak , ,89 Nie , ,11 Nie wiem , Czy placówka posiada dokumenty wewnętrzne regulujące system zachowań i norm społecznych? tak nie wiem 0-3. Jeśli tak, to jakie dokumenty regulują w/w zagadnienie? Statut OREW 7 77,78 Regulamin OREW 7 77,78 Program Profilaktyczno - Wychowawczy 4 44,44 Procedury postępowania w syt. zagrożeń 2 22,22 4. Czy uważa Pani, że relacje pomiędzy społecznością Ośrodka oparte są na wzajemnym szacunku i zaufaniu? tak 6 66,66 Nie wiem 2 22,22 5. Jeśli na poprzednie pytanie odpowiedziała Pani NIE, proszę wymienić najczęstsze przejawy zachowań świadczących o braku w/w.. 6. Czy Pani zdaniem dzieci czują się bezpiecznie w Ośrodku? tak 8 88,89 nie wiem 1 11,11 7. Co świadczy o ich bezpieczeństwie? Dzieci są pod opieką wykwalifikowanej kadry pedagogicznej Budynek jest zamykany, teren Ośrodka ogrodzony 7 77,78 Dzieci chętnie uczęszczają do Ośrodka, dobrze się tam czują. 7 77,78 Podczas zajęć opiekę nad dziećmi pełnią nauczyciele, terapeuci i asystenci. 7 77,78 budynek i jego otoczenie są zadbane, na bieżąco prowadzone są naprawy i konserwacja 4 44,44 Jest wyznaczona droga ewakuacyjna. 8 88,89 Sale są czyste, przestronne, funkcjonalne. 7 77,78 Sprzęt i pomoce dydaktyczne są dostosowane do dzieci i ich możliwości. 7 77,78 Dzieci są wydawane zgodnie z upoważnieniami. 7 77,78 Zapewniona jest opieka w każdym miejscu pobytu dzieci na terenie placówki. 8 88,89 8. Czy podejmowane są działania wychowawcze mające na celu eliminowanie zagrożeń? 15

16 tak nie wiem 0-9. Jeśli tak, to jakie? współpraca z rodzicami spotkania, zebrania, rozmowy, przedstawienia teatralne, profilaktyczne 7 77,78 programy profilaktyczne 5 55,56 rozmowy indywidualne z uczniami 7 77,78 opracowanie i przestrzeganie Programu Profilaktyczno-Wychowawczego placówki 6 66,67 spotkania ze specjalistami 5 55,56 zapewnienie właściwej opieki podczas pobytu dzieci w placówce stosowanie metod aktywizujących typu scenki, zabawy integracyjne, itp 6 66,67 konsekwencja i stanowczość w działaniu oraz powtarzanie reguł i zasad obowiązujących w Ośrodku, 7 77,78 zabawy edukacyjne 8 88,89 realizacja tematów zajęć związanych z bezpieczeństwem 7 77,78 kontrakt, ustalenie zasad obowiązujących podczas zajęć 1 11, Czy w placówce podejmowane są działania mające na celu wzmacnianie właściwych zachowań? tak 8 88,89 nie wiem Jeśli na powyższe pytanie odpowiedziała Pani twierdząco, proszę zaznaczyć jakie to działania nagrody zgodnie z ustalonym kontraktem 3 33,32 stosowanie pochwały indywidualnej, na forum grupy, u dyrektora, w zeszycie obserwacji, w zeszycie korespondencji z rodzicami 8 88,89 wskazywanie na zachowania warte naśladowania 6 66,67 Inne przywilej wyboru zabawy lub zajęcia 1 11, W jaki sposób w Ośrodku zapewnia się bezpieczeństwo psychiczne i fizyczne wychowankom? sale dydaktyczne oraz inne pomieszczenia urządzone są tak, by zapewniały bezpieczeństwo podopiecznym pracownicy znają i stosują przepisy BHP 8 88,89 pomoce dydaktyczne oraz sprzęt specjalistyczny używany w Ośrodku stosowany jest zgodnie z przeznaczeniem oraz dostosowany do możliwości podopiecznych 8 88,89 poprzez uwrażliwianie wychowanków na niebezpieczeństwa pojawiające się w czasie zajęć, zabawy, itp 5 55,56 dbałość o przyjazną atmosferę podczas zajęć 4 44,44 wszelkie czynności pielęgnacyjne, higieniczne itp. wykonywane są tak, aby nie zagrażały bezpieczeństwu zapewnia się intymność podczas czynności higienicznych i pielęgnacyjnych 7 77,78 pracownicy przestrzegają tajemnicy zawodowej 5 55,56 dbałość o to, aby drzwi zewnętrzne były zamknięte i aby dzieci nie przebywały same w toalecie i innych pomieszczeniach 6 66,67 podczas zajęć opiekę nad dziećmi pełnią nauczyciele, terapeuci oraz asystenci stosuje się zasadę akceptacji oraz indywidualizacji pracy z dzieckiem 8 88,89 16

17 pracownicy odbyli szkolenie z zakresu pierwszej pomocy przedmedycznej prowadzony jest Zeszyt wyjść z podopiecznymi 7 77,78 inne wyjazdy poza placówkę za pisemną zgodą rodziców 1 11, Czy w Ośrodku występują negatywne zachowania? tak 0 - nie 5 55,55 nie wiem 3 33, Jeśli na powyższe pytanie odpowiedziała Pani twierdząco, proszę zaznaczyć, z którymi z wymienionych zachowań spotkała się Pani w pracy w placówce. Odpowiedzi liczba % agresja fizyczna 0 - agresja psychiczna 0 - agresja werbalna 0 - brak wzajemnego szacunku 0 - wykorzystywanie pozycji, władzy 0 - molestowanie seksualne 0 - nierówne traktowanie, faworyzowanie niektórych osób 0 - brak szacunku dla wartości materialnych placówki (niszczenie sprzętu, pomocy dydaktycznych, kradzieże itp. 0 - inne Czy działania wychowawcze mające na celu eliminowanie zagrożeń oraz wzmacnianie właściwych zachowań są monitorowane? tak nie wiem Jeśli na powyższe pytanie odpowiedziała Pani twierdząco, proszę zaznaczyć stosowane w ośrodku sposoby monitorowania ewaluacja pracy nauczycieli 8 88,89 ewaluacja wewnętrzna OREW 7 77,78 diagnoza wychowanków 6 66,66 hospitacje zajęć 6 66,66 inne - kontrola planów pracy oraz dzienników zajęć 1 11, Czy działania wychowawcze mające na celu eliminowanie zagrożeń oraz wzmacnianie właściwych zachowań są modyfikowane, jeśli istnieje taka potrzeba tak 7 77,78 nie 1 11,11 nie wiem 1 11,11 17

18 ZAŁĄCZNIK 3. Zbiorcze opracowanie wyników ankiet dla pracowników niepedagogicznych Rozdano - 10 ankiet, wróciło Czy zna Pani/Pan przepisy i regulamin dotyczące bezpieczeństwa w placówce? Odpowiedzi Liczba odpowiedzi % ankietowanych Tak % Nie 0-2. Czy zna Pani/Pan i przestrzega zasad postępowania i współżycia w placówce? Odpowiedzi Liczba odpowiedzi % ankietowanych Tak % Nie 0 - Inna odpowiedź 0-3. Czy uważa Pani/Pan, że relacje między społecznością ośrodka ( pracownicy, podopieczni, rodzice) są oparte na wzajemnym szacunku i zaufaniu? Odpowiedzi Liczba odpowiedzi % ankietowanych Tak 8 80% Nie 2 20% Inna odpowiedź 0-4. Jakie działania wychowawcze podejmuje Pani/Pan aby eliminować zagrożenia w placówce? ( można było zaznaczyć kilka odpowiedzi) Odpowiedzi Liczba odpowiedzi % ankietowanych Na bieżąco informuję podopiecznych o zagrożeniach wynikających z nieprawidłowego korzystania z toalety, zabawek, sprzętu i urządzeń. Przestrzegam uczniów przed innymi niebezpieczeństwami, jakie mogą się wydarzyć np. podczas jazdy samochodem, przemieszczania się po budynku, podczas spaceru Wspieram nauczycieli w działaniach wychowawczych oraz wzmacnianiu właściwych zachowań. 7 70% % 9 90% Inna odpowiedź 0-18

19 5. Czy Pani/Pana zdaniem obiekt ośrodka oraz jego wyposażenie gwarantuje podopiecznym bezpieczny pobyt w placówce? 1 osoba nie odpowiedziała na to pytanie Odpowiedzi Liczba odpowiedzi % ankietowanych Tak 9 90% Nie 0 - Inna odpowiedź 0-6. Czy uważa Pani/ Pan, że podopieczni ośrodka czują się bezpiecznie w naszej placówce? Odpowiedzi Liczba odpowiedzi % ankietowanych Tak % Nie 0 - Nie wiem 0 - Inna odpowiedź 0-7. Czy zauważyła Pani/Pan jakieś negatywne zachowania w placówce? Jeśli odpowiedź brzmi Tak, proszę wymienić jakie. 1 osoba nie odpowiedziała na to pytanie Odpowiedzi Liczba odpowiedzi % ankietowanych Jakie? Tak Nie 5 50% - Nie wiem 4 40% - Inna odpowiedź Co świadczy o bezpieczeństwie dzieci w naszym ośrodku? ( można było zaznaczyć kilka odpowiedzi) Odpowiedzi Liczba odpowiedz i % ankietow anych Podopieczni są pod opieką wykwalifikowanej kadry pedagogicznej % Podopieczni mają zapewnioną pomoc medyczną. 8 80% Nad bezpieczeństwem oprócz nauczycieli czuwają fizjoterapeuci oraz asystenci nauczycieli % 19

20 Sale są przestronne i czyste. 7 70% Budynek posiada alarm. 7 70% Grupy składają się z nie więcej niż czterech osób. 2 20% Podopieczni czują się swobodnie i nie boją się przemieszczać po terenie ośrodka. 7 70% Teren ośrodka jest ogrodzony i zamknięty. 5 50% Budynek jest zamykany w czasie pracy. 6 60% Budynek oraz teren wokół ośrodka jest na bieżąco porządkowany. 4 40% Żywność przygotowywana, przechowywana oraz podawana jest zgodnie z dobrą praktyką żywienia. 8 80% W budynku jest wyznaczona droga ewakuacyjna. 7 70% Sprzęt w ośrodku jest bezpieczny i dostosowany do podopiecznych. 7 70% Personel pracuje zgodnie z zasadami indywidualizacji i akceptacji. 7 70% Personel przewiduje ewentualne niepożądane zachowania i uniemożliwia ich występowanie. 7 70% Personel natychmiast reaguje na niepożądane zachowania podopiecznych. 9 90% Podopieczni są oddawani wyłącznie rodzicom lub osobom przez nich upoważnionym ( np. opiekunom w samochodzie). 9 90% Inna odpowiedź 0-9. W jaki sposób przestrzega Pani/Pan zasad bezpieczeństwa w ośrodku? ( można było zaznaczyć kilka odpowiedzi) Odpowiedzi L. odp. % ankietowanych Stosuję przepisy BHP % Stosuję dobrą praktykę żywieniową( czynności wykonywane są tak, aby nie zagrażały bezpieczeństwu podopiecznych). 7 70% Wszystkie pomieszczenia oraz sprzęt używam zgodnie z ich przeznaczeniem. 9 90% Zabezpieczam środki chemiczne przed podopiecznymi. 8 80% Dbam o czystość swojego stanowiska pracy oraz sprzętu za który odpowiadam (myję i dezynfekuję) % Zwracam uwagę aby drzwi zewnętrzne podczas pracy placówki były zamknięte. 8 80% Dbam, aby moi podopieczni podczas sprawowania przeze mnie opieki nie byli narażeni na żadne niebezpieczeństwo. 9 90% Inna odpowiedź 0-20

21 ZAŁĄCZNIK 4 Opracowanie zbiorowe wyników wywiadu grupowego z podopiecznymi Data przeprowadzenia wywiadu: Osoba przeprowadzająca wywiad: mgr Anna Pisarek Ilość ankietowanych: 8 (osoby z umiarkowanym i znacznym stopniem niepełnosprawności intelektualnej) Jako wprowadzenie do wywiadu uczniowie wysłuchali przeczytanej przez nauczycielkę wierszowanej Konwencji Praw Dziecka. Wprowadzenie to pozwoliło na ustalenie, że każdy czy to dorosły czy dziecko ma prawa i obowiązki, których należy przestrzegać, oraz jakie są konsekwencje nieprzestrzegania prawa. 1. Czy znasz swoje prawa, obowiązki? tak Jakie masz prawa? do swojego zdania, do prywatności, nie wolno bić. Czy wiesz jakie obowiązki mają dzieci? muszą się uczyć, chodzić do szkoły 2. Czy wiesz jak powinniśmy zachowywać się w ośrodku? grzecznie, miło, nie wolno hałasować, nie przeszkadzać innym, nie wolno bić, wyzywać, szczypać, pokazywać języka, wyzywać innych 3. Jak należy zachowywać się podczas: zajęć, podczas spacerów lub wycieczek, podczas jazdy busem, podczas posiłków? Podczas zajęć: słuchać pani, nie hałasować, nie przeszkadzać. Podczas spacerów wycieczek: być blisko pani, nie odchodzić, słuchać, przechodzić na pasach, nie jeździć po ulicy rowerem, być grzecznym. Podczas jazdy busem: siedzieć, zapinać pasy, nie hałasować, być grzecznym. Podczas posiłków: ładnie jeść, nie hałasować, być grzecznym, zachowywać się kulturalnie, nie bekać, nie leżeć na stole, nie rozmawiać. 4. Czy wiesz jak należy korzystać z urządzeń elektrycznych? Jak zachować się gdy zauważysz pożar? Jak zachować się gdy ktoś obcy Cię zaczepia? Jak zachować się gdy podbiega do Ciebie nieznany pies? Podczas omawiania tych zagadnień nauczycielka zastosowała metodę obrazkową (wybór odpowiedniego zachowania, wstawienie wesołej lub smutnej miny) oraz udzielenie odpowiedzi w quizie prawda, fałsz. Uczniowie prawidłowo odpowiedzieli na wszystkie zadane pytania, wstawiając odpowiednie miny oraz udzielając poprawnych odpowiedzi w quizie prawda, fałsz. Na dodatkowe pytanie, czy znają numery alarmowe, dwoje podopiecznych udzieliło prawidłowych odpowiedzi: 998, 999, Jak należy się zachować gdy ktoś nas bije, przezywa, poniża? trzeba komuś powiedzieć, powiedzieć pani, komuś komu się ufa 6. Czy takie sytuacje zdarzają się w Ośrodku? nie, W.bije, W. przeklina i wyzywa 21

22 Uczniowie wskazali złe zachowanie jednej z podopiecznych, ustalono, że do zachowań dochodzi najczęściej podczas transportu busem. Czy ktoś jeszcze zachowuje się tak jak nie powinien? Nie 7. Jacy powinniśmy być dla siebie? mili, koleżeńscy, musimy sobie pomagać, grzeczni, uprzejmi 8. Czy czujesz się bezpiecznie w ośrodku? tak, lubię przyjeżdżać do ośrodka, jest fajnie w ośrodku 22