OPIS MODUŁU KSZTAŁCENIA

Załącznik nr 9 do Zarządzenia Rektora ATH Nr 514/2011/2012z dnia 14 grudnia 2011 r. Druk DNiSS nr PK_IIIF OPIS MODUŁU KSZTAŁCENIA NAZWA PRZEDMIOTU/MODUŁU KSZTAŁCENIA: Podstawowa Opieka Zdrowotna Kod przedmiotu: 14 Rodzaj przedmiotu: podstawowy opieki pielęgniarskiej- obowiązkowy Wydział Nauk o Zdrowiu Kierunek: Pielęgniarstwo Specjalność (specjalizacja): - Poziom studiów: pierwszego stopnia Profil studiów: praktyczny Forma studiów: stacjonarne Rok: I, II Semestr: I, II, III,IV Formy zajęć: y semestr I, III; praktyczne semestr II, III; semestr II, IV; samokształcenie - I, II, III. Liczba godzin: y: 40godz (w tym I semestr/15, III semestr/25); praktyczne: 120godz ( w tym II semestr /80godz, III semestr /40godz); : 200godz (w tym II semestr/ 120godz, IV semestr/ 80 godz); samokształcenie: 30godz (w tym I semestr /10godz, II semestr /5godz, III semestr /15godz); Język/i, w którym/ch realizowane są : polski Liczba punktów ECTS: 14 Osoby prowadzące: : dr Beata Babiarczyk, mgr Małgorzata Fraś. praktyczne: mgr Małgorzata Fraś, dr Monika Kadłubowska, mgr Celina Pająk, mgr Krystyna Słowiaczek, mgr Wanda Wajda, mgr Bogusława Ryś, mgr Maria Ciechacka, mgr Beata Kudłacik. 1

1. Założenia i cele przedmiotu: Rok I Cel główny: Student opanuje wiedzę i umiejętności, które pozwolą na udział w realizacji zadań opiekuńczo-pielęgnacyjnych w ramach podstawowej opieki zdrowotnej nad jednostka, rodziną, grupą ryzyka i zbiorowością lokalną w różnych etapach życia. Po realizacji programu nauczania student: Studenta pozna zasady podstawowej opieki zdrowotnej w różnych cyklach życia Rok II człowieka. Studenta pozna specyfikę funkcjonowania podstawowej opieki zdrowotnej. Student potrafi rozpoznać zagrożenia zdrowia w różnych środowiskach. Student potrafi określić kompetencje zespołu podstawowej opieki zdrowotnej. Student potrafi zaplanować opiekę nad dzieckiem, dorosłym i człowiekiem starym. Student oceni zagrożenia zdrowia jednostki, rodziny, środowiska. Student prawidłowo dokumentuje stan pacjenta i działania pielęgniarskie. Student oceni stan rozwoju dziecka i rozpozna jego potrzeby zdrowotne. Student zna standardy i procedury dotyczące świadczeń w poszczególnych poradniach Podstawowej Opieki Zdrowotnej. Student podejmie Podstawowej Opieki Zdrowotnej. zadania profilaktyczne i opiekuńcze w zakresie świadczeń Cel główny: Student opanuje wiedzę i umiejętności, które pozwolą na zaplanowanie i realizację opieki nad rodziną. Po realizacji programu nauczania student: Student pozna zasady opieki w cyklach rozwojowych rodziny. Student pozna metody i standardy pracy w pielęgniarstwie rodzinnym. Student potrafi zdiagnozować rodzinę w zakresie wydolności opiekuńczo-pielęgnacyjnej. Student potrafi określić rodzaj zagrożeń patologią w rodzinie. Student postawi diagnozę rodziny w zdrowiu i chorobie. Student zastosuje standardy opieki w pielęgniarstwie rodzinnym. Student zastosuje prawidłowa metodę pracy środowiskowej z rodziną. Student zorganizuje i podejmie współpracę w opiece nad osoba przewlekle chorą i niepełnosprawną w rodzinie. Student oceni podejmowane działania opiekuńczo pielęgnacyjne w rodzinie. 2

2. Określenie przedmiotów wprowadzających wraz z wymaganiami wstępnymi: Znajomość: podstaw pielęgniarstwa, patofizjologii, psychologii, badań fizykalnych, interny i pielęgniarstwa internistycznego, geriatrii i pielęgniarstwa geriatrycznego. 3. Opis form zajęć a) Wykłady Treści programowe (tematyka zajęć): Rok I 1. Czynniki determinujące zdrowie i chorobę, mierniki zdrowia.(2h) 2. Koncepcja POZ, deklaracja Ałma-Ata w ochronie zdrowia (dokumenty POZ).(1h) 3. Cele przekształceń i zadania podstawowej opieki zdrowotnej (praktyka lekarza rodzinnego i pielęgniarki rodzinnej). (2h) 4. Funkcjonowanie podstawowej opieki zdrowotnej, zakres świadczeń dla ludności w ramach POZ. (2h) 5. Współczesne zagrożenia zdrowia jednostki, rodziny i środowiska. (2h) 6. Planowanie i realizacja opieki pielęgniarskiej nad dzieckiem zdrowym. (2h) 7. Opieka nad dziećmi i młodzieżą w środowisku nauczania i wychowania. (2h) 8. Ochrona zdrowia pracujących w środowisku pracy. (2h) Rok II 1. Sytuacja społeczno-demograficzna rodzin w Polsce. Funkcjonowanie rodziny w zdrowiu i chorobie. Zdrowy dom. Cykle życia rodziny. (2h) 2. Koncepcje zdrowia rodziny. Planowanie rodziny. Wydolność opiekuńczo-pielęgnacyjna rodziny. (2h) 3. System opieki społecznej nad rodziną. Świadczenia, instytucje, rodzaje pomocy. (2h) 4. Pielęgniarstwo rodzinne. Geneza, kompetencje pielęgniarki rodzinnej. (2h) 5.Obszary działania pielęgniarstwa rodzinnego. Promocja zdrowia rodziny. (3h) 6. Koncepcje pielęgnowania stosowane w pielęgniarstwie rodzinnym. (2h) 7. Standardy pielęgnowania w pielęgniarstwie rodzinnym. (2h) 8. Metody pracy pielęgniarki rodzinnej. Metody pracy z rodziną. Zasady dokumentowania procesu pielęgnowania w rodzinie. (2h) 9. Dysfunkcje w rodzinie. Choroby przewlekłe w rodzinie (cukrzyca, otyłość, nadciśnienie, choroba Alzheimer). (3h) 10. Zagrożenie patologią, rozpad rodziny ( przemoc, uzależnienia). (3h) 11.Sytuacja człowieka starego w rodzinie. (2h) Metody dydaktyczne:, seminarium, praktyczne, dyskusja, metoda rozwiązywania problemu, studium przypadku. 3

Metody ewaluacji wiedzy, umiejętności i innych kompetencji: zaliczenia cząstkowe ów, sprawdzian praktycznych umiejętności na ch, sprawdzian ustny przygotowania do seminarium. Forma i warunki zaliczenia: pisemny test zaliczeniowy po I semestrze, pisemny w formie testu po III semestrze. Wykaz literatury: Rok I Literatura podstawowa: 1. Kilańska D (red.): Pielęgniarstwo w podstawowej opiece zdrowotnej. Tom I Wyd. Makmed, Lublin 2008. 2. Brosowska B., Mielczarek- Pankiewicz E.: Pielęgniarstwo w podstawowej opiece zdrowotnej. Tom II Wyd. Makmed, Lublin 2008. 3. Jethon Z. (red.): Medycyna zapobiegawcza i środowiskowa. Podręcznik dla studentów PZWL, Warszawa 2000. 4. Woynarowska B., Jodkowska M.: Testy przesiewowe u dzieci i młodzieży w wieku szkolnym. IMiD Warszawa 2002. Literatura uzupełniająca: 1. Oblacińska A.,Ostrega W.: Standardy i metodyka pracy pielęgniarki i higienistki szkolnej. IMiD, Warszawa 2003 2. Taranowicz I., Majchrowska A., Kawczyńska- Butrym Z (red) Elementy socjologii dla pielegniarek.wyd. CZELEJ. Wyd.I, Lublin 2000. 3. Jaczewski A.: Biologiczne i medyczne podstawy rozwoju i wychowania. Wyd.Żak Warszawa 2001; 4. Ślusarska B., Zarzycka D., Zahradniczek K.: Podstawy pielęgniarstwa. Podręcznik dla studentów i Absolwentów kierunków pielęgniarstwo i położnictwo. wyd. CZELEJ, Lublin 2004 Rok II Literatura podstawowa: 1. Kawczyńska-Butrym Z.: Rodzina- Zdrowie- Choroba. Wyd. CZELEJ, Lublin 2003. 2. Kawczyńska Butrym Z.: Wyzwania rodziny: zdrowie, choroba, niepełnosprawność, starość. Wydawnictwo Makmed, Lublin 2008; 3. Sito A., Bożkowa K.: Opieka zdrowotna nad rodziną. PZWL, Warszawa 2003; 4. Taranowicz I., Majchrowska A., Kawczyńska- Butrym Z.: Elementy socjologii dla pielęgniarek. Wydawnictwo Czelej, Wyd.I, Lublin 2000, 4

5. Kilańska D.(red.): Pielęgniarstwo w podstawowej opiece zdrowotnej. Wyd. Makmed, Lublin 2008 Literatura uzupełniająca: 1. Pike S.,Forster D.(red): Promocja Zdrowia dla wszystkich. wyd. CZELEJ, Lublin 1998. 2. Kawczyńska Butrym Z.: Wsparcie społeczne w zdrowiu i chorobie. CEM, Warszawa 1997; 3. McGoldrik M. i wsp.: Genogramy. Rozpoznanie i interwencje. Wyd Zysk i Ska, 2007. b) Zajęcia praktyczne W II semestrze realizacja zajęć praktycznych w Zakładach Podstawowej Opieki Zdrowotnej oraz w zakładach opiekuńczych. Tematyka zajęć w Placówkach Podstawowej Opieki Zdrowotnej: 1. Wprowadzenie w pracę placówki w której odbywają się, poznanie struktury jednostki, oraz poszczególnych komórek placówki: rejestracji, gabinetu zabiegowego, poradni dziecka zdrowego i punktu szczepień, poradni ogólnej. Zapoznanie z pracą pielęgniarki i położnej środowiskowej. Szkolenie na temat zasad BHP na stanowisku pracy, zagrożeń zdrowotnych wynikających z charakteru pracy w Placówki. (8h) 2. Zasady nawiązywania kontaktu z pacjentem, dzieckiem, współpracownikami. Obserwacja środowiska zamieszkania ludności, ocena czynników zagrażających zdrowiu. (8h) 3. Zakres świadczeń i usług oraz realizacja zadań w zakresie promocji, profilaktyki, leczenia, pielęgnacji i rehabilitacji świadczonych na rzecz ludności w ramach Podstawowej Opieki Zdrowotnej. (8h) 4. Model świadczeń pielęgniarskich w ramach Podstawowej Opieki Zdrowotnej. Funkcja i zadania pielęgniarki pracującej w poradniach: ogólnej, dziecka zdrowego, dziecka chorego, poradni dla kobiet. (8h) 5. Metody rozpoznawania problemów zdrowotnych oraz sposoby stymulowania działań sprzyjających zdrowiu w odniesieniu do pacjenta w środowisku zamieszkania zależnie od fazy życia człowieka. (8h) Metody dydaktyczne: metoda sytuacyjna, pokaz zabiegów pielęgnacyjnych, wypełniania dokumentacji medycznej. Ćwiczenia praktyczne pod kierunkiem nauczyciela; Metody ewaluacji wiedzy, umiejętności i innych kompetencji: dyscyplina pracy, (stuprocentowa obecność, punktualność), aktywne uczestnictwo w ch, organizacja pracy ( zgodnie z rytmem pracy placówki), postawa studenta ( zaangażowanie w pracy, 5

inicjatywa studenta, komunikowanie z pacjentem, rodziną i personelem), ocena przygotowania teoretycznego studenta i wykorzystania teorii w działaniach praktycznych. Forma i warunki zaliczenia: złożenie pracy pisemnej na temat oceny sytuacji zdrowotnej pacjentów objętych opieką przez placówkę i pielęgniarkę rodzinną w ramach Podstawowej Opieki Zdrowotnej na podstawie rejonu przychodni w której student odbywał ćwiczenia. W pracy należy uwzględnić propozycję działań promocyjnych, profilaktycznych oraz edukacyjnych. Tematyka zajęć praktycznych w zakładach opiekuńczych: 1. Wprowadzenie w pracę placówki w której odbywają się, poznanie struktury jednostki Przedszkola lub Żłobka. Szkolenie na temat zasad BHP na stanowisku pracy, zagrożeń zdrowotnych wynikających z charakteru pracy w Przedszkolu lub Żłobku. Czynniki mające wpływ na rozwój dziecka. Metody oceny rozwoju psychomotorycznego dziecka na przykładzie dziecka zdrowego przebywającego w żłobku. (8h) 2. Rola zabawy w stymulowaniu rozwoju psychomotorycznego dziecka. (8h) 3. Rola placówek opiekuńczo-wychowawczych w stymulowaniu potrzeb bio-psychospołecznych dziecka. (8h) 4. Szczepienia ochronne i ich rola w potęgowaniu zdrowia dziecka. (8h) 5. Profilaktyka swoista i nieswoista działaniami zmierzającymi do umacniania i ochrony zdrowia dziecka. (8h) Metody dydaktyczne: metoda sytuacyjna, pokaz, instruktaż, ćwiczenia praktyczne pod kierunkiem nauczyciela; Metody ewaluacji wiedzy, umiejętności i innych kompetencji: dyscyplina pracy, (stuprocentowa obecność, punktualność), aktywne uczestnictwo w ch, organizacja pracy, postawa studenta ( zaangażowanie w pracy, inicjatywa studenta, komunikowanie z dzieckiem, rodziną i personelem), ocena przygotowania teoretycznego studenta i wykorzystanie teorii rozwoju dziecka w działaniach praktycznych, Forma i warunki zaliczenia: przedstawienie pisemnej oceny rozwoju psychomotorycznego wybranego dziecka, przeprowadzenie oświaty zdrowotnej wśród dzieci z zakresu kształtowania zachowań zdrowotnych związanych z prozdrowotnym stylem życia. Zajęcia praktyczne w III semestrze Zajęcia praktyczne odbywać się będą na terenie Niepublicznych Zakładów Opieki Zdrowotnej zajmujących się opieką długoterminową lub w praktyce pielęgniarki środowiskowej. 6

Tematyka zajęć: 1. Wprowadzenie w pracę placówki w której odbywają się. Poznanie struktury jednostki, zapoznanie z pracą oraz dokumentacja prowadzoną przez pielęgniarkę środowiskową. Szkolenie na temat zasad BHP na stanowisku pracy, zagrożeń zdrowotnych wynikających z charakteru pracy w środowisku domowym chorego.(8h) 2. Poznanie procedur i zakresu świadczeń w pielęgniarstwie środowiskowo - rodzinnym. Ocena wydolności opiekuńczo- pielęgnacyjnej rodziny, diagnoza rodziny. (8h) 3. Zastosowanie teorii pielęgnowania. Planowanie opieki nad rodziną. Kierunek zmian w odniesieniu do chorób w rodzinie i realizacja działań opiekuńczych. (8h) 4. Praktyczne zastosowanie metod pracy w środowisku. Współuczestniczenie w wykonywaniu czynności opiekuńczych i pielęgnacyjnych. (komunikowanie z pacjentem i jego rodziną wywiad kierowany, obserwacja). Dokumentowanie procesu pielęgnowania, genogram rodziny. (8h) 5. Współpraca z opieka społeczną i innymi podmiotami w opiece nad przewlekle chorym w rodzinie. Ocena skuteczności opieki. (8h) Metody dydaktyczne: metody aktywizujące, metoda sytuacyjna, studium przypadku, metody praktyczne instruktaż, pokaz, konstruowania planów opieki, seminarium Metody ewaluacji wiedzy, umiejętności i innych kompetencji: ocena przygotowania do zajęć oraz umiejętności prowadzenia dokumentacji oraz udziału w procesie pielęgnowania pacjenta. Forma i warunki zaliczenia: pozytywna ocena z przygotowania teoretycznego do seminarium, złożenie wypełnionej dokumentacji dotyczącej opieki nad pacjentem w środowisku domowym. c) Samokształcenie I rok Opracowanie pracy w formie eseju lub prezentacji multimedialnej dotyczącej opieki nad pacjentami objętymi nadzorem podstawowej opieki zdrowotnej. Praca powinna być napisana w oparciu o najnowszą literaturę. Forma i warunki zaliczenia: terminowe złożenie pracy (do ostatniego dnia zajęć praktycznych), uzyskanie pozytywnej oceny. samokształcenie II rok Opracowanie pracy w formie eseju lub prezentacji multimedialnej opartej na analizie 5 artykułów z czasopism naukowych. Artykuły tematycznie powinny być związane z problemami zdrowotnymi pacjentów objętych nadzorem pielęgniarki środowiskowej lub opieki długoterminowej. Praca powinna być napisana w oparciu o literaturę z okresu ostatnich 5 lat. Forma i warunki zaliczenia: 7

terminowe złożenie pracy (do ostatniego dnia zajęć praktycznych), uzyskanie pozytywnej oceny. d) Razem 200 godz Osoby prowadzące: Praktyki są realizowane pod kierunkiem osoby prowadzącej praktykę (pielęgniarki), pracownika danego przedsiębiorstwa podmiotu leczniczego na podstawie indywidualnej umowy z uczelnią. Nadzór nad realizacją praktyk zawodowych sprawuje opiekun praktyk w uczelni. Praktyki w II semestrze 120 godz: realizacja praktyk zawodowych w Zakładach Podstawowej Opieki Zdrowotnej, w zakładach opiekuńczych oraz w placówkach nauczania i wychowania. Treści programowe w placówkach podstawowej opieki zdrowotnej: 1. Zasady nawiązywania kontaktu z współpracownikami oraz pacjentem. Obserwacja środowiska zamieszkania ludności, ocena czynników zagrażających zdrowiu.(10h) 2. Zakres świadczeń i usług oraz realizacja zadań w zakresie promocji, profilaktyki, leczenia, pielęgnacji i rehabilitacji świadczonych na rzecz ludności w ramach Podstawowej Opieki Zdrowotnej. (10h) 3. Rodzaje świadczeń pielęgniarskich w ramach Podstawowej Opieki Zdrowotnej. Funkcje i zadania pielęgniarki pracującej w poradniach: ogólnej, dziecka zdrowego, dziecka chorego, poradni dla kobiet. (10h) 4. Metody rozpoznawania problemów zdrowotnych ludności oraz sposoby stymulowania działań sprzyjających zdrowiu pacjenta i społeczeństwa w środowisku zamieszkania (10h) Forma i warunki zaliczenia: pozytywne praktycznych umiejętności w indeksie umiejętności oraz 100% obecność na praktykach. Treści programowe w zakładach opiekuńczych: 1. Rola placówek opiekuńczo-wychowawczych w stymulowaniu potrzeb bio-psycho-społecznych dziecka; (10h) 2. Czynniki mające wpływ na rozwój dziecka. Metody oceny rozwoju psychomotorycznego dziecka na przykładzie dziecka zdrowego przebywającego w żłobku. (10h) 3. Rola zabawy w stymulowaniu rozwoju psychomotorycznego dziecka. (10h) 4. Profilaktyka swoista i nieswoista działaniami zmierzającymi do umacniania i ochrony zdrowia dziecka. (10h) Forma i warunki zaliczenia: pozytywne praktycznych umiejętności w indeksie umiejętności oraz 100% obecność na praktykach. 8

Treści programowe w środowisku nauczania i wychowania: 1. Obserwacja środowiska szkolnego, identyfikacja czynników zagrażających zdrowiu. Zasady nawiązania kontaktu z uczniami oraz pracownikami placówek nauczania i wychowania.(10h) 2. Zadania pielęgniarki szkolnej w zakresie opieki zdrowotnej nad uczniami. Metody i źródła zbierania danych dla potrzeb diagnozy pielęgniarskiej w higienie szkolnej. (10h) 3. Metody oceny stanu zdrowia ucznia i rozpoznawanie jego potrzeb zdrowotnych w środowisku nauczania i wychowania. Badania przesiewowe i ich dokumentowanie. Rozpoznawanie problemów zdrowotnych, społecznych, szkolnych ucznia oraz diagnoza pielęgniarska.(10h) 4. Profilaktyczne działania swoiste i nieswoiste w szkole, wychowanie zdrowotne. (10h) Forma i warunki zaliczenia: pozytywne praktycznych umiejętności w indeksie umiejętności oraz 100% obecność na ch Praktyki w IV semestrze- 80 godz Odbywają się na terenie Niepublicznych Zakładów Opieki Zdrowotnej zajmujących się opieką długoterminową lub w praktyce pielęgniarki środowiskowej. Treści programowe: 1. Ocena wydolności opiekuńczo- pielęgnacyjnej rodziny, diagnoza. (20h) 2. Planowanie opieki nad rodziną. Kierunek zmian w odniesieniu do chorób w rodzinie i realizacja opieki. (20h) 3. Praktyczne zastosowanie metod pracy w rodzinie. Współuczestniczenie w wykonywaniu czynności opiekuńczych i pielęgniarskich. (komunikowanie z pacjentem i jego rodzina wywiad kierowany). Dokumentowanie procesu pielęgnowania, genogram rodziny.(20h) 4. Współpraca z opieka społeczną i innymi podmiotami w opiece nad przewlekle chorym w rodzinie. Ocena skuteczności opieki. (20h) Forma i warunki zaliczenia: 100% obecność na ch, pozytywna ocena opiekuna praktyk zawodowych w indeksie umiejętności, przedstawienie dokumentacji dotyczącej opieki nad pacjentem w środowisku domowym 9

4. Opis sposobu wyznaczania punktów ECTS Bilans nakładu pracy przeciętnego studenta przedstawia się następująco: udział w ach = 40 godzin, przygotowanie do kolokwiów z ów = 20 godzin udział w ch praktycznych = 120 godzin, przygotowanie do zajęć praktycznych = 15godzin (1h dziennie x 15 dni) udział w praktykach zawodowych = 200 godzin, przygotowanie do praktyk zawodowych = 25 godzin (1h dziennie x 25 dni) przygotowanie pracy samokształceniowej = 30 godzin udział w konsultacjach = 1 godzina, przy założeniu, że student skorzysta z konsultacji raz na semestr a przeciętny czas poświęcony studentowi równy będzie 1 godzinie przygotowanie do u końcowego = 20 godzin Łączny nakład pracy studenta wynosi 471 godzin, co odpowiada 14 punktom ECTS. 5. Wskaźniki sumaryczne a) liczba godzin dydaktycznych (tzw. kontaktowych) i liczba punktów ECTS na ch wymagających bezpośredniego udziału nauczycieli akademickich, realizowanych w formie studiów stacjonarnych i niestacjonarnych, obecność na ach: 40 h Razem: 40 h, co odpowiada 2 pkt ECTS b) liczba godzin dydaktycznych (tzw. kontaktowych) i liczba punktów ECTS na ch o charakterze praktycznym. obecność na ch praktycznych: 120 h Razem: 120 h, co odpowiada 6 pkt ECTS obecność na praktykach zawodowych: 160 h Razem: 160 h, co odpowiada 5 pkt ECTS c) samokształcenie Razem 30 h, co odpowiada 1 pkt ECTS 10

6. Zakładane efekty kształcenia Numer (Symbol) Efekty kształcenia dla przedmiotu WIEDZA Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku Odniesienie efektów kształcenia obszaru do dla P14_W01 omawia strukturę i funkcje jednostek opieki zdrowotnej P14_W02 definiuje pojęcie jakości w opiece zdrowotnej i pielęgnowaniu, różnicuje kryteria opieki zdrowotnej oraz pielęgniarskiej P14_W03 wskazuje uwarunkowania rozwoju pielęgniarstwa z perspektywy czasu (przeszłość, teraźniejszość, przyszłość) na tle transformacji opieki P14_W04 omawia istotę współczesnego pielęgniarstwa w wymiarze teoretycznym i praktycznym oraz procesu profesjonalizacji P14_W05 definiuje pielęgnowanie oraz określa w nim miejsce wspierania, pomagania i towarzyszenia PL1P_W34B PL1P_W40B PL1P_W1C PL1 P _W2C PL1 P _W3C P14_W06 charakteryzuje rolę i funkcje PL1 P _W4C pielęgniarki oraz rolę pacjenta w procesie realizacji opieki zdrowotnej P14_W07 opisuje proces pielęgnowania (istota, etapy, PL1 P _W5C zasady stosowania) i primary nursing (istota, odrębności) oraz wpływu pielęgnowania tradycyjnego na funkcjonowanie pielęgniarskiej P14_W06 zna i stosuje klasyfikacje diagnoz PL1 P _W6C pielęgniarskich P14_W07 określa istotę opieki pielęgniarskiej opartej o PL1 P _W7C założenia teoretycznie F. Nightingale, V. Henderson, D. Orem, C. Roy i B.Neuman oraz innych teorii klasycznych pielęgniarstwa P14_W08 różnicuje udział pielęgniarki w zespole PL1 P _W8C interdyscyplinarnym w procesie promowania zdrowia, profilaktyki, diagnozowania, leczenia i rehabilitacji P14_W09 wyjaśnia zakres działań pielęgniarki w PL1 P _W9C zależności od zaburzeń stanu pacjenta w tym: długotrwale unieruchomionego, z bólem, gorączką, zaburzeniami snu P14_W10 różnicuje zadania pielęgniarki w opiece nad PL1P_W10C pacjentem zdrowym, zagrożonym chorobą, chorym i o niepomyślnym rokowaniu P14_W11 charakteryzuje warunki pracy i zakres zadań PL1P_W11C zawodowych pielęgniarki P14_W12 opisuje istotę, cel, wskazania, PL1P_W12C 11

przeciwwskazania, niebezpieczeństwa, obowiązujące zasady i strukturę wykonywania podstawowych czynności pielęgniarskich P14_W13 charakteryzuje podstawową opieką zdrowotną w Polsce i na świecie z uwzględnieniem zadań pielęgniarki i innych pracowników ochrony zdrowia P14_W14 zna system zarządzania informacją w podstawowej opiece zdrowotnej P14_W15 wskazuje determinanty i mierniki jakości podstawowej opieki zdrowotnej P14_W16 omawia modele opieki środowiskoworodzinnej i formy świadczenia opieki pielęgniarskiej w ramach podstawowej opieki zdrowotnej P14_W17 formułuje odrębności w opiece środowiskowo-rodzinnej w zakresie gromadzenia informacji, diagnozowania, metod pracy i dokumentowania ze względu na środowisko zamieszkania, nauki i pracy P14_W18 formułuje odrębności w opiece środowiskowo-rodzinnej w zakresie gromadzenia informacji, diagnozowania, metod pracy i dokumentowania ze względu na odbiorcę indywidualnego i jego stan, charakterystykę rodziny i społeczności lokalnej P14_W19 realizuje świadczenia zdrowotne w zakresie podstawowej opieki zdrowotnej, w tym świadczenia gwarantowane i zapewnianie opieki nad pacjentem chorym P14_W20 przygotowuje sprzęt i środki do realizacji opieki pielęgniarskiej w środowisku zamieszkania pacjenta P14_W21 stosuje standardy i procedury pielęgniarskie w podstawowej opiece zdrowotnej P14_W22 rozpoznaje zagrożenia i pozytywne czynniki w kształtowaniu zdrowia psychicznego P14_W23 omawia stres jako determinant równowagi biopsychospołecznej organizmu w aspekcie zdrowia psychicznego P14_W24 wskazuje rolę pielęgniarki w profilaktyce wypalenia go, agresji, przemocy i mobbingu w różnych okresach życia człowieka UMIEJETNOŚCI P14_U01 przeprowadza ocenę jakości opieki pielęgniarskiej dla potrzeb doskonalenia pielęgnowania; PL1P_W17C PL1P_W18C PL1P_W19C PL1P_W20C PL1P_W21C PL1P_W22C PL1P_W23C PL1P_W25C PL1P_W26C PL1P_W48C PL1P_W49C PL1P_W50C PL1P_U26B P14_U02 różnicuje zakres uprawnień, obowiązków zawodowych i powinności moralnych w 12 PL1P_U27B

P14_U03 zindywidualizowanej sytuacji podmiotu opieki; szanuje godność osoby ludzkiej w relacji z podopiecznym i jego rodziną; PL1P_U28B P14_U04 wie, jak rozwiązywać dylematy moralne w PL1P_U29B praktyce j P14_U05 dba o rozwój moralny i kształtowanie PL1P_U30B sumienia; P14_U06 proponuje model pielęgnowania i stosuje w PL1P_U1C praktyce wybrane teorie pielęgniarstwa P14_U07 gromadzi informacje metodą wywiadu, PL1P_U2C obserwacji, pomiarów bezpośrednich i pośrednich (skale), analizy dokumentacji (w tym analizy badań diagnostycznych), badania fizykalnego w celu rozpoznawania stanu zdrowia pacjenta i sformułowania diagnozy pielęgniarskiej P14_U08 oznacza glikemię za pomocą glukometru PL1P_U4C P14_U09 ustala cele i plan opieki nad człowiekiem PL1P_U5C chorym lub niepełnosprawnym P14_U10 planuje i realizuje opiekę pielęgniarską PL1P_U6C wspólnie z chorym lub niepełnosprawnym i jego rodziną P14_U11 monitoruje stan zdrowia pacjenta na PL1P_U7C wszystkich etapach pobytu chorego w szpitalu lub innych placówkach opieki zdrowotnej, między innymi przez ocenę podstawowych parametrów życiowych: temperatury, tętna, ciśnienia tętniczego krwi, oddechu i świadomości, masy ciała i wzrostu P14_U12 dokonuje bieżącej i końcowej oceny stanu zdrowia pacjenta i skuteczności działań pielęgniarskich P14_U13 przechowuje leki zgodnie z obowiązującymi standardami P14_U14 podaje choremu leki różnymi drogami, zgodnie z pisemnym zleceniem lekarza oraz oblicza dawki leków P14_U15 pomaga choremu w jedzeniu, wydalaniu, poruszaniu się i zapewnianiu czystości P14_U16 pielęgnuje skórę i jej wytwory oraz błony śluzowe z zastosowaniem środków farmakologicznych i materiałów medycznych, w tym stosuje kąpiele lecznicze P14_U17 dobiera technikę i sposoby zakładania opatrunków na rany, w tym wykorzystuje bandażowanie P14_U18 wykorzystuje różne techniki karmienia pacjenta P14_U19 wykonuje zabiegi doodbytnicze lewatywa, wlewka, kroplówka, sucha rurka do odbytu 13 PL1P_U8C PL1P_U9C PL1P_U10C PL1P_U11C PL1P_U12C PL1P_U13C PL1AP_U14C PL1P_U15C

P14_U20 zakłada cewnik do pęcherza moczowego, PL1P_U16C monitoruje diurezę, usuwa cewnik, wykonuje płukanie pęcherza moczowego P14_U21 układa chorego w łóżku w pozycjach PL1P_U17C terapeutycznych i zmienia pozycje P14_U22 wykonuje gimnastykę oddechową i drenaż PL1P_U18C złożeniowy, inhalację i odśluzowywanie dróg oddechowych P14_U23 wykonuje nacieranie, oklepywanie i inne PL1P_U19C techniki masażu klasycznego, ćwiczenia czynne i bierne P14_U24 zapewnia choremu bezpieczne otoczenie PL1P_U20C P14_U25 stwarza choremu warunki do snu i PL1P_U21C wypoczynku P14_U26 wykonuje płukanie oka i ucha PL1P_U22C P14_U27 stosuje zabiegi przeciwzapalne i bańki PL1P_U25C lekarskie P14_U28 prowadzi dokumentację opieki PL1P_U33C pielęgniarskiej, w tym historię pielęgnowania, kartę obserwacji, karę gorączkową, książkę raportów, kartę profilaktyki i leczenia odleżyn P14_U29 odnotowuje wykonanie zleceń w karcie PL1P_U34C zleceń lekarskich P14_U30 pomaga pacjentowi w adaptacji do warunków PL1P_U35C panujących w szpitalu i w innych przedsiębiorstwach podmiotu leczniczego P14_U31 ocenia stan zdrowia jednostki i rodziny - PL1P_U36C potencjał zdrowotny człowieka z wykorzystaniem swoistej metodyki (skale, siatki, pomiary przyrządowe) P14_U32 rozpoznaje uwarunkowania zachowań PL1P_U37C zdrowotnych jednostki i czynniki ryzyka chorób wynikających ze stylu życia P14_U33 uczy odbiorcę usług pielęgniarskich PL1P_U38C samokontroli stanu zdrowia i motywuje do zachowań prozdrowotnych P14_U34 inicjuje i wspiera jednostkę i rodzinę w PL1P_U39C utrzymaniu zdrowia przez tworzenie środowiskowej koalicji na rzecz zdrowia P14_U35 realizuje programy promocji zdrowia i PL1P_U40C edukacji zdrowotnej dostosowane do rozpoznanych potrzeb zdrowotnych P14_U36 opracowuje i wdraża indywidualne programy PL1P_U41C promocji zdrowia jednostek i rodzin P14_U37 realizuje świadczenia zdrowotne w zakresie PL1P_U42C podstawowej opieki zdrowotnej, w tym: świadczenia gwarantowane i zapewnianie opieki nad pacjentem chorym P14_U38 przygotowuje sprzęt i środki do realizacji PL1P_U44C opieki pielęgniarskiej w środowisku zamieszkania pacjenta P14_U39 stosuje standardy i procedury pielęgniarskie PL1P_U45C 14

w podstawowej opiece medycznej P14_U40 przeprowadza badanie podmiotowe pacjenta, PL1P_U49C analizuje, interpretuje wyniki dla potrzeb diagnozy pielęgniarskiej i jej dokumentowania P14_U41 stosuje bezpiecznie środki dezynfekcyjne i PL1P_U63C segreguje odpady medyczne P14_U42 podejmuje działania promujące zdrowie PL1P_U67C psychiczne i rozpoznaje sieci wsparcia społecznego P14_U43 podejmuje działania zapobiegające oraz PL1P_U68C diagnostyczne w zakresie występowania przemocy, agresji, mobbingu i wypalenia go KOMPETENCJE SPOŁECZNE P14_K01 szanuje godność i autonomię osób PL1P_K1D powierzonych opiece P14_K02 systematycznie wzbogaca wiedzę zawodową PL1P_K2D i kształtuje umiejętności, dążąc do profesjonalizmu P14_K03 przestrzega wartości, powinności i PL1P_K3D sprawności moralnych w opiece P14_K04 wykazuje odpowiedzialność moralną za PL1P_K4D człowieka i wykonywanie zadań zawodowych P14_K05 przestrzega praw pacjenta PL1P_K5D P14_K06 rzetelnie i dokładnie wykonuje powierzone PL1P_K6D obowiązki P14_K07 przestrzega tajemnicy j PL1P_K7D P14_K08 współdziała w ramach zespołu PL1P_K8D interdyscyplinarnego w rozwiązywaniu dylematów etycznych z zachowaniem zasad kodeksu etyki j P14_K09 jest otwarty na rozwój podmiotowości PL1P_K9D własnej i pacjenta P14_K10 przejawia empatię w relacji z pacjentem i PL1P_K10D jego rodziną oraz współpracownikami Objaśnienia symbolu efektu dla przedmiotu (lewa kolumna w tabeli): P efekt kształcenia dla przedmiotu, pozostałe oznaczenia jak na druku DNiSS nr KP_IIA. 7. Odniesienie efektów kształcenia do form zajęć i sposób oceny osiągnięcia przez studenta efektów kształcenia Numer Odniesienie Efekty kształcenia dla przedmiotu Sposób oceny (Symbol) do form zajęć PL1P_W34B PL1P_W40B WIEDZA omawia strukturę i funkcje jednostek opieki zdrowotnej definiuje pojęcie jakości w opiece zdrowotnej i pielęgnowaniu, różnicuje kryteria opieki zdrowotnej oraz pielęgniarskiej PL1P_W1C wskazuje uwarunkowania rozwoju pielęgniarstwa z perspektywy czasu 15

PL1P_W2C PL1 P _W3C (przeszłość, teraźniejszość, przyszłość) na tle transformacji opieki omawia istotę współczesnego pielęgniarstwa w wymiarze teoretycznym i praktycznym oraz procesu profesjonalizacji definiuje pielęgnowanie oraz określa w nim miejsce wspierania, pomagania i towarzyszenia PL1 P _W4C charakteryzuje rolę i funkcje pielęgniarki oraz rolę pacjenta w procesie realizacji opieki zdrowotnej PL1 P _W5C opisuje proces pielęgnowania (istota, etapy, zasady stosowania) i primary nursing (istota, odrębności) oraz wpływu pielęgnowania tradycyjnego na funkcjonowanie pielęgniarskiej PL1 P _W6C zna i stosuje klasyfikacje diagnoz pielęgniarskich PL1 P _W7C określa istotę opieki pielęgniarskiej opartej o założenia teoretycznie F. Nightingale, V. Henderson, D. Orem, C. Roy i B.Neuman oraz innych teorii klasycznych pielęgniarstwa PL1 P _W8C różnicuje udział pielęgniarki w zespole interdyscyplinarnym w procesie promowania zdrowia, profilaktyki, diagnozowania, leczenia i rehabilitacji PL1 P _W9C wyjaśnia zakres działań pielęgniarki w zależności od zaburzeń stanu pacjenta w tym: długotrwale unieruchomionego, z bólem, gorączką, zaburzeniami snu PL1P_W10C różnicuje zadania pielęgniarki w opiece nad pacjentem zdrowym, zagrożonym chorobą, chorym i o niepomyślnym rokowaniu PL1P_W11C charakteryzuje warunki pracy i zakres zadań zawodowych pielęgniarki PL1P_W12C opisuje istotę, cel, wskazania, przeciwwskazania, niebezpieczeństwa, obowiązujące zasady i strukturę wykonywania podstawowych czynności pielęgniarskich PL1P_W17C charakteryzuje podstawową opieką zdrowotną w Polsce i na świecie z uwzględnieniem zadań pielęgniarki i innych pracowników ochrony zdrowia PL1P_W18C zna system zarządzania informacją w podstawowej opiece zdrowotnej PL1P_W19C wskazuje determinanty i mierniki jakości podstawowej opieki zdrowotnej PL1P_W20C omawia modele opieki środowiskoworodzinnej i formy świadczenia opieki pielęgniarskiej w ramach podstawowej opieki zdrowotnej PL1P_W21C formułuje odrębności w opiece środowiskowo-rodzinnej w zakresie 16

gromadzenia informacji, diagnozowania, metod pracy i dokumentowania ze względu na środowisko zamieszkania, nauki i pracy PL1P_W22C formułuje odrębności w opiece środowiskowo-rodzinnej w zakresie gromadzenia informacji, diagnozowania, metod pracy i dokumentowania ze względu na odbiorcę indywidualnego i jego stan, charakterystykę rodziny i społeczności lokalnej PL1P_W23C realizuje świadczenia zdrowotne w zakresie podstawowej opieki zdrowotnej, w tym świadczenia gwarantowane i zapewnianie opieki nad pacjentem chorym PL1P_W25C przygotowuje sprzęt i środki do realizacji opieki pielęgniarskiej w środowisku zamieszkania pacjenta PL1P_W26C stosuje standardy i procedury pielęgniarskie w podstawowej opiece zdrowotnej PL1P_W48C rozpoznaje zagrożenia i pozytywne czynniki w kształtowaniu zdrowia psychicznego UMIEJĘTNOŚCI PL1P_U26B przeprowadza ocenę jakości opieki pielęgniarskiej dla potrzeb doskonalenia pielęgnowania PL1P_U27B PL1P_U28B PL1P_U29B PL1P_U30B PL1P_U1C różnicuje zakres uprawnień, obowiązków zawodowych i powinności moralnych w zindywidualizowanej sytuacji podmiotu opieki szanuje godność osoby ludzkiej w relacji z podopiecznym i jego rodziną wie, jak rozwiązywać dylematy moralne w praktyce j dba o rozwój moralny i kształtowanie sumienia proponuje model pielęgnowania i stosuje w praktyce wybrane teorie pielęgniarstwa PL1P_U2C gromadzi informacje metodą wywiadu, obserwacji, pomiarów bezpośrednich i pośrednich (skale), analizy dokumentacji (w tym analizy badań diagnostycznych), badania fizykalnego w celu rozpoznawania stanu zdrowia pacjenta i sformułowania diagnozy pielęgniarskiej 17

PL1P_U4C oznacza glikemię za pomocą glukometru PL1P_U5C ustala cele i plan opieki nad człowiekiem chorym lub niepełnosprawnym PL1P_U6C planuje i realizuje opiekę pielęgniarską wspólnie z chorym lub niepełnosprawnym i jego rodziną PL1P_U7C monitoruje stan zdrowia pacjenta na wszystkich etapach pobytu chorego w szpitalu lub innych placówkach opieki zdrowotnej, między innymi przez ocenę podstawowych parametrów życiowych: temperatury, tętna, ciśnienia tętniczego krwi, oddechu i świadomości, masy ciała i wzrostu PL1P_U8C dokonuje bieżącej i końcowej oceny stanu zdrowia pacjenta i skuteczności działań pielęgniarskich PL1P_U9C przechowuje leki zgodnie z obowiązującymi standardami PL1P_U10C podaje choremu leki różnymi drogami, zgodnie z pisemnym zleceniem lekarza oraz oblicza dawki leków PL1P_U11C pomaga choremu w jedzeniu, wydalaniu, poruszaniu się i zapewnianiu czystości PL1P_U12C pielęgnuje skórę i jej wytwory oraz błony śluzowe z zastosowaniem środków farmakologicznych i materiałów medycznych, w tym stosuje kąpiele lecznicze PL1P_U13C dobiera technikę i sposoby zakładania opatrunków na rany, w tym wykorzystuje bandażowanie PL1P_U14C wykorzystuje różne techniki karmienia pacjenta PL1P_U15C PL1P_U16C wykonuje zabiegi doodbytnicze lewatywa, wlewka, kroplówka, sucha rurka do odbytu zakłada cewnik do pęcherza moczowego, monitoruje diurezę, usuwa cewnik, wykonuje płukanie pęcherza moczowego 18

PL1P_U17C układa chorego w łóżku w pozycjach terapeutycznych i zmienia pozycje PL1P_U18C wykonuje gimnastykę oddechową i drenaż złożeniowy, inhalację i odśluzowywanie dróg oddechowych PL1P_U19C wykonuje nacieranie, oklepywanie i inne techniki masażu klasycznego, ćwiczenia czynne i bierne PL1P_U20C zapewnia choremu bezpieczne otoczenie PL1P_U21C stwarza choremu warunki do snu i wypoczynku 19 PL1P_U22C wykonuje płukanie oka i ucha PL1P_U25C stosuje zabiegi przeciwzapalne i bańki lekarskie PL1P_U33C PL1P_U34C PL1P_U35C prowadzi dokumentację opieki pielęgniarskiej, w tym historię pielęgnowania, kartę obserwacji, karę gorączkową, książkę raportów, kartę profilaktyki i leczenia odleżyn odnotowuje wykonanie zleceń w karcie zleceń lekarskich pomaga pacjentowi w adaptacji do warunków panujących w szpitalu i w innych przedsiębiorstwach podmiotu leczniczego PL1P_U36C ocenia stan zdrowia jednostki i rodziny - potencjał zdrowotny człowieka z wykorzystaniem swoistej metodyki (skale, siatki, pomiary przyrządowe) PL1P_U37C rozpoznaje uwarunkowania zachowań zdrowotnych jednostki i czynniki ryzyka chorób wynikających ze stylu życia PL1P_U38C uczy odbiorcę usług pielęgniarskich samokontroli stanu zdrowia i motywuje do zachowań prozdrowotnych PL1P_U39C inicjuje i wspiera jednostkę i rodzinę w

utrzymaniu zdrowia przez tworzenie środowiskowej koalicji na rzecz zdrowia PL1P_U40C realizuje programy promocji zdrowia i edukacji zdrowotnej dostosowane do rozpoznanych potrzeb zdrowotnych PL1P_U41C PL1P_U42C PL1P_U44C PL1P_U45C PL1P_U49C PL1P_U63C opracowuje i wdraża indywidualne programy promocji zdrowia jednostek i rodzin realizuje świadczenia zdrowotne w zakresie podstawowej opieki zdrowotnej, w tym: świadczenia gwarantowane i zapewnianie opieki nad pacjentem chorym przygotowuje sprzęt i środki do realizacji opieki pielęgniarskiej w środowisku zamieszkania pacjenta stosuje standardy i procedury pielęgniarskie w podstawowej opiece medycznej przeprowadza badanie podmiotowe pacjenta, analizuje, interpretuje wyniki dla potrzeb diagnozy pielęgniarskiej i jej dokumentowania stosuje bezpiecznie środki dezynfekcyjne i segreguje odpady medyczne PL1P_U67C podejmuje działania promujące zdrowie psychiczne i rozpoznaje sieci wsparcia społecznego PL1P_U68C podejmuje działania zapobiegające oraz diagnostyczne w zakresie występowania przemocy, agresji, mobbingu i wypalenia go KOMPETENCJE SPOŁECZNE PL1P_K1D szanuje godność i autonomię osób powierzonych opiece PL1P_K2D PL1P_K3D systematycznie wzbogaca wiedzę zawodową i kształtuje umiejętności, dążąc do profesjonalizmu przestrzega wartości, powinności i sprawności moralnych w opiece PL1P_K4D wykazuje odpowiedzialność moralną za człowieka i wykonywanie zadań zawodowych 20 ocena końcowa w skład której wchodzi ocena postawy studenta ocena końcowa w skład której wchodzi ocena postawy studenta ocena końcowa w skład której wchodzi ocena postawy studenta ocena końcowa w skład której

PL1P_K5D przestrzega praw pacjenta PL1P_K6D rzetelnie i dokładnie wykonuje powierzone obowiązki PL1P_K7D przestrzega tajemnicy j PL1P_K8D współdziała w ramach zespołu interdyscyplinarnego w rozwiązywaniu dylematów etycznych z zachowaniem zasad kodeksu etyki j PL1P_K9D PL1P_K10D jest otwarty na rozwój podmiotowości własnej i pacjenta przejawia empatię w relacji z pacjentem i jego rodziną oraz współpracownikami wchodzi ocena postawy studenta ocena końcowa w skład której wchodzi ocena postawy studenta ocena końcowa w skład której wchodzi ocena postawy studenta ocena końcowa w skład której wchodzi ocena postawy studenta ocena końcowa w skład której wchodzi ocena postawy studenta ocena końcowa w skład której wchodzi ocena postawy studenta ocena końcowa w skład której wchodzi ocena postawy studenta 21